精品解析：辽宁省抚顺市新宾满族自治县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025～2026学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文试卷 ※ 考试时间120分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用 （17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 督战（dū） 关健（jiàn） 仲裁（cái） 屏息敛声（píng） B. 翘首（qiáo） 镌刻（juān） 遁形（dùn） 惨绝人寰（huán ） C. 落弟（dì） 校对（xiào） 篝火（gōu） 瞠目结舌（chēng） D. 沥青（lì） 窒息（zhì） 抹杀（mě ） 合颜悦色（hé） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.关健——关键，屏息敛声（píng）——bǐng； C落弟——落第，校对（xiào）——jiào； D抹杀（mě）——mǒ，合颜悦色——和颜悦色； 故选B。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 阅读不仅可以丰富一个人的生活阅历，__________可以涵养一个民族的灵魂性格。构建一个社会共同的精神家园，奠定一个国家的文化根基。在__________的中国传统文化园地里，影响深远的诸子学说，浩如烟海的历史典籍，气象万千的诗词歌赋……令人__________备至，惊叹不已，也__________着一代代人自强不息、奋勇前行。 A. 而且 眼花缭乱 崇拜 感召 B. 况且 眼花缭乱 推崇 号召 C. 而且 五彩斑斓 推崇 感召 D. 况且 五彩斑斓 崇拜 号召 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 ‌而且‌：多与其他连接词共同使用，主要用于加强要强调的内容，表示并列互相补充或递进关系。 ‌ 况且‌：多用来补充说明理由，表示更进一层。 首先，从语境上看，第一个空前的句子“阅读不仅可以丰富一个人的生活阅历”与后面的表达构成递进关系，因此用“而且”来连接更为合适，“况且”通常用于补充说明，与前面“不仅”不搭配。 眼花缭乱；意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 五彩斑斓；意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼。 第二个空，“在 的中国传统文化园地里”，此处用来形容中国传统文化的丰富多彩，应采用“五彩斑斓”，而不是“眼花缭乱”，“眼花缭乱”常用于形容多而杂乱的景象，不符合文化氛围。 推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。 崇拜：一指尊重敬佩，二指尊重拜授，三指尊崇奉拜。 第三个空，“令人 备至，惊叹不已”一般表达对事物的高度评价和敬仰，“推崇”较“崇拜”更符合上下文氛围。 感召：指人与人之间的一种心理交流。 号召：召唤（群众共同去做某事）； 最后一个空，“也 着一代代人自强不息、奋勇前行”强调积极影响，用“感召”更加贴切，体现文化的号召力与吸引力，相比之下，“号召”更强调直接的号令和指示，不符合语境。 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①青少年最有朝气，最富梦想，未来有无限可能。②九年前聆听宇航员王亚平第一次太空课的学生，很多人已经步入大学校园，甚至有人已经成为与航天员们并肩战斗的航天工作者。③当年看着电视种下的“航天梦”种子如今已开花结果。④这次展览的“太空画展”，也在我心中播下了深入探索未知、努力学习科学的梦想种子。 A. “最”“已经”是副词，“聆听”是形容词。 B. “步入大学校园”是动宾短语，“并肩战斗”是并列短语。 C. 第③句使用了夸张的修辞方法，生动形象地表现了“第一次太空课”对青少年的影响。 D. 第④句画线部分语序不当，应把“深入探索未知”与“努力学习科学”调换位置。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“聆听”是一个表示动作的词，属于动词，而不是形容词； B.“并肩战斗”是偏正短语； C.第③句“当年看着电视种下的‘航天梦’种子如今已开花结果”，这里将梦想比作种子，用种子开花结果来形容梦想的实现，使用的是比喻的修辞，而不是夸张； 故选D。 文学、文化常识与名著阅读。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》。作者萧红，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等，本文也是一篇小说。 B. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 C. 律诗通常规定每首八句，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 D. 《红星照耀中国》用事实宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着西北，而且必将照耀全中国。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识和名著知识。 A.《回忆鲁迅先生》是萧红的散文作品，收录于《萧红全集》，属于回忆性散文，而非小说。萧红的代表作《生死场》《呼兰河传》确实是小说，但《回忆鲁迅先生》是散文。因此，该选项表述错误； 故选A。 名著阅读。 5. 下面的文段表现了哪位伟人（从选项中选出）哪些方面的品质？ 他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。他认为这要归因于他少年时代在父亲的田里干过苦活，要归因于他在学校读书时与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们常常饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁，一切都是为了要锻炼他们自己。 他们凭直觉知道，来日需要他们有忍受最大的艰难困苦的能力。 文中的“他”是_____（毛泽东、周恩来、贺龙），从选文中可以看出他是一个_____、_____的人。 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 勤于工作（吃苦耐劳） ③. 意志坚强（志向高远） 【解析】 【详解】本题考查名著人物及形象。 结合“他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息”“他的身体仿佛是铁打的”等内容可知，文中的“他”是毛泽东。毛泽东在《红星照耀中国》中被描述为：身材高瘦，背微驼，一头浓密黑发，双眼炯炯有神。他是天才的军事家和政治战略家，博览群书，记忆力超群，精力过人。生活简朴，对吃的不讲究，爱吃辣。他代表着中国人民的迫切需求，深受苏区人民拥护。从选段内容可知，他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息，这体现了他勤于工作，具有吃苦耐劳的品质。他将自己身体强健归因于少年时在田里干苦活以及在学校组织团体进行艰苦锻炼，如饿着肚皮长途徒步跋涉、严寒日子游泳、雨雪中光着脊梁等，这些经历都锻炼了他的意志，使他能够忍受艰难困苦，也表明他是一个意志坚强的人。同时，他们凭直觉知道来日需要有忍受最大艰难困苦的能力，这又体现出他具有高远的志向，能着眼于未来，为了实现目标而不断磨砺自己，所以他是一个勤于工作、意志坚强且志向高远的人。 6. 古诗文默写。 （1）月下飞天镜，_________________。（李白《渡荆门送别》） （2）___________________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （3）最爱湖东行不足，_____________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）悬泉瀑布，飞漱其间，_________，良多趣味（郦道元《三峡》） （5）范仲淹在《渔家傲》中描写的“长烟落日孤城闭”的边塞美景，让你联想到了《使至塞上》中描写壮丽的塞外风光的千古名句是：_______________，______________。 【答案】 ①. 云生结海楼 ②. 树树皆秋色 ③. 绿杨阴里白沙堤 ④. 清荣峻茂 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：结、阴、茂。 二、古诗文阅读 （17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 送魏二① 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘②月，愁听清猿梦里长。 【注释】①魏二：人名，作者朋友。②潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，流入洞庭湖，合称潇湘。 对以上两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《黄鹤楼》首联，开篇运用写实手法，从神话传说落笔具体写出黄鹤楼悠久历史和神异色彩。 B. 《送魏二》是一首送别诗，全诗不仅用眼前的景物渲染离别的苦闷，更写出了“遥”想中的离愁别绪。 C. 《黄鹤楼》中“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”两句，将空间的开阔感和历史的纵深感组合起来，催生了作者的乡愁。 D. 《送魏二》第二句写被江风吹进船舱的凉雨，暗合诗人内心的伤感，激起离人的依依惜别之情。 【答案】A 【解析】 【导语】这两首唐诗展现了不同的情感表达方式。《黄鹤楼》以神话传说起笔，通过时空交错的意象营造出苍茫的历史感，尾联“烟波江上”的愁绪将个人乡愁与天地永恒形成强烈对比。《送魏二》则聚焦送别场景，以“橘柚香”“江风引雨”等感官描写烘托离情，后两句通过虚拟想象延伸了离别愁绪的时空维度。两诗都体现了唐代诗人善用意象叠加和虚实相生的艺术手法。 【详解】本题考查诗句理解和赏析。 A.首联“昔人已乘黄鹤去”并非写实手法，而是以神话传说（仙人乘鹤离去）起笔，属于虚写； 故选A。 （二）(14分) 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 上危壁而下澄潭，潭尽，竹树扶①疏，掩映一壑，两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞，皆雨师山灵②合而竞幻者也。既入，忽见南崖最高处，一窍通明，若耳之附颅③，疑为白云所凝，最近④而知其为石隙。及抵方丈，则庭中人立而起者不一为云气氤氲隐现不定。心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣。 ——《徐霞客游记》节选 【注释】①扶：支撑，密集。②雨师山灵：雨师，司雨之神；山灵，山神。③若耳之附颅：像耳朵依附在头颅两侧。之，虚词，没有实际意义。④最近：靠近。 8. 下列加点词意思和用法相同的一组是（ ） A. 夕日欲颓 实是欲界之仙都 B. 自康乐以来 自三峡七百里中 C. 若耳之附颅 春冬之时 D. 两岸石壁 上危壁而下澄潭 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）疑为白云所凝，最近而知其为石隙。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 则庭中人立而起者不一为云气氤氲隐现不定。 11. 甲、乙两文都写了自然山水，【甲】文直接写山水特点的句子是A______； 【乙】文中写树木特点的句子是________B。两文表达了怎样相似的情感？C__________。（AB处用原文句子回答，C处用简洁的语言概括。） 【答案】8. D 9. （1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 （2）（我）怀疑它是由白云凝聚而成的，靠近了才知道它是石头的缝隙。 10. 则庭中人立而起者不一/为云气氤氲/隐现不定。 11. ①. A高峰入云，清流见底 ②. B竹树扶疏，掩映一壑 ③. C情感：两文都表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇山水小品文通过【甲】【乙】两段选文展现了古典文学中“以景传情”的典型手法。【甲】文以四字短句勾勒出清丽空灵的山川画卷，青林翠竹与猿鸟沉鳞的动静相生，营造出超然物外的意境；【乙】文则用“玉龙乱舞”“云气氤氲”等奇幻比喻，将飞瀑云霭的瞬息变幻写得气韵生动。两文皆通过细腻的景物描摹，传递出文人雅士对自然造化之奇的惊叹与神往，体现了中国传统山水文学“物我交融”的审美追求。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，将要/名词，欲望； B.介词，从/介词，在； C.助词，用于主谓之间，不译/助词，的； D.都是名词，崖壁、石壁； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言翻译。 完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）晓：清晨；将：将要；歇：消散；乱：杂乱地；鸣：鸣叫。 （2）为：是；凝：凝聚；其：代词，那；石隙：石缝。 【10题详解】 本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：庭院中那些像人站立起来的东西各不相同，原来是云气弥漫，时隐时现、变化不定。 “则庭中人立而起者不一”描写现象，“为云气氤氲”分析现象的原因，“隐现不定”描述现象，故分别断开； 故断句：则庭中人立而起者不一/云气氤氲/隐现不定 【11题详解】 本题考查内容分析。 A处：结合【甲】文“高峰入云，清流见底”可知，句子以“高峰”对“清流”，“入云”写山之高峻，“见底”写水之澄澈，直接勾勒出山水最鲜明的形态特征，故填写：高峰入云，清流见底。 B处：结合【乙】文“竹树扶疏，掩映一壑”可知，“扶疏”明确写出竹树枝叶繁茂、分布密集的样子，“掩映一壑”则通过竹树对山谷的遮蔽映衬，进一步强化了树木繁盛的特点，故填写：“竹树扶疏，掩映一壑”。 C处：结合【甲】文“实是欲界之仙都”可知，作者直接将所见山川誉为“人间仙境”，直白表达对美景的盛赞；再结合“未复有能与其奇者”，可见作者因能欣赏到这般奇景而心生珍视与喜爱。结合【乙】文“如玉龙乱舞，皆雨师山灵合而竞幻者也”可知，作者将飞瀑比作“玉龙乱舞”，用神话意象凸显景色的奇幻，满含惊叹与赞美；再结合“心知众峰之奇”，体现出作者对群山奇景的由衷喜爱，因此两文均表达了对自然美景的喜爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】山川的美丽，自古以来就是人们共同谈论的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁，色彩斑斓、交相辉映。青葱的树林和翠绿的竹子，四季都有。清晨的雾气将要消散时，猿猴和鸟儿杂乱地鸣叫；傍晚的夕阳将要落下时，水中的深水之鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏到这种奇丽的景色了。 【乙】登上高耸的崖壁，向下俯瞰清澈的水潭。水潭的尽头，竹子和树木密集繁盛，遮蔽映衬着一条山谷。两岸山崖上的飞瀑交错倾注，如同玉龙肆意飞舞，都是司雨之神和山神共同施展幻术造就的景象。进入山谷后，忽然看见南崖的最高处，有一个孔洞透着光亮，像耳朵依附在头颅两侧，起初怀疑是白云凝聚而成，靠近后才知道那是石缝。等到抵达方丈之地，庭院中那些像人站立起来的东西各不相同，原来是云气弥漫，时隐时现、变化不定。心里明白群山的奇景，却无法拨开云雾去观赏了。 