时间告诉我（教学设计）-2025-2026学年湘美版美术四年级上册

美术 科教案 课题 《时间告诉我》——纸手表 课时 2课时 年级 四年级 课型 设计·应用 核心素养 目标 1、 了解有关钟的历史和文化，欣赏古今中外的时钟。（审美感知） 2、 认识钟表的组成，会正确画时间刻度和指针，设计独特的钟表的外形。（美术表现） 3、 通过折、剪、画、贴的方法，制作一件精美的纸手表作品。（创意实践） 4、培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。 重点难点 教学重点：欣赏时钟，认识钟表的组成。 教学难点：折表带，独特的表盘造型。 教学准备 教师准备：纸手表示范作品、彩纸、剪刀、双面胶、课件 学生准备：彩纸、剪刀、双面胶、彩色笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 听钟声 听一听，猜一猜。 播放时钟的声音。 互动提问：现在几时几分？你如何获知时间？ 揭示课题。 学生听声，思考。 回答：手表、手机、电脑、平板、时钟... 赏钟表 1.提问：你知道古人如何获知时间吗？ 欣赏视频，了解古代“钟表” 2.欣赏现代钟表，分析钟表的共同部分（组成要素） 区分指针：时针端、指针长、秒针细。 教师示范，画表盘刻度与指针。（重点：刻度先写12与6，再写3和9） 3.欣赏不同，形状的钟表。 由三角形、正方形、长方形、圆形，发散思维将其变成有趣的植物、动物等图案。 教师示范添画，将圆形表盘变成动物形。 了解古代钟表——日晷、水钟、沙漏.... 回忆旧知：钟表表盘由时针、分针、秒针、刻度组成；钟表有12个数字，12大格.... 学生思考画刻度最好的方法，观看教师示范。 欣赏钟表。 学生看示范法，讨论交流：我能想到哪些有趣的形状来作表盘。 做钟表  1. 出示表带折纸步骤图。 播放示范微课视频，现场示范解决折纸难点。 2. 欣赏折纸手表，点拨制作步骤。 3.巡视指导。 1.学折表带。 2.绘制表盘，粘贴完成纸手表。 展评交流 “订货会” 将学生作品分小组陈列粘贴在黑板，比比哪组的数量多。 说说谁的“质量好”，从表盘外形，折纸精致度、整体色彩搭配三方面互评、自评。 学生展示作品，互评、自评 总结延伸 总结课堂，鼓励表扬。 懒惰的人——拖延时间 愚蠢的人——浪费时间 聪明的人——珍惜时间 同学们，你想做哪种人呢？ 自评，分享课堂收获。 板书设计 时间告诉我——纸手表 表盘 表带 教学反思 本节课与学生生活紧密联系，通过折、画、剪贴做纸手表，学生学习兴趣较浓，参与度高。在教学过程中与数学钟表时间知识紧密相连，实现跨学科互动。手表制作分为两部分，表盘和表带。表盘是学生体现个性f创意的部分，先引导学生归纳出基本的几何形状，再由基本型联想植物、动物等形状，并在黑板示范，激发学生创意思维。表带则是统一折纸法，属于共性的部分，我利用微课视频、现场示范、学生互助、个别指导，大大提高课堂效率，学生完成度高。展评环节创设“手表订货会”分小组，比一比谁的数量多、质量好、造型独特。通过小组竞争加快课堂制作，提高学生专注度。每个孩子都乐于展示，参与点评，课堂氛围达到高潮。 学科网（北京）股份有限公司 $