河南省平顶山市汝州市2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试卷

2025~2026学年上学期期中质量检测 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 我市七年级同学正在参加“童年·成长”语文实践活动，你作为文字编辑，请你和小语、小文一 起，完成下面的学习任务吧。 任务一：积累探究·成长的真 一、积累与运用（共23分） 1.下面是活动片首语，请解决其中的语言文字问题。(4分) 秀 步入初中，意年已离我们远去，但童年的记化却一真铭记着我们：童年是朱自清笔下的孩童坐 在牛背上吹出的嘹亮笛声；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做祷告时，悄悄散发出的芬芳；是小鲁迅 在百草园玩耍时，采下的像小珊瑚珠(cu)//成的覆盆子；也是于游阅读《千家诗》时，眼 前浮现的美不胜收的祖国风物…童年这条远去的小船上，(zù)//满了欢乐与幸福。 (1)请帮助小语将片首语中注拼音的汉字，写在下面的横线上。(2分) ①/I/ ②111/ (2)小语认为文段中画波浪线的句子有语病，请你帮她完成本句话的修改意见。(2分) 2.下面是活动的部分解说词，请你将其中的古诗文默写部分补充完整。(8分) 步入七年级，我们学习了许多经典诗文，每每看到这些诗文，其中的场景就会浮现在眼前。透 奶 过王湾细腻的笔触，我们仿佛亲眼见到了“①//，②//”《次北固山下》中春水初涨似乎与两岸 平齐，一叶白帆端直高挂顺流而下的美丽景象；通过曹操笔下的“③//，④//”(《观 辐 沧海》)，我们看到了海水荡漾、山岛耸立的壮阔美景；从马致远笔下的“⑤1/川，⑥/11/， ⑦川”(《天净沙·秋思》)，我们看到了游子眼中孤寂萧瑟的秋景；我们也看到了岑参行军 在外，联想到故园菊，发出“遥怜故园菊，⑧//川”(《行军九日思长安故园》)的感叹。 3.下面是小文同学所拟写的“成长慷慨宣言”部分的初稿，请你仿照画波浪线的语句，帮她补 感 写句子。(3分)（要求：语意连贯，句式、修辞一致） 御 同学们，步入初中，就是步入了青春年华。青春是美好的，值得我们期待和为之奋斗。我们要 像一条条摇越山河的巨龙，在生活的困境中不甘自弃逃游天地我们要像一匹匹奔驰的骏马，在人 生的道路上阔步疾驰奔向远方；我们要像/1儿。愿大家都能健康成长，全面发展，成才报国！ 4,小语和小文所在的班级打算设计以“成长·朋友”为主题的墙报，下面是搜集的部分内容， 请你参与完成。(8分) 七年级语文第1页（共6页） (1)小语不解古人在造字时为何将“朋”“友”都设计成并列形式。请结合以上字源材料，向她 解释。(3分) 朋 友 (2)与朋友相处，要关注对方，也要关注自己。小文在阅读国学经典时，摘录了以下三句话： ①见人恶，即内省，有则改，无加警。（《弟子规》) ②择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语》) ③曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉。（朱熹《四书章句集注》) 请说说这三句话共同的内涵以及对我们交友的启示：//。（2分) (3)请你参考下面的表格数据，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看 法。(3分) 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% 任务二：阅读鉴赏·童年的梦 二、现代文阅读（共27分） (一)学校任命你作为“地域乐章：中华大地的中秋交响”活动采访人，和小语一起探寻作者家 乡中秋的地方节日氛围。请根据文本内容，回答5-8题。（共16分) 中秋的风吹过雪一样的白 ①四季中，喜欢秋天—童年对一个人的影响，颇为深刻，或许是一生的。 ②乡下酷夏总是与“双抢”连接在一起，一边割早稻，一边插晚稻秧，大人累，孩子更累。白天 风风火火，到了夜里，连漫天繁星也无力看一眼，忽地睡过去了。 ③入了秋，到底不同。白露以后，日头不再那么酷烈，天地一霎时静下来。每年中秋，皆横豆于 白露秋分之间。在我们这里，所谓秋收，最大的主题便是割“单季晚”。每家单季晚的种类里，必定 有几分田的糯稻。糯米是专门用来迎接中秋的碳水化合物。糯稻与粳稻是不同的：糯稻粒子尖而 长，谷穗饱满，自带奇异香气；粳稻圆而小，有的稻穗上还裹有一团毛刺刺的虫球，脏兮兮的，不足 观。 ④清晨的雾气尚未散尽，无数露珠垂坠于稻叶，心一般澄澈晶莹，值得捧起来，一饮而尽。我们 弯腰割稻，宛如分花拂柳，稻穗与稻穗间相互摩擦而发出的沙沙之声，如若天籁。日头浙渐升高，割 几排稻禾，直起腰歌会儿，秋虫在黄豆地里车马喧喧，小河里的野菱正值花期，细碎的白，一点点，仿 佛流动着，似一个个顿号，在薄雾蒸腾的河面跳跃闪亮… ⑤几分田的糯稻，一个钟头割完，一把把地，稻粒被收束一拢，稻禾呈扇形铺展于一尺高的稻茬 七年级语文第2页（共6页） 上，暴晒一个上午。黄昏之际，大人用苗担挑一捆稻草绳去田埂。我们小孩子天生就是抱稻铺子的 人，一趟趟来回，将曝晒后的稻铺子抱至田埂。我特别喜欢听苗担尖飞快刺进稻把里发出的噗噗 声，千脆利落，无往而不胜… ⑥我还喜欢看大人赤脚挑了一担糯稻把子富于韵律的行路一当蹲在地上，仰头看见经过的 人，那些被挑在肩上整齐垂坠的稻穗，随着摇摇颊颠的步伐，发出一长串呵呵呵的笑…以童年的 眼，怎么不可以捕捉到一担稻把子发出的笑声呢？那些被挑至稻床上的糯稻，散发着庄稼特有的香 气，星月下，一点点地脱粒。 ⑦刚碾出的糯米，散发着世上最纯粹的香气，一派粉茸茸的白。糯米的这份白里，分明有珍惜 的意思在里面。 ⑧琐琐屑屑弄好这些，中秋到了。 ⑨将糯米淘净，放在木盆里浸泡一宿。翌日，翻出久已未用的木甑子，将沥水后的糯米倒入木 甑中，大火半小时，熟透。 ①糯米饭蒸熟，倒入地凼，以石槌碾之，至米粒无形，铺在桌上，擀平至拇指般厚度，切成四方 块，裹上黄豆粉或者芝麻碎，层层码放于竹篮，吊于房梁。秋高气爽，不及几日，糍粑风干，随吃，随 煎。以菜籽油，煎出的糍粑焦脆橙黄，食之软糯粘牙，牵老长的丝。 ①童年的我坐在圩埂上放牛，隔河山岗菜地旁，一排排高粱迎风而舞，到了中秋，一齐将穗子垂 下，饱满得将粗壮的秆子压弯。秋风徐徐，高粱穗子随着风的节律，在那里忽左忽右地颠着—这 世间的庄稼，何以如此好看？蜂红色高粱穗子配着秧青色高粱叶子，在秋阳下，秋风下，自顾自地 醉。当晚霞归山，凉风轻拂，高粱在水中的倒影，美得无言。 ②忽然有悟，我对于艺术的审美，一定深深扎根于童年的视野之中。我们那里称呼高粱叫“芦 西”。这名字，比“陈白露”还仙气。 ⑧不晓得为什么，中秋迫近，天地一切都慢下来了，连田里的白鹭也一齐陷入沉思。人的一颗 心，也慢下来，静下来，眼界里的，都是美。 ④除了绛红色高粱穗子，地里的棉花也好看，洁白的花，灿黄的花，绯红的花…转眼花落，青 桃出，被中秋的风吹过几日，又都一齐裂开，露出雪一样白的絮。 (选自《解放日报》2024年9月17日，有删改) 5.作为活动采访人，你在深入了解作者家乡中秋习俗时发现，这里的秋天可不单单是天气转 凉、树叶变色这么简单，它跟田间地头的糯稻紧密联系在一起，请根据行文脉络将秋天糯稻生长、收 割到制作糍粑的过程补充完整。（4分) 糯稻的生长态势→(1).//→糯稻被挑至稻床、脱粒→糯稻被碾米→(2)/→制 作糍粑 6.为挖掘该地域中秋的细腻之处，请你结合语境，按要求赏析下面的句子。（4分) (1)小河里的野菱正值花期，细碎的白，一，点点，仿佛流动着，似一个个顿号，在薄雾蒸腾的河 面跳趺闪亮…（从修辞手法的角度赏析） (2)我特别喜欢听苗担尖飞快刺进稻把里发出的噗噗声，干脆利落，无往而不胜…（从词语 运用的角度赏析) 七年级语文第3页（共6页） 7.作者全方位展现了该地域中秋的独特魅力，你敏锐地捕捉到文章标题《中秋的风吹过雪一 样的白》别具深意。请结合文章内容分析标题的精妙之处。(4分) 8.木心讲：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在作者的笔下草木皆有 灵。阅读文章，分析哪些内容体现了作者的“智慧而多情”。(4分) (二)小语和小文要以下面《童年莫负好时光》这篇文章作为蓝本，拍摄一部题为《童年的美好 回忆》微电影。请你阅读这篇文章，担任微电影的文学顾问，回答9-11题。（11分) 童年莫负好时光 刘俊伟 ①记忆里最让我怀念的，莫过于幼时姥姥家绿意盎然的小菜园和夏日黄昏时分回家的羊群。 在我学龄前，因为家里孩子太多，母亲一人照看不过来，常常会把我送到几里地外的姥姥家。 ②开春后，沉寂了一冬的小莱园重新热闹起来，蒜苗、菠菜、芫荽、青笋争先恐后地在春日的微 风中疯长。尤其是在下过雨后，墨绿墨绿的叶子上还带着晶莹剔透的水珠，我用手轻轻一拨，沾染 一手潮湿，姥姥提醒我当心弄湿衣袖。她干活的时候我就在青莱下面寻找蜗牛，我捡拾出一堆，把 它们放在干净的水泥板上，排好队让它们比赛爬行。玩藏了姥姥就救我分辨蔬菜和野草，拔着拔着 我还是会把韭菜当成狗尾巴草拔下，姥姥一点儿也不会生气，会让我继续耐心观察韭菜和狗尾巴的 区别。她手脚麻利，不一会儿我就落后一大截，我着急地喊她等我，她就站在菜地里扭头微笑看向 身后的我，午后的阳光晒得我眯着眼睛，她站在那里好像闪闪发着光。 ③我最喜欢夏天了，因为夏天里有太多有意思的事情可做。姥姥家的胡同口有一棵很大的桑 姜树，树千粗壮如水桶，树冠硕大，枝条向四周盘散，结出的果实颜色黑紫，颗粒饱满，甜中带酸。虽 然桑葚好吃，但姥姥从来都不让多吃，她说吃太多容易上火。年幼的我可管不了那么多，每每等她 不注意的时候就和表姐偷偷溜出去，表姐大我几岁，她脱鞋爬树，我在树下望风，不一会儿工夫衣服 口袋就装不下了，表姐跳溜几下从树上下来，我俩坐在树下悄悄吃完然后回家。到家后总免不了被 姥姥盘问，她会一改往日的温柔，厉声问我们是否去偷摘桑葚，我心虚地低下头，她就会让我伸出舌 头，查看舌头是否被桑葚染成紫色。现在想来自己是多么可笑，年幼的孩子能藏得住什么？ ④除了摘桑葚，放羊也是一件非常有趣的事情。夏天吃过午饭后姥姥带我一起去放羊。我们 赶着羊群来到村子附近的河边或者荒草地上，找一片野草旺盛的地方，把母羊系在固定到地面的橛 子上，小羊围着母羊四周免草。不一会儿其他放羊的人也断断续续地赶着羊儿过来，羊群渐渐壮大 起来，远远望去，好似一片片白云跌落在绿色的河滩上。河边凉风习习，吹散了夏日的炎热，大人们 围在一起闲聊，我坐在姥姥身后听她们说话，听得烦闷了揪起一根狗尾巴草轻轻放在小羊的鼻孔 里，小羊忍不住痒会不停地打喷麦，然后慌乱地跑开，我接着去逗弄另外一只小羊。夕阳西下，我们 迎着落日赶着羊群回家，姥姥一手牵着母羊，一手拿着鞭子。我时而学她辉动鞭子驱赶羊群，时而 被路边的野花和草丛里蹦出来的妈蚱吸引。 ⑤印象里这样的日子持续了两三年，后来我就回家上小学了。记忆里那也是夏天的一个午后， 妈妈骑着自行车来接我，姥姥拉着我的手说以后不能常来了，再也当不成她的小跟班了，临走前她 还带我去买了一双白色的塑料凉鞋，我开心不已，丝毫没有读懂她眼里的失落。后来再去姥姥家的 次数就越来越少了，更是不能和她一起长住。时光荏蒋，如今她已92岁高龄，早已侍弄不了小菜 七年级语文第4页（共6页） 园，也拉不动母羊的牵绳，但她依然还记得我跟着她一起生活的那段时光，回去探望她的时候，她拉 着我的手讲述我幼时的趣事，说起这些不免让我泪光闪烁。 ⑥生活中大半的美好时刻应该都来自爱和被爱，此刻想来这段看似平淡的岁月其实就是我生 命里最美好的开始。她的爱意质朴而深厚，像暖风轻轻划过，却久久不散，萦绕心间。她带着我一 起探寻田野里的乐趣，用温暖的陪伴为我遮风挡雨，用细心的呵护给我一个足以温暖终生的童年。 (选自《郑州日报》2024年5月27日，有删改) 9.从作者描述的诸多童年趣事中，我们可以明确姥姥对于作者而言有着重要的意义，微电影拍 摄中一定少不了对姥姥的刻画。请根据文章内容，分析姥姥的人物形象。(4分) 10.小语和你商量微电影最后的镜头：在那温馨又有着些许感伤的氛围里，年迈的姥姥正拉着 “我”的手，那些童年的往事如一幅幅画卷在电影中展开，在这一刻，演员的眼中有了泪光。小语请 你帮忙分析演员闪烁的泪光中应该包含哪些情感。(3分) 11.小文考虑到之后的微电影宣传，希望你能根据本文为微电影拟写一段简短的推荐语，不少 于50字，能突出童年的意义。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面两个文段，完成12-14题。（共11分) 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”(《学而》) ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) ⑤子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ⑦子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)》 (节选自《<论语>十二章》) 【乙】大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可 以有得尔。至于文义有疑，众说纷错①，则亦虚心静虑，勿速取舍于其间。大抵徐行却立②，处静观 动，如攻③坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之，此读书之法也。 (节选自朱熹《朱熹文集》，有删改) 【注】①纷错：纷繁错杂。②却立：后退站立，形容小心谨慎。③攻：加工。④节目：树木枝干交 接的地方叫“节”，纹理纠结不顺的地方叫“目”，较坚硬。 12.结合甲乙两文中加点词的意思填空。(3分) (1)“人不知而不愠”讲的是君子的修养：在遭遇别人的不理解和误解时要能做到不//一。 (2)“博学而笃志”说的是提升个人修养的方法：不仪要广泛学习，还需要/。 (3)“大抵观书先须熟读”讲的是读书的方法：读书时，///需要先将书熟读，用语严谨。 七年级语文第5页（共6页） 13.阅读甲文后，同学们进行了交流。请你根据语境，补全对话。（4分) ★ ★ 小语：“不义而富且贵，于我如浮云。”我们要像孔子那样，彻底操弃富责之欲。 ★ ★ 小文：对此我有不同的理解。(1)/1/。 年 ★ 小语：原来是这样，谢谢你的纠正。我还不太明白“三人行，必有我师焉”这句话的意思，你能 ★ ★ ★★ 给我解释一下吗？ ★ 小文：这句话的意思是(2)/1/。 ★ 14.在阐述学习方法时，甲乙两文都提到了“学”与“思”，但侧重点有所不同，请简要分析。(4分) ★ ★ ★ 阅读下面诗歌，回答第15题。（共4分) ★ ★ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ★ ★ 唐李白 ★ ★ 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ★ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ★ ★ 15.借明月抒怀是古典诗歌中的常见手法，但李白却能写得别有一番新意。请对比本诗后两句 ★ 和下面的诗歌，赏析本诗后两句“新”在何处。（4分) 明月照高楼，流光正排徊。上有愁思妇，悲叹有余袁。一三国 曹植《七哀诗》 ★ 美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。一南北朝谢庄《月赋》 ★ ★ 四、整本书阅读（任选一题进行作答）(5分) ★ ★ 16.根据题目要求，任选一题进行作答。（5分） ★ ★ ★ (1)最近AI(人工智能)爆火。只需给出一段文本指令，AI视频生成模型就能即刻生成逼真的 ★ ★ 长 短视频。班级拟选择《朝花夕拾》作为创作源。你最想看AI生成阿长、藤野先生、范爱农中的哪个 ★ ★ 人物？你认为文本指令中需要提供哪些信息？请你结合原作品的内容加以阐述。 4 ￥ ★ ★ (2)我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读或跳读的方法。请根据你的阅读 4 ￥ 体验，回答下面学习任务。 ★ 【学习任务】你在阅读《朝花夕拾》时选用了什么阅读方法？为什么这样处理？ ★ 任务三：表达交流·最美的情 * 五、作文(50分)》 ★ ★ 17.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分) ★ （1)微笑是一种生活态度，三餐四季，有期许就会有欣喜。在久违的相聚、街边的烟火气、在盼 ★ ★ 望已久的目的地，春天花会开，理想生活会回来，你有哪些对生活的新期待呢？ ★ ★ 请以《我期待//生活》为题目，写一篇记叙文。 ★ ★ ★ 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、 ★ ★ ★ ★ ★ 地名。 ★ （2)升入初中的我们，对生活有期许，是因为有信念，有坚守，有执着。但期许并不一定会实 并 现，那是否还会有期许的意义？ ★ ★ 请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文，表达自己的真情实感。 ★ 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ★ ★ 七年级语文第6页（共6页） ★ ★2025~2026学年上学期期中质量检测参考答案及评分标准 七年级语文 一、积累与运用（共23分） 1.(1)①攒；②载。(2分) (2)将“铭记”修改为“陪伴”。(2分) 2.①潮平两岸阔：②风正一帆悬；③水何澹澹；④山岛竦峙：⑤枯藤老树昏鸦：⑥小桥流水人家； ⑦古道西风瘦马；⑧应傍战场开。（每空1分，共8分。有错该空不得分） 3.示例：一颗颗蕴藏着无限活力的种子，在知识的沃土中汲取营养，茁壮成长。（回答其他内 容，只要符合题意均可得分。3分) 4.(1)示例：“朋”是两串贝壳系在一起，突出交往双方的品性都如贝壳般珍贵；“友”是两只右 手靠拢在一起，表示两人志趣相同。两个字都设计成并列形式，凸显了“朋友”品性、志趣等 相同的特点。（意思对即可，3分） (2)这三句话都强调了自我反省的重要性，启示我们与朋友交往时要取长补短。（意思对即 可，2分) (3)示例：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从表格数据可以看出，超过50%的中学 生网上交友注重人品、才华、知识等因素，说明大部分中学生网上交友是比较理性的，用这样 的标准是可以交到真正的朋友的。（有其他答案，只要言之有理均可得分。3分）》 二、现代文阅读（共27分） (一)(16分) 5.(1)收割、捆束糯稻；(2)淘净、浸泡糯米，制作糯米饭。(4分) 6.(1)运用比喻的修辞手法，把细碎的白野菱比作一个个顿号，生动地表现出白野菱的细小精 致、灵动活泼，表达了作者对家乡秋天景色的喜爱之情。(2分) (2)运用了动词和拟声词，动词“刺进”表现了人们担糯稻动作的刚劲有力，拟声词“噗噗”生动 再现了苗担尖插入稻把时发出的声音，表达了作者当时的喜悦之情。(2分)（共4分） 7.①标题中的“中秋的风”点明文章描写的季节时令，营造出宁静祥和的秋日氛围；②标题运用 了比喻的修辞手法，将糯米比作雪，突出了糯米洁白的特点；③激发读者的好奇心，使读者好 奇什么东西像雪一样白。（每条2分，答出两条即可。共4分） 8.作者能细致入微地描写糯稻与粳稻的区别、从收割糯稻到制作糍粑的过程，用诗意的语言将 乡村劳作描述出来，从平凡农事升华出生活美学，洞察自然与生活的真谛，这体现了作者的智 慧。(2分)作者用优美的语言描写家乡秋天的景物，将自己的情感寄托在稻穗、秋虫、野菱、 高粱穗、棉花等景物里，借景抒情，表达了对家乡的热爱和对家乡秋天的喜爱，这体现了作者 的多情。(2分)（回答合理即可得分，共4分） 七年级语文第1页（共3页） (二)(11分) 9.①关爱晚辈：姥姥陪伴“我”成长，关心“我”的身体健康。(1分)②富有生活智慧：姥姥在干 活之余教“我”分辨狗尾巴草和韭菜。(1分)③慈爱温和：“我”误把韭菜当狗尾巴草拔掉，姥 姥并不生气，而是让“我”继续耐心观察。(1分)④勤劳能干：姥姥把家里打理得井井有条， 菜园子和羊群都是姥姥劳动的成果。(1分)（意思对即可，共4分） 10.①姥姥依旧记得“我”和她一起生活的时光，“我”心中既感动又感激；(1分)②“我”长大后， 陪伴姥姥的时间越来越少，为此感到愧疚；(1分)③想起往事，“我”心中充满对快乐、美好 童年的怀念与不舍。(1分)（意思对即可，共3分） 11.示例：《童年莫负好时光》是一篇能勾起我们内心深处温暖回忆的文章。我们能从中看到作 者充满趣味的童年，每件趣事都是一颗璀璨的珍珠。它让我们明白了童年是一生中最宝贵 的时光。相信以这篇文章为蓝本改编的微电影也不会让大家失望。（结合文章主题且突出 童年意义得3分，字数符合要求得1分。共4分) 三、古诗文阅读（共15分） 12.(1)生气，恼怒；(2)坚定志向；(3)大都。（每小题1分，共3分） 13.(1)这句话并不是说要彻底摒弃富贵之欲，而是强调如果追求富贵要以损害“义”为代价，那 就不可取了。(2分) (2)几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人。（意思对即可。2分）（共4分） 14.①甲文侧重强调要将学习和思考结合起来，认为只一味读书而不思考就会陷入迷茫，只一味 空想而不学习就会有疑惑并最终一无所获。②乙文侧重强调思考的重要性，熟读后要“精 思”，使书中的知识成为自己的；遇到有疑惑的地方，也要静心思考，不仓促下结论。（一点2 分，共4分) 15.这两句诗“新”在想象奇特上。古人的诗歌一般直接借明月来抒发怀人情感，但李白却别出 心裁，将明月人格化，视明月为传递“愁心”的使者，深切表达了诗人对友人的思念和牵挂。 (意思对即可，4分) 四、整本书阅读（共5分） 16.(1)示例一：人物：阿长。人物外形：黄胖而矮。人物言行：阿长叮嘱“我”大年初一说吉祥 话；给“我”买“我”渴慕已久的绘图《山海经》。 示例二：人物：范爱农。人物外形：身材高大，眼球白多黑少。人物言行：老师徐锡麟栖牲后 不主张发电报谴责当局者；与鲁迅喝酒叙旧，邀请鲁迅去看光复的绍兴。 (2)示例：我选用了精读的阅读方法。因为《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，作者撷取 了一些难以忘怀的生活片段加以生动描述，通过精读，我们可以赏析生动的细节描写，学习 作者娴熟的文学手法。例如《阿长与<山海经>》写的是作者与保姆长妈妈的故事，充满了 浓厚的生活气息，长妈妈的形象鲜明生动，文中表达的情感感人至深，只有精读才能深刻理 解该作品的文学价值。 (回答只要符合题意和原著内容，均可得分。共5分) 七年级语文第2页（共3页） 五、作文（共50分） 17.作文评分标准： 项 目 内 容 语 言 结 构 书 写 类别 思想感情健康， 一类 立意深刻， 文从字顺， 结构严谨， 字迹工整， 书写规范， (46~50分) 内容充实， 语言准确生动 层次清楚 中心突出 卷面整洁 二类 思想感情健康， 文从字顺， 结构完整， 字迹工整， (40~45分) 内容具体， 层次较清楚 书写规范， 中心明确 表达较好 卷面较整洁 三类 思想感情健康， 字迹清楚， 内容尚具体， 语言通顺， (35~39分) 结构完整 有少量错别字， 中心基本明确 病句少 少量涂改 思想感情基本健康 字迹潦草， 四类 语言基本通顺， (30~34分) 内容不够具体， 中心不够明确 病句不太多 结构基本完整 错别字较多， 卷面不整洁 五类 思想感情基本健康， 字迹潦草， 语言不够通顺， (20~29分) 内容不具体， 结构不够完整 不易辨认， 错别字较多， 中心不明确 病句较多 卷面不整洁 六类 思想感情不健康， 字迹难辨认， 内容混乱， 语言不通顺， 结构不完整 错别字多， (0~19分) 中心不明确 病句很多 卷面很不整洁 说明：1.坚持三人独立评卷。 2.作文满分的比例掌握在5%左右。 3.以下四项有一项突出者，可酌情加1一4分，加到满分50分为止。 ①感情特别真挚感人，对自然、社会、人生有独特感受。 ②立意新颖、深刻。 ③构思巧妙。 ④有文采。 4.卷面不整洁、字体严重潦草者扣1一3分；没写题目扣2分。 注：开放性试题，允许有不同意见，只要言之成理即可给分。概括性试题应有不同的表达语言， 答出要意即可。 七年级语文答案第3页（共3页）