4.5 重要的地理分界线及主要分区 课件-2025-2026学年七年级地理上学期中图版（2024）

初中地理课件聚焦秦岭—淮河线地理意义及四大地理区域划分，通过地图标注、降水差异成因分析等活动，结合图文材料引导学生从位置、气候切入，归纳自然与人文差异，构建“区域对比—要素关联”学习支架。 亮点在于以区域认知为核心，通过秦岭—淮河线10项差异对比表格、四大区域主导因素图表，落实综合思维与地理实践力。学生通过归纳活动建立空间观念，教师可借助结构化材料高效突破重难点。

第4章　中国的自然环境 第五节　重要地理分界线及主要分区 素养目标 重点难点 1. 运用图文材料，说明秦岭—淮河线等重要自然地理界线在地理分区中的意义。 2. 运用图文材料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，认识和对比不同区域的差异性，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响。 1. 重点：秦岭—淮河线南北两侧的自然差异。 2. 难点：南北自然地理环境对人们生产、生活的影响。 返回目录 目录 02 素养达标 01 课堂导学 课堂导学 01 任务一 运用图文材料，认识秦岭—淮河线南北两侧的差异。(见教材120—122页) 返回目录 活动一　运用图文材料，分析秦岭、淮河的位置特点 问题1：在地图上标注出秦岭—淮河线的位置。其走向是什么？主要跨越的省区有哪些？ 答案：标注略。走向：东西走向。主要跨越的省区：甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等。 问题2：造成秦岭—淮河线南北两侧自然景观差异的主要原因是什么？ 答案：来自海洋的湿润气流北上，遇到秦岭抬升，使得秦岭以南易形成降水，秦岭以北降水明显减少，这决定了秦岭南北两侧自然景观的差异。 返回目录 活动二　运用图文材料，归纳秦岭—淮河线南北两侧的自然差异 返回目录 问题：阅读图文材料，归纳秦岭—淮河线南北两侧的差异，完成下表。   秦岭—淮河线北侧 秦岭—淮河线南侧 耕地类型 ________ 水田 作物熟制 一年一熟或两年三熟 一年二熟或两年三熟 1月平均气温 ______于0 ℃ 高于0 ℃ 年降水量 400～800毫米 >800毫米 温度带 中温带、暖温带、寒温带 亚热带、热带 河流 流量小、季节变化大、 汛期短、冬季结冰 流量大、季节变化小、 汛期长、冬季不结冰 旱地 低 返回目录   秦岭—淮河线北侧 秦岭—淮河线南侧 植被 温带落叶阔叶林为主 亚热带常绿阔叶林为主 干湿地区 以__________区为主 湿润区 主要农作物 小麦、大豆 水稻、油菜 民居特征 屋顶坡度较小，墙体较厚 屋顶坡度大，墙体高 传统主食 以面食为主 以________为主 体育活动 溜冰、骑马 游泳、划船 地形 以高原、平原为主 以盆地、丘陵为主 交通运输 陆路运输为主，汽车为主要交通工具 水运是常用的运输方式 半湿润 米饭 返回目录 【归纳】秦岭—淮河线的地理意义 返回目录 任务二 运用图文材料，认识四大地理区域的划分与区域特征。(见教材122—125页) 问题1：读图说出四大地理区域的名称：①_________　②________　③____________　④____________ 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 返回目录 问题2：说出四大地理区域的分界线以及区域划分的主导因素。 地区 区域划分的主导因素 分界线 北方地区与西北地区 ________________ A：______毫米年等降水量线 青藏地区与其他地区 ____________ B：昆仑山－祁连山－横断山，大致是地势第一级阶梯与第二级阶梯的分界线 北方地区与南方地区 ________ C：秦岭—淮河线 降水(或夏季风) 400 地形地势 气候 返回目录 【归纳】四大地理区域分界线及区域划分的主导因素 返回目录 问题3：四大地理区域的自然差异。 地理区域 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 位置与范围 东部季风区 秦岭—淮河线以______ 东部季风区 秦岭—淮河线以______ 非季风区 青藏高原 地形 多为平原、高原 多为盆地、丘陵 多为高原和盆地 多为高原和山地 气候 温度带 暖温带、中温带、寒温带 亚热带、热带 暖温带、中温带 高寒气候 年降水量 ＞400毫米 ＞800毫米 ＜400毫米 干湿状况 半湿润和湿润区 湿润区 半干旱和干旱区 北 南 返回目录 地理区域 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 作物熟制 一年一熟或两年三熟 一年两熟或三熟 一年一熟或两年三熟 一年一熟 主要粮食作物 ________ ________ 小麦 青稞 主要经济作物 棉花、甜菜、花生 茶叶、甘蔗、油菜 ________、瓜果 — 耕地类型 旱地 水田 绿洲农业、灌溉农业 河谷农业 主要气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候 温带大陆性气候 高原、高山气候 植被 落叶阔叶林、针叶林 常绿阔叶林 草原、荒漠 高寒植被 小麦 水稻 棉花 返回目录 谢谢观看! $