精品解析：河北省多市2025-2026学年高三上学期期中教学质量监测历史试题

河北省2026届高三年级教学质量监测 历史（A卷） 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古学家在二里头遗址的考古发掘中，发现了大型宫城基址、青铜礼器群及绿松石龙形器。学者许宏指出：“二里头时代的社会结构呈现出‘金字塔式'的等级分化，但其政治控制方式可能更依赖宗教权威与礼制网络。”上述材料表明，二里头文明时期（ ） A. 高度集权体制形成 B. 早期国家已经出现 C. 贵族等级秩序确立 D. 社会贫富分化显现 2. 学者通过研究“里耶秦简”得出结论，秦朝县级机构设吏不随县的大小与事务轻重而变化，而是严格遵循中央规定的员额。这一研究结论最能说明，秦朝（ ） A. 地方行政运行务实灵活 B. 中央加强对地方的管控 C. 地方行政机构整齐划一 D. 官吏选拔机制严格规范 3. 唐代刘禹锡提出:“天生人而不能使情欲有节，君牧人而不能去威势以理。故立禅观以节情欲，设刑法以威不若。”据此可知，刘禹锡主张（ ） A. 法律与儒学应紧密结合 B. 佛学与儒学功用互补 C. 构建社会教化完整体系 D. 儒释道三教合归于儒 4. 宋代以前台谏官多由吏部与宰相选任，北宋初年，废除宰相选任台谏官制度，台谏官由皇帝亲擢，且宰执不仅不能参与选任，其荐举者或亲戚也不能充任台谏官。这一做法的目的是（ ） A 提升监察治理体系效能 B. 推动台谏合一制度形成 C. 规避文官集团内部斗争 D. 构建权力监督制衡机制 5. 清代直隶宝坻县曾发生一起婚姻诉讼，民妇张王氏夫亡家贫，经族长主婚招赘李三为夫，却遭夫族张二以"异姓乱宗"阻挠。知县最终判决"招赘承祧，律所允许，但须同宗；今李三异姓，确实违律，然情有可原，着令李三改姓张氏，以续香火"。据此可知，清代（ ） ①传统宗法观念仍是司法判决的重要考量 ②政府法律一定程度上认可女性生存诉求 ③商品经济发展推动了婚姻观念趋向自由 ④入赘婚姻核心功能是维护家族血缘传承 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 《万国公报》将自身定位为“高级报纸”。1894年《万国公报》开展的一项调查显示，不同社会群体对该报的阅读情况如图所示。这一数据反映出，当时（ ） A. 西方思想传播局限于精英群体 B. 社会舆论受到政府重视 C. 社会各阶层文化水平差异显著 D. 士人阶层对时局的关注 7. 1938年，毛泽东在延安的一次演讲中指出：“敌人的‘扫荡’是残酷的，但我们有人民群众的支持，就像安泰（安泰是古希腊神话中的巨人，是大地女神盖亚的儿子）依靠大地母亲。……我们必须紧紧依靠人民，和群众生活在一起，战斗在一起。”在此，毛泽东强调（ ） A. 唤醒国人救亡意识的紧迫性 B. 建立抗日民族统一战线的必要性 C. 群众路线是克敌制胜的法宝 D. 敌后战场在抗战中的地位和作用 8. 1957年苏联提议“共同建设亚洲原子能研究中心”，周恩来回应：“我国科学界愿在自力更生基础上参与平等合作”。最终项目因苏方要求“设备人员由其主导”而搁置。周恩来的回应表明，我国（ ） A. 已放弃“一边倒”的政策 B. 坚持独立自主原则 C. 国民经济体系较完整 D. 外交已打开新局面 9. 1993年，经济学家刘国光提出：“市场在资源配置中起基础性作用，但政府要通过‘战略指引’‘公共服务’和‘风险防控’来弥补市场缺陷，这与西方新自由主义有本质区别。”这一观点强调，社会主义市场经济（ ） A. 注重国民经济布局的优化 B. 重视发挥政府宏观调控作用 C. 激发企业的自主创新能力 D. 遵循“三步走”发展战略 10. 塞琉古王朝军事殖民地“卡鲁克斯”分配土地给马其顿老兵，但土地契约规定，若士兵与当地女子通婚，其子嗣可继承土地，但需同时履行希腊军事训练与当地宗教义务。该政策意在（ ） A. 维护马其顿士兵的权益 B. 通过文化妥协稳定统治 C. 强制推行希腊生活方式 D. 削弱地方宗教的影响力 11. 牛顿在其著作《自然哲学的数学原理》的序言中写道：“我奉献这一作品，作为哲学的数学原理……因为哲学的全部困难似乎在于：从运动的现象来研究自然的力，再从这些力去推演其他现象。”据此推知，牛顿的这一理念（ ） A. 为工业革命奠定了思想基础 B. 反映了工业资产阶级要求 C. 削弱了封建统治的精神支柱 D. 助力了新的宇宙观的建立 12. 19世纪上半叶，由于西欧一些先进国家和美国北部开始了工业革命，对棉花的需求量陡然增加。于是南方奴隶主拼命扩大棉花种植面积，并大量贩入黑奴。至内战前夕，南部的黑奴增加到400万人，南部变成了“棉花王国”。由此可见，南部奴隶制经济（ ） A. 为美国迅速的崛起奠定基础 B. 助推了北部工业革命兴起 C. 是资本主义生产组成部分 D. 与美利坚主流文化相一致 13. 下图是一战时期的英国宣传海报。该海报内容体现了（ ） A. 启蒙运动促进女性自主意识觉醒 B. 工业革命瓦解传统分工体系 C. 战争对人力资源调配迫切需求 D. 英国女性政治地位得到提升 14. 下表为苏联“一五”计划（1928—1932年）期间部分经济指标完成情况。 产品 1928年产量 “一五”计划初步方案 “一五”计划最佳方案 1932年实际产量 生铁（万吨） 328 596 800 616 煤炭（万吨） 3550 5800 6800 6440 汽车（万辆） 0.84 6.47 10.0 2.39 棉织物（亿米） 26.78 41.55 46.90 26.94 这反映出，当时苏联（ ） A. 已发展为世界工业强国 B. “新经济体制”改革成效显著 C. 社会组织动员能力强大 D. 重视调整国家与农民的关系 15. 历史学者文安立提出：“冷战在亚洲和欧洲部分地遏制了冲突，同时又在中东、非洲和拉丁美洲激起了新的、残酷的战争……它是一个矛盾的综合体，既是和平，也是战争。”材料可以用来说明，冷战格局下（ ） ①美苏加紧争夺中间地带 ②国际关系缓和与紧张并存 ③资本主义阵营分化瓦解 ④经济全球化进程逐步加快 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 16. 新加坡学者曾指出：“在2020年，按购买力平价计算的全球GDP中，亚洲的份额已超过40%，而欧盟与北美合计约占35%。”该经济发展状况（ ） A. 助力亚洲引领世界发展方向 B. 表明南北差距和贫富分化缩小 C. 有利于全球政治格局的重塑 D. 反映出发达经济体需求的萎缩 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 唐代的繁荣与昌盛不仅体现在“夜不闭户，路不拾遗”的日常生活，也体现在岁时节日的民俗风情里，妇女在这方面发挥了重要作用。 立春日那天，唐代妇女们也会剪彩张贴门户或者自戴，五颜六色的剪纸遍贴门箱窗柜，满头的花鸟随着年轻姑娘和少妇们的身影四处游走，屋里屋外到处都呈现出春回大地的喜庆色彩。 年轻的女孩子成群结队地聚集在一起踏青斗草。她们采来各种野草打成结互拉，看谁的草韧性最强，骄阳之下，个个“粉汗泽广额”，玩得十分投入。重阳节期间，女孩子们喜欢到山上采摘茱萸，将盛开的花枝儿插在头上，结籽的枝条挂在长裙上，一玩就是一天。 春日荡秋千是年轻女子最喜欢的游艺活动。从上巳到寒食再到清明，长安城内外，户外草坪，庭院花园，从白天到晚上，荡秋千的女孩子随处可见。 ——摘编自焦杰、谢宇荣《唐代妇女与长安节日气氛的营造》 （1）根据材料，指出唐代的民俗风情并概括其特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简评上述民俗风情。 18. 阅读材料，完成下列要求。 1947年 在印度人民反抗下，英国被迫同意印度独立，印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领 1956年 赫鲁晓夫在苏共二十大批判斯大林，打破了对斯大林的个人崇拜 1960年 非洲有17个国家独立，这一年被称为“非洲年” 1951年至1964年 英国保守党执政，把争取社会福利作为争取民心的旗帜，并基本保持了企业国有化 1963年 马丁·路德·金发表演讲《我有一个梦想》 1969年 苏联入侵捷克斯洛伐克，“布拉格之春”中断 20世纪70年代 主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象 1989年 波兰团结工会上台，东欧剧变，社会制度发生根本性变化 1999年 巴拿马人民从美国手中收回了巴拿马运河的全部主权 根据材料，提取两个以上的事件，自拟论题，并结合世界史相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，规定学堂分初等和高等小学堂、中学堂、高等学堂三级，高等学堂毕业后可以升入分科大学或通儒院学习，毕业生授予进士、举人、秀才功名。1905年宣布废除科举制，延续1000多年的科举制终于被废除了。科举的废除，加速了学堂建立的步伐，据学部统计，1909年学堂总数达到52346所，学生达156万多人。清政府三令五申，各级学堂“当以四书五经、纲常大义为主，以历代史鉴及中外政治艺学为辅。” ——摘编自李侃、李时岳等《中国近代史1840—1919》 材料二 1949年颁布的《中国人民政治协商会议共同纲领》对于新中国教育政策做出规定：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的教育”。同时期，接收并改造旧中国遗留下来的学校，吸收旧教育某些有用的经验，借助苏联教育的先进经验来建设新中国的教育，并从外国列强手中迅速收回各级各类学校的办学自主权，结束了学校接受外国津贴，实施外国教育的历史。 1957年2月，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”他反对机械的教授和管理方法，主张“少而精和启发式”。他还说，“学生负担太重，影响了健康，学了也无用，建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。” ——摘编自申富强《毛泽东是新中国教育事业的奠基者》 （1）根据材料一并结合所学知识，评价清末教育改革。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述新中国教育发展的特点。 （3）根据上述材料并结合所学知识，概述教育发展与社会发展的关系。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 甘地曾将自己的哲学思想体系概括为“真理的力量”，主张对邪恶与不公正进行公开而非暴力的抵抗，使其朝公正善良的方向转化。甘地主义还包括了非暴力不合作实现印度自治的政治观，以及手工纺织抵制西方物质文明的经济思想。 ——摘编自张建华《世界现代史》 材料二 毛泽东在革命实践的基础上，进行了理论探索，于1928年10月到1930年1月相继写成了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等著作。这些著作总结了中国共产党武装起义和开辟农村革命根据地的经验，分析了中国社会的特点，创立了“工农武装割据”的理论，即把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来，夺取革命的胜利。 ——摘编自王桧林《中国现代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析甘地“非暴力不合作”运动的作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述中国共产党是如何践行毛泽东“工农武装割据”理论的。 （3）根据材料并结合所学知识，说明中印两国不同道路选择的历史启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省2026届高三年级教学质量监测 历史（A卷） 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古学家在二里头遗址的考古发掘中，发现了大型宫城基址、青铜礼器群及绿松石龙形器。学者许宏指出：“二里头时代的社会结构呈现出‘金字塔式'的等级分化，但其政治控制方式可能更依赖宗教权威与礼制网络。”上述材料表明，二里头文明时期（ ） A. 高度集权体制形成 B. 早期国家已经出现 C. 贵族等级秩序确立 D. 社会贫富分化显现 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：夏朝（中国）。据材料可知，二里头遗址发现大型宫城基址、青铜礼器群等，且社会结构呈现 “金字塔式” 等级分化，政治控制依赖宗教权威与礼制网络，这些特征表明早期国家已经出现，B项正确；高度集权体制形成于秦朝，二里头时期尚未形成，排除A项；材料强调的是早期国家的整体特征，贵族等级秩序确立只是其中一部分，表述片面，排除C项；社会贫富分化显现只是材料的部分体现，未涵盖早期国家的核心特征，排除D项。故选B项。 2. 学者通过研究“里耶秦简”得出结论，秦朝县级机构设吏不随县的大小与事务轻重而变化，而是严格遵循中央规定的员额。这一研究结论最能说明，秦朝（ ） A. 地方行政运行务实灵活 B. 中央加强对地方的管控 C. 地方行政机构整齐划一 D. 官吏选拔机制严格规范 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据材料可知，县级吏员员额严格遵循中央规定，是集权体制下制度标准化、规范化的直接表现，说明秦朝中央加强对地方的管控，B项正确；材料明确提到县级设吏“不随县的大小与事务轻重而变化”，“务实灵活”与之完全相反，排除A项：材料仅涉及县级吏员的员额设置，但无法佐证地方行政机构整齐划一，排除C项；材料讨论的是“设吏员额”，即官吏的数量规定，而非“选拔机制”，如选拔方式、标准等， 排除D项。故选B项。 3. 唐代刘禹锡提出:“天生人而不能使情欲有节，君牧人而不能去威势以理。故立禅观以节情欲，设刑法以威不若。”据此可知，刘禹锡主张（ ） A. 法律与儒学应紧密结合 B. 佛学与儒学功用互补 C. 构建社会教化完整体系 D. 儒释道三教合归于儒 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料可知，刘禹锡认为佛教（禅观)解决“个人层面”的问题，通过修行节制个人欲望，避免因私欲泛滥引发混乱；儒家（礼法刑法）解决“国家层面”的问题，通过“礼法”（伦理规范）引导百姓，通过“刑法”威慑违背伦理与破坏秩序者。二者针对不同社会需求，功能上相互补充，B项正确；材料强调儒家与佛教结合，而不是法律与儒学应紧密结合，排除A项；材料未提及构建社会教化完整体系的相关信息，排除C项；材料仅提及佛教与儒家，未涉及道教，无法体现三教合流，排除D项。故选B项。 4. 宋代以前台谏官多由吏部与宰相选任，北宋初年，废除宰相选任台谏官制度，台谏官由皇帝亲擢，且宰执不仅不能参与选任，其荐举者或亲戚也不能充任台谏官。这一做法的目的是（ ） A. 提升监察治理体系效能 B. 推动台谏合一制度形成 C. 规避文官集团内部斗争 D. 构建权力监督制衡机制 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据题干信息并结合所学知识可知，台谏官是宋代监察官员，承担着监督官员等职责。北宋初年，废除宰相选任台谏官制度，改由皇帝亲擢，且限制宰执及其举荐者、亲戚充任台谏官，目的是让台谏官能更独立地发挥监督作用，构建起对权力（尤其是宰相权力）的监督制衡机制，防止宰相权力过度集中而缺乏制约，D项正确；题干举措主要是关于台谏官选任以加强监督，并非单纯提升监察体系效能，排除A项；题干未提及台谏机构合并或职能融合，仅涉及选任权变化，排除B项；改革目的是强化皇权，而非解决文官内部矛盾，且题干未涉及文官集团内部斗争的规范，排除C项。故选D项。 5. 清代直隶宝坻县曾发生一起婚姻诉讼，民妇张王氏夫亡家贫，经族长主婚招赘李三为夫，却遭夫族张二以"异姓乱宗"阻挠。知县最终判决"招赘承祧，律所允许，但须同宗；今李三异姓，确实违律，然情有可原，着令李三改姓张氏，以续香火"。据此可知，清代（ ） ①传统宗法观念仍是司法判决的重要考量 ②政府法律一定程度上认可女性生存诉求 ③商品经济发展推动了婚姻观念趋向自由 ④入赘婚姻核心功能维护家族血缘传承 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题是组合选择题。据题干的时间信息可知，本题准确时空是清朝（中国）。根据材料信息和所学知识可知，案件的核心矛盾就是“异姓乱宗”，这是典型的宗法观念。知县的判决虽然变通，但最终目的还是为了“续香火”，维护家族的血缘传承，说明宗法观念在司法中占据主导地位，①正确；张王氏“夫亡家贫”，招赘是为了生存和维持家庭，知县认为“情有可原”，没有完全驳回她的诉求，而是采取了改姓的折中方案，这体现了法律在维护礼教的同时，也兼顾了现实中的人情和女性的基本生存需求，②正确；题干中没有任何关于商品经济的信息，整个案件的处理看不出婚姻观念有趋向自由的迹象，③错误；从族长主婚到张二阻挠，再到知县判决改姓，所有行为的出发点都是为了让张家的“香火”得以延续，④正确。 综上所述，因为③错误，排除A、C、D项。①②④正确，故选B项。 6. 《万国公报》将自身定位为“高级报纸”。1894年《万国公报》开展的一项调查显示，不同社会群体对该报的阅读情况如图所示。这一数据反映出，当时（ ） A. 西方思想传播局限于精英群体 B. 社会舆论受到政府重视 C. 社会各阶层文化水平差异显著 D. 士人阶层对时局的关注 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1894年的中国。根据材料可知，《万国公报》读者中官员、士绅占比极高，反映出士人阶层对时局的关注，D项正确；《万国公报》的阅读者也有普通民众，西方思想传播局限于精英群体（官绅阶层）说法以偏概全，排除A项；从《万国公报》的读者情况不能直接反映出社会舆论受到政府重视，排除B项；阅读比例受多种因素影响，并非单纯由文化水平决定，《万国公报》不同读者群体占比差异，不能直接等同于社会各阶层文化水平差异显著，排除C项。故选D项。 7. 1938年，毛泽东在延安的一次演讲中指出：“敌人的‘扫荡’是残酷的，但我们有人民群众的支持，就像安泰（安泰是古希腊神话中的巨人，是大地女神盖亚的儿子）依靠大地母亲。……我们必须紧紧依靠人民，和群众生活在一起，战斗在一起。”在此，毛泽东强调（ ） A. 唤醒国人救亡意识的紧迫性 B. 建立抗日民族统一战线的必要性 C. 群众路线是克敌制胜的法宝 D. 敌后战场在抗战中的地位和作用 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，毛泽东将人民群众比作大地母亲，强调依靠人民、和群众共战斗，这表明他强调群众路线是克敌制胜的法宝，C项正确；材料重点是依靠群众，而非唤醒救亡意识的紧迫性，排除A项；抗日民族统一战线强调的是各阶层联合，材料侧重的是依靠人民群众，并非建立统一战线的必要性，排除B项；材料描述的是革命需要依靠人民群众，未涉及敌后战场的地位和作用，排除D项。故选C项。 8. 1957年苏联提议“共同建设亚洲原子能研究中心”，周恩来回应：“我国科学界愿在自力更生基础上参与平等合作”。最终项目因苏方要求“设备人员由其主导”而搁置。周恩来的回应表明，我国（ ） A. 已放弃“一边倒”的政策 B. 坚持独立自主原则 C. 国民经济体系较为完整 D. 外交已打开新局面 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，周恩来强调在自力更生基础上参与平等合作，因苏方要求主导而搁置项目，这表明我国坚持独立自主原则，在对外合作中维护国家主权和发展的自主性，B项正确；“一边倒” 政策是坚定站在社会主义阵营，此时我国并未放弃此政策，排除A项；1957年处于社会主义建设时期，我国国民经济体系尚未完整，排除C项；1957年，中国外交新局面尚未打开，外交新局面的打开是在20世纪70年代，排除D项。故选B项。 9. 1993年，经济学家刘国光提出：“市场在资源配置中起基础性作用，但政府要通过‘战略指引’‘公共服务’和‘风险防控’来弥补市场缺陷，这与西方新自由主义有本质区别。”这一观点强调，社会主义市场经济（ ） A. 注重国民经济布局的优化 B. 重视发挥政府宏观调控作用 C. 激发企业的自主创新能力 D. 遵循“三步走”发展战略 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。题干引用经济学家刘国光的观点，指出社会主义市场经济的特点是市场在资源配置中起基础性作用，但政府需要通过“战略指引”“公共服务”和“风险防控”等多种手段弥补市场缺陷（这正是政府宏观调控的核心内容），并强调与西方新自由主义的本质区别，B项正确；题干未提及国民经济布局的优化问题，排除A项；“企业自主创新”属于微观经济行为，与题干无关，排除C项；“三步走”战略是1987年提出的经济发展目标，与1993年社会主义市场经济体制确立的背景无关，排除D项。故选B项。 10. 塞琉古王朝的军事殖民地“卡鲁克斯”分配土地给马其顿老兵，但土地契约规定，若士兵与当地女子通婚，其子嗣可继承土地，但需同时履行希腊军事训练与当地宗教义务。该政策意在（ ） A. 维护马其顿士兵权益 B. 通过文化妥协稳定统治 C. 强制推行希腊生活方式 D. 削弱地方宗教的影响力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代欧洲。据题干和所学知识可知，政策允许马其顿老兵与当地女子通婚、子嗣继承土地，是对当地婚姻习俗与社会结构的妥协，避免因族群隔离引发反抗，巩固统治的需要，B项正确；维护马其顿士兵权益是政策的表层效果，核心目的是通过整合士兵后代的文化认同，巩固对殖民地的长期统治，排除A项；强制推行希腊生活方式与履行当地宗教义务的规定矛盾，排除C项；削弱地方宗教影响力也与政策中尊重本土宗教的表述不符，排除D项。故选B项。 11. 牛顿在其著作《自然哲学的数学原理》的序言中写道：“我奉献这一作品，作为哲学的数学原理……因为哲学的全部困难似乎在于：从运动的现象来研究自然的力，再从这些力去推演其他现象。”据此推知，牛顿的这一理念（ ） A. 为工业革命奠定了思想基础 B. 反映了工业资产阶级要求 C. 削弱了封建统治的精神支柱 D. 助力了新的宇宙观的建立 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。据材料可知，牛顿在《自然哲学的数学原理》中阐述了从运动现象研究自然力，再推演其他现象的理念，这一理念助力了新的宇宙观的建立，推动了人们对自然规律的科学认知，D项正确；为工业革命奠定思想基础的是启蒙运动，而非牛顿的这一理念，排除A项；工业资产阶级是工业革命后出现的，牛顿时代尚未形成，排除B项；削弱封建统治精神支柱的是宗教改革、启蒙运动等，与牛顿的这一理念关联性不大，排除C项。故选D项。 12. 19世纪上半叶，由于西欧一些先进国家和美国北部开始了工业革命，对棉花的需求量陡然增加。于是南方奴隶主拼命扩大棉花种植面积，并大量贩入黑奴。至内战前夕，南部的黑奴增加到400万人，南部变成了“棉花王国”。由此可见，南部奴隶制经济（ ） A. 为美国迅速的崛起奠定基础 B. 助推了北部工业革命兴起 C. 是资本主义生产的组成部分 D. 与美利坚主流文化相一致 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪上半叶的美国。据题干信息可知，19世纪上半叶，工业革命导致西欧和美国北部对棉花需求增加；南方反应：奴隶主扩大棉花种植并贩入黑奴，最终形成“棉花王国”。南方经济通过提供棉花原料与北部工业联动，符合资本主义分工体系（商品生产与交换），C项正确；题干仅说明南方经济对北部工业的原料支持，未提及对国家整体崛起的直接作用，排除A项；工业革命由技术进步和生产力发展推动，南部经济是需求侧的影响，而非“兴起”原因，排除B项；奴隶制与平等、自由的主流价值观矛盾，后来引发内战即证明其不一致性，排除D项。故选C项。 13. 下图是一战时期的英国宣传海报。该海报内容体现了（ ） A. 启蒙运动促进女性自主意识觉醒 B. 工业革命瓦解传统分工体系 C. 战争对人力资源调配的迫切需求 D. 英国女性政治地位得到提升 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：一战英国。据题干“一战时期的英国宣传海报”、“每个符合标准的女性都能解放一个能够入伍的男性”、“加入女子军队辅助部队”和所学知识可知，一战时期英国通过动员女性参与军事辅助工作，释放男性兵力投入前线作战，这是战争对人力资源紧急调配的典型表现，C项正确；启蒙运动发生于17至18世纪，与一战时间1914年至1918年不符，排除A项；工业革命虽改变了部分分工，但海报聚焦战争背景下的人力调配，而非工业革命对传统分工的瓦解，排除B项；海报强调的是女性参与军事辅助工作以支持战争，未涉及政治地位提升如选举权，排除D项。故选C项。 14. 下表为苏联“一五”计划（1928—1932年）期间部分经济指标完成情况。 产品 1928年产量 “一五”计划初步方案 “一五”计划最佳方案 1932年实际产量 生铁（万吨） 328 596 800 616 煤炭（万吨） 3550 5800 6800 6440 汽车（万辆） 0.84 6.47 10.0 2.39 棉织物（亿米） 26.78 41.55 46.90 26.94 这反映出，当时苏联（ ） A. 已发展为世界工业强国 B. “新经济体制”改革成效显著 C. 社会组织动员能力强大 D. 重视调整国家与农民的关系 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1928—1932年的苏联。表格展示了苏联“一五”计划期间四种产品的产量变化，包括生铁、煤炭、汽车和棉织物。实际产量均达到或接近“一五”计划的初步或最佳方案目标，说明计划执行效果显著，表明苏联具备强大的社会组织动员能力，能够集中资源推进工业化，C项正确；仅凭表格数据无法证明苏联已发展为世界工业强国，且“一五”计划后苏联仍需进一步发展，排除A项； “新经济体制”改革是勃列日涅夫时期的政策，与“一五”计划时期（1928—1932年）不符，排除B项；表格数据仅涉及工业指标，未体现农业或农民关系的调整，排除D项。故选C项。 15. 历史学者文安立提出：“冷战在亚洲和欧洲部分地遏制了冲突，同时又在中东、非洲和拉丁美洲激起了新的、残酷的战争……它是一个矛盾的综合体，既是和平，也是战争。”材料可以用来说明，冷战格局下（ ） ①美苏加紧争夺中间地带 ②国际关系缓和与紧张并存 ③资本主义阵营分化瓦解 ④经济全球化进程逐步加快 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是冷战时期的世界。材料“冷战在亚洲和欧洲部分地遏制了冲突”体现国际关系缓和的一面，“在中东、非洲和拉丁美洲激起了新的、残酷的战争”反映美苏在亚非拉“中间地带”的争夺导致局部紧张。由此可见，学者对冷战的论述既包含了遏制冲突的积极面，也涵盖了激起战争的消极面，同时隐含了对不同地区影响的差异性，说明在冷战格局下国际关系缓和与紧张并存，美苏加紧争夺中间地带，①②正确；材料未涉及资本主义阵营内部矛盾，“分化瓦解”与史实不符（如北约始终存在），③错误；经济全球化与冷战格局下的军事冲突无直接关联，④错误。A项正确，排除B、C、D项。故选A项。 16. 新加坡学者曾指出：“在2020年，按购买力平价计算的全球GDP中，亚洲的份额已超过40%，而欧盟与北美合计约占35%。”该经济发展状况（ ） A. 助力亚洲引领世界发展方向 B. 表明南北差距和贫富分化缩小 C. 有利于全球政治格局的重塑 D. 反映出发达经济体需求的萎缩 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：当代世界。题目描述了2020年全球GDP按购买力平价计算时，亚洲份额超过40%，而欧盟与北美合计约35%。经济基础决定上层建筑，亚洲经济地位上升会推动政治多极化，会推动政治话语权变化提升，促进全球政治格局重塑，C项正确；亚洲GDP份额提升确实表明其经济实力增强，但未涉及科技、制度等综合因素，“引领世界发展方向”夸大了亚洲的作用。目前世界多极化趋势中，亚洲尚未成为全球发展的主导力量，排除A项；题干仅提到GDP份额变化，未涉及南北差距或贫富分化的具体数据。不能直接得出贫富分化缩小的结论，排除B项；题干未提及发达经济体需求变化，GDP份额变化与需求萎缩无必然联系，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 唐代的繁荣与昌盛不仅体现在“夜不闭户，路不拾遗”的日常生活，也体现在岁时节日的民俗风情里，妇女在这方面发挥了重要作用。 立春日那天，唐代妇女们也会剪彩张贴门户或者自戴，五颜六色的剪纸遍贴门箱窗柜，满头的花鸟随着年轻姑娘和少妇们的身影四处游走，屋里屋外到处都呈现出春回大地的喜庆色彩。 年轻的女孩子成群结队地聚集在一起踏青斗草。她们采来各种野草打成结互拉，看谁的草韧性最强，骄阳之下，个个“粉汗泽广额”，玩得十分投入。重阳节期间，女孩子们喜欢到山上采摘茱萸，将盛开的花枝儿插在头上，结籽的枝条挂在长裙上，一玩就是一天。 春日荡秋千是年轻女子最喜欢的游艺活动。从上巳到寒食再到清明，长安城内外，户外草坪，庭院花园，从白天到晚上，荡秋千的女孩子随处可见。 ——摘编自焦杰、谢宇荣《唐代妇女与长安节日气氛的营造》 （1）根据材料，指出唐代的民俗风情并概括其特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简评上述民俗风情。 【答案】（1）民俗风情：新年剪裁；斗花斗草；荡秋千；踏歌等。特点：民俗活动丰富多样；妇女是节日活动的重要参与者；传统节日大多与节气和农业庆典有关；活动以衣食住行的方式表现出来。 （2）简评：体现了唐代社会风气比较开放；是经济和文化发展的反映；营造了和谐友好的人际关系；反映了封建盛世和统一多民族国家的发展。 【解析】 小问1详解】 本题是特点题。时空是唐朝时期的中国。民俗风情：由材料“唐代妇女们也会剪彩张贴门户或者自戴，五颜六色的剪纸遍贴门箱窗柜”可得出新年剪裁；由材料“年轻的女孩子成群结队地聚集在一起踏青斗草。”可得出斗花斗草；由材料“春日荡秋千是年轻女子最喜欢的游艺活动。”可得出荡秋千；由材料“重阳节期间，女孩子们喜欢到山上采摘茱萸，将盛开的花枝儿插在头上，结籽的枝条挂在长裙上，一玩就是一天。”可得出踏歌等。特点：由材料“立春日那天，唐代妇女们也会剪彩张贴门户或者自戴”“春日荡秋千是年轻女子最喜欢的游艺活动。”可得出民俗活动丰富多样；由材料“妇女在这方面发挥了重要作用”“从上巳到寒食再到清明，长安城内外，户外草坪，庭院花园，从白天到晚上，荡秋千的女孩子随处可见。”可得出妇女是节日活动的重要参与者；由材料“重阳节期间，女孩子们喜欢到山上采摘茱萸，将盛开的花枝儿插在头上，结籽的枝条挂在长裙上，一玩就是一天。”可得出传统节日大多与节气和农业庆典有关；由材料“春日荡秋千是年轻女子最喜欢的游艺活动。从上巳到寒食再到清明，长安城内外，户外草坪，庭院花园”可得出活动以衣食住行的方式表现出来。 【小问2详解】 本题是评价题。时空是唐朝时期的中国。简评：由材料“唐代的繁荣与昌盛不仅体现在‘夜不闭户，路不拾遗’的日常生活，也体现在岁时节日的民俗风情里，妇女在这方面发挥了重要作用。”及所学可得出体现了唐代社会风气比较开放；是经济和文化发展的反映；由材料“年轻的女孩子成群结队地聚集在一起踏青斗草。”可得出营造了和谐友好的人际关系；由材料“从上巳到寒食再到清明，长安城内外，户外草坪，庭院花园，从白天到晚上，荡秋千的女孩子随处可见。”及所学可得出反映了封建盛世和统一多民族国家的发展。 18. 阅读材料，完成下列要求。 1947年 在印度人民反抗下，英国被迫同意印度独立，印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领 1956年 赫鲁晓夫在苏共二十大批判斯大林，打破了对斯大林的个人崇拜 1960年 非洲有17个国家独立，这一年被称为“非洲年” 1951年至1964年 英国保守党执政，把争取社会福利作为争取民心的旗帜，并基本保持了企业国有化 1963年 马丁·路德·金发表演讲《我有一个梦想》 1969年 苏联入侵捷克斯洛伐克，“布拉格之春”中断 20世纪70年代 主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象 1989年 波兰团结工会上台，东欧剧变，社会制度发生根本性变化 1999年 巴拿马人民从美国手中收回了巴拿马运河的全部主权 根据材料，提取两个以上的事件，自拟论题，并结合世界史相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例一 论题：二战后资本主义国家的新变化。 阐述：二战后，西方国家为谋求资本主义的生存与发展，进行了不同程度的以市场经济为基础，以强化国家干预为核心的调整，资本主义经济增长一度较快。但20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象。政府适当减少了对经济的干预。第三次科技革命极大地提高了社会生产力，资本主义国家的社会结构出现了新变化，“中间阶层”的人数增加，有利于社会秩序的稳定；西方国家实行福利制度，稳定了社会秩序，但也带来了沉重的财政负担和人们劳动积极性的提高。同时，西方社会运动不断发展，包括黑人民权运动、妇女解放、反越战运动等。上述变化所触及的主要是统治手段和方法，并没有克服资本主义的基本矛盾。 示例二 论题：二战后社会主义国家的改革与剧变。 阐述：二战后，在苏联的帮助下，东欧国家走上社会主义道路，基本沿用了苏联高度集中的计划经济体制。东欧各国为了摆脱苏联的控制，纷纷进行改革并取得了一定的成效，如捷克斯洛伐克的“布拉格之春”，但改革遭到了苏联的反对。20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，社会主义运动遭受严重挫折。这只是社会主义苏联模式的失败，国际社会主义运动在总结经验的基础上继续发展。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是二战后的世界。首先，根据材料“英国保守党执政，把争取社会福利作为争取民心的旗帜，并基本保持了企业国有化”“主要资本主义国家出现不同程度的‘滞胀’现象”及所学可得出论题：二战后资本主义国家的新变化。其次，由材料“英国保守党执政，把争取社会福利作为争取民心的旗帜，并基本保持了企业国有化”及所学国家垄断资本主义发展的内容可知，二战后资本主义国家的新变化。阐述：二战后，西方国家为谋求资本主义的生存与发展，进行了不同程度的以市场经济为基础，以强化国家干预为核心的调整，资本主义经济增长一度较快。由材料“主要资本主义国家出现不同程度的‘滞胀’现象”及所学可知，20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象。政府适当减少了对经济的干预。结合所学知识，还可以从第三次科技革命对资本主义国家社会结构的影响；西方国家实行福利制度的作用；西方社会运动不断发展的影响等方面阐述说明，最后，总结升华，上述变化所触及的主要是统治手段和方法，并没有克服资本主义的基本矛盾。或者根据材料“赫鲁晓夫在苏共二十大批判斯大林，打破了对斯大林的个人崇拜”“布拉格之春”“波兰团结工会上台，东欧剧变，社会制度发生根本性变化”可得出论题：二战后社会主义国家的改革与剧变。其次，结合所学知识，二战后，在苏联的帮助下，东欧国家走上社会主义道路，基本沿用了苏联高度集中的计划经济体制。由材料“苏联入侵捷克斯洛伐克，‘布拉格之春’中断”及所学可知，东欧各国为了摆脱苏联的控制，纷纷进行改革并取得了一定的成效，如捷克斯洛伐克的“布拉格之春”，但改革遭到了苏联的反对。由材料“波兰团结工会上台，东欧剧变，社会制度发生根本性变化”及所学可知，20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，社会主义运动遭受严重挫折。最后，总结升华，这只是社会主义苏联模式的失败，国际社会主义运动在总结经验的基础上继续发展。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，规定学堂分初等和高等小学堂、中学堂、高等学堂三级，高等学堂毕业后可以升入分科大学或通儒院学习，毕业生授予进士、举人、秀才功名。1905年宣布废除科举制，延续1000多年的科举制终于被废除了。科举的废除，加速了学堂建立的步伐，据学部统计，1909年学堂总数达到52346所，学生达156万多人。清政府三令五申，各级学堂“当以四书五经、纲常大义为主，以历代史鉴及中外政治艺学为辅。” ——摘编自李侃、李时岳等《中国近代史1840—1919》 材料二 1949年颁布的《中国人民政治协商会议共同纲领》对于新中国教育政策做出规定：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的教育”。同时期，接收并改造旧中国遗留下来的学校，吸收旧教育某些有用的经验，借助苏联教育的先进经验来建设新中国的教育，并从外国列强手中迅速收回各级各类学校的办学自主权，结束了学校接受外国津贴，实施外国教育的历史。 1957年2月，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”他反对机械的教授和管理方法，主张“少而精和启发式”。他还说，“学生负担太重，影响了健康，学了也无用，建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。” ——摘编自申富强《毛泽东是新中国教育事业的奠基者》 （1）根据材料一并结合所学知识，评价清末教育改革。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述新中国教育发展的特点。 （3）根据上述材料并结合所学知识，概述教育发展与社会发展关系。 【答案】（1）评价：为近代教育体系建立扫清了关键障碍；推动了教育的普及化；为西学传播和实用人才培养创造了条件；保留浓厚的封建礼教色彩；本质上是为维护统治服务。 （2）特点：立足当时国情；借鉴成功经验；恢复教育主权；注重人的全面发展；倡导科学的、联系实际的教学方法。 （3）关系：社会发展决定教育发展的方向与形态；教育发展反作用于社会发展，提供核心支撑。 【解析】 【小问1详解】 本题是评价题。时空是：近代中国。材料“科举的废除，加速了学堂建立的步伐”和所学可知，打破了传统教育对人才的束缚，为近代教育体系建立扫清了关键障碍；据材料“1909年学堂总数达到52346所，学生达156万多人”结合所学可得出，推动了教育的普及化；据材料“以历代史鉴及中外政治艺学为辅”和所学可知，课程中纳入中外政治艺学，突破了传统儒学的单一范畴，为西学传播和实用人才培养创造了条件；据材料“当以四书五经、纲常大义为主”和所学可知，教育宗旨仍以四书五经、纲常大义为主，保留浓厚的封建礼教色彩，未彻底摆脱传统教育的桎梏；据材料“毕业生授予进士、举人、秀才功名”和所学可知，改革由清政府主导，本质上是为维护统治服务，缺乏对教育近代化的深层规划。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是新中国成立后（中国）。根据“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的”和所学可知，立足当时国情；据材料“接收并改造旧中国遗留下来的学校，吸收旧教育某些有用的经验，借助苏联教育的先进经验来建设新中国的教育”和所学可知，借鉴成功经验；据材料“从外国列强手中迅速收回各级各类学校的办学自主权”和所学可知，恢复教育主权；据材料“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”和所学可知，注重人的全面发展；据材料“他反对机械的教授和管理方法，主张少而精和启发式”和所学可知，倡导科学的、联系实际的教学方法。 【小问3详解】 本题是认识题。时空是近现代（中国）。根据材料和所学可知，清末封建统治危机下，教育改革既保留纲常大义以维系统治，又引入西学适配救亡图存需求，新中国成立后，新民主主义与社会主义的政治导向，直接确立了民族的、科学的、大众的教育性质和社会主义劳动者的培养目标，因此社会发展决定教育发展的方向与形态；清末新式学堂培养的近代知识分子，成为辛亥革命、社会变革的重要力量；新中国的扫盲教育与专业人才培养，为国民经济恢复和 “一五” 计划实施提供了人力保障，所以教育发展反作用于社会发展，提供核心支撑。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 甘地曾将自己的哲学思想体系概括为“真理的力量”，主张对邪恶与不公正进行公开而非暴力的抵抗，使其朝公正善良的方向转化。甘地主义还包括了非暴力不合作实现印度自治的政治观，以及手工纺织抵制西方物质文明的经济思想。 ——摘编自张建华《世界现代史》 材料二 毛泽东在革命实践的基础上，进行了理论探索，于1928年10月到1930年1月相继写成了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等著作。这些著作总结了中国共产党武装起义和开辟农村革命根据地的经验，分析了中国社会的特点，创立了“工农武装割据”的理论，即把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来，夺取革命的胜利。 ——摘编自王桧林《中国现代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析甘地“非暴力不合作”运动的作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，概述中国共产党是如何践行毛泽东“工农武装割据”理论的。 （3）根据材料并结合所学知识，说明中印两国不同道路选择的历史启示。 【答案】（1）作用：有利于打击英国殖民统治，推动印度民族民主运动的发展；非暴力原则，某种程度上限制了群众运动的发展；对印度经济近代化产生双重影响。 （2）概述：发动武装起义，创建和发展中国工农红军；建立农村革命根据地，开展土地革命，“打土豪，分田地”；成立中华苏维埃共和国；打退国民党军队的军事“围剿”。 （3）历史启示：革命道路的选择应基于本国国情和历史传统；革命过程中要注重发挥广大人民群众的作用；革命取得成功需要科学理论的指导。 【解析】 【小问1详解】 本题是影响题。时空是近代印度。作用：由材料“主张对邪恶与不公正进行公开而非暴力的抵抗，使其朝公正善良的方向转化”及所学可得出有利于打击英国殖民统治，推动印度民族民主运动的发展；由材料“甘地主义还包括了非暴力不合作实现印度自治的政治观，以及手工纺织抵制西方物质文明的经济思想。”可得出非暴力原则，某种程度上限制了群众运动的发展；结合所学可得出“非暴力不合作”运动对印度经济近代化产生双重影响。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是近代中国。概述：由材料“即把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来，夺取革命的胜利。”及所学可得出发动武装起义，创建和发展中国工农红军；建立农村革命根据地，开展土地革命，“打土豪，分田地”；结合所学知识，还可以从成立中华苏维埃共和国；打退国民党军队的军事“围剿”等方面说明。 【小问3详解】 本题是启示题。时空是近代中国、印度。历史启示：由材料“甘地主义还包括了非暴力不合作实现印度自治的政治观”“工农武装割据”及所学可得出革命道路的选择应基于本国国情和历史传统；由材料“即把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来，夺取革命的胜利。”及所学可得出革命过程中要注重发挥广大人民群众的作用；由材料“工农武装割据”可得出革命取得成功需要科学理论的指导。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $