湖北省十堰市竹山县2025-2026学年九年级上学期期中调研考试历史试卷

竹山县2025—2026学年度十一月份调研考试 九年级历史试卷 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1.伯里克利曾表述：“我们的制度是别人的模范，因为政体是在 全体公民手中，而不是在少数人手中。”这一政体具体表现在 公民大会成员都有参加讨论发言和投票表决之权（如图）。上 述材料表明古代雅典建立了 A.种姓制度 B.君主专制C.联邦制 D.民主政体 2.如表呈现了早期人类文明的有关信息，该图反映出早期人类 约公元前3100年古埃及初步实现统一 约公元前3000年古代印度文明开始出现 约公元前3000年中国龙山文化、良渚文化诞生 约公元前2900年两河流域苏美尔地区产生城市国家 A.文明成果的单一性 B.文明起源的多源性 C.文明交流的包容性 D.文明发展的稳定性 3. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特•哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学 A.引领文艺复兴的潮流 B.摆脱了教会的思想束缚 C.鼓励质疑的科学精神 D.推动了自治城市的出现 4.西欧中世纪有句谚语“城市的空气使人自由”，这表明西欧中世纪城市 A.环境较好适宜市民日常生活 B.市民享有一定的政治经济权利 C.政府鼓励城市工商业的发展 D.市民阶层发展成早期资产阶级 5.下面是一位同学整理阿拉伯人的成就，这说明阿拉伯人 1.阿拉伯数字 2.把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲 3.把印度的棉花、食糖传到欧洲 4.把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语 A.创造完整的代数学 B.创造灿烂的文学成就 C.创造辉煌的医学成就 D.沟通东西方文化交流 6.“这是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革二（恩格斯语）在这个时代，多才多艺和学识渊博的巨人，他们几乎全都置身于时代运动中，他们要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。这场运动不是简单的文化复兴，它被认为是 A,电气时代的来临 B.多极化趋势的发展 C.全球化的出现 D.资本主义时代的曙光 7.新航路开辟后，欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊等家畜，小麦、燕麦、大麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲；而美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。这表明新航路的开辟 A.丰富了人类的文化生活 B.有利于美洲的民族解放 C.促进了世界物种大交流 D.标志世界市场最终形成 8. “1688年造成的巨大变化是一场真正的革命”，首先是威廉和玛丽，接着是玛丽的妹妹安妮，他们的继位都是由上下两院决定的。这反映了当时英国  A.民众获得完全平等 B.女性拥有崇高社会地位 C.贵族维护封建专制 D.议会权力日益超过国王 9.美国1787年宪法制定过程中，南北方因税额和众议员名额分配等问题，对黑人奴隶是否计入人口产生矛盾，双方妥协后将黑人奴隶按五分之三人口计算。这反映出1787年宪法 A.允许黑人奴隶制存在 B.标志着北美殖民地独立 C.确立分权制衡的原则 D.表明中央政府软弱无力 10.《大国崛起》中提到：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段,它敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟。这段材料说明了拿破仑战争 A.导致了拿破仑帝国覆灭 B.动摇了欧洲的封建秩序 C.引发了欧洲人民的灾难 D.得到了欧洲人民的支持 11.“大工业创造了现代化的世界市场，首次开创了世界历史，因为它使每个文明国家以及这些国家中每一个人的需要的满足都依赖于整个世界，因为它消灭了以往自然形成的各国的孤立状态。”这段话的作者认为 A.世界各国的孤立有利于大工业发展 B.工业革命促进世界市场的形成 C.世界市场的形成阻碍了历史的进步 D.大工业不利于世界市场的形成 12.“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多。但人类社会进入资本主义时代，整个社会日益分裂为两大阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。”对以上材料理解正确的是 A.资产阶级统治严重阻碍了社会经济的发展 B.有文字记载的全部历史都是阶级斗争史 C.共产主义运动将成为不可抗拒的历史潮流 D.无产阶级夺取政权后必须迅速发展经济 二、非选择题（共4题，共36分） 13. （9 分） 材料一: 15 ~ 16世纪新航路的开辟，使人类相对封闭的区域性为主的发展状况被打破……随之，海路大通取代了传统意义上的陆路交往，世界开始了真正意义上的一体化进程，全球范围内的生物物种、商业贸易、人口迁移等出现了空前的“哥伦布大交换”。 ——摘编自白小红《从生态环境视角看新航路开辟后世界的变化》 （1）根据材料一图片并结合所学知识，指出推动新航路开辟的技术条件。（答一点即可，1分）根据材料一文字，概括新航路开辟后世界历史发生变化的主要表现。（答一点即可，1分） 材料二：新航路开辟后，西、葡最早走了殖民扩张的道路。……西、葡两国屠杀当地土著居民，掠夺金银贵金属，建立封建制庄园经济“ 17世纪，英、法、荷开始加入殖民扩张的行列。经多次大规模战争，英国确立了世界殖民霸权。在工业革命推动下，19世纪中期，资本主义列强加强了对外侵略扩张。19世纪末20世纪初，帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大多数土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成。 ——摘编自王雷军《资本主义世界体系评析》  （2）根据材料二，指出资本主义世界殖民体系的拓展方式。（1分） 材料三： 1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的…… ——摘编自（英）霍布斯鲍姆著《帝国的时代：1875—1914》 （3）材料三示意图反映出英国在世界经济中处于怎样的地位？（1分）根据材料三并结合所学知识，概括19世纪末“全球体系”的特点。（1分） 材料四：殖民体系开始瓦解的历史潮流20世纪初就开始了。但是只有到了第二次世界大战之后才形成势不可挡的洪流。……世界殖民体系的瓦解为新兴国家的发展创造了条件，但旧殖民体系瓦解后，旧殖民主义以新的方式存在，阻碍了新兴国家的发展。新兴国家要走上真正的民族复兴之路，就必须彻底摆脱殖民主义束缚，建立公正合理的国际政治经济新秩序！ ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史•现代史编》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析世界殖民体系虽然瓦解了，但亚非拉国家的发展道路仍不平坦的原因。（1分）你认为新兴国家怎样才能实现“民族复兴”？（答一点1分，两点3分） 14. （9 分） 材料一光荣革命留下的最深刻遗产是：制度变迁可以用非革命的手段完成，从此后，英国历史上不再出现重大的暴力冲突，和平和渐进的改革成为英国历史发展的特色，到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。 ——钱乘旦许洁明《英国通史》 材料二政治家关于“1787年美国宪法”的观点 时间 政治家 观点 19世纪中后期 【英国】威廉•格莱斯顿 美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。 20世纪60年代 【美国】马丁•路德•金 一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步,是不应该的。 材料三18世纪60年代以后，伴随着科技革命的发展，世界展现出一派崭新的景象：工厂里机工在轰鸣:江河中轮船在航行，铁路上火车在奔驰……新的发明创造改变了人类社会的面貌，也改变了人们的生活方式。 ——改编自人教版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，概括推动英国从“文明边缘的小国走向了世界的中心”的因素。（4分，答两点即可） （2）你同意材料二中哪一位政治家的观点？（1分）请选出其中一位，并结合所学知识说明你同意的理由。（2分） （3）根据材料三，举出这一时期“新的发明”一例。（1分）材料中“工厂里机器在轰鸣”说明“科技革命”带来什么重大变化？ ”（1分） 15.（8分）思想解放是人类社会发展的先导、社会变革的前奏。 材料一：（运动）的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的，因为从一方面看来，它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动；从其他方面看来，它却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。大抵在初期，它的倾向是偏于复古的；后来到了盛极将衰的时期，却又见老树根上，到处产生新芽儿了。 ——摘编自陈衡哲《西洋史》 材料二：伏尔泰认为，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。在理性的引导下，法国迎来了一次壮丽的日出。正如路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。 ——摘编自王斯德主编、李宏图等著《世界通史》 材料三：马克思主义是最科学、最完整、最严谨的世界观和方法论，它第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路。马克思主义在实践中形成，是直接服务于无产阶级和人民大众改造世界的实践理论。马克思主义是发展的，具有与时俱进的理论品格，马克思主义在运用时不能生搬硬套，必须与具体实际相结合。 ——摘自刘建军《论马克思主义的基本特征》 （1）根据材料一，写出“运动”的名称并结合所学写出该运动的核心思想。（2分） （2）根据材料二并结合所学，写出“理性的阳光”指的是哪一历史事件？ （1分） （3）根据材料三写出马克思主义的特点。（写出两点即可，2分）并结合所学知识，写出哪一文献的发表标志着马克思主义的诞生？（1分） （4）综合上述材料，谈谈你对思想解放的认识，（2分） 16.（10分）一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的“梦想”。 时间 内容 公元前5世纪 雅典的“民主梦” 646年 日本的“强国梦” 14世纪中叶 意大利的“人文梦想” 1689 年 英国的“君主立宪梦想” 18世纪 法国的“理性之梦 1787 年 美国的“制宪之梦” 1848 年 马克思在伦敦提出“实现全人类解放的梦想” 请选择表中的2个或以上梦想，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述成文） 学科网（北京）股份有限公司 $