1.2　太空探索 课件- 2025-2026学年地理中图版七年级上册

该初中地理课件聚焦“太空探索”主题，围绕探月工程、火星探测、空间站建设等人类太空探索活动展开，通过任务驱动结合教材图文材料，从具体工程案例逐步过渡到归纳太空探索意义，构建“案例分析-归纳总结”的学习支架。 其亮点在于以中国太空探索成就为线索，融合问题探究与图文分析，突出综合思维与地理实践力培养。如通过嫦娥工程“绕落回”三步走、天问一号时间线梳理，引导学生综合理解技术发展与科学意义；对比中外空间站培养区域认知。任务式设计助学生提升探究能力，教师可直接用结构化资料提高教学效率。

第1章　地球的宇宙环境 第二节　太空探索 素养目标 重点难点 1. 运用图文材料，了解人类的太空探索活动。 2. 运用图文材料，认识人类太空探索的意义。 1. 重点：了解人类的太空探索活动。 2. 难点：认识人类太空探索的意义。 返回目录 目录 02 素养达标 01 课堂导学 课堂导学 01 任务一 运用图文材料，理解探月工程的过程和意义。(见教材9—10页) 返回目录 问题1：根据教材图文材料，分析探月工程对人类有什么意义。 答案：通过月球探测，人类可以获取月球表面影像，了解地月空间环境，采集月壤并带回地球研究，拓宽对宇宙的科学认知。 问题2：到目前为止，中国探月工程取得了哪些成就，未来还有哪些规划？ 答案：2004年，中国探月工程正式启动。从嫦娥一号卫星成功发射拉开探月序幕，到嫦娥三号着陆器携带玉兔号月球车成功登月，再到嫦娥五号探测器携带月球样品成功返回地球，中国探月工程如期实现“绕、落、回”三步走规划。中国2024年5月3日发射嫦娥六号，以后还将发射嫦娥七号、嫦娥八号探测器等，以建设月球科研站和研发新技术。 返回目录 任务二 了解火星探测的进展和中国取得的成就。(见教材第11页) 活动一　人类的火星探测 问题1：_______年，苏联发射首颗火星探测器，拉开了人类探测火星的序幕。 问题2：人类在火星探测方面有哪些成果？ 答案：人类迄今已开展了几十次火星探测，实现了对火星的环绕、着陆、巡视探测。 1960 返回目录 活动二　中国火星探测取得的成就 返回目录 问题1：2020年7月23日，____________火星探测器成功发射，标志着中国迈出了自主开展行星探测的第一步。 问题2：中国的火星探测成就包括火星探测器的______________、成功________火星、祝融号火星车的____________任务以及环绕器的在轨运行等。 问题3：为什么火星会成为太空探索第二站？ 答案：火星是地球最近的行星邻居之一，研究火星有助于我们了解太阳系的形成和演化。此外，火星上可能存在水和生命的痕迹，这对于寻找地外生命具有重要的科学价值。与月球相比，火星距离地球更远，这使得火星探测任务面临更大的技术挑战。 天问一号 发射和环绕 着陆 巡视探测 返回目录 任务三 通过阅读图文材料，了解中外空间站建设的状况。(见教材12—13页) 问题1：空间站对人类太空探索有什么作用？ 答案：空间站是人类在太空中长期停留、进行科学研究和技术实验的重要平台。 问题2：目前在轨工作的空间站有哪些？ 答案：目前在轨工作的空间站只有中国天宫号空间站和国际空间站。 返回目录 问题3：总结中国载人航空工程发展战略，填写下表。 中国载人航空工程发展战略分“三步走” 第一步 发射____________，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验 第二步 突破航天员出舱活动技术、空间飞行器交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题 第三步 ______________，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题 载人飞船 建造空间站 返回目录 【归纳】中国载人航天工程发展历程 返回目录 任务四 运用图文材料，认识人类太空探索的意义。(见教材第14页) 问题：人类太空探索有哪些意义？ 答案：①了解宇宙奥秘，开拓新的领域。②探索、开发太空资源，保障人类未来发展。③带动高新技术发展，催生新技术，惠及全人类。 返回目录 谢谢观看! $