广东省汕尾市陆丰市碣石镇2025-2026学年四年级上学期10月综合素养测评道德与法治试题

2025年秋小学四年级道德与法治综合素养测评（〉6.四(4）班的班规里写着“上课不讲话”“不随地扔垃圾”“主动认错”“帮助同学”· 试卷总分：100分 考试时间：40分钟 下列做法中违反班规的是() ①今天是新来的数学老师上课，王东和李明在下面交头接耳 一、选择题（每小题3分，共30分) ②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团 1.四(2)班正在讨论“班级优点有哪些”，同学们列举了“运动会上大家团结协作夺 ③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错④主动帮助遇到困难的同学 冠军”“黑板报设计很有创造力”“教室每天都卫生整洁”。下列不属于班级优点的是()。 A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③④ A.团结协作B.富有创造力C.没有集体荣誉感D.卫生整洁 7.年级组在分享“优秀班级做法”下列同学的做法，不值得我们学习的是() 2.学校要举办班级跳绳比赛，下列说法正确的是()。 A.四(1)班同学每天中午一起阅读，还会分享读书心得 A.有些班级训练不积极，没有自己的特点 B.四(2)班有同学把垃圾扔在走廊上，说“会有人打扫” B.我们要学会欣赏其他班级在训练和比赛中的卓越表现和努力拼搏的精神 C.四(3)班有几位同学在书法比赛中获得了荣誉，还教其他同学写毛笔字 D.四(4)班有同学经常帮助腿脚不方便的同学拿餐具、送作业 磨 C.其他班级是竞争对手，我们不需要为他班喝彩 8.学校里经常有班级间的互动，下列属于班级间的竞争的是()。 都长 D.比赛只看结果，胜败的结果是最重要的 3.四(1)班同学发现，之前制定的“每天必须完成3页课外练习”的班规，让大家作 A.学校举办了合唱比赛，各班都在利用课间积极准备练习，想拿第一名 R 业负担太重。如果发现班规存在问题，我们应该() B.3班和5班成立了宜传小组，一起为学校设计“环保主题”展示板报 A.一起讨论对班规进行修改，使其不断完善 B.严格执行，不能随意更改 C.演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手，代表学校参加区里的比赛 C.通知班干部去处理，自己只管学习 D.不管不顾，不想做就不做 D.2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责学校联欢会音乐的 和 准备与播放 4.四(3)班正在设计班徽，有的同学说“班徽没用”，有的同学说“设计太麻烦”。 9.下列属于班级间的合作的是( 下列关于班徽的说法，正确的是()。 A.学校举办了合唱比赛，各班都在积极准备练习 A.班徽可有可无 B.设计班徽对我们小学生来说是一种负担 B.3班和5班举办了一场知识竞赛，双方竞争激烈 C.班徽不是班集体的象征 D.班微代表了一个班的奋斗目标 5.老师在班会课上问大家“怎样才能建成优秀班集体”，下列关于班集体的说法，错误的 C.演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手，代表学校出赛 是()。 D.在运动会中，各班奋勇争先 10.四(1)班同学在讨论班规时，有同学说“班规能改吗”“改了还要不要遵守”，下 A.一个优秀的班集体要有共同目标 列关于班规的说法，不正确的是() B.建设优秀的班集体需要很多人的共同努力 C.班集体成员自己做自己的事，不管其他人，照样能办成大事 A.班规有不完普的地方可以改进 B.班规重在修改 C.国有国法，校有校纪，班有班规 D.班规重在执行 D.一个优秀的班集体需要大家团结协作，互助前行 第1页，共4页 第2页，共4页 二、判断题（每小题3分，共30分） 2.修订班规前，即使有不合理的内容也要遵守吗？为什么？ 1.我们要懂得为他人喝彩，不要过于在意胜败的结果。() 2.班徽不能代表一个班级的奋斗目标。() 3.班徽的设计没有统一的标准，不同的班级班徽也不一样。(， 4.班徽是一个班级的标志。() 5.班规是班级共同生活的规则。() 3.在校园生活中，你应该为其他优秀的班级喝彩吗？为什么？ 6.大家一起讨论、制订的班规，不会有不完善的地方。() 7.每个班都有自己的闪光点。() 8.班级与班级之间既有合作，也有竞争。() 9.每个人都应该自觉遵守班规。(） 些 10.书法比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。() 五、情境分析题。（每题5分，共15分) 在最近学校组织的拔河比赛中，为了赢得比赛，四(1)班的个别同学威胁其他班有力气 三、连一连（以下是四(1）班的班规，把右边的行为与班规连起来。每连对的同学，不让他们参加比赛，这样四(1)班的同学最后赢得了比赛。 ☒ 1组得2分，共10分) 1.你如何看待四(1)班个别同学的行为？ 班规内容 具体行为 帝 进出校门有礼貌 考试成绩不理想，如实告诉家长 自主学习会合作 见到老师主动问好 哦 用餐文明不挑食 做课间操排队时，不大声喧唑，快速整齐 诚实守信要记牢 认真完成作业，不会的问题请教同学 2.这种做法会导致什么不良后果？ 排队集合快静齐 吃饭不挑食，珍惜粮食 四、简答题（每题5分，共15分) 1.找一找自己班存在的问题，再想出解决问题的“金点子” 3.如果你是四(2)班的班长，你会怎么处理这件事？ 第3页，共4页 第4页，共4页 小学四年级上册道德与法治综合素养测评（一） 评分细则 一、选择题（每小题3分，共30分) 1.C2.B3.A4.D5.C6.C7.B8.A9.C10.B 【评分标准】每小题只有1个正确答案，选择正确得3分，选错、不 选或多选均得0分。 二、判断题（每小题3分，共30分) 1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.× 【评分标准】判断正确得3分，判断错误、不判断均得0分，不要求 说明理由。 三、连一连（每连对1组得2分，共10分) 进出校门有礼貌一一见到老师主动问好 自主学习会合作一一认真完成作业，不会的问题请教同学 用餐文明不挑食一一吃饭不挑食，珍惜粮食 诚实守信要记牢一一考试成绩不理想，如实告诉家长 排队集合快静齐一一做课间操排队时，不大声喧哗，快速整齐 【评分标准】每正确连接1组得2分，连接错误或未连接不得分，不 考虑连接顺序。 四、简答题（每题5分，共15分) 1.【评分标准】 能准确指出1个班级真实存在的问题（如“上课有人经常迟到” “值日同学偷懒”“同学之间偶尔吵架”等)，得2分；问题描述模糊 (如“班级有很多问题”)不得分。 能针对问题提出1个具体、可行的“金点子”（如针对“迟到”， 提出“每天早上同桌互相提醒上学时间”“制作‘不迟到小明星’评 比表”等)，得3分；办法不可行（如“让迟到的同学罚站”）得1分， 无办法不得分。 2.【评分标准】 明确回答“要遵守”，得2分；回答“不用遵守”不得分。 理由能体现“班规是集体约定，修订前需遵守，避免班级混乱” “若不遵守，大家都随意违反，班级会没有秩序”等核心意思，表达 清晰得3分；理由模糊（如“因为要听话”）得1分，无理由不得分。 3.【评分标准】 明确回答“应该喝彩”，得2分；回答“不应该喝彩”不得分。 理由能体现“为他人喝彩是尊重和欣赏他人的表现”“优秀班级 的努力值得肯定”“班级间要友好竞争，互相学习”等核心意思，表 达清晰得3分；理由模糊（如“老师说要喝彩”）得1分，无理由不 得分。 五、情境分析题（每题5分，共15分） 1.【评分标准】 能判断行为“不正确/不恰当”，得2分；判断“正确”不得分。 能指出行为问题（如“违反了公平竞争的原则”“用威胁的方式 赢比赛，不光彩”“不尊重其他班级同学”等)，每指出1个核心问题 得1-2分，表达清晰、理由充分得3分；理由模糊（如“这样做不好”） 得1分，无理由不得分。总分不超过5分。 2.【评分标准】 能列举1个具体不良后果（如“其他班级同学会生气，不愿意和 四（1)班友好相处”“破坏班级间的团结”“让比赛失去公平性，大 家觉得比赛没意义”“四(1)班虽然赢了，但会被其他班看不起”等)， 得2-3分： 列举2个及以上具体后果，表达清晰，得5分；后果描述模糊（如 “会有不好的结果”)得1分，无后果描述不得分。 3.【评分标准】 能提出1个具体、合理的处理办法（如“先安慰被威肋的同学， 告诉他们不要害怕”“找到四(1)班的班长或老师，说明情况，希望 他们制止这种行为”“向学校德育老师反映，让比赛更公平”等)，得 3分： 办法能体现“理性沟通、寻求帮助、维护公平”，且步骤清晰（如 “先了解被威胁同学的情况，再和四(1)班沟通，沟通不成找老师”)， 得5分；办法不合理（如“找同学和四(1）班吵架”)得1分，无办 法不得分。