三、现代文阅读 （36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①张氏帅府博物馆位于辽宁省沈阳市沈河区朝阳街少帅府巷46号，是全国重点文物保护单位和爱国主义教育基地。张氏帅府又称“大帅府”或“少帅府”，是北洋军阀张作霖及爱国将领张学良将军的官邸和私宅，始建于1914年，1996年被确定为国家重点文物保护单位，是迄今为止东北地区规模最大、保存最为完好的名人故居。 ②近几年来，辽宁以张氏帅府博物馆为平台，与台湾开展了大量的交流活动，特别是张氏帅府博物馆与西安事变纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的“两岸三馆年会”，通过开展对张学良将军的研究活动，弘扬张学良将军的爱国精神，推动两岸文化交流，已成为两岸交流的品牌活动。沈阳也以张氏帅府博物馆成为海峡两岸交流基地为契机，充分运用张学良将军的历史影响，深入开展沈台两地间的文化交流、经贸合作，推动两岸关系和平发展。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①海城仙人洞遗址位于辽宁省海城市孤山镇孤山村东青云山南麓，它的发掘的确价值重大。距今5万至2万年前，古人类在这个天然洞穴里连续生活了3万年，洞穴内出土了大量震惊世界的珍贵文物，尤其是在洞穴内发现的2件岫玉质地的石器，将人类用玉时间提前到了旧石器时代。为中国旧石器时代文化的研究提供了重要的实物资料和科学依据。 ②不仅如此，洞穴内还出土了由兽牙和蚌壳制作而成的装饰品，它们小巧精致。当时的小孤山人正处于母系氏族社会时期，为了便于佩戴，他们在这些装饰品上钻孔打洞，让这些兽牙、蚌壳更具装饰性，这标志着人类朝文明迈进了一步。 ③近些年来，随着海城仙人洞遗址的影响力逐年提升，不少外地人特意开车到这处古人类遗址附近转一转。丰茂的水草，秀美的山峰，令人心旷神怡的风景与厚重的历史底蕴让外地游客赞不绝口。 ④今年，听说海城市有计划将仙人洞开发成遗址公园，72岁的村民汪立和一直特别期待，“我希望能有更多人知道仙人洞、来了解仙人洞，让这处古人类遗址成为村里的名片，到时候，我给大家义务作讲解。” （选自《辽宁日报》，2023年11月15日，有改动） 【材料三】 ①千山位于鞍山市东南，总面积72平方公里（含核心景区面积44平方公里），保护带面积为53平方公里，共125平方公里。千山植被茂密，分为天然林与人工林两类。 ②千山的气候对植物生长较为适宜，年平均气温为8.7℃，年平均降水量为729.5毫米，雨量充足，温度适宜，适合植物生长，因而千山有千余种植物，构成茂密森林。 ③千山植被总体上属于油松落叶阔叶混交林区。绝大部分是天然次生林（简称天然林），另有少量人工栽培的植被（简称人工林）。 ④千山的人工植被是在自然植被的基础上营造起来的人工林，其中的板栗林和梨树林一般在山脚下土壤较厚而肥沃的地点栽培而成。 （选自《科普千山植物》，有改动） 【材料四】 ①秋冬时节，群山之间，位于抚顺市新宾满族自治县永陵镇的赫图阿拉城，向来自各地的游客“讲述”着400多年前的历史。 ②作为清王朝的发祥地，赫图阿拉城是记录中国历史和传承民族习俗的重要平台，拥有汗王寝宫、昭忠祠、罕王井等一大批古建筑。 ③如今，游客走进永陵镇赫图阿拉村，总是会被这里颇具特色的仿古建筑吸引。当地以清代四大功臣家族的四合院为原型，打造功臣府邸特色民宿，将满族特色庭院、满族火炕等民俗元素与满族建筑融合，让游客体验满族的风土人情与历史文化。赫图阿拉村党支部书记罗天成说，依托赫图阿拉城在村内的优势，全村大力发展满族特色文旅产业，村民的腰包慢慢鼓了起来。 ④随着旅游升温，满绣、满族地秧歌、满族剪纸等非物质文化遗产和文化衍生品越来越受到游客青睐。 （选自《辽宁日报》，有删改) 12. 对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 张氏帅府又称“大帅府”或“少帅府”，张氏帅府博物馆与西安杨虎城将军纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的“两岸三馆年会”，推动了两岸文化交流，已成为两岸交流的品牌活动。 B. 海城仙人洞遗址的确价值重大，距今5万至2万年前，当时的小孤山正处于父系氏族社会时期。 C. 材料三是按照并列结构对千山植物进行介绍，所以段落③与④可以调换顺序。 D. 赫图阿拉城颇具特色的仿古建筑吸引了大量游客，全村大力发展满族特色文旅产业，使村民慢慢富裕起来。 13. 秋高气爽，正是北方旅游的好时节。随着高铁的开通，我们生活的满乡新宾也吸引了越来越多的外地游客，“心之所向，宾至如归”，你的好友慕名而来，请结合材料为你的朋友写一份出行计划。 出行计划 推荐景点 _________________A 景点地址 _________________B 推荐理由 _________________C 14. 【材料四】中提到满绣、满族地秧歌、满族剪纸等非物质文化遗产，新宾文旅将全面推广满乡文化，现向满乡学子征求可行性建议，请你提出两条合理化建议。 【答案】12. D 13. ①. 赫图阿拉城 ②. 抚顺市新宾满族自治县永陵镇 ③. 赫图阿拉城作为清王朝的发祥地，记录了中国历史和传承民族习俗的重要平台，拥有汗王寝宫、昭忠祠、罕王井等一大批古建筑。 14. 请专家讲座，推广满族文化；制作文创产品，推广满族文化；满族知识进课堂，让更多学生了解满族文化等（能写出两条合理化建议即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料以辽宁特色文化景观为主题，通过四则材料展现了丰富的历史人文与自然风貌。材料一突出张氏帅府的爱国主义教育意义和两岸交流价值；材料二以考古发现展现辽宁史前文明；材料三科学介绍千山植被生态；材料四呈现满族文化活态传承。四则材料从不同维度构建了辽宁“历史+自然+民俗”的立体文旅图景，信息呈现方式多样，既有数据支撑又有情感表达，兼顾知识性与人文性，适合考查学生信息提取、文化理解和跨材料整合能力。 【12题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.结合材料一第②段“张氏帅府博物馆与西安事变纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的‘两岸三馆年会’”可知，本项中“西安杨虎城将军纪念馆”错误； B.结合材料二第②段“当时的小孤山人正处于母系氏族社会时期”可知，本项中“当时的小孤山正处于父系氏族社会时期”错误； C.材料三是按照逻辑顺序结构对千山植物进行介绍的，段落③写总的植被组成，段落④写人工植被，二者不可调换顺序； 故选D。 【13题详解】 本题考查材料阅读运用。 要求结合材料为来满乡新宾旅游的朋友写一份出行计划。材料四介绍了位于抚顺市新宾满族自治县永陵镇的赫图阿拉城，可推荐此景点。 景点名：赫图阿拉城。结合材料四第①段“位于抚顺市新宾满族自治县永陵镇的赫图阿拉城”，可知地点为：抚顺市新宾满族自治县永陵镇。推荐理由，可从材料四第②段中摘抄“作为清王朝的发祥地，赫图阿拉城是记录中国历史和传承民族习俗的重要平台，拥有汗王寝宫、昭忠祠、罕王井等一大批古建筑”，第③段“当地以清代四大功臣家族的四合院为原型，打造功臣府邸特色民宿，将满族特色庭院、满族火炕等民俗元素与满族建筑融合，让游客体验满族的风土人情与历史文化”作答。 【14题详解】 本题考查拓展运用。必须围绕“推广满乡文化”这个核心，两条建议需有操作性，还要结合材料四末段的非遗项目进行分析。 由材料四第②段“作为清王朝的发祥地，赫图阿拉城是记录中国历史和传承民族习俗的重要平台，拥有汗王寝宫、昭忠祠、罕王井等一大批古建筑”可知，满乡新宾历史文化底蕴深厚，可以请专家讲座，推广满族文化； 由材料四第④段“随着旅游升温，满绣、满族地秧歌、满族剪纸等非物质文化遗产和文化衍生品越来越受到游客青睐”可知，非遗受游客青睐；在景区增设满绣、剪纸、地秧歌互动体验区，让游客亲身参与。 由材料四第④段“随着旅游升温，满绣、满族地秧歌、满族剪纸等非物质文化遗产和文化衍生品越来越受到游客青睐”可知，除了制作非遗产品，还可开发校园文化推广活动，与学校合作开设满族文化兴趣班，组织学生制作满族手工艺品并展览。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ ④…… ⑤过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑥“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑦“可以抄一点。” ⑧“拿来我看！” ⑨我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑩可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑪“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑫但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑬“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑭学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑮解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑯“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑰但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑱…… ⑲但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 15. 选段记录了“我”和藤野先生相处的四件事，试为每件事拟一个小标题。 16. 第①段画线的语句运用了什么修辞方法？有什么作用？ 17. 结合上下文分析第③段在结构和内容上的作用。 18. 第⑪段画线句属于什么描写方法？表现藤野先生怎样的品质？ 19. 文中说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？请结合选段谈谈你的看法。 20. 班级要开展 “感念师恩” 主题班会，请你结合《藤野先生》中鲁迅对藤野先生的怀念，说说你想对自己的一位老师说的话，50 字左右。（注意：不要写老师的真实姓名，可用“姓+老师”的格式，如：王老师、李老师） 【答案】15. ①添改讲义；②先生纠正解剖图；③关心解剖实习；④了解女人裹脚。 16. 比喻、夸张。生动形象而又突出地描写了清国留学生盘辫子的样子，写出了清国留学生的丑态，揭示了他们庸俗腐朽（不学无术，醉生梦死）的本质，表达作者对清国留学生的厌恶、嘲讽。 17. 结构上：起承上启下的过渡作用，内容上：承接上文表现作者对清国留学生的厌恶和失望，引起下文去仙台的生活。 18. 语言描写。表现了藤野先生治学严谨（或：一丝不苟）的科学态度。 19. 藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自“弱国”的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在作者的眼里和心里是伟大的。 20. 示例：李老师，谢谢您总耐心帮我改作文，就像藤野先生帮鲁迅改讲义一样。您的鼓励让我喜欢上写作，我会一直记得您的教导！ 【解析】 【导语】这篇选文通过鲁迅与藤野先生的交往片段，展现了师生间深厚的情谊。作者以细腻的笔触刻画了藤野先生严谨治学、诲人不倦的形象，同时通过“我”的心理活动，反衬出先生的伟大。文中对比手法鲜明（如清国留学生的散漫与藤野的认真），细节描写生动（如改讲义、纠解剖图）。选段既体现了藤野对学术的执着，也暗含作者对师恩的感念，更折射出特殊时代背景下中日文化的碰撞与知识分子的责任担当。 【15题详解】 本题考查拟写标题及内容概括。 根据第⑨段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回……都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，这段文字详细描述了藤野先生认真为“我”添改讲义的过程，从收下讲义到仔细批改（添补脱漏、订正文法错误），再到约定定期查看，体现出藤野先生对教学的负责和对“我”的关心。所以第一件事可概括为“添改讲义”，突出藤野先生在教学细节上的付出。 根据第⑪段“你看，你将这条血管移了一点位置了……现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，藤野先生发现“我”画的解剖图血管位置错误后，耐心指出问题，强调解剖图要尊重实物、不能随意改动，体现他对医学科学性的严谨态度。由此第二件事概括为“先生纠正解剖图”，体现藤野先生治学严谨。 根据第⑯段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”，藤野先生关注“我”在解剖实习中的心理顾虑（因文化差异可能不肯解剖尸体），主动沟通、表达关心，体现他对学生学习过程的重视。因此第三件事是“关心解剖实习”，展现藤野先生对学生的人文关怀。 根据第⑰段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢’”，藤野先生对中国“女人裹脚”这一文化现象充满好奇，向“我”询问详情，体现他对不同文化的求知欲和探索精神，也从侧面反映他对“我”的信任，愿意从“我”处了解陌生知识。故而第四件事为“了解女人裹脚”，体现藤野先生的求知与对文化的尊重。 【16题详解】 本题考查句子理解与赏析。 第①段画线句中把清国留学生盘起的大辫子顶起制帽形成的形状比作“富士山”，运用了比喻的修辞手法；同时“高高耸起，形成一座富士山”夸大了辫子顶起帽子的形态，属于夸张修辞。生动形象且极具讽刺性地描绘出清国留学生盘辫子的怪异模样，展现他们保留封建旧习俗（盘辫子）却又追求所谓“西式”学生装扮（穿学生制帽）的不伦不类，凸显其庸俗腐朽、不学无术、醉生梦死的本质。字里行间流露出作者对清国留学生这类人的厌恶与嘲讽，也为后文作者因对他们失望而产生“到别的地方去看看”的想法做铺垫。 【17题详解】 本题考查句段作用。 结构上的作用：第③段的上文描述了作者在东京看到清国留学生的种种丑态（赏樱花时的怪异装扮、会馆里学跳舞的喧闹等），作者对东京失望；此句之后，文章过渡到作者前往仙台的经历，所以在结构上起承上启下的过渡作用。 内容上的作用：从内容看，“到别的地方去看看，如何呢”，直接体现出作者因对清国留学生的厌恶和失望，产生了换个环境（离开东京）的想法，承接上文对东京的负面感受，又引出下文去仙台的生活与遇见藤野先生的情节。 【18题详解】 本题考查句子理解与分析。 第⑪段是藤野先生对“我”说的话，属于语言描写。藤野先生指出“我”解剖图中血管位置错误，强调解剖图要尊重实物、不能为了“好看”而改变，体现他对待医学知识严肃认真，在教学中注重科学性、追求精确，反映出他治学严谨（一丝不苟）的科学态度。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 从“添改讲义”（仔细添补脱漏、订正文法错误）、“纠正解剖图”（强调解剖图要符合实物，不能随意改动）等情节，可见藤野先生对待教学工作细致负责，追求知识的准确性，体现其专业上的严谨与认真。 当时中国处于“弱国”地位，藤野先生作为日本教师，却能平等对待来自中国的“我”，如“关心解剖实习”时，他担心的是“我”因文化观念（敬重鬼）不肯解剖尸体，而非因国籍、民族差异歧视“我”；“了解女人裹脚”也体现他对中国文化的尊重与求知欲，没有因民族不同而产生偏见，以公正之心对待“我”。 添改讲义帮助“我”提升学习内容的准确性；纠正解剖图引导“我”树立正确的科学态度；关心解剖实习缓解“我”的心理顾虑；了解女人裹脚体现对“我”所代表文化的尊重，这些都是他对“我”学习和心理上的关心、鼓励与帮助。 在当时中日关系及国际环境中，藤野先生能突破民族、国家层面可能存在的隔阂，做到上述几点，尤为不易，更显其人格的“伟大”。 【20题详解】 本题考查语言表达。 借《藤野先生》中藤野先生以耐心教导影响鲁迅的情节，类比老师课堂耐心讲解对自己的启发。文中藤野先生认真添改讲义、纠正解剖图，以专业与耐心助力鲁迅学习，此处化用这一情感逻辑，关联自身老师的教学付出。“感念师恩”主题需突出对老师的感谢与铭记，体现老师在知识传授、成长引导上的价值，用简洁语言（50字左右）传递对老师的谢意与敬意，贴合题目的情感与字数要求。 示例：张老师，谢谢您的辛苦付出。您课堂上的耐心讲解，如藤野先生对鲁迅的教导，点亮我知识的路，感恩您的陪伴与指引！ （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①人民日报 北京2025年9月3日电 铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②中共中央政治局常委李强主持大会。中共中央政治局常委赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希，国家副主席韩正出席大会。61位外国国家元首、政府首脑及有关国家高级别代表、国际组织负责人、前政要等出席大会。 ③首都北京，花团锦簇，旌(jīnɡ)旗飘扬。天安门城楼庄严雄伟，天安门广场气象恢宏。人民英雄纪念碑前，“钢铁长城”主题景观巍然矗立，14座烽燧(suì)托举起“1945”“2025”字样，14只“和平鸽”振翅飞翔。从空中俯瞰，广场中“众”字造型观礼台蔚为壮观，象征着在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进。 21. 请找出消息中的电头和导语，写在下面。 22. 人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，仔细阅读此则新闻，请具体准确写出“六要素”中的前“三要素”。 23. 天安门广场中“众”字造型有什么深刻意义？阅读下面链接材料，回答：天安门广场“14座烽燧”和“14只和平鸽”中的“14”代表什么？ 1931年9月18日，日本关东军突袭中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，这就是震惊中外的“九一八事变”。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕……1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降，标志着中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争取得了最后的胜利。（摘自《八年级历史上册》） 24. 如果你是文学社的小记者，要去各个班采访同学们对9·3阅兵仪式的观后感，请你为这次采访拟三个问题。 【答案】21. 电头：人民日报 北京2025年9月3日电 导语：铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 22. 时间：2025年9月3日上午；地点：北京天安门广场；事件：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会。 23. “众”字象征着在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进，“14”代表中华民族14年的抗战历程。 24. 示例：您可以分享一下看完9•3阅兵仪式的观后感吗？您觉得今年9•3阅兵仪式有哪些让您印象深刻？今年的阅兵仪式与往年有什么区别？这次参观阅兵对您的学习有怎样的影响？（能够围绕9•3阅兵主题，符合采访目的，提出三个相关问题，语言顺畅） 【解析】 【导语】本文作为新闻简讯，开篇点明纪念抗战胜利80周年阅兵核心事件，要素完整、立场鲜明。主体依次介绍领导出席、外国嘉宾参与及现场景观，“钢铁长城”“众”字造型等细节，既彰显仪式庄重感，又暗合万众一心、珍爱和平的主题。语言简洁庄重、逻辑清晰，兼具新闻的时效性与宣传的感染力，精准传递铭记历史、凝聚力量的核心主旨。 【21题详解】 本题考查新闻常识。 结合消息文体常识，电头是消息开头标明发电单位、地点和时间的文字，作用是说明消息的来源和发稿时间，体现新闻的真实性与时效性。选文中“人民日报 北京2025年9月3日电”，明确标注了发电单位（人民日报）、发电地点（北京）、发电时间（2025年9月3日），完全符合电头的定义和特征，因此判定为电头。 导语是消息的核心开头部分，需用简洁的语言概括消息的主要内容，包括核心事件、时间、地点、主要人物及重要举措。 结合第①段“铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队”可知，这部分用简洁的语言概括了消息的核心事件（纪念大会举行）、时间、地点、主要人物和核心议程，起到了总领全文的作用，符合消息导语的定义，因此确定为导语。 【22题详解】 本题考查内容提炼概括。 结合题干可知，找出“何时”“何地”“何事”三个要素。一般而言，新闻的导语会交代新闻的主要要素，因此可以从导语中提炼关键要素。 结合电头“北京2025年9月3日电”、导语①段“铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来”可知，时间是：2025年9月3日；地点是：北京天安门广场；事件是：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会。 【23题详解】 本题考查内容分析。 第一问：结合第③段“广场中‘众’字造型观礼台蔚为壮观，象征着在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进”可知，天安门广场中“众”字造型象征着在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进。 第二问：结合链接材料“1931年9月18日，日本关东军突袭中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，这就是震惊中外的‘九一八事变’。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕”可知，中国人民抗日战争的起点是1931年9月18日；结合链接材料“1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降，标志着中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争取得了最后的胜利”可知，中国人民抗日战争的终点是1945年8月15日；中国人民抗日战争从起点到终点共14年，天安门广场“14座烽燧”和“14只和平鸽”中的“14”代表中华民族14年的抗战历程。 【24题详解】 本题考查采访词设计。 采访问题需围绕“9・3阅兵仪式观后感”核心，兼顾情感共鸣、细节感知与价值思考，既要引导同学们表达直观感受，也要关联历史记忆与个人成长，确保问题具有开放性、针对性，能全面收集不同角度的看法。 示例：观看9・3阅兵仪式时，哪个画面（如受阅方阵、装备展示、老兵登场等）让你印象最深刻？为什么？通过观看阅兵仪式，你对“铭记历史、珍爱和平”有了怎样新的理解？阅兵仪式展现的国家实力和民族精神，对你今后的学习或生活有哪些启发？ 四、写作 （满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （一） 25. 蓦然回首，发现自己长大了。变得不再爱哭、不再孤独、不再空想、不再胆小…… 请以“不再________”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 不再胆怯​ 教室后排的窗帘被风掀起一角，阳光斜斜地洒在讲台上，映出粉笔灰飞舞的轨迹。班主任拿着演讲比赛的报名表，目光扫过全班：“谁愿意代表班级参加？”我下意识地低下头，指尖紧紧攥着衣角，心脏砰砰直跳。三年前的场景，突然清晰地浮现在眼前。​ 那是小学五年级的语文课，老师让每个人上台分享读后感。我提前背了整整三天的稿子，可当走到讲台中央，看着几十双眼睛齐刷刷地盯着我，大脑瞬间一片空白。原本烂熟于心的文字像断了线的珠子，怎么也串不起来。我攥着衣角，脸颊发烫，声音细若蚊蚋，最后竟忍不住哭了出来，在同学们的窃窃私语中狼狈地跑回座位。从那以后，“上台”成了我最胆怯的事，哪怕是课堂发言，我也总是把头埋得深深地。​ “没有人愿意试试吗？”班主任的声音再次响起，打断了我的回忆。我抬头，正好对上老师鼓励的目光。同桌轻轻碰了碰我的胳膊：“你写的文章那么好，试试嘛！”我犹豫着，心里像有两个小人在打架：一个说“别去，会像上次一样出丑的”，另一个却在呐喊“不能一直胆小下去”。是啊，都已经初中了，难道还要被三年前的阴影困住吗？我深吸一口气，举起了手：“老师，我来试试！”​ 报名后的日子，我开始了艰难的准备。每天放学，我都会躲在空荡荡的教室里练习。一开始，我还是不敢抬头，声音也带着颤抖。我对着镜子，一遍遍调整站姿，练习发音，把稿子的每一句话都嚼碎了、咽下去，再用最自然的语气表达出来。遇到卡顿的地方，我就用笔做上标记，反复琢磨；担心忘词，我就把稿子的框架写在小卡片上，随时翻看。班主任也经常来指导我，告诉我“演讲不是背诵，是分享，用真诚的语气把自己的想法说出来就好”。​ 比赛那天，礼堂里坐满了人，舞台上的灯光格外刺眼。当主持人念到我的名字时，我的手心全是汗，腿也微微发抖。走到舞台中央，我下意识地想低头，却突然想起了这些天的努力，想起了班主任鼓励的目光。我抬起头，望着台下密密麻麻的观众，深吸一口气，缓缓开口。起初还有些紧张，但当我沉浸在自己的故事里，把内心的想法娓娓道来时，所有的胆怯都渐渐消散了。我不再纠结于动作是否标准，声音是否动听，只是专注地分享着，像对着一群熟悉的朋友。​ 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。我鞠躬下台，心里充满了前所未有的轻松与喜悦。原来，所谓的胆怯，不过是自己给自己设下的牢笼。只要鼓起勇气迈出第一步，就会发现，那些看似可怕的困难，其实并没有想象中那么难以跨越。​ 如今的我，早已不再是那个一上台就哭的小女孩。课堂上，我会主动举手发言；班会课上，我能自信地组织活动。那次演讲的经历，像一束光，照亮了我成长的道路，让我明白：成长，就是不断战胜胆怯、突破自我的过程。当我们勇敢地推开那扇名为“恐惧”的门，门外，是更广阔的天地，是更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目中，“不再”限定了文章核心为“过去的负面状态或行为”到“当下的积极转变”，需清晰体现“成长”的轨迹；补题内容明确了转变的具体对象，需为自身过往的某种不足或负面表现。核心立意需紧扣“转变与蜕变”展开：可写克服某一缺点的过程，体现自我突破的力量；可写外界助力如何推动“我”实现转变，传递温暖与感恩；也可升华至“成长就是不断告别过去、完善自我”，阐明“不再……”背后的成长意义。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，需以“具体事件＋细节刻画”凸显转变的真实性与感染力，贴合初中生的生活体验与情感表达。开篇可通过“场景触发回忆”的方式引入，自然勾连“过去的状态”与“当下的转变”。如“再次拿起画笔，我不再像从前那样犹豫不决。想起半年前那个因害怕画不好而躲在角落的自己，心中满是感慨”，以眼前场景唤醒过往记忆，为后文叙事铺垫。中间需选取典型事件。选材需突出“困境”与“转变”的呼应，先写“过去状态”带来的困扰，再写“转变”如何化解困扰，体现“不再……”的必要性。结尾需将“具体事件”与“成长感悟”关联，跳出单一事件，点明转变的长远意义。 （二） 26. 藤野先生没有狭隘的民族偏见，给予孤身赴日的鲁迅温暖和尊重，鼓舞了鲁迅，使他为民族的前途而呐喊……在你的记忆中，是否也有一位对你影响很大的师长亲友？ 请以“照亮我的那个人”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 照亮我的那个人 在我人生的长河中，有许多人如流星般划过，但唯有李老师，像一盏永不熄灭的明灯，照亮了我前行的道路。 有一次考试，我的数学成绩一落千丈。面对那些复杂的几何图形和函数图像，我如同置身迷宫，茫然无措。我拿着那张满是红叉的试卷，躲在教室角落里无声地流泪。这时，一只温暖的手轻轻搭在我的肩上——是李老师。她没有责备，只是轻声说：“放学后到我办公室来一趟。” 那天的夕阳透过办公室的窗户，将李老师的侧脸镀上一层金边。她拿出我的试卷，不是讲解错题，而是先问我：“你觉得数学像什么？”我愣住了，从未有人这样问过我。“像……像一座高山，我永远爬不上去。”我嗫嚅道。李老师笑了：“不，数学像一首诗，有它的韵律和美感。让我们一起来读这首诗吧。” 从那天起，每天放学后，李老师都会抽出半小时为我补课。她不是简单地讲解公式，而是带我走进数学的世界：勾股定理背后是古希腊的智慧，圆周率中藏着无限的可能。她教会我，学习不是死记硬背，而是理解与思考。渐渐地，那些冰冷的数字和符号在我眼中变得生动起来。 但李老师给我的远不止知识。一次班级辩论赛，我因为紧张而语无伦次，最终败下阵来。我羞愧难当，李老师却在课后找到我：“知道吗？真正的勇气不是不失败，而是失败后还能站起来。你的观点很有价值，只是表达需要练习。”她的话像一束光，驱散了我心中的阴霾。 后来，我因家庭变故一度想放弃学业。李老师察觉后，不仅耐心开导我，还帮我申请了学校的助学金。她说：“人生就像数学题，看似无解时，换种思路就能找到答案。”在她的鼓励下，我重新振作，考得了好成绩。 如今，每当我遇到困难，总会想起李老师的话。她不仅教会了我知识，更教会了我如何面对生活。在这个世界上，有些人就像灯塔，他们的光芒不会因距离而暗淡，反而会随着时间流逝愈加明亮。李老师，就是那个永远照亮我的人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文的写作能力。 第一，审题立意。“照亮我的那个人”中，“照亮”是核心喻词，意味着某人以其言行、品格对“我”起到指引、激励或温暖的功效，让“我”在精神层面有所收获和提升。“那个人”限定写作对象为特定个体，结合材料启发，可聚焦师长、亲友这类身边人。立意时，要深挖人物对自己的影响，比如是迷茫时的方向指引，挫折里的精神支撑，或者品德上的正向感染，进而传达出对这人的感恩与赞美，展现自身成长蜕变。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。选材可取自家庭，像外婆在父母忙碌时给予我生活照料与温柔呵护，以乐观豁达让我明白平淡日子里的珍贵；或从校园生活取材，如数学老师在我因难题退缩时，一次次耐心讲解，用信任目光和鼓励话语，帮我克服畏难情绪，爱上数学。结构设计上，可采用总分总式，开头用比喻入题，点明主要人物。例如：长夜行路时，总需一束光——而我的数学老师，正是那束刺破迷茫的光；中间部分，可以先简述困境，如：成绩滑坡、家庭变故、自我怀疑，铺垫背景。接着写“光照瞬间”，可以详写人物如何行动，重点刻画其如何触动你；然后在中间的最后部分写此事件后你的改变（行动/心态转变），体现“照亮”的结果；最后，在结尾部分升华主题，例如：光终会融入血脉，成为自己的火种——当我尝试去温暖他人时，蓦然懂得，这原是光的延续。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文试卷 ※ 考试时间120分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用 （17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 督战（dū） 关健（jiàn） 仲裁（cái） 屏息敛声（píng） B. 翘首（qiáo） 镌刻（juān） 遁形（dùn） 惨绝人寰（huán ） C. 落弟（dì） 校对（xiào） 篝火（gōu） 瞠目结舌（chēng） D. 沥青（lì） 窒息（zhì） 抹杀（mě ） 合颜悦色（hé） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 阅读不仅可以丰富一个人的生活阅历，__________可以涵养一个民族的灵魂性格。构建一个社会共同的精神家园，奠定一个国家的文化根基。在__________的中国传统文化园地里，影响深远的诸子学说，浩如烟海的历史典籍，气象万千的诗词歌赋……令人__________备至，惊叹不已，也__________着一代代人自强不息、奋勇前行。 A. 而且 眼花缭乱 崇拜 感召 B. 况且 眼花缭乱 推崇 号召 C. 而且 五彩斑斓 推崇 感召 D. 况且 五彩斑斓 崇拜 号召 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①青少年最有朝气，最富梦想，未来有无限可能。②九年前聆听宇航员王亚平第一次太空课的学生，很多人已经步入大学校园，甚至有人已经成为与航天员们并肩战斗的航天工作者。③当年看着电视种下的“航天梦”种子如今已开花结果。④这次展览的“太空画展”，也在我心中播下了深入探索未知、努力学习科学的梦想种子。 A. “最”“已经”是副词，“聆听”是形容词。 B. “步入大学校园”是动宾短语，“并肩战斗”是并列短语。 C. 第③句使用了夸张的修辞方法，生动形象地表现了“第一次太空课”对青少年的影响。 D. 第④句画线部分语序不当，应把“深入探索未知”与“努力学习科学”调换位置。 文学、文化常识与名著阅读。 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》。作者萧红，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等，本文也是一篇小说。 B. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 C. 律诗通常规定每首八句，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 D. 《红星照耀中国》用事实宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着西北，而且必将照耀全中国。 名著阅读。 5. 下面的文段表现了哪位伟人（从选项中选出）哪些方面的品质？ 他每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。他认为这要归因于他少年时代在父亲的田里干过苦活，要归因于他在学校读书时与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们常常饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁，一切都是为了要锻炼他们自己。 他们凭直觉知道，来日需要他们有忍受最大的艰难困苦的能力。 文中的“他”是_____（毛泽东、周恩来、贺龙），从选文中可以看出他是一个_____、_____的人。 6. 古诗文默写。 （1）月下飞天镜，_________________。（李白《渡荆门送别》） （2）___________________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （3）最爱湖东行不足，_____________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）悬泉瀑布，飞漱其间，_________，良多趣味（郦道元《三峡》） （5）范仲淹在《渔家傲》中描写的“长烟落日孤城闭”的边塞美景，让你联想到了《使至塞上》中描写壮丽的塞外风光的千古名句是：_______________，______________。 二、古诗文阅读 （17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 送魏二① 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘②月，愁听清猿梦里长。 【注释】①魏二：人名，作者朋友。②潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，流入洞庭湖，合称潇湘。 对以上两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《黄鹤楼》首联，开篇运用写实手法，从神话传说落笔具体写出黄鹤楼悠久历史和神异色彩。 B. 《送魏二》是一首送别诗，全诗不仅用眼前的景物渲染离别的苦闷，更写出了“遥”想中的离愁别绪。 C. 《黄鹤楼》中“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”两句，将空间的开阔感和历史的纵深感组合起来，催生了作者的乡愁。 D. 《送魏二》第二句写被江风吹进船舱的凉雨，暗合诗人内心的伤感，激起离人的依依惜别之情。 （二）(14分) 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 上危壁而下澄潭，潭尽，竹树扶①疏，掩映一壑，两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞，皆雨师山灵②合而竞幻者也。既入，忽见南崖最高处，一窍通明，若耳之附颅③，疑为白云所凝，最近④而知其为石隙。及抵方丈，则庭中人立而起者不一为云气氤氲隐现不定。心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣。 ——《徐霞客游记》节选 【注释】①扶：支撑，密集。②雨师山灵：雨师，司雨之神；山灵，山神。③若耳之附颅：像耳朵依附在头颅两侧。之，虚词，没有实际意义。④最近：靠近。 8. 下列加点词意思和用法相同的一组是（ ） A. 夕日欲颓 实是欲界之仙都 B. 自康乐以来 自三峡七百里中 C. 若耳之附颅 春冬之时 D. 两岸石壁 上危壁而下澄潭 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）疑为白云所凝，最近而知其为石隙。 10. 请用“/”给下面句子断句。（断两处） 则庭中人立而起者不一为云气氤氲隐现不定。 11. 甲、乙两文都写了自然山水，【甲】文直接写山水特点的句子是A______； 【乙】文中写树木特点的句子是________B。两文表达了怎样相似的情感？C__________。（AB处用原文句子回答，C处用简洁的语言概括。） 三、现代文阅读 （36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①张氏帅府博物馆位于辽宁省沈阳市沈河区朝阳街少帅府巷46号，是全国重点文物保护单位和爱国主义教育基地。张氏帅府又称“大帅府”或“少帅府”，是北洋军阀张作霖及爱国将领张学良将军的官邸和私宅，始建于1914年，1996年被确定为国家重点文物保护单位，是迄今为止东北地区规模最大、保存最为完好的名人故居。 ②近几年来，辽宁以张氏帅府博物馆为平台，与台湾开展了大量的交流活动，特别是张氏帅府博物馆与西安事变纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的“两岸三馆年会”，通过开展对张学良将军的研究活动，弘扬张学良将军的爱国精神，推动两岸文化交流，已成为两岸交流的品牌活动。沈阳也以张氏帅府博物馆成为海峡两岸交流基地为契机，充分运用张学良将军的历史影响，深入开展沈台两地间的文化交流、经贸合作，推动两岸关系和平发展。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①海城仙人洞遗址位于辽宁省海城市孤山镇孤山村东青云山南麓，它的发掘的确价值重大。距今5万至2万年前，古人类在这个天然洞穴里连续生活了3万年，洞穴内出土了大量震惊世界的珍贵文物，尤其是在洞穴内发现的2件岫玉质地的石器，将人类用玉时间提前到了旧石器时代。为中国旧石器时代文化的研究提供了重要的实物资料和科学依据。 ②不仅如此，洞穴内还出土了由兽牙和蚌壳制作而成的装饰品，它们小巧精致。当时的小孤山人正处于母系氏族社会时期，为了便于佩戴，他们在这些装饰品上钻孔打洞，让这些兽牙、蚌壳更具装饰性，这标志着人类朝文明迈进了一步。 ③近些年来，随着海城仙人洞遗址的影响力逐年提升，不少外地人特意开车到这处古人类遗址附近转一转。丰茂的水草，秀美的山峰，令人心旷神怡的风景与厚重的历史底蕴让外地游客赞不绝口。 ④今年，听说海城市有计划将仙人洞开发成遗址公园，72岁的村民汪立和一直特别期待，“我希望能有更多人知道仙人洞、来了解仙人洞，让这处古人类遗址成为村里的名片，到时候，我给大家义务作讲解。” （选自《辽宁日报》，2023年11月15日，有改动） 【材料三】 ①千山位于鞍山市东南，总面积72平方公里（含核心景区面积44平方公里），保护带面积为53平方公里，共125平方公里。千山植被茂密，分为天然林与人工林两类。 ②千山的气候对植物生长较为适宜，年平均气温为8.7℃，年平均降水量为729.5毫米，雨量充足，温度适宜，适合植物生长，因而千山有千余种植物，构成茂密森林。 ③千山植被总体上属于油松落叶阔叶混交林区。绝大部分是天然次生林（简称天然林），另有少量人工栽培的植被（简称人工林）。 ④千山的人工植被是在自然植被的基础上营造起来的人工林，其中的板栗林和梨树林一般在山脚下土壤较厚而肥沃的地点栽培而成。 （选自《科普千山植物》，有改动） 【材料四】 ①秋冬时节，群山之间，位于抚顺市新宾满族自治县永陵镇的赫图阿拉城，向来自各地的游客“讲述”着400多年前的历史。 ②作为清王朝的发祥地，赫图阿拉城是记录中国历史和传承民族习俗的重要平台，拥有汗王寝宫、昭忠祠、罕王井等一大批古建筑。 ③如今，游客走进永陵镇赫图阿拉村，总是会被这里颇具特色的仿古建筑吸引。当地以清代四大功臣家族的四合院为原型，打造功臣府邸特色民宿，将满族特色庭院、满族火炕等民俗元素与满族建筑融合，让游客体验满族的风土人情与历史文化。赫图阿拉村党支部书记罗天成说，依托赫图阿拉城在村内的优势，全村大力发展满族特色文旅产业，村民的腰包慢慢鼓了起来。 ④随着旅游升温，满绣、满族地秧歌、满族剪纸等非物质文化遗产和文化衍生品越来越受到游客青睐。 （选自《辽宁日报》，有删改) 12. 对上述材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 张氏帅府又称“大帅府”或“少帅府”，张氏帅府博物馆与西安杨虎城将军纪念馆、新竹县张学良故居纪念馆每年举办一次的“两岸三馆年会”，推动了两岸文化交流，已成为两岸交流的品牌活动。 B. 海城仙人洞遗址的确价值重大，距今5万至2万年前，当时的小孤山正处于父系氏族社会时期。 C. 材料三是按照并列结构对千山植物进行介绍，所以段落③与④可以调换顺序。 D. 赫图阿拉城颇具特色的仿古建筑吸引了大量游客，全村大力发展满族特色文旅产业，使村民慢慢富裕起来。 13. 秋高气爽，正是北方旅游的好时节。随着高铁的开通，我们生活的满乡新宾也吸引了越来越多的外地游客，“心之所向，宾至如归”，你的好友慕名而来，请结合材料为你的朋友写一份出行计划。 出行计划 推荐景点 _________________A 景点地址 _________________B 推荐理由 _________________C 14. 【材料四】中提到满绣、满族地秧歌、满族剪纸等非物质文化遗产，新宾文旅将全面推广满乡文化，现向满乡学子征求可行性建议，请你提出两条合理化建议 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ ④…… ⑤过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑥“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑦“可以抄一点。” ⑧“拿来我看！” ⑨我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑩可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑪“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑫但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑬“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑭学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑮解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑯“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑰但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑱…… ⑲但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 15. 选段记录了“我”和藤野先生相处的四件事，试为每件事拟一个小标题。 16. 第①段画线的语句运用了什么修辞方法？有什么作用？ 17. 结合上下文分析第③段在结构和内容上的作用。 18. 第⑪段画线句属于什么描写方法？表现藤野先生怎样的品质？ 19. 文中说：“他性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？请结合选段谈谈你的看法。 20. 班级要开展 “感念师恩” 主题班会，请你结合《藤野先生》中鲁迅对藤野先生的怀念，说说你想对自己的一位老师说的话，50 字左右。（注意：不要写老师的真实姓名，可用“姓+老师”的格式，如：王老师、李老师） （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①人民日报 北京2025年9月3日电 铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 ②中共中央政治局常委李强主持大会。中共中央政治局常委赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希，国家副主席韩正出席大会。61位外国国家元首、政府首脑及有关国家高级别代表、国际组织负责人、前政要等出席大会。 ③首都北京，花团锦簇，旌(jīnɡ)旗飘扬。天安门城楼庄严雄伟，天安门广场气象恢宏。人民英雄纪念碑前，“钢铁长城”主题景观巍然矗立，14座烽燧(suì)托举起“1945”“2025”字样，14只“和平鸽”振翅飞翔。从空中俯瞰，广场中“众”字造型观礼台蔚为壮观，象征着在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进。 21. 请找出消息中的电头和导语，写在下面。 22. 人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻“六要素”，仔细阅读此则新闻，请具体准确写出“六要素”中的前“三要素”。 23. 天安门广场中“众”字造型有什么深刻意义？阅读下面链接材料，回答：天安门广场“14座烽燧”和“14只和平鸽”中的“14”代表什么？ 1931年9月18日，日本关东军突袭中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，这就是震惊中外的“九一八事变”。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕……1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降，标志着中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争取得了最后的胜利。（摘自《八年级历史上册》） 24. 如果你是文学社的小记者，要去各个班采访同学们对9·3阅兵仪式的观后感，请你为这次采访拟三个问题。 四、写作 （满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （一） 25. 蓦然回首，发现自己长大了。变得不再爱哭、不再孤独、不再空想、不再胆小…… 请以“不再________”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 （二） 26. 藤野先生没有狭隘的民族偏见，给予孤身赴日的鲁迅温暖和尊重，鼓舞了鲁迅，使他为民族的前途而呐喊……在你的记忆中，是否也有一位对你影响很大的师长亲友？ 请以“照亮我的那个人”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $