9.3 公正司法 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该高中思想政治“公正司法”教学设计采用议题式教学，系统梳理公正司法的内涵、意义及推进要求，通过典型案例分析、议学活动和课前司法机关考察，构建“内涵（程序与结果公正）-意义（社会公正最后防线）-要求（独立行使权等）”的逻辑知识链。 其亮点是情境化议题探究（如“鸡蛋案”“孙小果案”）与实践考察结合，培养法治观念和政治认同，通过模拟审判、思维导图建构等分层活动引导，随堂训练与素养评价助力学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

9.3公正司法 教学设计 1、 教材分析 本单元以“全面依法治国”为主题，与前面两个单元构成了统一的整体。以习近平法治思想为指导，讲述我国治国理政的基本方式、法治中国建设以及全面依法治国的基本要求。本框内容主要依据习近平法治思想，讲述全面依法治国的基本要求。通过学习本框，学生要认识公正司法的内涵，明确以及推进公正司法的具体要求，坚定对中国特色社会主义法治的认同，提升参与法治生活的能力。 本框对应的是课程标准“3.2搜集材料。阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。” 课标的教学提示：要求我们以“为什么说司法公正是社会公正的最后防线？”为议题，探究司法公正的意义和价值，以及体现司法公正的制度和措施。可组织考察活动，归纳解决社会争议的多种途径。可参观调节中心、仲裁委员会、人民法院或人民检察院，认识其功能和作用。可通过具体案例的审理，感受公平正义。 2、 学情分析 （1） 学生心智特征分析：本节课授课对象是本校高一年级的学生,初步具备分析社会现象的心智和能力，能够通过搜集资料对比、归纳总结、归因分析等方法对社会现象作出基本评价和理解。对于新知识保持好奇，但是缺乏思维的广度和深度，需要教师通过情境材料的选取，知识的建构，问题的启发，思辨能力的培养等方式帮助学生深度学习。 （2） 学生已有经验分析。能够自觉预习，形成思维导图。思维能力有限，考虑问题不够全面。能提出问题，但不善于表达。曾参与议题商议、辩论，已具备合作探究，搜集整理分析资料，预习教材、分析问题的基本能力。通过初中阶段的《道德与法治》课及本书的学习，学生已经具备了一定的法治知识，对于司法方面的相关知识和日常生活中的司法活动有所了解，但是对公正司法缺乏系统性的认识。同时，为本节课理论性较强，内容较为抽象，距离学生生活较远，学生在理解上有困难。因此本节课需要学生课前实地考察，课堂结合案例分析，在对话交流中理解司法公正。 3、 素养目标 1.掌握公正司法的内涵，懂得审判过程和审判结果都要公正，理解其重要意义； 2.通过案例分析，理解公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线； 3.通过观点辨析，澄清模糊认识，正确理解推进司法公正的具体要求； 4.了解我国司法改革的方向，反映了司法公正的价值定位和取向； 5.在议学情境中迁移公正司法的相关知识，增强法治意识，促进公共参与。 4、 重点难点 重点：公正司法的内涵及意义 突破策略：课前组织考察活动，归纳解决社会争议的多种途径。可参观调节中心、仲裁委员会、人民法院或人民检察院，认识其功能和作用。可通过具体案例的审理，懂得审判过程和审判结果都要公正，感受公平正义。理解公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 难点：推进公正司法的具体要求 突破策略：指导学生收集关于司法体制改革的相关文件，了解我国在推进公正司法的进程中所采取的措施，归纳整理。列举典型司法案例，通过案例进行更好的巩固教学。 5、 整体思路 课前准备：课前组织考察活动，归纳解决社会争议的多种途径。可参观调节中心、仲裁委员会、人民法院或人民检察院，认识其功能和作用。以小组为单位搜集我国公正司法的具体案例，通过真实案例，合作分析，引导学生理解公正司法的内涵及具体要求。 教师给学生播放视频《今日说法之“放不下的鸡蛋”》为上课做好准备。 视频较长，建议课前播放。 教师导入： 江苏南通，一老人将两枚鸡蛋放入口袋，未结账便想离开，被超市员工看到，双方起了争执。在这个过程中，老人突然倒地猝死，老人家属将超市告上法庭，索赔38万余元。法院驳回了老人家属的诉求。老人家属不服一审判决，提起上诉。二审开庭，法院驳回上诉，维持原判。老人偷鸡蛋被拦猝死案入选“新时代推动法治进程2021年度十大提名案件”。 “谁死伤谁有理？” 为什么说司法公正是社会公正的最后防线？ 议题：为什么说司法公正是社会公正的最后防线？ 问题1.法院的判决是否体现了司法公正的应有之义？ 问题2.“提钱出狱”“纸面服刑”等问题如何防治？ 环节一：问题1.法院的判决是否体现了司法公正的应有之义？ 议学材料1： 老人在超市购物时，口袋里放了两个鸡蛋，没结账就想离开。超市员工将其拦下询问，老人突然倒地猝死。超市员工随即拨打了110、120，老人被送往最近的南通市中医院进行抢救。不幸的是，老人最终因心肌梗塞，抢救无效而死亡。家属认为超市对老人的死亡负有责任，向法院起诉索赔38万余元。 议学任务： 1.谈谈你对“谁能闹谁有理？”“谁死伤谁有理？”的看法。（原因、影响） 2.若你是该法院的审判长，你该如何判决此案？该案的判决有何影响？ 【设计意图】引导学生从原因和影响两个角度分析对“谁能闹谁有理？”“谁死伤谁有理？”的看法，认识到类似事件之所以会成为诉讼案件，说明“人死为大”的观念在社会上仍然根深蒂固。不问是非、不分对错一味强调“人死为大”的观念与法治原则不相符。法不能向不法让步！司法机关必须坚守法律底线。 增强学生的法治意识，锻炼学生的归因分析能力。转化角色，站在审判长的角度上思考该案审理必须坚持的原则，理解司法公正既要求法院的审判过程坚持正当平等的原则，也要求法院的审判结果体现公平正义的精神。前者可以称为程序公正，后者可以称为结果公正。它们共同构成了司法公正的基本内容。 【议学提示】 1.郑州老人电梯内吸烟被劝后猝死，家属索赔40万！广州六旬老人景区私自爬树摘杨梅坠亡案，家属称树太好爬，索赔60万！老人偷鸡蛋被拦猝死案，家属索赔38万余元！类似事件之所以会成为诉讼案件，说明“人死为大”的观念在社会上仍然根深蒂固。三大案件的审判结果：法院驳回家属的全部诉讼请求。这说明不问是非、不分对错一味强调“人死为大”的观念与法治原则不相符。无论调解还是判决，都应当在事实清楚、责任明确的前提下进行。偏离事实和是非的“和稀泥”式裁判，看似兼顾了“人情”，实则损害了正义，有违法治精神。法不能向不法让步！司法机关必须坚守法律底线。 教师点拨：从三年前的“郑州老人电梯吸烟被劝后身亡家属索赔案”，到本案的顺利审结，司法机关坚守法律底线的做法值得点赞，这样的案例也让我们清楚地看到，依法治国基本国策在各个领域正得到越来越深入的贯彻。只要类似态度鲜明的判例越来越多，为无理行为要“台阶”的事儿就会越来越少。 补充材料： 超市方：超市员工对老人的劝阻行为是正当的自助行为，是出于职责与老人进行沟通，并且是在合理范围内，并未对老人过分施压。老人的猝死是意外，与超市无关，无需对老人猝死负责。但出于人道主义，超市愿意补助老人家属两万元。 家属方：超市方在劝阻过程中行为不当、过分施压。父亲倒地后，超市对他的救助存在过错，超市员工缺乏急救方面的培训，且近20分钟后才拨打120，延误了黄金救援时间。超市方对老人猝死应当承担责任。向法院起诉索赔38万余元。 2. 若你是该法院的审判长，你会如何判决此案？ 【议学提示】学生根据预习和生活经验自由发言，略。 议学材料2： 法院认为，被告作为经营性的超市，在其合理限度范围内可以对顾客的不当行为进行劝导。本案中，被告发现谷先生的不当行为后，从视频中看出被告员工和谷先生之间有言语交流，被告员工用手拉住了谷先生的衣袖，但该行为并未超过合理限度范围，故对于原告主张被告存在的违法行为，法院不予采信。 根据居民死亡医学证明(推断)书的记载，谷先生死亡原因为心肌梗死。谷先生的死亡系其自身疾病发展所致，由于其病发突然，被告亦拨打了110、120，已尽到了安全保障义务和基本的救助义务。故本案中被告及其工作人员不存在侵权行为，且被告及其工作人员的行为与谷先生的死亡之间亦无因果关系。因而对于原告的诉讼请求，法院不予支持。 综上，依照《中华人民共和国侵权责任法》第六条、第三十七条的规定，法院判决驳回原告谷亮、杜某某的诉讼请求。 3. 议学追问：法院的判决是否体现了司法公正的应有之义？该案的判决有何影响？ 【议学提示】司法公正既要求法院的审判过程坚持正当平等的原则，也要求法院的审判结果体现公平正义的精神。前者可以称为程序公正，后者可以称为结果公正。它们共同构成了司法公正的基本内容。 2020年12月8日，崇川区人民法院对此案作出了判决，驳回了家属诉讼请求。原告家属不服，向南通市中级人民法院提出上诉。2021年3月25日，二审判决驳回上诉，维持原判。 这体现了程序公正的原则。程序公正是指诉讼活动的过程对有关人员来说是公正的，即诉讼参与人在诉讼过程中所受到的对待是公正的，所得到的权利主张机会是公正的。程序公正可最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，使审判结果更好地得到认可和尊重。 结果公正：必须要求法律适用准确、案件事实清楚、裁判结果合法合理。也就是要求法院在审理各种案件和处理各种纠纷时坚持公平、正义的原则，这一切都要建立在正确认定案件事实的基础之上。 该案依照《中华人民共和国侵权责任法》第六条、第三十七条。根据居民死亡医学证明(推断)书的记载，判断谷先生死亡原因。从超市的监控视频中看出被告员工和谷先生之间的案件事实。说明司法的结果公正。只有这样，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。法律的公平正义得以实现。 关于该案件判决的影响，学生自由发挥，教师点拨即可。 教师点拨：所谓程序公正，是指诉讼活动的过程对有关人员来说是公正的，换言之，诉讼参与人在诉讼过程中所受到的对待是公正的，所得到的权利主张机会是公正的。司法程序公正包括诉讼程序的正当性和诉讼权利的平等性等基本要求。就司法活动而言，程序公正具有两个基本功能：其一是保护诉讼参与者的平等权利和正当权利；其二是保障在诉讼中实现结果公正。 程序公正的第一个功能是非常重要的，也是显而易见的。所谓正当程序的原则，首先就是要保护诉讼当事人的合法权利不受侵犯。当然，这里还有一层含义，就是要限制政府官员的权力，防止他们滥用手中的职权。这涉及到司法活动中如何平衡个人权利保护和对官员权力限制的问题。有些国家在这个问题上采取的态度是宁肯放纵违法犯罪者，也不能让政府官员滥用职权。他们认为政府官员滥用职权也是一种违法行为，而且对社会的危害更为严重。 程序公正的第二个功能主要表现为正当的程序可以保证法院正确认定案件事实和正确适用法律。程序公正是实现结果公正的保障。程序公正的基本规则之一是坚决反对和禁止执法和司法人员对犯罪嫌疑人或被告人的刑讯逼供。这是为了保护被告人或犯罪嫌疑人的基本权利，但是它也具有保障结果公正的功能，因为实践经验已经无数次证明了刑讯逼供是造成冤假错案的罪魁祸首。尽管有些人声称“不动大刑，焉得实供”，但是在“重刑之下，屈打成招”的例证确实不胜枚举。 课件展示：该案判决是“坚决防止‘谁死伤谁有理’”的一次有力司法实践，不再受“人死为大”等法律外观念的影响，而致力于追求权益保护和行为自由之间的平衡。向社会传递出法律保护合法维权的理念，引导公众采取合法、适度的方式维护自身合法权益，引领诚信、友善、文明的社会风尚。 最高人民法院工作报告介绍，去年法院审理女童热心助人致伤案，判决善意助人不担责。审理小区保安送老人就医被索赔案，驳回无理赔偿请求。审理号贩子逃跑摔伤索赔案，判决追赶者无责。审理高铁霸铺案，判决曝光公共场所不文明行为无需担责。 教师点拨：司法机关在努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。公平正义是人民的向往、幸福的尺度！随着法治观念的不断普及提高，民事主体平等保护理念也逐渐深入人心。本案中，两级法院态度鲜明的判决，符合公众关于社会公平正义的预期，获赞无数“法律就要这样，不能偏袒无赖” “法律面前，人人平等” “公平公正，大快人心”“‘法治社会’进步的表现 ”“捍卫了法律的尊严，维护了正义”。本案的判决体现了从个案侧重保护社会困难群体到民事主体平等保护理念的转变，具有典型意义。 法治本就是一种生活方式。我们从“辣笔小球案”中，凝聚崇尚英雄、捍卫英雄的全民共识；从“人脸识别”第一案中，确立个人信息处理的“合法正当必要”原则；从民法典“自甘风险”适用第一案中，感受民法典对个人权利慈母般的保护……向人民群众讲好新时代的法治故事，就需要通过这样见人见事的具体案例，通过入情入理的阐释解读，让人民群众对司法裁判有更多信任感，对权利保障有更多获得感，对法治建设有更多参与感，进而切实感受到公平正义就在身边。 课件图片展示：两高报告的十大关键词。 教师点拨：司法断案弘扬真善美、鞭笞假恶丑，坚持公正司法，决不向耍横霸道者让步，决不迁就纵容恶习陋俗。 课件展示资料：近七年两高工作报告中曾提到过的26个平反案件。 教师解读图片信息：事实不清，证据不足是改判的主要原因，除此之外，适用法律不当。正因如此，才会产生这么多冤假错案。从“疑罪从有”到“疑罪从无”，是保障人权的必然选择，从以上案件，我们不难看出，“疑罪从无”的原则，在司法实践中得以贯彻落实，同时，最高法和最高检出台了一系列保障司法公正的规程和意见，以期最大程度地避免错案的发生。 议学小结： 一、公正司法的内涵 1.公正司法的含义 公正司法，就是司法机关在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。 (1)司法的程序要公正。即诉讼地位平等，依法进行。 意义：可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使审判结果可以更好地得到人们地认可和尊重。 (2)司法的结果要公正。即法律适用准确、案件事实清楚、裁判结果合法合理。 意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。法律的公平正义由此得以实现。 2.地位：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 环节二：问题2.“提钱出狱”“纸面服刑”等问题如何防治？ 播放视频：《孙小果“死而复生”案》为上课做好准备。视频较长，15分钟，建议课前播放。 播放视频：《死刑！郭文思拒戴口罩打死劝阻者案一审宣判》建议课堂播放。 议学材料： 最高法报告提出，全面排查1990年以来“减假暂”案件1334.5万件，对有问题或瑕疵的5.9万件督促逐一整改，会同最高人民检察院等出台减刑假释案件实质化审理意见，决不允许“纸面服刑”“提钱出狱”破坏公平正义。 　　最高检报告提出，全面排查1990年以来办理的1100万件减刑、假释、暂予监外执行案件，监督纠正3万件，查处徇私舞弊“减假暂”犯罪242人。此外，对2018年以来改判纠正的246件刑事错案启动追责，“张玉环案”“张志超案”等错误关押十年以上的22件直接督办，从严追责问责511名检察人员。 议学任务：结合孙小果案和郭文思案，思考“提钱出狱”“纸面服刑”等问题如何防治？ 【设计意图】通过小组合作，结合孙小果案和郭文思案，思考“提钱出狱”“纸面服刑”等问题如何防治，从而理解推进公正司法的具体要求，即必须确保审判权和检察权依法独立行使。必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果和办案程序公正。必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，维护人民权益。必须加强人权司法保障。强化制度保障，健全法律制度。 【议学提示】刑事诉讼法第5条规定：人民法院依照法律规定独立行使审判权，人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。这说明推进公正司法必须确保审判权和检察权依法独立行使。 加快推进执法司法制约监督体系改革，全面加强对监狱、司法鉴定等重点领域和关键环节的监督管理；同时展开“定向”精准打击，将害群之马剔除队伍，有的放矢、举一反三加强法律监督，既防止“提钱出狱”“纸面服刑”，也避免“应减不减、该放不放”。 必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果和办案程序公正。秉持透明公开的原则，强化司法执法人员的法治素养。 必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，维护人民权益。必须加强人权司法保障。强化制度保障，健全法律制度。狠抓工作责任制的落实，建立健全相关规章制度。 教师点拨：（根据自己情况适当删减）人民法院、人民检察院依法独立行使审判权、检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。行政机关、社会团体和个人不得以任何理由、任何方式对人民法院、人民检察院进行的刑事诉讼活动加以干涉。这一原则所强调的是人民法院和人民检察院集体行使审判权和检察权，而不是法官、检察官个人独立行使职权。由于人民法院和人民检察院实行不同的领导体制，因此它们独立行使职权的主体范围有所不同。人民法院上下级之间的关系是监督关系，而不是领导关系。每个人民法院的审判活动各自独立，上级人民法院对下级人民法院的监督只能通过第二审程序、死刑复核程序以及审判监督程序来进行，上级法院不能直接指示下级法院如何办理具体案件。就每个人民法院内部而言，独任法官和合议庭成员对一般刑事案件有独立判决权，但是疑难、复杂、重大的案件，合议庭认为难以作出决定的，由合议庭提请院长决定提交审判委员会讨论决定。与人民法院不同的是，人民检察院的上下级之间是领导关系，全国检察机关作为一个整体独立行使检察权。在刑事诉讼中，上级人民检察院有权对下级人民检察院的办案工作作出指示，下级人民检察院应当服从。就每个人民检察院内部而言，批准逮捕、提起公诉和抗诉，均由检察长决定，重大、复杂、疑难的案件由检察委员会讨论决定。人民法院、人民检察院在独立行使职权过程中，必须严格遵守国家法律的规定，不得实施违反法律程序和规则的行为。必须接受中国共产党的领导，必须接受各级人民代表大会的监督并向其报告工作。这是由我国的政治体制所决定的。 反思孙小果案、巴图孟和案等案件的发生，固然有罪犯及其同伙削尖脑袋、钻法律空子的因素，但某些司法人员未能坚持“依法独立行使审判权”，污染了水源；对刑罚执行的法律监督，并没有发挥应有作用，丢失了“最后一道防线”，也难辞其咎。因此当务之急，就是加强审判监督、检察监督，堵上司法正义流失的窟窿，维护司法公正。 维护司法公正，最为关键的便是突出对权力的制约。事实反复证明，权力的腐败和滥用，往往是司法不公的肇始。无论是司法审判机关定罪量刑，还是检察机关对减刑、假释、暂予监外执行等监督，关系当事人切身利益，一旦法律监督的力量衰减、失效，便可能会为不法分子、个别执法司法工作人员提供可乘之机。因此，对于司法审判机关和检察机关，有必要以此为契机，加快推进执法司法制约监督体系改革，全面加强对监狱、司法鉴定等重点领域和关键环节的监督管理；同时展开“定向”精准打击，将害群之马剔除队伍，有的放矢、举一反三加强法律监督，既防止“提钱出狱”“纸面服刑”，也避免“应减不减、该放不放”。 　　维护司法公正，最为紧要的是秉持透明公开的原则。司法审判信息、刑罚执行信息是否全程公开，效果大不一样。只有在阳光之下，才能最大限度避免“纸面服刑”“提钱出狱”等“暗箱操作”。对于司法机关而言，要用好全国法院减刑、假释、暂予监外执行信息网等手段，极力压缩“灰色地带”。 　　加强检察监督，最为根本的，还是强化司法执法人员的法治素养。审视孙小果等案件的发生，一批公检法人员沦为“帮凶”，头顶国徽、手持天平的他们，本应捍卫法律尊严，却为虎作伥。 维护司法公正是一项系统工程，防治“提钱出狱”“纸面服刑”，需要审判机关、检察机关、司法行政部门、社会公众等共同发力，打出组合拳。只有加大监督力度，捍卫法治精神，正义拼图才更完整。这样一来，法治威严，才不会被“纸面服刑”“提钱出狱”乱象蚕食。 教师补充：人权是个人应当享有的权利和自由，是十分丰富复杂的政治法律概念。人权具有普遍性、自然性、历史性、社会性和法律性。随着经济社会法治的发展，人权的内涵越来越丰富，人们实际享有的权利和自由越来越多。在我国，尊重和保障人权，让每一个人享有越来越多的权利和自由，保障人权不受非法侵犯，是社会主义制度的本质要求，是全面建成小康社会的重要目标，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容，是我们党坚持执政为民、立法机关坚持立法为民、执法机关坚持执法为民、司法机关坚持司法为民的重要方面。 加强人权司法保障需要从以下六个方面发力，完善对行政强制措施的司法监督制度，强化诉讼权利保障制度，健全落实刑事基本原则的法律制度，完善防范和纠正刑讯逼供、非法取证和冤假错案的司法监督机制，建立切实解决执行难的法律制度，保障当事人依法行使申诉权利。 教师过渡：当我们无法通过诉讼获得有效赔偿而生活面临急迫困难的时候，如何寻求帮助呢？ 播放视频：《司法救助》 教师解说：司法救助是指国家向无法通过诉讼获得有效赔偿而生活面临急迫困难的当事人、证人（限于自然人）等即时支付救助金。 教师追问：互联网、大数据时代，人民群众对公平正义有了更高需求。诉讼流程能否更加简洁？纠纷解决是否顺利？法律服务方不方便？ 补充资料：全国3500多家法院100%开通“一站式”在线诉讼服务功能，通过移动端统一入口提供立案、交费、开庭、送达、保全、鉴定等“一网通办”诉讼服务，实现群众办理诉讼事务全天候“不打烊”、全流程“零跑腿”。 2021年，法院诉前调解成功案件610.68万件，同比增长43.86%；速裁快审案件871.51万件，同比增长25.7%，平均调解时长17天，平均速裁快审周期32天，大量矛盾纠纷通过多元主体、多元途径、多元方式，在法治轨道上得到及时、高效、一站式化解。 2020年12月28日，“第一巡回法庭”微信公众号正式上线，该公众号侧重服务号功能，集诉讼业务办理、审判流程管理、法治文化传播、法庭日常管理等多种功能于一体，着力打造智慧法院建设大背景下巡回法庭的“智审”“智服”“智管”功能。 教师解读：我们还可以在最高检和最高法的官方网站获取相关案件信息，参与司法听证，通过“司法公开”栏目，了解“案例观点”即一巡审理的精品司法案例和归纳的裁判观点精要。可以在线申请诉讼服务，在线互动，查询进度，获取诉讼材料模板，通过移动微法院”开放端口，互联互通，实现线上开庭、线上调解，线上送达等功能并实现全程留痕。这是司法便民的非常具体的表现。 议学小结： 2、 推进公正司法 具体要求： ①必须确保审判权和检察权依法独立行使。 ②必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果和办案程序公正。 ③必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，维护人民权益。 ④必须加强人权司法保障。强化制度保障，健全法律制度。 教师总结：判决不是案件的终点，而是法律走向人心的起点。每一个有力量、有是非、有温度的判决都将在人心深处荡起一层涟漪、激起一朵浪花，给人以警示或激励，帮助人们矫正行动的方向。无数浪花的奔涌，共同推动着法治建设大潮浩浩荡荡、勇往直前。 课堂总结：学生建构思维导图。 随堂训练：9道选择，1道材料题。 学科网（北京）股份有限公司 $