第六单元 “舐犊情深” （单元测试·提高卷）语文统编版五年级上册

第六单元 单元检测 提高卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题序 基础百花园 主题训练营 读写展示台 总分 得分 基础百花园(40分) “基础百花园” 里，聚焦字音字形、词语运用、说明方法等基础知识点，通过选择、填空、判断等题型，夯实五年级学生对说明性文章相关基础知识的掌握，为后续读写能力提升筑牢根基。 一、下列注音、字形全部正确的一组是（ ）(2分) A．枕边（zhěng）            谨慎（jǐn）          鼓厉           玲珑 B．缝纫（rèn）              攥着（zhuàn）        署假           压仰 C．勉强（qiǎng）            驯良（xùn）          繁殖           毕业 D．寄栈（zhài）            誊写（těng）         燥声          竞然 二、读拼音，写词语。(10分) 三、据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。(8分) 1．《慈母情深》中，母亲最后又给“我”凑足了买《青年近卫军》的钱，但是“我”最后没有买这本小说。( ) 2．“精彩极了”和“糟糕透了”是作者所感受到的两种截然不同的爱。( ) 3．《父爱之舟》中父亲辛苦赚钱给作者买琵琶这个场景用的笔墨最多。( ) 4．《慈母情深》一文中，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲……”此处细节描写，让“我”感受到了母亲长时间俯身工作，身体已经僵硬麻木的状态，以及“我”震惊、心疼的心理。( ) 5．《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中父亲和母亲对“我”的作品有着截然不同的评价，但无论是哪种评价，它们都有一个共同的出发点——那就是爱。( ) 四、将下列词语补充完整，再选词填空。(7分) 一如( )往      雪上加( )      ( )胜于( ) 来日方( )     ( )( )不安  震耳欲( ) （1）我能帮助你的就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但( )。 （2）时间艰难地流动着，像沙漏坠入我( )的心房。 （3）那的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是( )地鼓励我。 （4）我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他( )。 五、下面句子分别运用了什么描写方法？请选一选。(4分) A．环境描写    B．动作描写    C．语言描写    D．心理描写 （1）“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”( ) （2）不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。( ) （3）我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。( ) （4）我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。( ) 六、按要求写句子。(8分) 1．读例句，试着写写自己的“第一次”，写出真情实感。 例：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 。 2．我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。（缩句） 。 3．他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为“把”字句） 。 4．背影时时在我眼前显现。 鲁迅笔下的乌篷船对我而言永远是那么亲切。（用恰当的关联词合并成一句话） 。 5．当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句） 。 主题训练营(12分) “主题训练营” 里，五年级学生围绕单元课文核心内容展开互动与实践，通过对话补充、综合性学习等形式，深化对说明性文章体裁特点、说明方法运用的理解，锻炼知识迁移与实际运用能力。 七、回顾课文内容。(9分) 1.( )太阳离地球太远了，( )看上去只有盘子那么大。 2.( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。 3.松鼠是十分警觉的，( )有人触动一下松鼠所在的大树，它们( )从树上的窝里跑出来…… 4.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，( )干净( )暖和。 5.( )姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴乌篷船精致，( )姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 八、综合性学习。(3分) 仔细阅读下面的对话，用“首先……其次……总之……”的句式，针对话题发表你的看法，语言要有说服力，注意分寸。 妈妈：“孩子，牙膏帮你挤好了，快起床刷牙吃饭。吃完了，妈妈送你去学校。” 孩子：“妈妈，您忙您的，我自己来做这些事。” 妈妈：“那怎么行？你现在的首要任务是抓紧时间学习，其他都由妈妈代劳。” 孩子：“妈妈，我知道学习成绩对我来说很重要，但一个人具备自我生存的能力更重要啊！首先， ；其次 ；总之 。” 读写展示台(48分) “读写展示台” 里，通过类文阅读、拓展阅读和习作展示三个模块，全方位考查五年级学生的阅读理解、信息提取、概括分析能力，同时提供运用说明方法进行书面表达的实践机会，实现读写能力的综合提升。 九、类文阅读。(11分) 鼾（hān）声 ①我已好几年没回故乡了，忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父亲。 ②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲常常蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。 ③吃过简简单单的晚饭，唠（lào）过一阵子家常，窗外夜风起，虫鸣渐深。 ④我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。” ⑤父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我去邻居家睡。” ⑥我拦住他笑着说：“爸，我是您的儿子，像您，也打鼾，您不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。” ⑦父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此傍着一双臭脚。 ⑧月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。 ⑨父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。” ⑩月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲，头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，我就恼怒异常地用脚踹（chuài）醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里，我的心好痛。于是，我装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。 ⑪父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。 ⑫随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖（yē）被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。我鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。” ⑬我哽咽着答道：“睡吧。” ⑭几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。 1．请用简洁的语言概括第③—⑦自然段的主要内容。 2．第⑤自然段是对父亲的 、 和动作的描写，从中体会到 3．短文中哪个场景或细节让你感受最深？为什么？ 4．文中三处画“ ”的语句写的都是夜景、月色的，作者这样写是想表达什么？ 5．联系上下文，读短文中画直线的句子，为什么“我”“鼻子一酸”？ 6．本文为什么以“鼾声”为题？从文中找出相关内容写出你的理解。 十、拓展阅读。(12分) 乔丹和他的母亲 ①乔丹的名字可谓家喻户晓，他是世界上最优秀的篮球运动员，（   ）他的球技使无数球迷倾倒，（   ）他的品行也令人敬佩。乔丹在球迷心中始终保持着美好的形象，这除了乔丹能严格要求自己外，还因为他有一位善于教子的好母亲。 ②“孩子小时候，我就要求他们自己打扫屋子、收拾床铺、做菜、洗衣服，完成家务劳动中自己应当承担的部分。”乔丹的妈妈这样说。正（   ）母亲从小就培养乔丹爱劳动的习惯，（   ）在乔丹成名之后，一位记者到他家采访，发现乔丹正用吸尘器收拾客厅。他坦然地解释说：“晚些时间母亲要来，看到屋里一切井井有条，她才能舒心。” ③乔丹的成绩和母亲的鼓励是分不开的。1972年，乔丹看到慕尼黑运动会后，兴冲冲地走进厨房向妈妈宣称：“总有一天，我要参加奥运会篮球赛，我要赢得金牌！”妈妈肯定地对他说：“我相信你能行。”此后，乔丹在中学二年级时被球队刷下来，他也未气馁，终于实现了一个又一个目标。 ④“孩子在家里，我常告诫他们要言而有信，（   ）做出承诺，（   ）不得反悔。”乔丹的妈妈这样说。后来乔丹的篮球事业如日中天，他知道自己是公牛队最优秀的队员，然而，NBA圈子中许多运动员的收入却比他多许多，但他却做到了言而有信，几乎从未要求改写合同，以便获得更多的金钱。 1．从下面选择合适的关联词语填写到文中的括号里。 既……又……                   宁可……也……               虽然……但是…… 不但……而且……               只有……才……               只要……就…… 因为……所以……               与其……不如…… 2．联系上下文，想想这几个词语是什么意思。 （1）倾倒： （2）井井有条： （3）家喻户晓： 3．“事物正发展到十分兴盛的阶段”是第四自然段“ ”一词的意思。 4．乔丹的母亲善于教子，文中写了母亲的哪些教子的做法？ （1） （2） （3） 5．“我相信你能行。”这是妈妈对乔丹说的话，请结合文中画波浪线的句子，猜想乔丹听了妈妈的这句话后，心里会怎么想？ 十一、习作展示。(25分) 你和爸爸妈妈可能是无话不说的“好朋友”，也许平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。注意用恰当的语言表达自己的想法和体会，让他们感受到你的爱，理解、接受你的想法，接纳你的建议。不少于400字，题目自拟。（如本页不够，请另附纸张） 参考答案： 一、 答案：C 详解：本题考查字音及字形的掌握。 A．枕边（zhěng）——枕边（zhěn）：枕头边上。 鼓厉——鼓励：激发；勉励；也指振作精神。 B．攥着（zhuàn） ——攥着（zuàn） ：紧紧握着，拿着。 署假——暑假：全世界在校学生和教师的一个较长的夏季假期。 压仰——压抑：对感情、力量等加以控制或限制，使不得充分流露和发挥。 C．正确。 D．寄栈（zhài）——寄栈（zhàn）  ：供客商堆货并代办转运。 誊写（těng） —— 誊写（téng）：照底稿抄写。 燥声——噪声：物体的无规则振动产生的不悦耳的声音；泛指嘈杂、刺耳的声音。 竞然——竟然：是表示出乎意料，言行出于意料或常情常理以外。 二、 答案： 详解：本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“抱”“紧”“静””“颜”“飘”“渐”“填”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。(8分) 1． 详解：本题考查文章内容的理解。 在《慈母情深》中，母亲最后给“我”凑足了买《青年近卫军》的钱，“我”最终是买了这本小说的。所以题目中的表述是错误的。 2． 答案：√ 详解：本题考查课内文章内容的理解。 在课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，母亲的“精彩极了”是鼓励式的爱，给予作者创作的信心；父亲的“糟糕透了”是严格、严厉的爱。这两种爱的表达方式和带给作者的感受是截然不同的，但本质上都是父母对作者的爱。因此题干说法正确。 3． 答案：× 详解：本题考查课文内容理解。 《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者吴冠中通过梦境的形式，回忆了父亲在日常生活中对“我”的关爱与付出，展现了父爱的伟大与深沉。 文章以“父爱之舟”为线索，围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校等场景展开。文中多次提到姑爹的小船，它不仅是父亲送“我”去一个个重要人生节点的交通工具，更是父爱的象征。 文章通过一系列生活细节，如父亲在雨雪天背“我”上学、为“我”买枇杷、赶庙会，父亲买热豆腐脑给“我”吃，做万花筒、凑钱缴学费等，其中“赶庙会”在这个场景中，作者详细描述了与父亲一起参加庙会的情景，包括看戏人、踩高跷、看虾兵蚌精等表演，以及父子俩在庙会上吃凉粽子、喝热豆腐脑等细节展现了父亲对“我”的无微不至的关怀。这些看似平凡的小事，却深刻地体现了父爱的伟大与深沉。 最后，作者以泪湿枕边结束全文，表达了对父亲的无限思念与感激之情。 结合上述分析可知，《父爱之舟》中父亲辛苦赚钱带作者逛庙会这个场景用的笔墨最多。 故此本题表述错误。 4． 答案：√ 详解：本题考查课文内容的理解。 《慈母情深》讲述了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情的故事。 “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲……”这句话通过细节描写，展现了母亲长时间俯身工作后起身的瞬间，强调了“背直起来了”和“转过身来了”这两个动作，从而让读者能够感受到母亲由于长时间劳作导致的身体僵硬和麻木状态。同时，通过反复提及“我的母亲”，也表达了“我”在看到这个场景时的震惊和心疼之情。这种细节描写不仅描绘了母亲的身体状态，还深刻地揭示了“我”内心的情感变化，增强了文本的感染力和表现力。 故本题理解正确。 5． 详解：本题考查课文内容的理解与掌握。 德·舒尔伯格创作的文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》，文章记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。 本题判断为正确。 四、 答案： 既 霜 聊 无 长 惴 惴 聋 聊胜于无 惴惴不安 一如既往 雪上加霜 详解：本题考查补全词语和选词填空。 一如既往：指态度没有变化，完全和从前一样。 雪上加霜：比喻接连遭受灾难，使受害程度加深。 聊胜于无：指比没有稍好一点。 来日方长：将来的日子还长着呢，表示事有可为或将来还有机会。 惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 （1）根据题干“它也许不那么准确”可知路线图作用不大，结合“但”可知，应为强调路线图还是有点用处，故填“聊胜于无”； （2）根据“心房”可知此处应填与情感相关的词汇，结合“时间艰难地流动着”可知，此处应填“惴惴不安”； （3）根据题干“那的确是一首糟糕的诗”可知，我写的诗并不优美，结合“还是”可知母亲对我写的诗的态度和之前一样，故填“一如既往”； （4）根据题干“在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他……”可知，此处应填表示程度加深的词语，结合“不帮助他”可知，此处应填“雪上加霜”。 五、 答案： C A D B 详解：本题考查描写方法。 （1）“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”这是人物说的话，属于语言描写，故选C。 （2）“不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。”这是对厂房的环境状况的描述，属于环境描写，故选A。 （3）“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这里直接写出了“我”内心的想法，属于心理描写，故选D。 （4）“我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。”“冲出”“跑进”“扑到”这些都是动作，属于动作描写，故选B。 六、按要求写句子。(8分) 1． 答案：这是我第一次特别紧张的演讲，与课堂上回答问题的紧张、参加小比赛的紧张、和陌生人交流的紧张都大不一样，是青春岁月里遭遇的新挑战了。 详解：本题考查仿写句子。 回忆自己印象深刻的“第一次”经历。明确这次“第一次”带给自己的独特感受，是兴奋、紧张、感动还是其他情绪。仿照例句的结构，先点明这是“第一次”做什么以及感受，再将这次的感受与以往类似但不同情境下的感受进行对比，突出“第一次”的独特性与难忘性。 示例：这是我第一次无比兴奋的奔跑，与在操场上打闹的跑、体育课测试的跑、追小伙伴的跑都大不一样，是成长历程里触摸到的新喜悦了。 2． 答案：我听过广播。 详解：本题考查缩句。 缩句就是去掉句子中的修饰、限制等附加成分，只保留句子的主干，使句子更简洁明了，但要保证句子的基本结构和原意不变。 本题“从同学家的收音机里”表示听广播的地点来源，属于状语，是修饰成分，可以删去； “几次”是用来修饰“听过”这个动作发生的次数，属于数量词做状语，也可删去； “《青年近卫军》的连续”是用来修饰“广播”的，属于定语，同样可以删去。 故缩写为：我听过广播。 3． 答案：他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。 详解：本题考查改为把字句。 此类题目，首先要弄清句中的“主动者”、“被动者”和“动作部分”，然后根据不同句式的特点调整句子各部分的顺序。“被”字句＝被动者＋被＋主动者＋动作部分；“把”字句＝主动者＋把＋被动者＋动作部分。 原句中“目光”是被动者，“餐桌上的那首诗”是主动者，动作部分是“吸引住了”。综上所述，改为“把”字句应为：他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。 4． 答案：不仅背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。 详解：本题考查用关联词合并句子的能力。 解答此题时，首先熟读句子，弄清两个句子之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语合并为一个句子，使句子前后连贯。注意，第一句的句号应改为逗号。 本题，阅读句子可知，两个分句“背影时时在我眼前显现”与“鲁迅笔下的乌篷船对我而言永远是那么亲切”构成递进关系，强调这两种事物在“我”心中的印象和情感。所以，应使用表示递进关系的关联词，如“不仅……也……”“不但……而且……”等。 合成一句话为：不但背影时时在我眼前显现，而且鲁迅笔下的乌篷船对我而言永远是那么亲切。 5． 答案：当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 详解：本题考查双重否定句改肯定句。 双重否定句改成肯定句：1、去掉双重否定词“不能不“不会不”“不得不”等，改成相应的肯定词如“一定”“必须”等，变成肯定。2、相应加减词语，看句子是否通顺。 本题中的“不得不”改成“必须”即可。 改为：当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。 主题训练营(12分) 七、回顾课文内容。(9分) 答案： 因为 所以 如果 就 只要 就 又 又 虽然 但 详解：本题考查课文内容的掌握。 1.书写时注意“为”“所”的正确写法。 2.书写时注意“果”“就”的正确写法。 3.书写时注意“要”“就”的正确写法。 4.书写时注意“又”的正确写法。 5.书写时注意“虽”“然”的正确写法。 八、综合性学习。(3分) 答案： 我很感激您为我付出了这么多 这些事情我自己能处理，我不想让您太辛苦 我会学会自理，不让您操心 详解：本题考查口语交际。 根据题干所创设的情境，按照要求，用“首先……其次……总之……”的句式，针对话题发表自己的看法，做到语由境出，语境相谐。 示例：首先，掌握生活技能也是一种学习，如果只会学习不会生活，就会变成一个书呆子；其次，学会生活技能不会影响我的学习，相反它能锻炼我的动手能力，开拓我的思维；总之，自己的事自己做，我要学习生活两不误，成为更优秀的人。 读写展示台(48分) 九、类文阅读。(11分) 答案：1．父亲怕自己打鼾吵“我”，但“我”坚持和父亲一起睡。 2． 语言 神态 父亲对我的疼爱 3．第②自然段“父亲常常蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头”让我感受最深，从这里我看到了这位父亲期待儿子回家的深深的渴盼。 4．通过夜色和月亮的变化，说明从入夜到黎明，“我”和父亲都为着对方而没有入睡。 5．“我”当时被父亲细致入微的关怀所感动，为自己不能体贴父亲而内疚，所以“鼻子一酸”。从这里我体会到作者对父亲的感激内疚之情。 6．本文以“鼾声”为题，既指父亲打鼾的具体细节，也是父爱的一种象征。鼾声贯穿始终，代表了父亲的劳累与执着关爱，成为“我”对父亲最亲切地回忆。父亲为不打扰儿子不敢睡熟，展现了父爱的深沉与含蓄。同时，鼾声引发“我”对童年和父亲陪伴的留恋，表达了对父亲爱的感悟与愧疚。所以用“鼾声”为题。 导语：这篇文章通过细腻的描写和温情的细节刻画，展现了父子之间深厚的情感。作者通过回到故乡，感受到久违的父爱，以简洁却饱含情感的语言表达出对父亲鼾声的怀念与愧疚。文章的语言质朴，情感真挚，特别是对夜景和月色的描写，更加衬托出父爱的深沉与默默。结尾通过“鼾声”唤起读者对亲情的思考，引发了深深的情感共鸣，令人感动。 1．本题考查概括段落意思。 第③自然段描述了父子俩吃完晚饭后，夜风起虫鸣渐深的情境，为接下来的睡觉场景做了铺垫。 第④自然段是“我”提出睡觉的建议。 第⑤自然段中，父亲因担心自己的鼾声会吵到“我”，表示要去邻居家睡。 第⑥自然段是“我”以自己也打鼾为由，挽留父亲一同入睡。 第⑦自然段则具体描述了父子俩上床睡觉的情景，包括他们的位置和习惯。 因此，第③—⑦自然段的主要内容可以概括为：父子俩吃完晚饭后准备睡觉，父亲因怕自己的鼾声吵到儿子而想去邻居家睡，但儿子以自己也打鼾为由挽留父亲，最终两人一同入睡。这一过程充满了亲情和温馨，展现了父子之间的深厚感情。 2．本题考查对描写方法的掌握。 第⑤自然段中“父亲的眼中露出难色”是神态描写；说“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我去邻居家睡”是语言描写；“随后又站起身往门外走”是动作描写。这些描写表现出父亲体贴儿子，怕自己的鼾声影响儿子休息，从中体会到了父爱的伟大。 3．本题考查开放性作答。 选出自己觉得感受最深的场景或者细节，再说明理由即可。 示例：从第⑫自然段“随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。”可知，短文中让我感受最深的场景是父亲轻轻摸我脸的细节。那是父亲特有的、充满爱意和关怀的气息。这个细节之所以让我感受最深，是因为它深刻地体现了父亲对儿子的深情厚爱。在忙碌和喧嚣的城市生活中，我们往往容易忽视身边最亲近的人，而父亲这个简单的动作，却像一股暖流，温暖了我的心房，让我感受到了家的温暖和亲情的力量。这个细节也让我反思，我们应该更加珍惜与家人的相处时光，用心去感受和回报他们的爱。 4．本题考查对环境描写的作用。 阅读三个划线句子可知，第③段“窗外夜风起，虫鸣渐深”描绘了入夜的宁静；第⑧段“月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银”表明时间推移；第⑩段“月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起”说明已至黎明。结合全文，在这期间，父亲因怕影响“我”不敢打鼾，“我”因回忆和对父亲的情感难以入眠，体现父子二人都为对方着想而未入睡。 5．本题考查理解句子。 从第⑫段“当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。”可知，父亲粗糙而又温暖的手在“我”脸上划过，这种直接的触觉体验让“我”深刻感受到了父爱的温暖和厚重。这种被亲人关爱的感觉触动了“我”内心深处的情感，导致鼻子发酸。在“我”的回忆中，曾经因为父亲的鼾声而恼怒异常，甚至用脚踹醒他。现在，当“我”意识到父亲为了不影响“我”的睡眠而愿意牺牲自己的舒适时，这种对比让“我”深感愧疚和自责，进而鼻子发酸。 6．本题考查对标题的理解。 从文中的第⑤段“父亲的眼中露出难色，他说：‘嗯，睡吧。’随后又站起身往门外走。‘我爱打鼾，怕吵你睡觉，我去邻居家睡。’”以及第⑩段中的回忆部分，如“记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲，头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠”等句子。这些句子直接描述了“鼾声”在父子关系中的作用和影响，展现了父子之间的亲情和相互理解。 文章从“我”回到故乡与父亲相聚开始，引出了父亲因怕自己的鼾声吵到“我”而想去邻居家睡的情节。接着，“我”回忆起以前与父亲同寝时，父亲的鼾声如何吵得“我”无法入眠，而现在“我”却渴望听到那熟悉的鼾声。最后，“我”离开故乡后，仍然无法忘记那亲切、熟悉的鼾声。因此，“鼾声”作为文章的线索，将父子之间的故事串联起来，使文章结构紧凑、完整。 十、拓展阅读。(12分) 答案：1．不但 而且 因为 所以 只要 就 2． 发自内心地崇拜。 形容东西的摆放很有条理。 每家每户都知道，比喻名声大。 3．如日中天 4． 母亲培养乔丹从小要爱劳动。 母亲善于鼓励乔丹。 母亲教育乔丹要言而有信。 5．妈妈这么相信我，我一定可以做到的。就算被球队刷下来，我也要继续努力练习，实现奥运梦想。 导语：这篇短文以平实细腻的笔触，展现了篮球巨星乔丹与母亲之间的温情互动。文章通过三个典型事例——培养劳动习惯、给予成长鼓励、教导诚信守诺，立体呈现了母亲春风化雨般的教育智慧。作者善用白描手法，让母亲朴实的语言与乔丹成名后的行为形成巧妙呼应，彰显了家庭教育对人格塑造的深远影响。文中“吸尘器”“奥运会金牌”等细节选取精当，既体现了名人生活的真实感，又暗含“伟大源于平凡”的哲理。全文没有华丽辞藻，却在质朴叙述中传递出真挚动人的情感力量。 1．本题考查关联词。 结合文章第①自然段句子可知前后句是递进关系，强调乔丹的球技和品行都优秀。因此选择表示递进关系的关联词“不但……而且……”； 结合文章第②自然段句子可知前半句是原因，培养劳动习惯，后半句是结果，乔丹主动做家务，因此使用表示因果关系的关联词“因为……所以……”； 结合文章第④自然段句子可知“做出承诺”是条件，“不得反悔”是结果，属于条件关系。因此使用表示条件关系的关联词“只要……就……”。 2．本题考查词语解释。 （1）结合文章第①自然段句子“他的球技使无数球迷倾倒”可知乔丹的球技吸引了无数球迷，倾倒在文中指球迷被乔丹的球技深深吸引、敬佩。倾倒：非常佩服、崇拜。 （2）结合文章第②自然段句子“晚些时间母亲要来，看到屋里一切井井有条，她才能舒心。”可知晚会母亲要来，看到屋里整齐有序，一点也不乱，她才能舒心，井井有条形容乔丹把房间收拾得整洁有序。井井有条：整齐有序，一点也不乱 （3）结合文章第①自然段句子“乔丹的名字可谓家喻户晓”可知乔丹的名字可以说是家家户户都知道，家喻户晓：人人都知道，指乔丹的名字非常有名，每个人都知道他。 3．本题考查词语解释。 结合文章第④自然段句子“后来乔丹的篮球事业如日中天”可知后来乔丹的事业发展到十分兴盛的阶段，“如日中天”指事物发展到最兴盛的阶段，符合描述乔丹篮球事业的巅峰状态。 4．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“孩子小时候，我就要求他们自己打扫屋子、收拾床铺、做菜、洗衣服，完成家务劳动中自己应当承担的部分。”可知母亲要求乔丹承担家务劳动； 结合文章第③自然段句子“乔丹的成绩和母亲的鼓励是分不开的。”可知母亲肯定孩子的梦想，给予鼓励； 结合文章第④自然段句子“孩子在家里，我常告诫他们要言而有信，”可知母亲教导孩子言而有信。 5．本题考查语言表达。 结合波浪线句子，乔丹落选未气馁，想象他听到母亲的鼓励后，会想到要坚持训练，不辜负母亲的信任，最终实现目标，组织语言表达，如：妈妈这么相信我，我一定不能放弃！就算这次落选了，只要继续努力训练，下次一定能成功入选球队。 十一、习作展示。(25分) 答案：例文： 妈妈，我想对你说 妈妈，你鼓励的眼神，像冬天的被子，让我得到温暖；妈妈，你鼓励的眼神就像一股泉水，让我快快长大；妈妈，你鼓励的眼神就像淙淙小溪，在我心中流淌，滋润我的心。 妈妈，我就像是新生的小花，需要你的呵护。记得有一次，我在写数学题，突然，一道题不会，我绞尽脑汁，使出浑身解数也百思不得其解，我苦苦地思考着，这时，您走过来，给了我一个鼓励的眼神，那慈爱的眼神照亮了我烦闷而苦恼的心。我灵光一闪，终于有了一个解题的办法，我终于做出来了。妈妈，谢谢您，你的鼓励让我感到母爱；你的鼓励，让我体验到成功的喜悦。 妈妈，“人无完人，金无足赤。”你的鼓励，给我带来了信心，让我勇敢地站起来面对困难，你的鼓励，让我看到了前进的道路，找到了奋斗的方向。记得还有一次，我去滑冰，一不小心摔倒了，手臂上流下血来，我痛得流出眼泪，我痛苦的真像有一把刀割到我的手臂。这时您给了我一个鼓励的眼神说：“加油！男子汉不能流泪。”我又坚强地站起来了，我不怕困难了。谢谢您妈妈，给了我一个鼓励的眼神。 “谁言寸草心，报得三春晖”，是啊！谁能说得尽母亲对我们的爱，谁又能报答得完母亲对我们的爱！妈妈，我爱你。 详解：本题考查话题作文。 写一写自己想对爸爸妈妈说的话。分析题目要求可知，本次习作为记叙文，因此在写作时要把叙事与写人相结合，通过叙事，写出爸爸妈妈对自己无私的爱，同时把自己想对爸爸妈妈说的心里话表达出来。 可以围绕父母对你生活和学习上的关心以及对你的严格要求等方面进行选材。写作时，首先要注意以第一人称“我”进行叙述，无论想对谁说，都要说出自己的心里话，表达真情实感。想好开头与结尾。中间为重点，可选取典型的事例表现人物品质，注意详略得当。写的时候注意修辞手法的运用，叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。 开头：开门见山，写自己有许多心里话想对父母说； 中间部分是全文的重点，可通过具体事例写出对父母的爱，并把自己想对父母说的话写出来； 结尾部分再次总结全文，表达对父母的爱。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $