专题 02字词梳理及运用（期末专项训练）语文统编版二年级上册（新教材）

【专项训练】专题02 字词梳理及运用 方法解析： 字词是汉语的基石，是搭建语言大厦的砖石。二年级期末复习时，【专项训练】专题02字词梳理及运用，帮你掌握字词使用妙招，筑牢语文学习根基。本专题以“讲、练、测”结合的形式，围绕生字认读、笔顺书写、词语搭配、简单语境运用等展开。无论是认清“晴”“睛”等易混字的区别、练熟“了”“着”等助词的用法，还是分辨“只”“条”等量词的搭配、在句子中选填“高兴”“开心”等近义词，都旨在帮你发现字词规律，提升基础运用能力。通过描红、连线、填字成词等多样题型练习，你将在辨析中分清字词差异，在练习中牢记方法，为期末检测做好准备。愿你积累更多字词，让每个字、每个词都用得恰当，为语文学习添砖加瓦！ 根据“讲、练、测”的特点对本册做如下复习： 这是二年级“专题02词语梳理及运用”的知识架构，围绕词语梳理及运用，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖字的读音、笔画、组词，词的搭配、分类；“考点演练”通过识字、组词、词语搭配练习，综合提升、拓展深化，还有挑战提升、综合运用与实战冲刺，强化知识运用；“考点检测”通过字词辨析、补充、分类等检测，掌握字词梳理及运用知识，学习有趣、考试轻松。 讲   考   点   讲   解 一、词语复习知识要点（期末）。 1.“讲”—— 夯实基础，明确核心 字音字形：掌握全册生字读音（如“蝌、蚪、塘”“鹳、雀、庐”“凛、冽、靴”），牢记笔画笔顺（如“街”的中间“圭”、“答”的下方“合”），区分形近字（如“己 — 已 — 巳”“燥 — 躁”“带 — 戴”）。 组词运用：结合课文组词，如《小蝌蚪找妈妈》中“蝌（蝌蚪）、甩（甩尾）”，《狐假虎威》里“假（假借）、威（威风）”，《葡萄沟》中“葡（葡萄）、沟（水沟）”。 词语理解：通过例句理解词语意思，如从“雾把大海藏起来”理解“藏”的动作；从“刘胡兰宁死不屈”知道“不屈”指不低头妥协。 词语搭配：积累课文中的搭配，如“黑灰色的身子”“翻滚的云海”“热情的老乡”“勇敢的雪孩子”。 2.“练”—— 多样题型，强化运用 基础巩固：进行生字注音（如给“滥、竽、陡”标音）、看拼音写词语（如“rì yuè tán”写“日月潭”）、形近字组词（如“晴 — 情 — 清”“坡 — 波 — 破”）。 重点突破：针对课文中的特色词语练习，如《拍手歌》里的动物名称（“雄鹰、猛虎、熊猫”）分类，《田家四季歌》中的农事词语（“插秧、除草、打谷”）搭配。 语境运用：结合课文句子填词语，如“雾（淘气）地把城市藏起来”“雪孩子（不顾危险）冲进着火的屋子”。 拓展提升：通过《场景歌》中的数量词接龙（“一方鱼塘 — 一块稻田 — 一座石桥”）、《树之歌》的树木名称联想（由“松柏”想到“桦树、云杉”）增加词汇量。 3.“测”—— 综合检验，查漏补缺 字词辨析：通过选择题区分易混字，如选“圆 / 园”填空：“公（园）里有个（圆）形花坛”。 补充完整：完成课文相关词语填空，如“（四）面（八）方”“坐（井）观（天）”“（寒）冬（腊）月”。 分类检测：按要求归类，如从“雄鹰、桦树、老虎、蒲公英”中区分动物和植物，从“秋季、橘子、冬季、葡萄”中挑出季节词。 综合运用：在短文阅读中完成字词题，如根据《雪孩子》上下文填“融化”，修改“高大的小溪”这类搭配错误，检验在语境中运用字词的能力。 通过“讲、练、测”结合，既能扎实掌握全册字词知识，又能灵活运用到具体语境中，轻松应对期末检测，让字词成为语文表达的有力工具！ 二、会写字盘点(全册)。 第一单元（自然科普） 《小蝌蚪找妈妈》：两、条、哪、宽、那、短、孩、成、知 《我是什么》：数、连、低、海、洋、许、变、条、极 《植物妈妈有办法》：如、已、经、别、娃、轻、发、肚、更、识 语文园地一：变、极、片、傍、海、洋、作、业、法 第二单元（识字积累） 《场景歌》：处、块、园、群、队、铜、号、领、巾 《树之歌》：杨、松、柏、棉、杉、化、桂、壮、桐 《拍手歌》：拍、合、家、蚂、蚁、空、洞、造、房、网 《田家四季歌》：季、吹、肥、农、事、忙、归、辛、苦、年 语文园地二：园、圆、支、只、进、近、座、坐、带、戴 第三单元（写景叙事） 《彩虹》：丽、提、吗、亮、圆、哥、秋、挂、啊 《玲玲的画》：报、纸、坏、拿、并、哈、折、扎 《去外婆家》：外、婆、晚、笑、节、年、会、家 语文园地三：图、画、泥、办、法、找、生、业、队、礼 第四单元（自然风光） 《古诗二首（登鹳雀楼 / 望庐山瀑布）》：依、尽、穷、层、楼、炉、烟、川、直、银 《黄山奇石》：南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗 《日月潭》：湾、湖、名、胜、迹、央、丽、华、展、现 《葡萄沟》：沟、产、份、枝、起、客、城、市、利、收 语文园地四：忙、法、如、别、到、处、带、近、发、成 第五单元（寓言故事） 《坐井观天》：沿、答、渴、喝、话、际、抬、信 《寒号鸟》：号、当、鹊、寻、枯、却、劝、趁、将、且 《我要的是葫芦》：葫、芦、藤、谢、盯、邻、居、治、怪、慢 语文园地五：也、地、池、河、江、没、过、还、这、那 第六单元（革命故事） 《八角楼上》：楼、年、夜、披、轻、讲、写、文、字、利 《朱德的扁担》：朱、德、扁、担、志、伍、师、军、战、士 《难忘的泼水节》：忘、泼、水、节、龙、炮、穿、向、令、当 《刘胡兰》：刘、兰、民、村、被、关、敌、产、党、士 语文园地六：今、金、令、领、衣、业、产、生、名、字 第七单元（古诗与童话） 《古诗二首（敕勒歌 / 江雪）》：绝、灭、独、钓、寒、江、雪、飞 《雾在哪里》：于、论、岸、街、梁、甚、至、切、该、久 《雪孩子》：要、孩、子、玩、家、变、成、汽、无、边 语文园地七：见、面、不、出、来、多、少、白、云、电 第八单元（人际交往与寓言） 《称赞》：称、赞、刺、猬、板、凳、但、傍、椅、削 《纸船和风筝》：折、纸、船、漂、扎、抓、但、哭、受、愿 《狐假虎威》：狐、假、虎、威、借、胆、神、活、现、爪 语文园地八：和、合、种、样、伙、伴、这、边、那、里 会写字易错点 第一单元 两：中间是两个小点，别写成一横 就：右边是“尤”，别多写一撇成“龙” 宽：宝盖头下是“艹 + 见”，别漏“艹”或换“贝” 顶：右边是“页”，别写成“贝” 肚：月字旁首笔是竖，不是撇 变：上半部分“亦”有竖钩，别漏写 极：右边是“及”，别多写一撇成“乃” 知：右边是“口”，别写成“日” 第二单元 园：里面是“元”，别写成“无”，别漏封底横 群：右边“羊”有三横，别漏中间一横 铜：金字旁末笔是提，不是横 杨：右边是“昜”，别写成“易” 柏：右边是“白”，别写成“百” 季：上半部分“禾”有撇，别漏写；下面是“子”，别写成“了” 农：中间有“冖”，别漏写 苦：下面是“古”，别写成“舌” 第三单元 提：右边是“是”，别写成“足” 亮：中间有“冖”，别漏写；下面是“几”，别写成“儿” 圆：里面是“员”，别写成“元” 报：右边是“又”，别写连笔错形 坏：右边是“不”，别写成“卜” 拿：上面“合”有横，别漏写；下面是“手”，别写成“毛” 婆：下面是“女”，别写成“又” 晚：右边是“免”，别多写一点成“兔” 第四单元 依：右边是“衣”，别写成“乙” 尽：下面是“尺”，别写成“尸” 层：里面是“云”，别写成“厶” 南：里面不是“羊”，别写错 巨：中间有横，别漏写；末笔是竖折，不是竖 名：下面是“口”，别写成“日” 胜：右边是“生”，别写成“牛” 沟：右边是“勾”，别写成“勺” 第五单元 沿：右边是“几”，别写成“儿” 渴：右边是“曷”，别写成“易” 喝：和“渴”分清偏旁（“口”喝“氵”渴） 号：下面是“丂”，别写成“亏” 鹊：右边是“昔”，别多写“忄” 劝：右边是“又”，别写成“力” 葫：下面“胡”有三横，别漏写 芦：下面是“户”，别写成“尸” 第六单元 楼：右边“娄”有撇，别漏写 年：中间有两横，别漏写；末笔是竖，不是竖钩 扁：里面“册”有撇，别漏写 担：右边是“旦”，别写成“日” 泼：右边是“发”，别写成“犮” 龙：最后有一点，别漏写 刘：右边是“刂”，别写成“刀” 兰：有三笔（横、竖、竖），别漏中间竖 第七单元 绝：右边“色”有横，别漏写 灭：中间有点，别漏写 独：右边“虫”末笔是提，别写成横 钓：右边是“勺”，别写成“勾” 街：中间是“圭”（两横两竖），别写成“土” 梁：下面是“米”，别写成“木” 孩：右边是“亥”，别多写“讠” 汽：右边是“气”，别写成“乞” 第八单元 称：右边是“尔”，别写成“你” 赞：下面是“贝”，别写成“见” 折：右边是“斤”，别写成“斥” 纸：右边是“氏”，别多写一点成“氐” 漂：右边“票”有横，别漏写 虎：中间有横，别漏写 威：下面是“女”，别写成“又” 假：右边“叚”有横，别漏写 三、会写词语盘点（全册） 第一单元（阅读） 《小蝌蚪找妈妈》：身子、他们、看见、哪里、那边、眼睛、雪白、孩子、什么 《我是什么》：太阳、天空、无数、冬天、花朵、江河、海洋、许多、田地、工作、办法、你们 《植物妈妈有办法》：如果、已经、长大、告别、自己、娃娃、出发、皮毛、肚子、知识 《语文园地一》：晴朗、雾霾、阴转晴、闪电、暴风、雷阵雨、冰雹、霜冻、雨夹雪 第二单元（识字） 《场景歌》：花园、飞鸟、铜号、红领巾、欢笑 《树之歌》：杨树、树叶、松柏、木棉、水杉、化石、开花 《拍手歌》：世界、写字、丛林、深处、竹林、朋友、保护 《田家四季歌》：四季、春风、农事、月光、身体、辛苦、棉衣、大家 第三单元（阅读） 《彩虹》：美丽、爸爸、高兴、妈妈、月亮、哥哥、秋千 《去外婆家》：宝贝、回来、天气、欢快、它们、出门 《数星星的孩子》：晚上、珍珠、奶奶、中间、爷爷、起来、我们、转动 《语文园地三》：弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 第四单元（阅读） 《黄山奇石》：南部、山顶、一动不动、云海、仙人、前方、金光闪闪、仙女、名字 《日月潭》：群山、湖面、灯光、眼前、风光 《葡萄沟》：地方 水果 月份 枝叶 五光十色 热情 好客 老乡 城市 里面 空气 水分 生产 味道 有名 语文园地四： 描写颜色的词语： 白色--雪白 米白 奶白 红色--火红 桃红 枣红 黄色--土黄 鹅黄 金黄 绿色--草绿 翠绿 墨绿 ABB式形容食物类：甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦 自然现象类二字词语：白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 描写春天的四字词语：含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 第五单元（阅读） 《坐井观天》：坐井观天、井沿、回答、口渴、大话、抬头 《寒号鸟》：当作、前面、知道、赶快、正好、好像、现在、天亮、枝头 《我要的是葫芦》：从前、细长、以后、多么、自言自语、南瓜、邻居、奇怪 《语文园地五》：不言不语、只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语 第六单元（阅读） 《八角楼上》：八角楼、年代、更加、明亮、中国、胜利、道路 《朱德的扁担》：带领、会师、红军、敌人、常常、来回、非常、战士 《难忘的泼水节》：难忘、泼水节、人民、总理、四面八方、欢呼、头巾、人群、欢乐、那么、开心 《刘胡兰》：年轻、共产党、乡亲、消息 第七单元（阅读+语文园地七） 《雾在哪里》：于是、无论、海水、船只、远方、四周、同时、树木、行人、一切、不久、出现、散步 《雪孩子》：空地、伙伴、回家、着火、火星、树林、动物、水汽、白云 《语文园地七》：跟踪 洗漱 饥饿 沼泽 安宁 杠杆 栋梁 买卖 车库 闸门 羊羔 蝗虫 第八单元（阅读+语文园地八） 《称赞》：身边、仔细、能干、椅子、自信、从来、没有、这么 《纸船和风筝》：纸船、松果、纸条、快乐、可是、难过、树枝、和好 《快乐的小河》：眼泪、水花、野花、青草、只有、可以、多少、咱们、田野、一起 《语文园地八》：狼 猩猩 白鹤 蛇 鸽子 蚕 蚯蚓 骆驼 虾 狮子 词语易错点 二年级上册词语易错点集中在形近字混淆、同音字误用、笔画书写错误三类，结合词语表重点梳理高频易错点： 形近字混淆（最易出错） “晴”与“睛”：前者和天气相关（晴天），后者和眼睛相关（眼睛），记住“日晴目睛”。 “辩”“辨”“辫”：词语表中无直接出现，但日常使用易混淆，简单区分“言辩、分辨、辫子”。 “己”“已”“巳”：词语表中“已经”的“已”高频出现，注意“已半巳满不出己”，避免写成“自已”。 “即”与“既”：词语表中“既然”“即使”易混用，记住“既然完成用既，立即行动用即”。 同音字误用 “再”与“在”：“再见”“再次”用“再”，“在家”“现在”用“在”，避免“在见”“再家”的错误。 “有”与“友”：“朋友”用“友”，“没有”用“有”，防止“朋有”的误写。 “坐”与“座”：“坐下”“坐井观天”用“坐”，“座位”“一座山”用“座”，区分动词和量词用法。 “圆”与“园”：“圆形”“团圆”用“圆”，“花园”“果园”用“园”，结合词语表中“花园”“圆心”记忆。 笔画书写错误 “水”：易少写中间的撇捺，或把笔顺写错（正确笔顺：竖钩、横撇、撇、捺）。 “火”：笔顺易出错，正确为“点、撇、撇、捺”，避免写成“点、撇、捺、撇”。 “乃”：易多写一撇，注意是两画（横折折折钩、撇）。 “必”：易漏写卧钩上的点，记住“心字底加撇，必字一点别落下”。 四、高频词语易错示例（结合词语表） 词语表“眼睛”：易把“睛”写成“晴”，牢记“眼睛有目”。 词语表“已经”：“已”易写成“己”，强调中间竖不出头。 词语表“朋友”：“友”易写成“有”，区分“朋友是伙伴，有是拥有”。 词语表“座位”：“座”易写成“坐”，记住“座位是名词，用座不用坐”。 四、新学知识盘点（全册） 1.基础词汇积累 （1）自然与科学类 动物相关：小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟、海鸥、军舰鸟、孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫、野猪、小鹿、兔子、狐狸、老虎、松鼠、小熊、刺猬、獾（出自《小蝌蚪找妈妈》《拍手歌》《狐假虎威》《纸船和风筝》《称赞》） 植物相关：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆、榕树、梧桐、枫树、松柏、桦树、银杏、水杉、桂树、杨树、木棉、荷花、杜鹃花、野花、葡萄、桑葚、杏子、无花果（出自《植物妈妈有办法》《树之歌》《葡萄沟》《去外婆家》） 自然现象与景观：彩虹、雾、雪、雨、冰雹、云、日月潭、黄山、池塘、小溪、江河、海洋、山洼、田野、港湾、瀑布、银河（出自《彩虹》《我是什么》《日月潭》《黄山奇石》《望庐山瀑布》《敕勒歌》） （2）生活与行为类 日常物品：水壶、镜子、秋千、铜号、队旗、红领巾、棉衣、竹椅、油灯、扁担、象脚鼓、银碗、柏树枝、纸船、风筝、板凳、椅子（出自《彩虹》《场景歌》《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《纸船和风筝》《称赞》） 动作行为：游来游去、甩尾巴、捕食、蹦跳、捉害虫、灌溉、发动、淹没、冲毁、旅行、传播、散步、奔跑、跳舞、唱歌、数星星、做窝、挑粮、泼水、欢呼、救火、采果子（出自《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《数星星的孩子》《寒号鸟》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《雪孩子》《称赞》） （3）人物与情感类 人物身份：妈妈、阿姨、奶奶、爷爷、爸爸、哥哥、外婆、舅舅、舅妈、老师、同学、战士、总理、共产党员、儿童团员（出自《小蝌蚪找妈妈》《去外婆家》《数星星的孩子》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》《王二小》） 情感与态度：快活、高兴、开心、幸福、激动、难过、着急、勇敢、认真、自信、热情、敬爱、难忘、光荣（出自《小蝌蚪找妈妈》《彩虹》《纸船和风筝》《称赞》《雪孩子》《难忘的泼水节》《刘胡兰》） 2.重点词语用法解析 量词搭配（高频考点） 动物量词：一只海鸥、一群飞鸟、一只青蛙、一条鲤鱼、一只熊猫、一头猛虎、一群雁群 植物量词：一棵松树、一株蒲公英、一朵荷花、一串葡萄、一片稻田、一方鱼塘 物品量词：一把铜号、一面队旗、一条头巾、一只纸船、一只风筝、一张板凳、一把椅子 景观量词：一座彩虹、一处港湾、一条小溪、一座石桥、一片云海、一个湖泊、一座山峰 动词短语（需掌握搭配） A 来 A 去式：游来游去、蹦来跳去、飞来飞去、走来走去（例：小蝌蚪快活地游来游去） 动词 + 名词：捉害虫、浇田地、发动机器、做手工、数星星、挑粮食、泼水节、救火 形容词 + 动词：快活地游、认真地做、勇敢地冲、热情地迎、激动地说（例：雪孩子勇敢地冲进屋里） 特殊结构词语 ABAC 式：自言自语、无影无踪、无边无际（出自《我要的是葫芦》《坐井观天》） AABB 式：许许多多、开开心心、明明白白（例：植物妈妈有许许多多的办法） 含数字词语：一动不动、四面八方、五光十色（出自《黄山奇石》《难忘的泼水节》《葡萄沟》） 成语：坐井观天、狐假虎威、惊弓之鸟、胆小如鼠、龙飞凤舞、如鱼得水（出自第八单元及语文园地） 3.词语积累方法与运用 结合课文语境记词语：比如学《葡萄沟》时，联系“五光十色的葡萄”“热情好客的老乡”，理解词语意思并联想画面。 分类整理易记忆：把同类词语整理成表格（如“自然景观类”“动物类”），方便对比记忆。 造句练习用词语：学完“快活”后，练习造句“小鸟在树上快活地唱歌”，巩固用法。 生活中积累词语：观察天气时说“晴朗的天空”“蒙蒙细雨”，看到动物时用“可爱的小兔子”“机灵的松鼠”，把词语融入生活。 4.易错词语提醒 形近字区分：“眼睛”（目字旁，和眼睛有关）vs“晴天”（日字旁，和天气有关）；“已经”（“已”中间竖不出头）vs“自己”（“己”竖不出头） 同音字区分：“再”（再见、再次）vs“在”（在家、现在）；“圆”（圆形、团圆）vs“园”（花园、果园） 难写字词：“蒲公英”（注意“蒲”是草字头，“英”是草字头 + 央）；“孔雀”（“孔”是子字旁，“雀”下面是“隹”）；“尊敬”（“尊”中间是“酉”，别少写横） 5.《小蝌蚪找妈妈》作业三：读一读，用加点的词各说一句话。 理解：这道题是让用“披着”“鼓着”“露着”“甩着”这几个表示动作的词分别造句。我们可以结合生活中的事物或者想象的形象来写，要让句子通顺、表意清楚。 披着：清晨，大山披着一层薄薄的雾纱，像一位神秘的巨人。 鼓着：那只青蛙鼓着腮帮子，好像在使劲儿唱歌。 露着：小狗在太阳下伸着懒腰，露着粉嫩的小舌头。 甩着：妹妹高兴地甩着小辫子，在院子里跑来跑去。 6.《我是什么》课文重点语句：读一读，用加点的词语说说你的日常生活。 ◇有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 ◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 理解：首先分析加点词语，第一句的“有时候…… 有时候……”用于描述不同时间的不同状态；第二句的“在…… 在…… 在…… 在……”用于描述在不同地点的不同活动。 然后结合日常生活造句： 有时候我穿着校服去学校，有时候我穿着运动服去打球，周末我又把漂亮的裙子穿在身上和家人出门。 平常我在房间里看书，在客厅里看电视，在公园里玩耍，在学校里学习、画画、做游戏。 7.《我是什么》作业二：读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。 理解：首先看加点词“落”“打”“飘”，它们都表示物体从空中下来的动作，但状态不同。“落”比较轻柔、自然，像雨的下落；“打”有一定的力量感，冰雹下落速度快、冲击力强，用“打”很合适；“飘”则是轻盈、缓慢的，雪花下落就像在飘。 造句示例： 落：树叶从枝头落下来，铺成了一条金色的小路。 打：豆大的雨点打在窗户上，发出噼里啪啦的声响。 飘：蒲公英的种子飘在空中，像一个个小降落伞。 8.《我是什么》作业三：读一读，记一记。 理解：这四个短语都是“动词 + 名词”的结构，我们可以这样来读和记： 灌溉（guàn gài）田地：“灌溉”是给田地浇水的意思，想象农民伯伯给庄稼浇水的画面，就记住啦。 发动（fā dòng）机器（jī qì）：“发动”是让机器运转起来，比如汽车的发动机，这样就好记了。 淹没（yān mò）庄稼（zhuāng jia）：“淹没”是指大水把庄稼盖住了，想想洪水的场景，就能记住。 冲毁（chōng huǐ）房屋：“冲毁”是指水流把房屋冲坏了，比如暴雨引发的洪水冲毁房屋，这样就记住啦。 9.《语文园地一》字词句运用：体会动词的意思。（体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。） 迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头 理解：第一组中“迎”指“向着”，是面对面的动作。“追”指“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。第二组中“穿”的意思是“把衣服鞋袜等套在身上”，“披”的意思是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。“甩”的意思是“抡，扔”，“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”动作幅度大，用的力气大。 10.《场景歌》作业二：会用量词。（说一说，看谁说的多） 一( )鱼塘 一( )稻田 一( )石桥 一( )翠竹 一( )海鸥 一( )帆船 理解：个方片 片块亩 座孔 丛片棵 只群排对 条队 11.《树之歌》作业二：读一读，你还能说出这样的词语吗? 第一组“泡桐、白桦、云杉、翠柏”，都是表示树木种类的词语，这类词语还有：梧桐、银杏、水杉、垂柳。 第二组“树根、树干、树枝、树梢”，是按照树木从下到上的不同部位来分类的词语，这类词语还有：树叶、树皮、树杈、树墩。 12.《拍手歌》作业二：读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。 第一组加点的字“雀、雁、鹰”，都带有“隹”部。“隹”在古代指短尾巴的鸟，所以这几个字都和鸟类有关。 第二组加点的字“鸡、鹂、鹅”，都带有“鸟”部，“鸟”部的字通常也和鸟类相关。 13.《田家四季歌》作业二：读一读，记一记。 这些词语“播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷”，都是农业生产活动中的关键环节，展现了不同的农事操作，从播种育苗，到田间管理（插秧、耕田、采桑、除草），再到收获（割麦、打谷），涵盖了农作物从种植到收获的主要过程，帮助我们了解农业生产的基本流程和不同季节的农事活动。 14.《语文园地三》识字加油站：描写人物动作的词语。（认真读一读，说说你发现了什么？） 理解：这9个短语都是描写人物动作的词组，以“动词+名词”的形式组成。 15.《语文园地三》字词句运用： 辨析同音字。（认真读一读，找规律。） 理解：园”和“圆”是同音字，读音都是“yuán ”。“园”多指地方，如：花园、幼儿园；“圆”多指物体的形状是圆形的。 “只”和“支”是同音字，读音都是“zhī”。它们都是量词，“只”多用于动物，如：一只鸡、一只兔等；“支”多用于杆形的东西，如：一支笔，一支枪等。 “进”和“近”是同音字，读音都是“jin”。“进”多表示由外而里的动作，如：进门、进屋；“近”多表示距离或时间短，如：近处、近来。 “坐”和“座”是同音字，读音都是“zuò”。“座”指座位，是名词，用“座”；“坐车”：“坐”表示把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量，是动词，用“坐”。 16.《语文园地三》字词句运用：你平时是怎样积累词句的?和同学交流。 理解：这部分内容是关于词句积累的交流。首先看给出的词语，第一组“白云、乌云、朝霞、晚霞”是和云、天空景象相关的；第二组“雨点、霜冻、雪花、冰雹”是不同的天气现象；第三组“小溪、河流、湖泊、海洋”是不同规模的水域。还有“含苞欲放、百花争艳、花红柳绿、春色满园”这些描写春天景色的词语，以及高尔基关于热爱读书的名言。 在积累词句时，我们可以像这样，把同类的词语（比如同一类事物、同一类景象的词语）整理在一起，方便记忆。也可以积累喜欢的句子、名言警句等。比如还能积累“微风、狂风、暴雨、细雨”（天气相关），“桃花、杏花、梨花、樱花”（花卉相关），还有句子“书籍是人类进步的阶梯。 17.《黄山奇石》作业二：读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。 这道题是让我们用“好像”“真像”来描述图片里的石头，发挥想象，把石头比作有相似形态的事物。 第一张图：那石头好像一只小狗，趴在那里，望着远方。 第二张图：那巨石真像一位老人，坐在山峰上，静静看着山下的风景。 第三张图：那石头好像一把利剑，直直地插在山间。 如果选第一张图写下来：那石头好像一只小狗，趴在那里，望着远方，可爱极了。 18.《黄山奇石》作业三：读一读，选几个词语说说某处景物。 这道题是让我们从给出的词语中选几个，来描述某处景物，要把景物的特点体现出来。比如选“风景如画”“秀丽”“闻名”来描述桂林山水：桂林山水风景如画，景色十分秀丽，在全国都很闻名，吸引了无数游客前来观赏。 19.《语文园地四》读字词句运用：一读，和同学交流你的发现。 这些都是表示颜色的词语拓展。我们可以发现，对于“红色”“黄色”“绿色”这些基本颜色，在前面加上不同的事物名称（如“火”“桃”“枣”；“土”“鹅”“金”；“草”“翠”“墨”），能更细致、形象地描绘出不同深浅、色调的同种颜色。就像“雪白”突出白得像雪一样，“火红”体现红得像火一般热烈。同时，还可以继续拓展，比如“橙色 —— 橙红、橘黄、橙黄”“蓝色 —— 天蓝、海蓝、藏蓝”等，通过这种方式让颜色的表达更丰富、准确。 20.《语文园地四》读字词句运用：你能说出加点词语在句中的意思吗? 理解：“流连忘返”：在句中是说那美丽如画的山水非常吸引人，让人舍不得离开。 “隐蔽”：意思是八路军借助山的环境，把自己藏起来，使敌人难以发现。 “烦恼”：这里指小明因为拿不定去还是不去的主意，而心里烦闷、苦恼。 21.《语文园地四》读字词句运用：下面的事物像什么?看谁想得妙，说得多。 柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子 理解：柳条像小姑娘的辫子，像优雅的舞者，像一条条绿色的丝带。 云朵像羊群，像奔马，像大蘑菇。 枫叶像蝴蝶，像火焰，像云霞。 鞋像山洞，像元宝。 椅子像小写字母h,像坐着的妈妈的怀抱。 路灯像树上的橘子，像夜空中的星辰。 胡子像大毛刷，像玉米须。 22.《语文园地五》字词句运用：读一读，猜一猜词语的意思。 不言不语：不说话，闷声不响。 只言片语：个别词句或片断的话。 三言两语：几句话，形容话很少。 千言万语：形容说得话很多。 豪言壮语：豪迈雄壮的言语，形容充满英雄气概的话。 少言寡语：平时说话不多。 自言自语：自己一个人低声嘀咕。 甜言蜜语：像蜜糖一样甜的话，比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。 23.《语文园地五》字词句运用：注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。 （蓝蓝的）天空飘着（彩色的）气球。（清清的）池塘开满（粉红的）荷花。 24.《八角楼上》作业二：读下面句子，体会加点词语的意思。 夜幕降临：指太阳下山以后，天色渐渐变黑，夜晚来临。在句中描绘出到了夜晚时分，八角楼上的灯就亮起来的情景，让读者能清晰感知时间背景。 寒冬腊月：指农历十二月天气最冷的时候，泛指非常寒冷的冬天。此处用来强调深夜的寒冷，突出毛主席在艰苦环境下仍坚持工作的精神。 凝视：指聚精会神地看。在句中体现出毛主席专注地看着星星之火，沉浸在沉思中，表现出他的专注与思考的深度。 25.《朱德的扁担》作业二：读一读，连一连。 挑起 —— 粮食 穿着 —— 斗笠 戴着 —— 草鞋 26.《难忘的泼水节》作业一：朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 泼水节那天，傣族人民敲起欢快的象脚鼓，凤凰花在路边热烈绽放。周总理身着傣族盛装，笑容满面地来到人群中，接过乡亲们递来的银碗，盛满清水，又拿起嫩绿的柏树枝蘸了蘸水。他一边向大家泼水祝福，一边和傣族人民手拉手跳舞，银碗里的清水随着柏树枝的挥动洒向四方，象脚鼓的节奏越来越欢快，凤凰花的香气伴着欢声笑语，让这个泼水节充满了温暖与幸福。 27..《刘胡兰》作业二：联系上下文，说说加点词语的意思。 收买：文中指敌人想用钱财或利益等手段拉拢刘胡兰，让她为敌人做事。 威胁：文中指敌人用武力或恶语逼迫刘胡兰，企图让她屈服。 牺牲：文中指刘胡兰为了正义的事业（革命事业），献出了自己的生命。 28.《语文园地七》字词句运用：见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风呼啸 鹅毛大雪 电闪雷鸣 微风习习 + 云开雾散：清晨的山林还裹着一层薄雾，远处的山峰都藏在白茫茫里。忽然一阵微风习习吹过，像温柔的手拨开轻纱，雾气慢慢向四周散开。阳光穿透云层洒下来，树叶上的露珠闪着光，远处的小溪也露出了清亮的模样，空气里满是草木的清新，站在山脚下，连呼吸都觉得舒服。 冰天雪地 + 寒风呼啸：去年冬天的大雪过后，整个世界都变成了白色。户外冰天雪地，屋顶、田野、树枝上都积着厚厚的白雪，踩上去咯吱咯吱响。傍晚时分寒风呼啸，吹在脸上像小刀子刮似的，路上的行人都裹紧了棉衣，缩着脖子快步走，只有路边的雪人顶着风雪，一动不动地站在那里，格外可爱。 29.《快乐的小河》作业三：读一读，照样子说一说，看谁说得多。 坚硬的石头 奇形怪状的石头 ( )的石头 慈祥地说 高兴地说 ( )地说 ( )的石头 光滑的石头 巨大的石头 五颜六色的石头 黑乎乎的石头 圆润的石头 层层叠叠的石头 ( )地说 轻声地说 认真地说 大声地说 温柔地说 急切地说 笑眯眯地说 30.《语文园地八》字词句运用：猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。 窗外响起小鸟叽叽喳喳的叫声。 哗啦哗啦，雨不停地下着。 31.《语文园地八》字词句运用：读下面的成语，和同学交流你的发现。 这些成语可以从结构类型和内容主题两个角度来发现规律： 从结构类型看 第一列（狼吞虎咽、龙飞凤舞、鸡鸣狗吠）：都含有两种动物名称，且是并列结构的成语，用来描绘动作或场景，比如“狼吞虎咽”用狼和虎的进食状态，形容人吃东西又猛又急。 第二列（惊弓之鸟、漏网之鱼、害群之马）：都以“… 之…”的结构呈现，把人或事物比作某种动物，表达特定含义，像“惊弓之鸟”指受过惊吓后容易慌乱的人。 第三列（胆小如鼠、如虎添翼、如鱼得水）：都含有“如”字，采用比喻的手法，将人的性格、状态或事物的变化比作动物的特点，例如“胆小如鼠”把人胆小的性格比作老鼠。 从内容主题看 所有成语都与动物有关，通过动物的特性来比喻人的行为、性格或境遇，是汉语中借助动物形象丰富表达的典型体现。 练   考   点   演   练 一、【新题型】词语综合练习。 读片段，完成词语练习。 蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,( )好吃的从不私吞,总会一起( )回洞去分享;而且蚂蚁们见了面,都会热情地互相( )着触角打招呼,从不会冷漠地擦肩而过。我很喜欢它们,有空就( )虫给它们吃。 1.这段话共有 句。 2.选择合适的动词填入文中的括号里。（填序号） ①捉 ②摇 ③抬 ④发现 3.“我”喜欢蚂蚁的原因有哪些?用“√”画出来。 ①蚂蚁很团结、热情。( ) ②蚂蚁会私吞好吃的。( ) ③蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。( ) 4.从哪里可以看出“我”对蚂蚁的喜欢?用“ ”在文中画出来。 二、查字典填空。 1.“枫”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它在课文中的词语是( )。 2.“铜”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它可以组词为( )。 3.“帆”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它在课文中的词语是( )。 4.“稻”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它可以组词为( )。 5.“笼”字用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。它在课文中的词语是( )。 三、看图，选择合适的词语填空。 ①如虎添翼 ②鸡鸣狗吠 ③鹤立鸡群 ④龙飞凤舞 四、读拼音，写词语。 qún shān hú miàn dēng guāng yǎn qián fēng guāng dàng zuò qián mian zhī dào gǎn kuài zhèng hǎo cóng qián xì cháng yǐ hòu duō me nán guā yú shì wú lùn hǎi shuǐ chuán zhǐ yuǎn fāng gēn zōng xǐ shù jī è zhǎo zé ān níng shēn biān zǐ xì néng gàn yǐ zi zì xìn yǎn lèi shuǐ huā yě huā qīng cǎo zhí yǒu lǐ miàn kōng qì shuǐ fèn shēng chǎn wèi dào yáng shù shù yè sōng bǎi 、 mù mián 、 shuǐ shān 五、读语境，写词语。 1.huā yuán里来了yì qún 少先队员，他们戴着hóng lǐng jīn ，举着duì qí，拿着tóng hào ，穿过一kǒng 石qiáo。 2.夏天的池塘边，hé huā亭亭玉立地站在水中，yú ér在荷叶下欢快地游来游去，qīng wā蹲在荷叶上“呱呱”地叫着，热闹极了。 3.秋天的田野里，dào gǔ金黄一片，随风起伏像金色的波浪，农民伯伯拿着gē zi忙着收割，脸上洋溢着xìng fú的笑容。 4.冬天的xuě dì上，xuě rén戴着红色的帽子，xiǎo péng yǒu们穿着厚厚的mián yī，在雪地里堆雪人、打雪仗，笑声传遍了整个院子。 5.下雪后， tián yě白máng máng 的，àn biān的树上像盛开了梨花一样，fáng wū páng边，麻雀正在雪地上sàn bù。 六、看图，编写量词儿歌。 一( )小桥,一( )飞鸟。 一( )草地,一( )翠竹。 一( )红旗, ( )小朋友 一( )草帽,一( )铜号。 七、读一读，填一填。 1.狐狸 狼狗 猕猴 骆驼 熊猫 猩猩 梧桐 杨柳 松柏 ①我发现第一组加点的字都带有“犭”，第二组加点的字都带有“( )”，带有这两个偏旁的字意思大多与( )有关。 ②我发现第三组加点的字都带有“( )”，和它们偏旁相同的字还有( )、( )等，带有这个偏旁的字意思大多与( )有关。 2.观察“桃、李、梨、杏”，这些字都带有“( )”，意思大多与( )有关，类似的字还有( )、( )。 3.“打、拍、捉、抱”这些字都带有“( )”，意思大多与( )有关，在课文《小蝌蚪找妈妈》中出现的( )字也带有这个偏旁。 4.“进、近”是同音字，“( )出”表示从里面到外面，“附( )”指距离近，这样的同音字还有“( )、( )”，分别可组词为( )、( )。 5.《树之歌》中“高、壮、红、绿”都是表示特点的词，其中“( )”形容杨树的外形，“( )”描述枫树秋天叶子的颜色，类似的词还有( )、( )。 6.在括号里填上合适的量词：一( )稻田、一( )铜号、一( )帆船、一( )飞鸟，这些量词在《场景歌》中都有出现，体现了不同事物的搭配特点。 7.写出下列词语的近义词或反义词：“开心”的近义词是( )，“寒冷”的反义词是( )，“漂亮”的近义词是( )，“稀少”的反义词是( )。 八、在括号里填上合适的词语。 ( )的湖水 ( )的树木 ( )的老乡 ( )的月亮 ( )的枝叶 ( )的孩子 ( )害虫 ( )种子 ( )果实 ( )的枫叶 ( )的铜号 ( )的云朵 ( )的小溪 ( )的沙滩 ( )的贝壳 ( )玉米 ( )白菜 ( )小鱼 ( )的雪景 ( )的阳光 ( )的微风 ( )的野花 ( )的石桥 ( )的海鸥 ( )衣服 ( )书包 ( )作业 九、根据描述的现象选词语。(填序号)。 ①寒风刺骨 ②云开雾散 ③风雨交加 ④电闪雷鸣 1.风越来越多,云雾都散开了,太阳出来了。( ) 2.这天又是刮风,又是下雨,简直糟糕透了。( ) 3.天气非常冷,感觉寒风好像吹进了我的皮肤,直达骨头。( ) 十、抓住每个动词的特点，选择正确的序号填空。 ①开 ②长 ③采 ④摘 ⑤浇 ⑥捉 ⑦扫 ⑧擦 ⑨穿 ⑩戴 ⑪写 1.春天到了，公园里的花( )了，小草( )高了，小朋友们去郊外( )野花、( )草莓，真开心。 2.妈妈早上起来，先( )桌子，再( )地，然后帮我( )衣服、( )红领巾，最后送我去上学。 3.农民伯伯在田里( )水，小朋友在田边( )害虫，老师在教室里( )字，大家都在忙自己的事。 十一、选择恰当的字词填空。 木 目 1.我有一张( )头做的小桌子。 2.他的( )光一直盯着窗外的小鸟。 话 活 3.奶奶每天都会给我讲有趣的( )。 4.这只小兔子真可( )，蹦蹦跳跳的。 柏 拍 5.山上的( )树一年四季都是绿色的。 6.哥哥喜欢( )皮球，每次都能拍很多下。 山清水秀 自言自语 四面八方 风调雨顺 7.我的家乡( )，每年都( )，粮食收成特别好。 8.元宵节那天，人们从( )赶来赏灯，爷爷站在灯展旁( )，说这是他见过最热闹的灯展。 9.夏天的傍晚，一阵风吹过，感觉特别( )快。 10.妹妹有一个( )爱的布娃娃，每天都抱着它睡觉。 自言自语 无影无踪 迫不及待 恋恋不舍 11.雨停了，天上的彩虹一会儿就消失得( )了。 12.我( )地打开生日礼物，想看看里面到底是什么。 13.弟弟离开游乐园时( )，还想再玩一会儿旋转木马。 14.爸爸坐在沙发上( )，好像在思考什么重要的事。 十二、按要求写词语。 1.近义词 2.反义词 十三、填写恰当的词语。 一( )白云 一( )浓雾 一( )彩虹 一( )雪花 一( )山峰 一( )奇石 一( )湖水 一( )葡萄 一( )葫芦 一( )蚜虫 一( )树叶 一( )草芽 一( )扁担 一( )斗笠 一( )草鞋 一( )象脚鼓 一( )纸船 一( )风筝 一( )松果 一( )草莓 一( )狐狸 一( )老虎 一( )白鹤 一( )蚯蚓 一( )油灯 一( )竹椅 一( )石桥 一( )庭院 十四、照样子换偏旁，再组词。 1.例：“杨”(木)→换“氵”成“汤”(米汤) （1）“柏”(木)→换“亻”成“( )”( ) （2）“铜”(金)→换“氵”成“( )”( ) （3）“桂”(木)→换“扌”成“( )”( ) 2.例：“渴”(氵)→换“口”成“喝”(喝水) （1）“现”(王)→换“又”成“( )”( ) （2）“园”（囗)→换“辶”成“( )”( ) （3）“泼”(氵)→换“扌”成“( )”( ) 3.例：“洼”(氵)→换“女”成“娃”(娃娃) （1）“课”（讠)→换“木”成“( )”( ) （2）“治”(氵)→换“女”成“( )”( ) （3）“锋”(金)→换“山”成“( )”( ) 4.例：“洞”(氵)→换“木”成“桐”(梧桐) （1）“钩”（金)→换“氵”成“( )”( ) （2）“注”(氵)→换“亻”成“( )”( ) （3）“该”(讠)→换“刂”成“( )”( ) 十五、按要求给下面的字分类。 十六、把下列词语补充完整，并选择填空。 1.山( )水( ) ( )( )环绕 名( )古( ) 风景( )( ) ( )林( )染 五( )六( ) （1）北京有许多__________，吸引了世界各地的游客。 （2）秋天的香山，枫叶红了，真是 __________，美丽极了。 2.春( )秋( ) ( )( )为家 迫( )及( ) 自( )自( ) ( )( )乐业 山( )路( ) （1）小蜗牛__________ 地爬回家，想把找到的食物分给妈妈。 （2）田野里的禾苗，__________，带给农民伯伯丰收的希望。 十七、选择恰当的字词，在下面打“√”。 1.小鸟在树(枝 支)上欢快地唱歌，还衔来一(枝 支)干草筑巢。 2.站在(泼 坡)上望去，能看到村民们在溪边(泼 坡)水嬉戏。 3.(从 丛)前，这片(从 丛)林里住着许多可爱的小动物。 4.他(辛 幸)苦工作，就是为了给家人带来(辛 幸)福的生活。 5.妈妈把画(挂 桂)在了墙上，窗外的(挂 桂)花正散发着香气。 6.梧桐树的叶子像手(掌 长)，(掌 长)在枝头格外好看。 7.(柏 拍)树四季常青，小朋友们在树下(柏 拍)手唱歌。 8.这条河的水很(深 身)，没过了我的(深 身)体。 十八、用“ ”画出每组中不是同一类的词语。 1.蝌蚪 青蛙 鲤鱼 老鹰 2.雾 雪 霜 花 3.葫芦 蒲公英 苍耳 杨树 4.八角楼 日月潭 黄山 葡萄沟 5.铜号 红领巾 象脚鼓 扁担 6.坐井观天 狐假虎威 百花争艳 寒号鸟 十九、选择正确的答案。 1.下列词语中，与“葡萄沟”结构相同的一项是( )。 ①石榴树 ②日月潭 ③孔雀锦鸡 ④风笛 2.下列句子中，加点动词使用错误的一项是( )。 ①小鸟披着彩色的羽毛。 ②妈妈甩着长长的辫子。 ③青蛙露着雪白的肚皮。 ④松鼠鼓着大大的尾巴。 3.下列说法中正确的一项是 ( )。 ①“忙”是上下结构，部首是“忄 ”②“及”的笔顺是“撇、横折折撇、捺” ③“知”的右边是“日”，共 6 画 ④“领”是左窄右宽，右边是“令” 4.下列词语中，不是描写自然景观的一项是( )。 ①云雾缭绕 ②五光十色 ③层林尽染 ④自言自语 5.下列量词搭配完全正确的一项是( )。 ①一（个）石桥 一（丛）翠竹 ②一（方）鱼塘 一（行）垂柳 ③一（只）帆船 一（块）港湾 ④一（条）红旗 一（把）铜号 6.下列词语中，与“弹钢琴”结构相同的一项是( )。 ①滚铁环 ②荡秋千 ③唱京戏 ④滑滑梯 7.下列课文中，不属于寓言故事的一项是( )。 ①《坐井观天》 ②《寒号鸟》 ③《我要的是葫芦》 ④《朱德的扁担》 二十、量词我会用。 1.用合适的量词填空，描写《植物妈妈有办法》中的事物。 一( )蒲公英 一( )苍耳 一( )豌豆 一( )风 一( )铠甲 一( )太阳 2.结合《场景歌》，补全量词短语。 一( )海鸥，展翅飞；一( )港湾，映余晖。 一( )鱼塘，鱼儿肥；一( )稻田，金浪催。 一( )垂柳，随风垂；一( )花园，蝴蝶飞。 3.选择恰当的量词，描写《黄山奇石》的景色。 ①块 ②座 ③片 ④朵 ⑤只 （1）黄山有( )陡峭的山峰，峰上有( )巨石，像( )展翅的雄鹰。 （2）山间飘着( )云海，云海上仿佛有( )仙人，正伸着手臂指向前方。 二十一、欢欢是个小马虎,下面是他写的一篇日记。请你用“ ”画出错别字,并按顺序改正在下面的横线上。 令天天气情朗,我陪妈妈去果圆摘果子。苹果以经成熟了,又大又园,非常惹人喜欢。下午,我带上红领巾,去福利院参加献爱心活动。活动结束后,我和福利院的弟弟妹妹们说在见。这一天过的真快呀! 测   考   点   检   测 一、【新题型】读文段,完成练习（词语综合练习）。 清晨，雾悄悄地来到了黄山。它像一位淘气的孩子，把陡峭的山峰、奇形怪状的巨石都藏了起来。远处的云海白茫茫一片，偶尔能看见几棵松柏的影子，隐隐约约的。过了一会儿，太阳慢慢升起，雾渐渐散了。金光闪闪的阳光洒在山石上，“仙桃石”“猴子观海”这些奇石一下子变得清晰起来，中外闻名的黄山，又露出了秀丽神奇的模样。 1.根据文段内容，补全下面的词语，注意书写规范。 ①奇( )怪( ) ②( )( )约约 ③金( )闪( ) ④中( )闻( ) 2.文段中描写雾的特点的词语是“ ”，描写黄山奇石特点的词语是“ ”。用“______”画出文段中把雾当作人来写的句子。 3.下列对“中外闻名”一词的理解，正确的是( )。 ①只在国内有名气 ②在国内外都很有名 ③只在国外有名气 4.文段中提到了黄山的哪两处奇石？用“△”在文中标记出来。如果让你给黄山另一块未命名的奇石起名，你会叫它什么？为什么？ 二、查字典。 1.选一选,填一填。(填序号) ①部首查字法 ②音序查字法 在学习中，我们遇到不认识的字时，可以用 查字典，了解字的读音。 2.请你根据部首查字法的顺序,给下面的口诀排序。 ( )查到生字记页码 ( )确定部首有几画 ( )检字表里找到字 ( )翻到检字表页码 ( )部首目录里面查 ( )再数剩下有几画 3.用部首查字法查下面的字。 要查的字 部首 除部首外还有几画 组词 忘 傍 队 三、读语境，写词语。 1.这学期，我认识了很多péng you，有露着雪白dù pí的大qīng wā；有喜欢在hǎi yáng里跳舞的雨点；还有和zhàn shi一起挑粮食的朱德爷爷。 2.日月潭不仅有美lì的自然风光，还有许多míng shèng 古jì。雨中好像pī上轻纱，宛如童话中的仙境，zhǎn xiàn 在游人眼前。 3..我又biàn成无数jí小jí小的点儿，连成一piàn ，在空中飘浮。我做过许多好事，帮助人们工zuò。我也做过许多huài事，gěi人们dài来灾祸。 4.是shuí在我的身páng qīng qīng地gē？我gǎn 忙四处寻找，原来是一位坐在qì车里的小姑娘。 四、仔细看图 ,用 "√ ”标出合适的动词。 五、照样子，写一写。 1.（穿）草鞋 ( )京戏 ( )象棋 2.（乌黑）的头发 ( )的问题 ( )的草原 3.冷得（像冰窖） 热得( ) 累的( ) 4.黄色（土色）（金色）（橙色） 白色( )( )( ) 绿色( )( )( ) 蓝色( )( )( ) 5.弹（弹琴）（弹唱）（弹球） 拉( )( )( ) 打( )( )( ) 跳( )( )( ) 江( )( )( ) 河( )( )( ) 山( )( )( ) 石( )( )( ) 六、填写量词。 一( )鱼塘 一( )鱼塘 一( )稻田 一( )稻田 一( )稻田 一( )石桥 一( )石桥 一( )翠竹 一( )翠竹 一( )翠竹 一( )海鸥 一( )海鸥 一( )帆船 一( )帆船 一( )帆船 七、读句子,选择恰当的动词填空。(填序号) ①落 ②飘 ③打 ④追 ⑤披 ⑥穿 1.看着她越走越远,我赶忙( )上去,把一件雨衣( )在她的身上。 2.雪花从空中轻轻地( )下来,我们( )着羽绒服在校园里玩雪。 3.一阵大风吹( )了树叶,不一会儿,豆大的雨点儿( )到了铁皮屋顶上,发出了响声。 ①吹 ②落 ③飞 ④游 ⑤叫 ⑥跳 ⑦拍 ⑧跑 4.春风( )过湖面，湖面上泛起了层层波纹。 5.小鸟从树上( )下来，在草地上快乐地( )。 6.鱼儿在水里自由自在地( )，青蛙在荷叶上“呱呱”地( )。 7.弟弟( )着皮球，在院子里飞快地( )。 八、先补充成语，再完成练习。 1.群( )( )绕 名( )古( ) 点点( )( ) ( )( ))茂盛 山( )水( ) 蒙蒙( )( ) （1）日月潭四周 ,树木茂盛。 （2）阳春三月,熟睡了一冬的小草被 唤醒了。 （3）我的家乡桂林,是一个 的好地方。 （4）北京是一座古城，,有许多 ，令游人流连忘返。 2.山( )水( ) 名( )古( ) 名( )大( ) 蒙蒙( )( ) ( )穷( )尽 ( )景如( ) ( )( )独秀 ( )( )茂盛 ( )消( )散 （1）他花光了所有的钱，已经到了 的地步。 （2）这里 ，四季如春，真是一个好地方。 （3）窗外下着 ，路上几个撑着伞的人慢悠悠地走着。 3.春( )( )地 ( )( )争鸣 冰( )( )融 百( )( )放 ( )( )叮咚 ( )回( )地 （1）春天来了， ，到处一片生机勃勃的景象。 （2）小溪里的水 ，像在唱一首欢快的歌。 （3）花园里 ，红的、黄的、紫的，好看极了。 4.( )高( )淡 ( )( )习习 ( )( )气爽 ( )( )尽染 金( )( )香 ( )( )丰登 （1）秋天到了， ，农民伯伯忙着收割庄稼。 （2）重阳节那天， ，我们一家人去爬山。 （3）田野里 ，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸。 九、照样子，写词语。 1.弹钢琴 2.亮晶晶（ABB） 3.描写秋天的四字词语：层林尽染 4.身体部位类词语：眼睛 5.交通工具类词语：汽车 6.学习用品类词语：铅笔 7.表示动作的词语：跑 8.花卉名称类词语：菊花 9.水果名称类词语：苹果 十、选择正确的答案。 1.下列词语书写全部正确的一项是( )。 ①毛病 旁晚 ②就是 做业 ③好坏 带结 ④如果 头顶 2.下面句子中所填词语正确的一项是( )。 早春,柳树刚刚冒出了鹅黄的嫩叶,( )的迎春花已经遍地开放,公园里的桃树泛出了点点( )，( )的山茶花迎着春风绽放。 ①金黄 粉红 鹅黄 ②金黄 粉红 火红 ③粉红 鹅黄 火红 ④金黄 粉红 鹅黄 3.下面哪组关联词填入句中横线上最合适?( ) 妈妈太累了, 她应该好好睡一觉。 ①一边……一边…… ②因为…所以…… ③虽然…但是…… 4.不列加点词语使用不合适的一句是( )。 ①莉莉每天都会用一个小时的时间练习拉钢琴。 ②曹操叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。 ③看到我在认真地复习功课,爷爷满意地笑了。” ④奶奶在妈妈的精心照顾下逐渐康复,面色越来越红润。 5.下列词语中,搭配不完全正确的一项是( )。 ①冲毁道路 冲毁桥梁 ②发动战争 发动机器 ③灌溉田地 灌溉山坡 ④淹没庄稼 淹没村庄 6.下面句子中所填词语正确的一项是( )。 早春,柳树刚刚冒出了鹅黄的嫩叶,( )的迎春花已经遍地开放,公园里的桃树泛出了点点( )，( )的山茶花迎着春风绽放。 ①金黄 粉红 鹅黄 ②金黄 粉红 火红 ③粉红 鹅黄 火红 ④金黄 粉红 鹅黄 7.下面选项中“新鲜”与例句中的“新鲜”意思相同的一项是( )。 例：刚旅行回来的姑姑给我讲了很多新鲜事。 ①月季花的叶子油亮亮的,绿得那么新鲜。 ②外婆学会上网了,这可是我们家的新鲜事。 ③小明今天买的水果比昨天买的新鲜。 ④在空旷的郊外,空气真的很新鲜。 十一、按照要求写词语。 1.写出下列词语的近义词 美丽—( ) 高兴—( ) 喜欢—( ) 看见—( ) 办法—( ) 著名—( ) 研究—( ) 欢快—( ) 2.写出下列词语的反义词 高—( ) 胖—( ) 来—( ) 哭—( ) 远—( ) 多—( ) 白—( ) 上—( ) 3.词语接龙 彩虹→( )→( )→( ) 星星→( )→( )→( ) 研究→( )→( )→( ) 十二、补全词语，并选择合适的词语填空。 含苞欲( ) ( )( )柳绿 ( )( )争艳 ( )( )满园 冷冷( )( ) 闪闪( )( ) 1.妈妈走了,我们家里变得 的。 2.春天来了,公园里的花儿有的 ,有的争奇斗艳, ,美丽极了。 十三、学校要组织同学们去野外观察大自然啦!你能帮助丁丁将物品分类整理一下吗?(填序号) ①手套 ②帽子 ③饮料 ④地图 ⑤望远镜 ⑥登山鞋 ⑦帐篷 ⑧面包 ⑨饼干 Ⓘ水果 ⑪运动裤 ⑫指南针 十四、照样子,用加点的词语写句子。 1.例:雾把大海藏了起来。→雾把无边无际的大海藏了起来。（照样子给名词加修饰词，把句子写具体） 小鸟飞向天空。→ 2.例：雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去。（用“一边…… 一边……”写句子） 3.例：日月潭很深，湖水碧绿。→日月潭不但很深，而且湖水碧绿。（用“不但…… 而且……”写句子） 4.例：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。（用“尤其是”写句子） 5.例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。（用“只要…… 就……”写句子） 十五、抓住关键词讲故事。 小朋友,从小到大,你一定听过不少故事吧!今天就让我们当一回小作家,抓住关键词语来编一个有趣的故事｡请选用下面的词语,自拟题目,编一个小故事,并写下来｡（提示：纸船和风筝） 纸船 松果 纸条 快乐 可是 难过 树枝 和好 答案 考点演练 一、1.3 2.④ ③ ② ① 3.①√ ③√ 4.我很喜欢它们，有空就捉虫给它们吃。 二、1. F；feng；木；4；枫叶 2. T；tong；钅；6；铜号 3. F；fan；巾；3；帆船 4. D；dao；禾；10；稻田 5. L；long；竹；5；灯笼 三、第一幅图是鸡和狗，对应②鸡鸣狗吠； 第二幅图是龙和凤，对应④龙飞凤舞； 第三幅图是长着翅膀的虎，对应①如虎添翼； 第四幅图是鹤在鸡中间，对应③鹤立鸡群。 四、群山 湖面 灯光 眼前 风光 当作 前面 知道 赶快 正好 从前 细长 以后 多么 南瓜 于是 无论 海水 船只 远方 跟踪 洗漱 饥饿 沼泽 安宁 身边 仔细 能干 椅子 自信 眼泪 水花 野花 青草 只有 里面 空气 水分 生产 味道 杨树 树叶 松柏 木棉 水杉 五、1.花园；一群；红领巾；队旗；铜号；孔；桥 2.荷花；鱼儿；青蛙 3.稻谷；鸽子；幸福 4.雪地；雪人；小朋友；棉衣 5.田野；茫茫；岸边；房屋旁；散步 六、孔；只；片；丛；面；群；顶；把 七、1.①犭；动物 ②木；桃；李；树木 2.木；水果；橘；柿 3.扌；手的动作；捉 4.进；近；示例：再；在；再见；现在 5.壮；红；示例：高；绿 6.块；把；条；只 7.高兴；温暖；美丽；繁多 八、清澈；高大；热情 圆圆；嫩绿；可爱 捉；撒；摘 火红；闪亮；洁白 弯弯；金黄；彩色 掰；拔；捉 美丽；温暖；轻柔 五颜六色；坚固；洁白 洗；背；写 九、1.② 2.③ 3.① 十、1.①；②；③；④ 2.⑧；⑦；⑨；⑩ 3.⑤；⑥；⑪ 十一、1.木 2.目 3.话 4.活 5.柏 6.拍 7.山清水秀；风调雨顺 8.四面八方；自言自语 9.舒 10.可 11.无影无踪 12.迫不及待 13.恋恋不舍 14.自言自语 十二、1.顽皮、闲适、新奇 2.寒冷 中心 今后 十三、朵；团；道；片； 座；块；潭；串； 个；只；片；棵； 根；顶；双；面； 只；只；颗；颗； 只；只；只；条； 盏；把；孔；个 十四、1.（1）伯；伯伯（2）洞；洞口（3）挂；牵挂 2.（1）观；观看（2）远；远方（3）拨；拨打 3.（1）棵；一棵（2）始；开始（3）峰；山峰 4.（1）沟；水沟（2）住；居住（3）刻；时刻 十五、左窄右宽：作、海 左宽右窄：都、刺 十六、1.山清水秀；群山环绕；名胜古迹；风景如画；层林尽染；五颜六色 （1）名胜古迹（2）层林尽染 2.春华秋实；四海为家；迫不及待；自言自语；安居乐业；山高路远 （1）迫不及待（2）春华秋实 十七、1.枝√；枝√ 2.坡√；泼√ 3.从√；丛√ 4.辛√；幸√ 5.挂√；桂√ 6.掌√；长√ 7.柏√；拍√ 8.深√；身√ 十八、1.老鹰 2.花 3.杨树 4.八角楼 5.红领巾 6.百花争艳 十九、1.② 2.① 3.② 4.④ 5.② 6.③ 7.④ 二十、1.朵；颗；粒；阵；件；个 2.只；处；方；块；行；座 3.（1）②；①；⑤（2）③；④ 二十一、令（今）；情（晴）；圆（园）；以（已）；园（圆）；带（戴）；在（再）；的（得） 考点检测 一、1.①形；状②隐隐③光；闪④外；名 2.悄悄；奇形怪状；它像一位淘气的孩子，把陡峭的山峰、奇形怪状的巨石都藏了起来。 3.② 4.“仙桃石”△“猴子观海”△；示例：我会叫 “仙女弹琴”，因为那块石头的形状像一位仙女坐在琴前弹奏，姿态优美。 二、1.① 2.6；1；5；2；3；4 3.忘：心；3；忘记；傍：亻；8；傍晚；队：阝；2；队伍 三、1.朋友；肚皮；青蛙；海洋；战士 2.丽；名胜；迹；披；展现 3.变；极；极；片；作；坏；给；带 4.谁；旁；轻轻；歌；赶；汽 四、披√ 穿√ 追√ 摇√ 五、1.唱；下 2.复杂；辽阔 3.像蒸笼；像一摊泥 4.雪白；米白；乳白；翠绿；墨绿；草绿；深蓝；浅蓝；湛蓝 5.拉车；拉琴；拉扯； 打球；打架；打开； 跳绳；跳舞；跳高； 江河；江水；长江； 河流；河水；黄河； 山峰；山川；高山； 石头；石块；石子 六、方；口；块；亩；片；孔；座；丛；根；片；只；群；艘；条；只 七、1.④；⑤ 2.②；⑥ 3.③；① 4.① 5.②；⑥ 6.④；⑤ 7.⑦；⑧ 八、1.山环；胜；迹；灯光；树木；清；秀；细雨 （1）群山环绕（2）蒙蒙细雨（3）山清水秀（4）名胜古迹 2.清；秀；胜；迹；山；川；细雨；山；水；风；画；一枝；树木；烟；云 （1）山穷水尽（2）山清水秀（3）蒙蒙细雨 3.回大；百鸟；雪融；花齐；泉水；春；大 （1）春回大地（2）泉水叮咚（3）百花齐放 4.天；云；秋风；秋高；层林；桂飘；五谷 （1）五谷丰登（2）秋高气爽（3）层林尽染 九、1.拉二胡；弹吉他；吹笛子 2.金灿灿；红彤彤；黑乎乎 3.秋高气爽；五谷丰登；果实累累 4.嘴巴；耳朵；鼻子 5.火车；飞机；轮船 6.橡皮；尺子；钢笔 7.跳；跑；唱 8.牡丹；玫瑰；月季 9.香蕉；橘子；梨 十、1.④ 2.② 3.② 4.① 5.③ 6.② 7.② 十一、1.漂亮；开心；喜爱；望见；方法；有名；钻研；欢乐 2.矮；瘦；去；笑；近；少；黑；下 3.彩虹→虹桥→桥梁→梁山；星星→星光→光明→明天；研究→究竟→竟然→然后 十二、放；花红；百花；春色；清清；发光 1.冷冷清清 2.含苞欲放；百花争艳 十三、着装类：①②⑥⑪ 食品类：③⑧⑨⑩ 用品类：④⑤⑦⑫ 十四、1.小鸟飞向蔚蓝的天空。 2.妈妈一边做饭，一边听音乐。 3.小明不但学习好，而且乐于助人。 4.公园里的花很漂亮，尤其是牡丹，雍容华贵。 5.只要努力学习，就会取得好成绩。 十五、纸船和风筝 山顶的小松鼠折了一只彩色的纸船，船身画着金黄的松果。它把纸船放进小溪，纸船顺着水流漂向山脚。山脚的小兔子正在放风筝，风筝是一只雪白的兔子形状。忽然，它看见水面漂来的纸船，打开里面的字条：“你愿意做我的朋友吗？”小兔子高兴极了，立刻在风筝上系了一张卡片，写上 “我愿意！”。风筝乘着风飞向山顶，小松鼠看到风筝，开心地跳了起来。从此，纸船带着问候漂向山脚，风筝载着回信飞向山顶，两个小伙伴成了最好的朋友。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $