第五单元 第十四课 做善择信息的人（教学课件）心理健康北师大版五年级上册

第十四课 做善择信息的人 小学生心理健康·五年级（上）·北师大版 第五单元 有效的沟通 新课导入 热身活动 活动规则： 仔细观察班上一位同学的一举一动，然后进行模仿，看谁模仿得最像。 相互交流，说说自己的感受。 新课导入 热身活动 有模有样 为什么别人模仿的那么像？靠的是什么能力？ 需要我们快速抓住他人的典型特侦，靠的是观察力。 新课导入 热身活动 感受交流 新课导入 热身活动 在信息化时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富。 一方面，丰富的信息让我们加深了对世界的了解，让我们的生活更充实;另一方面，各类信息纷繁复杂，既有真实的，也有虚假的。 我们要学会辨别和分析信息，做一个善择信息的人。 创设情景 呈现问题 创设情景 呈现问题 升入五年级后，为了让小佳视野更开阔，学习更方便，妈妈专门给她买了一台电脑。小佳非常高兴，因为她在上网的过程中发现，网络上有很多书本上没有的知识和信息。在学校的语文课上，老师讲到古诗时，布置了一个读后感的作业，并建议同学们到网上去查找一些相关的资料。 创设情景 呈现问题 小佳在网上搜索了一下，不仅找到了作者的生平、代表作品，还找到了这首诗的写作背景、诗人所处的时代环境等很多其他资料。 浏览了这些信息后，小佳对课本中这首诗所表达的意境有了更深刻的认识，她把自己找到的资料和自己的理解写在了老师布置的作业中。 创设情景 呈现问题 第二天，作业交上去后，受到了老师的表扬。此后，小佳经常在网上搜索一些与所学内容相关的信息，不但巩固了知识，还开阔了视野。 创设情景 呈现问题 你平时使用电子产品都是干什么呢 你认为小佳使用电脑的方式是对的吗？ 追剧、打游戏、偶尔浏览学习资料 我觉得我应该像小佳学习，她这样的学习方式才是对的，我有点沉迷网络陷阱了。 在元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。  当今社会已进入信息时代，网络上的各种信息铺天盖地，我们怎样才能让网络为已所用，同时又不陷人网络的泥沼呢?我们对信息的处理非常重要。 创设情景 呈现问题 心灵港湾 在元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。  首先，要具有观察力。观察是我们接收信息和处理信息的第1步。观察是有目的地感觉和知觉，是我们对某一种事物建立深入联系的前提。  其次，要具有分析辨别能力。我们正处在一个信息爆炸的时代每天接收的信息量非常大，因此，我们必须具备分析辨别能力，从庞杂的信息中，选出可靠的信息。 创设情景 呈现问题 心灵港湾 在元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。 为了保证你所获取的信息是可靠的，请注意以下三个方面： 这些信息来自哪里? 信息的来源是否有资格提供这些信息? 这些信息是否符合当前的科学知识? 教师点拨 创设情景 呈现问题 互动参与 解决问题 互动参与 解决问题 活动一：校园生物调查 做一名小生物学家，观察校园里有什么植物，有什么动物。 我们学校的植物有_________________ 我们学校的动物有_________________ 梧桐树、杜鹃花 小花猫、小鸟 互动参与 解决问题 活动一：校园生物调查  对校园里的植物和动物进行观察，思考: 这些动植物和我们有关系吗？有什么样的关系呢？ 你可以从哪些地方获得关于这些动植物的知识? 有关系，和我们一起生存，是和谐共生的关系。 可以去图书馆看动植物百科全书。 互动参与 解决问题 活动二：判断对错  如果碰到下面的事情，你应该怎么做呢? 1.如果你在上网过程中，发现了一个有趣的聊天群，你想进去看看，你应该怎么做呢? A.直接就进去聊天 B.经过爸爸或妈妈同意之后再加入聊天群 ✔ ❌ 互动参与 解决问题 2.如果你想上网了解某一事件的相关情况，你应该怎么做呢? A.上网搜索，全盘接受所有的信息 B.先想一想可以去哪些可靠的来源处获取信息，然后再仔细查找并慎重判断 ❌ ✔ 活动二：判断对错 互动参与 解决问题 3.如果你接到一个通知中奖的电话，让你汇款支付手续费，你应该怎么做呢? A.中奖当然好了，赶紧拿压岁钱去汇款 B.和爸爸妈妈以及同学说说，听听他们的建议再决定 活动二：判断对错 ❌ ✔ 互动参与 解决问题 1.在生活中，你遇到过类似的事情吗?你是怎么做的? 2.通过这个活动，你认为判断一则信息是否可靠要经过哪些步骤? 讨论与分享 我接到过说我中奖的电话，但我都是不信挂掉电话。 自己判断--询问长辈----官方通道求证 互动参与 解决问题 教师提问 当今社会，各种信息铺天盖地。我们的生活被各种信息包围着我们必须提高辨别信息的能力，保证所获信息的真实性、可靠性。 怎样提高辨别信息的能力呢？ 1.明确你需要哪些信息。 首先你要确定你需要哪方面的信息， 例如，你想了解一下水痘的相关信息，包括水痘的症状、特点、潜伏期等。  提高辨别能力 互动参与 解决问题 2.确定在哪里找到这些信息。 明确这些信息的来源，以便得到真实的信息。 例如，你可以在卫生部门的网站、相关书籍、电视讲座中得到关于水痘的相关信息。  提高辨别力 互动参与 解决问题 3.寻找你需要的信息。 明确信息的来源后，就可以着手寻找信息了，并对相关信息进行详细记录。  提高辨别力 互动参与 解决问题 4.评价你找到的信息。 把找到的信息列一个清单，并逐一对信息进行评价，从中找出自己信任的、可靠的信息。  提高辨别力 互动参与 解决问题 总结升华 课后拓展 课堂小结 网络世界花花迷人眼，有好的也有坏的，要看你怎么利用信息。 首先上网要有目的，明确自己需要什么？然后求证信息的可靠性，最后要保持脑子清醒，有独立判断的能力。 总结升华 课后拓展 你和爸爸妈妈签订上网协议书了吗?回家后和爸爸妈妈就这个问题讨论，说一说自己的想法，听一听他们的意见。 制订一个双方都认可的上网协议书，贴在电脑旁边，上网时要严格遵守协议的规定。 THANKS $