广西壮族自治区南宁市第四十七中学2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025年秋季学期九年级期中义务教育质量监测 历史 历史、道法为同堂分卷，闭卷考试，考试时间共150分钟。本试卷为历史部分，满分75分。 第I卷 (选择题共36分) 下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标 号涂黑。（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1.古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。 法老这一做法旨在() A.强化王权 B.发展经济 C.完善法律 D.传承文字 2.迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典明确规定：奴隶是不受法律保护的工具 和财产，允许主人买卖或转让奴隶。这表明该法典() A.维护奴隶主阶级利益 B.维护全体居住者利益 C维护严格的等级制度 D.维护奴隶阶级的利益 3.香蕉叶饭（右图）是一种典型的印度菜。印度贵族在婚礼宴席上招 待客人时，仍把香蕉叶当餐盘。据说是因为居上位者很忌讳接触较低 阶级碰过的器皿，所以用后即丢的香蕉叶自然成了最佳选择。这个习 俗适合用来印证印度() A.封建思想根深蒂固 B.环保意识的增强 C.文化具有多样性 D.种姓制度影响深远 4.鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带 有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征 () A.掠夺了东方世界的财富 B.动摇了罗马帝国的统治 C.创造了独特的阿拉伯文化 D.促进了东西方文化的交汇 5. “在帝国的统治下，地中海地区保持了200多年的和平。由于不同地区经济联系的 加强，以及贸易的发展，帝国在2世纪进入黄金时期。”材料中的“帝国”是() A.亚历山大帝国 B.罗马帝国C.拜占庭帝国D.阿拉伯帝国 6.“古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不 敢想象的巨型工程。”材料强调古罗马建筑的发展得益于() A.建筑材料的研制B.希腊建筑的传承C.建筑艺术的创新D.东西方文明互鉴 7.一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战， 尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是( A.雅典民主政治 B.亚历山大东征 锈地 C.西欧封建制度 D.日本大化改新 权场 8.如右图所示情景最有可能出现在( A.古代埃及 B.古代印度 C.古希腊城邦 D.中世纪欧洲 九年级历史试卷（第1页共6页） 9.12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武 装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治 的方式有() A.金钱赎买与武装斗争B.国王恩赐与市民选举 C.和平谈判与教会支持D.领主联合与行会妥协 10.“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特，点：现代的法典很大程度上 可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版，它们只是与新的时代相适应了，并且穿上 了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的(） A.内容 B.性质 C,影响 D.缺陷 11.阿拉伯帝国和拜占庭帝国都创造了丰硕的文化成果。从下面材料中可知，两国文化 的形成都( ) 阿拉伯人在本民族文化的基础上， 拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓， 渗透了基督教文化的精神，吸取了古代 吸取亚非古国文明的营养，融汇古 东方文化的营养，形成了融汇东西的拜 希腊罗马文明的精华，创造了有自 占庭文化，尤其是文学、史学、建筑、 己特色的阿拉伯文化。 艺术成就辉煌。 A.体现文明的交流与冲突 B.融汇东西方文明 C.源自于相同的文化传统 D.具有基督教色彩 12.李明同学在课堂笔记上绘制了古代日本历史的年代尺（见下图）。其中“代表的 内容( 大和政权 幕府时代 实现统 奴隶社会 封建社会 5世纪 7世纪(646年) 12世纪 19世纪 A.庄园制度确立 B.部民制确立C.大化改新开始 D.武士集团形成 13.14世纪前期，西欧城市中富裕农民、大手工业作坊主等群体实力崛起，形成新的社 会阶层。下列关于“14世纪前期”的具体年份范围，表述正确的是() A.1301年一1330年B.1331年一1360年C.1361年一1390年D.1391年-1420年 14.文艺复兴时期文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界：薄伽丘的文学作品《十日 谈》讲述了许多风趣幽默的故事；达·芬奇的《蒙娜丽莎》中，刻画了一个人间少妇的 青春之美；米开朗琪罗教堂巨幅画《创世纪》中的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光 芒。此现象说明() A.文学艺术家深受人文思想影响 B.宗教信仰失去了其神圣地位 C.文学艺术家多出身于平民阶层 D.文学艺术家缺乏艺术的想象力 15.“他率4艘船只再次探索。到11月，船队绕过了好望角，…抵达马林迪，遇到了 九年级历史试卷（第2页共6页） 一名导航员马吉德。在马吉德的带领下，葡萄牙人顺利地到达了印度西海岸的南港卡利 卡特。”材料中的“他”是() A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 16.英国画家透纳创作的油画《贩奴船》及所赋诗句“无数只手伸向上苍…快清理甲 板，将尸体和病人扔进海浪，别管那些锁链还套在颈上。”该作品反映了() A.开辟新航路的探险精神 B.近代远洋贸易促进物种交换 C.资本原始积累的血腥性 D.早期殖民掠夺带来丰厚利润 17.法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后 革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命() A.支持北美独立，体现进步精神 B.反对特权统治，争取人民主权 C.打击英国势力，争夺世界霸权 D.反对殖民主义，维护民族自决 18.历史解释是指以史料为依据，对史实进行客观地认识和评判。下列选项属于历史解 释的是() A.伊斯兰教诞生于公元7世纪的阿拉伯半岛 B.1765年，哈格里夫斯发明纺纱机，将它命名为“珍妮机” C.1804年，《拿破仑法典》颁布实施 D.《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生 第Ⅱ卷（非选择题共39分） 19.(10分)世界农作物种类的不断丰富见证了人类社会的发展变迁。阅读材料，回答 问题。 材料 中世纪期间，黑麦是英国广大群众的口粮和牲畜饲料。14世纪，黑麦播种与收获 之比是1：1.4。中世纪晚期，重型轮式犁取代了过去的扒犁。物价上涨激励人们在农 业经营中采取商业方式，根据市场需要不断调整生产。租地农场主除自己投入部分劳动 外，也雇工协助耕种。15世纪，黑麦播种与收获之比为1：8.8。 摘编自陈曦文《农业和农业变革是英国经济变革的基础》 (1)依据材料一，指出中世纪晚期生产黑麦新的生产和经营方式是什么？根据材料和 所学知识，概况新生产经营方式的特点(3分) 材料二 物种的交流与传播 、 at. 世界近代物种交换 九年级历史试卷（第3页共6页） (2)依据15世纪下半叶至17世纪下半叶物种的传播简图和所学知识，判断农作物传 播的主要交通工具，概括农作物传播的特点。(3分) 材料三 开始于15世纪末、16世纪初的“大交换”改变了人类的生活方式。欧洲人携带新 的疾病传入美洲，这次的灾害造成了至少50一90%的美洲原住民丧生，估计当时死亡 1500-1650万人左右，这让欧洲人寻求另一种途径解决劳动力不足的问题。另一方面， 具备强大适应力的玉米、马铃薯和番茄被带回欧亚大陆之后，成为当时重要的高产作物， 进而导致人口激增，而欧洲人也把新型灌溉技术引进了南美洲。 一摘编自《全球史视野中的传染病研究》 (3)依据材料三并结合所学，说出“大交换”的事件并概括其影响。(3分) (4)综合材料一到材料三，概括影响农业发展的因素有哪些？(1分) 20.(15分)工业革命对整个世界产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料 ,, 图1 图2 图3 解说词： 解说词： 解说词：1807年美 图4 国人富尔顿发明了蒸 解说词： 汽轮船，大大加快航 行速度，让航行更加 便捷和自由。蒸汽轮 船的发明正式揭开了 航运史上轮船时代的 2 序幕。 及 (1)技术革新推动了工业革命的进程。请你从图1、图2和图4中任选一幅图片， 参照图3示例写一份解说词。(3分) 九年级历史试卷（第4页共6页） 材料二图5英国城市人口与农村人口的比例的变化 图61867年英国不同阶层家庭在总人口 髓农村人口口城市人口 和国民收入中的占比图 46 70% 占人口比占国民收入比 46所 54% 30% 40% 资产阶级家庭 1750年 1851年 1870年 图3英国城市人口与农村人 75% 口无产阶级家庭 口的比例的变化 -一整理自《义务教育教科书世界 摘编自钱乘旦《工业革命中的贫穷》 历史》（九年级下册） (2)根据材料二，概括工业革命给英国社会带来了哪些变化？(2分)并结合所学知 识，分析这些变化带来的影响。(4分) 材料三 {大数据 我们因地制宜培育新质生产力，新产业新业态新模 机器人 物联网 式竞相涌现。新能源汽车年产量首次突破1000万辆， 网络 人工 集成电路、人工智能、量子通信等领域取得新成果。嫦 安全 智能 娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，深中通道踏浪 云计算 自动化 海天，南极秦岭站崛起冰原，展现了中国人逐梦星辰大 低碳 可持续 海的豪情壮志。 第四次工业革命其体内容 一国家主席习近平二○二五年新年贺词（节选）》 (3)有专家学者预测，中国将引领第四次工业革命，请你根据材料三图示和材料，概 括第四次工业革命的主要特点。(4分) (4)综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈科技创新与社会发展的关系。(2分) 21.(14分)唯物史观为我们洞察历史提供了科学视角。某校历史组开展“运用唯物史 观·提升核心素养”的主题探究活动，阅读材料，回答问题。 【理解唯物史观】 材料一：“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生 产关系发生矛盾，那时社会革命的时代就到来了。随着经济基础的变更，全部庞大的上 层建筑也或慢或快地发生变革。” 一马克思《〈政治经济学批判〉序言》 (1)阅读材料，将下列唯物史观的核心概念按其相互关系填入下面的结构图中(2分) 九年级历史试卷（第5页共6页） 概念：A.生产关系B生产力C.上层建筑D.经济基础E.社会革命 结构图：（发展→与(）矛盾→导致(E)→引发($)变更→最终促使(D变革 【运用唯物史观】 材料二：某同学学完世界近代史部分内容，依据唯物史观制作了如下思维导图。 (2)完善思维导图中①②③④⑤的内容。(5分) 新的生产和经营方式 思想文化 开始形成整体世界 欧美资产阶级革命 大机器生产 科学理论 ① ② 租地农场 启蒙运动 新航路开 ③ 美国独立 ④ 业革命 战争 (3)从材料二中选取两个史实，围绕“资本主义的产生和发展”，展开论述。（要求： 自拟标题，观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。7分) 九年级历史试卷（第6页共6页）