浙江省山海协作体2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

绝密★考试结束前 2025学年第一学期台州市山海协作体高一期中联考 高一年级历史学科试题 命题学校：城峰中学三门第二高级中学 审题学校：平桥中学 考生须知： 1.本卷共7页满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 选择题部分 一、选择题I(本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。) 1.下图为浙江下汤新石器时代遗址地层图，根据考古地层学理论，地层越靠上，时代越晚。据此推 断，下列关于该文化遗址第四期好川文化阶段的表述，可能正确的有() 第四期：好川文化阶段 第三期：河姆渡文化阶段 第二期：跨湖桥文化阶段 第一期：上山文化晚期阶段 第一期：上山文化中期阶段 ①与大汶口文化处于同一历史时期 ②私有制已经产生 ③出土了精美的玉器 ④以粟为主要栽培作物 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 2两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然，司马迁的《史记》是典例。其文字精炼，人物刻画与叙 事生动，是部兼具史学与文学特色的名著。下列记载可能在《史记》中找到的是() ①元谋人用火 ②国人暴动 ③七国之乱 ④设置西域都护府 A.①④ B.①③ C.②③ D.③④ 高一历史学科试题第1页（共7页） 3.公元前221年，秦始皇在全国推行度量衡标准，制作颁行标准器，并且设立机构每年检查校正生 产和商业活动中使用的度量衡。这有利于() A.巩固国家统一 B.灭掉东方六国 C.促进文化交流 D.促进交通往来 4.下列中国古代科技成就，按时间先后顺序，排列正确的是() ①最早引用西周初年勾股定理的特例商高定理 ②裴秀提出绘制地图方法 ③中国现存最早的一部完整的农书 ④火药开始用于战争 A.①②③④B.②①④③C.③②④① D.①③②④ 5.以下为某著作的目录节选，该目录横线处可以补充的内容是( 第五章 多重的帝国与多元的帝国：唐、辽、元的国家和民族 二、一国两制与两国一家：辽代的 三、中国化与二都制：元代的政治构造 摘编自王柯主编《从“天下”国家到民族国家》 A.南北面官制B四时捺钵制 C猛安谋克制 D.四等人制 6.雍正即位之初，曾感慨“耳目不广，见闻未周，何以宜达下情，洞悉庶务？”因此他钦定了一套 规章制度，自缮折、装匣、传递，到批阅、发回本人，再缴进宫中，都有一定程序，不允紊乱。该 制度() A.杜绝了结党营私现象 B.推动了中枢秘书机构变革 C.推动行政效率的提高 D.对文化造成了严重的摧残 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 7商鞅变法规定：“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑。”实施该措施根本目的 在于（) A.打击贵族世袭特权B.提升军队的作战积极性 C.维护社会秩序稳定 D.推动秦国实现富国强兵 8.有史学家指出，秦的统一超越了简单的王朝更替，是“一场静悄悄的、然而意义极其深远的革命”。 它通过“悉废封建设郡县”与“法令由一统”等制度创设，终结了“诸侯更相诛伐”的秩序崩坏状 态，构建了一个“事在四方，要在中央”的国家结构。这表明()。 A.实现了从早期国家到成熟统一国家的转型 B.血缘政治色彩浓厚 C.大一统中央集权国家治理基本模式的奠定 D.宗法制度遭到破坏 9.桑弘羊曾向汉武帝建议：“于郡国置官，统一调运贡赋物资；于京师设府，贱时买进，贵时卖出， 以平抑物价。”据此分析，该项政策最有可能是() A.盐铁官营 B.均输平准 C.向工商业者征收财产税 D.币制改革 10.下表为两晋时期参与中央决策的官员出身统计表，请指出该表的变化反映了( 朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比 西晋 48% 19.1% 32.9% 东晋 78.4% 7.4% 14.2% A.门阀政治格局的强化 B.民族融合进程加速 C.中枢机构运作制度化 D.察举制影响的深化 高一历史学科试题第2页（共7页） 11.某历史研究小组要查阅有关八王之乱、匈奴内迁、江南开发、淝水之战、东晋黄籍制度等相关 史料，最为契合的文献是( 记述司马家族崛起至刘裕废晋自立 唐房玄龄等著，官 《晋书》 的历史 修史书 北朝北齐人魏收所 B. 《魏书》 记载了北魏王朝的历史 著 《魏晋南北朝政 C. 论述魏晋南北朝时期的政治制度 陈琳国撰写 治制度研究》 D. 《资治通鉴》 记录战国到五代的历史 北宋司马光主编 12.一部古代地理书描述某项大型公共工程：“西通河洛，南达江淮”，而中国东南地区“运漕商 旅，往来不绝”。现代学者引此来论证交通建设对国家之盛衰、地方之开发与民生之调济等，发挥 莫大作用。上述公共工程( A.加强中央对边疆的控制 B.促进海外贸易发展 C.促进中原与西域的往来 D.首次贯通中国南北 13.据文献记载唐代一城市“江中有婆罗门、波斯、昆仑等船，不知其数：并载香药、珍宝，积载如 山。其船深六、七丈。狮子国、大食国（注：即阿拉伯帝国）、骨唐国、白蛮、赤蛮等往来居住， 种类极多”。该城市位于下图中() ⊙ 城市 政权部族界 一丝今国界 南海 (张) 南海 A.① B.② C.③. D.④ 14.武则天时期，川蜀“诸州逃走户有三万余，在蓬、渠、果、合、遂等州山林之中，不属州县。 土豪大族，阿隐兼容，征敛驱役，皆不入国用”。由此可推知，川蜀地区() A.不受中央控制 B.豪强把持地方行政 C.两税征收困难 D.均田制度遭到破坏 15.此时中枢部门的分立，主要取决于其处理政务范围不同而决定，而不是取决于或出令、或审覆、 高一历史学科试题第3页（共7页） 或执行的程序环节分工。该官僚政治制度对于效率与平衡的追求，以“依事系任”为原则进行事权 分割。在有关事任的管辖权限内，决策、执行一体化。据此可知，该官僚制度是() A.中外朝制度 B.西汉刺史制 C.三省六部制 D.二府三司制 16.下表是北宋至南宋初年女性地位考证材料。据此可推测，北宋至南宋初年() 材料 出处 “若夫妻不相安谐而和离者，不坐（处罚)。” 【宋】窦仪等撰《宋刑统·户婚律》 “夫天也，妻地也；夫日也，妻月也；夫阳也，妻阴 【北宋】司马光《训子孙文》 也。天尊而处上，地卑而处下。” 南宋孝宗时，一妇女先嫁单氏生单夔，再嫁耿氏生耿 延年，二子皆显贵，母死时争葬其母，孝宗闻之，提 据【南宋】张端义《贵耳集》整理 出亲自为该再嫁妇女主持葬礼，传为美谈。 A.传统礼教对妇女束缚已瓦解 B.妇女社会地位异常低下 C.政府全面支持妇女婚姻自主 D.理学尚未成为官方正统 17.吕思勉先生认为：“明代政治的败坏，实始于成祖时。其一为用刑的残酷，其二为宦官的专权， 而两事亦互相依倚”。其中，明代宦官专权反映的实质问题是() A.皇帝权力逐渐衰落 B.宦官把持朝政大权 C.君主专制高度强化 D.中央集权不断加强 18.关于启的继位，史书记载有所不同。《战国策•燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下， 是禹名传天下于益，其实令启自取之。”《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝 禹之子启。”这说明() A.面对启继位方式的不同记载，历史探究需结合多重证据辨析 B.两部史书记载的内容矛盾，启继位的真实方式永远无法确定 C.史书记载属于二手史料，其真伪必须得到考古发现的直接印证 D.《战国策》成书早于《史记》，其记载比《史记》更接近历史真实 高一历史学科试题第4页（共7页） 非选择题部分 三、非选择题（本大题共4小题，其中第19题12分，第20题12分，第21题12分， 第22题16分，共52分。) 19.思想之流，融汇绽放：治国之道，由此根基。春秋战国至秦汉，是中华文明精神基因与制度模 型形成的关键时期。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 伴随社会劳动生产力与工艺技术整体提升、社会阶层流动加剧与意识形态承转重塑，上层政治 架构的离散趋向导致社会各阶层心理预期复杂多元。春秋时期发端，至战国时代蓬勃兴起的诸子百 家讲学。 一摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 材料二 董仲舒在绝对维护君主权威的条件下，用“天人感应”的学说来教育与束君主，防止因君权 走向极端而导致国家政权的彻底失控。汉武帝接受了董仲舒的建议，为秦制配上了以儒学为核心的 意识形态系统，创造了集修身、齐家、治国、平天下为一体的大一统的政治文化。 —马平安《走向大一统》 (1)根据材料一，概括“蓬勃兴起的诸子百家讲学”的社会背景。结合所学，分析“蓬勃兴起的诸 子百家讲学”的历史意义。(6分) (2)根据材料二，结合所学，指出“董仲舒的建议”是什么，并分析“董仲舒的建议”带来的影响。 (6分) 20.经济区域的兴衰与生产模式的变革，始终牵系国计民生与社会变迁。阅读材料，回答问题。(12 分) 材料一 至于元嘉末…兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃，盖东西 之极盛也…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏 腴上地，亩直一金，鄂、杜之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利， 充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 一《宋书》 材料二 两宋三百年在经济、文化、制度建设等方面取得了挥煌的成就，特别是宋代的经济，国内外 学者认为发生了所谓的“绿色革命”、“商业革命”“货币革命”、“城市革命”、“信息革命”、 “科技革命”等。 一摘编自邓小南《宋朝的再认识》 (1)根据材料一，结合所学，分析江南地区出现“鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣 天下”的原因，并简述该历史现象产生的影响。(6分) 高一历史学科试题第5页（共7页） (2)根据材料二，结合所学，分别列举史实简要说明宋代“商业革命”、“科技革命”的表现。(6 分) 21.科举制度在封建社会延续了约1300年，直到清末才被废除，对中国历史发展影响深远。阅读材 料，回答问题。(12分) 材料 科举制的产生 隋朝统一中国后，随着世家大族的没落和寒门地主势力的日益上升，九品中正制的流弊越来越 妨碍了隋皇权专制的强化，隋文帝在开皇年间(581一600年)以分科考试取代了魏晋以来的九品中 正制，所举科目二科、四科、十科不等，至“炀帝始建进士科”，进士科以文学与儒学为考试主要 内容。 —杨朝仁《科举取仕的历史嬗变与现实观照》 科举制的选材 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容…，自隋唐以后，各代“大小之官，悉 由吏部；纤介之迹，皆属考功”。…科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科 场也得以晋身于官僚、贵族的行列。 一胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 科举制的发展 宋太祖在殿上举行复试，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，逐级升 考、比较严格，取消了唐代以来举士时在品行、职业、服纪等方面的限制。宋太宗定制，举人若与 考官有亲戚关系，则别置考场考试。王安石任宰相后，对科举考试的内容着手进行改革，规定进士 考试为四场：一场考大经，二场考兼经，三场考论，最后一场考策；殿试仅考策，限千字以内。 —摘编自贾志扬著《宋代科举》 科举制下的八股取士 康熙帝即位后，朝廷深感八股文考试空疏无用，实于政事无涉，于是在康熙二年(1663年)规 定乡、会考试停止八文，改用策、论、表、判。…考虑到八股文有利于抑制士人的异端思想，有 利于用同一标准客观评卷，在各方面的压力之下，康熙七年（1668年)又“命乡会试复以八股文取 士”，此次八股文仅被停止过两科。 —刘海峰《中国科举史》 (1)根据材料，概括科举制的特点。结合所学，列举史实简要说明唐朝继承和完善科举制的表现。 (6分) (2)综合上述材料，结合所学，试对科举制的发展演变从背景、目的和影响三方面出发予以简要评 价。(6分) 22.中国是统一多民族国家，边疆地区地域辽阔、民族聚集，边疆治理历来是国家治理的重要内容。 阅读材料，回答问题(16分) 材料 高一历史学科试题第6页（共7页） 中国古代边疆治理表（部分） 朝代 措施 在边疆设立了宣慰司，通过行省的设置实现行政管理制度的统一是元朝的 一大贡献，而将唐朝曾经设置羁縻府州的区域也纳入其中，并“皆赋役之， 元朝 比于内地”。 在西南如云南、湖广等地推行土司制度，对吐蕃设宣政院，委任萨迦派僧 侣为帝师，实行政教合一治理。 为防范“北虏”南下，明朝修建九边重镇，修缮长城并驻重兵，…明朝 明朝 对南部边疆也未放弃经营。在南部蛮夷地区大量派驻军队，以卫所的形式 驻守各地。…在卫所以外蛮夷聚居的边远地区，普遍推行土司制度。 雍正皇帝在西南地区推行“改土归流”，清朝先后推出了《大清律例》《理 藩院则例》《蒙古律例》《番例条款》《回疆则例》《西宁青海番夷成例》 清朝 《的定西藏善后章程十三条》《软定西藏章程》等等诸多法律制度。 在西藏地区册封达赖、班禅。 一据李大龙《试论历代王朝治边政策的继承与发展》、方铁《论元明清三朝的边疆治理制度》、 统编版《中外历史纲要（上）》等整理 (1)根据材料，概括元明清时期边疆治理的共同点。(4分) (2)综合上述材料，结合元明清时期相关所学，以“边疆治理与民族交融”为主题，自拟标题，写 一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实例举充分，逻辑清晰，结论合理，表述成文）。 (12分) 高一历史学科试题第7页（共7页）绝密★考试结束前 2025学年第一学期台州市山海协作体高一期中联考 高一年级历史学科参考答案 命题学校：城峰中学三门第二高级中学 审题学校：平桥中学 选择题部分 题号 8 10 答案 A D C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 A D A D D D A 1.【答案】C【解析】地层学中越上方的地层时期越晚，第四期好川文化阶段在河姆渡文化阶段上， 时期应该晚于河姆渡文化（新石器时代中期），大汶口文化与河姆渡文化处于同一时期，故①错， 其次该文化遗址位于浙江，结合河姆渡文化阶段，可知应以水稻为主要栽培作物，私有制产生、出 土精美玉器位于新石器时代晚期，刚好符合，故选C。 2.【答案】C【解析】本题是组合选择题。时空是两汉。根据所学知识可知，《史记》是西汉史学 家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄 帝时代，下至汉武帝年间共3000多年的历史。黄帝是汉代史学家司马迁《史记·五帝本纪》的第一 位帝王，而元谋人是原始人群时期的典型代表。元谋人用火不可能在《史记》中找到，①错误；② 国人暴动是在公元前841年周厉王时期，②正确；文景之治是在汉文帝和汉景帝时期，在汉武帝前， ③正确；设置西域都护府是汉宣帝，是在汉武帝后，④错误，综上②③正确，C项正确。故选C项。 3.【答案】A【解析】题干关键时间“公元前221年”是核心线索，此年秦始皇已完成灭六国 大业，建立中国历史上第一个统一的中央集权王朝，题干中“推行度量衡标准”“设立机构检查校 正”均为统一后的巩固措施，故选A,“推行度量衡”是统一完成后的治理措施，而非“灭六国” 的前提或手段，排除B。“促进文化交流”是秦代文化领域措施的作用，排除C。“促进交通往来” 是秦代交通领域措施的作用，排除D。 4.【答案】A【解析】①为西汉《周髀算经》；③北朝贾思勰写成的《齐民要术》，是中国现存最 早的一部完整的农书；②为西晋；④为唐末；故按时间先后顺序，排列正确的是①②③④，选择A 项符合题意。 5.【答案】A【解析】南北面官制度特点为藩汉分治，符合一国两制，C为金朝，D为元朝，B与材 料不符。 6.【答案】C【解析】根据材料“耳目不广，见闻未周，何以宜达下情，洞悉庶务？”因此他钦定 了一套规章，自缯折、装匣、传递，到批阅、发回本人，再缴进宫中，都有一定程序，不允紊乱” 及所学可知，设立军机处，是中枢秘书机构的变化。密折制度并未推动中枢秘书机构的变革，C符 合题意；雍正帝沿用奏折制度，这种迅速、机密的联系方式，使皇帝能够更直接、广泛地获取信息， 提高了决策效率，强化了对官僚机构的控制，加强了清朝的君主专制，故选：C。 7.【答案】D【解析】商鞅变法中奖励军功、禁止私斗的措施，直接目的是提高军队战斗力和维护 社会秩序，但战国时期变法的根本目的都是增强国家实力，实现富国强兵，从而在诸侯争霸中取胜。 高一历史学科第1页（共6页） 选项A、B、C是具体手段或直接效果，不是根本目的。 8.【答案】C【解析】C项：史学家所说的“革命”和《韩非子》中“事在四方，要在中央”的精辟 论述，揭示了秦朝开创中央集权（权力集中于中央）这一基本国家治理模式，并被后世所继承。此 选项最全面、最深刻地反映了材料的核心观点。A项范围过于宽泛，B项血缘政治为家国同构，无法 完全体现，过于宽泛。D项宗法观念的核心要素（如嫡长子继承制、家族伦理）在秦汉以后的政治 与社会生活中依然长期存在并发挥作用，并未遭“破坏”，故选：C。 9.【答案】B【解析】材料描述的政策包含两个核心职能：一是设置官员统一管理、调运地方物资 (即“均输”)，二是在京城设立机构通过买卖来稳定市场价格（即“平准”）。这二者共同构成 了B.均输平准政策。 10.【答案】A【解析】选项A正确。选项B民族融合进程的加速与表格数据无关：选项C中枢机构 运作的制度化无法从出身变化中直接推断：选项D察举制度此时己瓦解，不符合时空范围。 11.【答案】A【解析】《晋书》是唐代官修史书，专述晋朝历史，涵盖匈奴内迁（如刘渊起兵）、” 黄籍"制度（东晋户籍政策）、士族专权（如琅琊王氏掌权）及淝水之战(383年东晋与前秦战役) 等核心事件，故选A项。 12.【答案】D【解析】根据题干中“西通河洛（指洛阳及周边黄河中游地区），南达江准（长江、 准河流域)”，正是大运河“以洛阳为中心，向南连接江淮”的关键路线特征：“运漕商旅，往 来不绝”则精准对应大运河的核心功能一一内河漕运（运输粮食等物资）与商旅通行，进一步印 证该公共工程为隋朝大运河。对应课本导语大运河首次贯通南北。选D。运河连接的“河洛”“江 淮”均属中原与南方内地，未延伸至边疆地区，排除A。海外贸易指中国与外国通过海洋港口开展 的贸易，而题干中“西通河洛，南达江淮”的工程是内河运河，排除B。“西域”是汉代以来的 地理概念，特指玉门关、阳关以西的区域（今新疆及中亚部分地区）；而题干中大运河的“西通河 洛”，“河洛”指洛阳及周边黄河中游地区，属于中原核心区，并非“西域”。排除C。 13.【答案】A【解析】据材料“江中有婆罗门、波斯、昆仑等船”“师子国、大石国（注：即阿拉 伯帝国)、骨唐国、白蛮、赤蛮等往来居住”，可知该地为广州，故选A。 14.【答案】D【解析】题干时间定位为“武则天时期”，均田制是唐代前期的核心土地制度，其核 心逻辑是“国家授田给农民，农民承担租庸调”。题干中“逃走户三万余”“不属州县”“土豪 大族阿隐兼容”的关键信息，直指均田制的核心矛盾：农民脱离国家户籍，不再接受国家授田，也 不承担国家赋役，转而依附豪强，这正是均田制遭到破坏的典型表现。故选D。题干仅提及川蜀“三 万余逃户不属州县、被豪强隐匿”，这是局部的户籍失控与赋役流失，而非整个川蜀地区“不受中 央控制”。排除A。题干未提及豪强干预官员任免、对抗中央政令等“行政干预”行为，仅体现 其对逃户的经济依附关系。排除B。两税法是唐德宗时期(780年)由杨炎推行的税制，此时两税 法尚未出现，不存在“两税征收”的问题。排除C。 15.【答案】D【解析】据材料“中枢部门的分立，主要取决于其处理政务范围不同”“在有关事任 的管辖权限内，决策、执行一体化”，可以判断该官僚政治制度下中枢部门按政务范围不同进行分 立，且各部门在其管辖范围内决策、执行一体化。二府三司制下，枢密院掌军政，中书门下掌行政， 三司掌财政，三者处理政务范围不同且各自在其管辖范围内决策、执行一体化，故选D项：中外朝 制中朝为决策机构，外朝为执行机构，相权一分为二，两者处理政务范围相同，故排除A项；三省 六部制下三省分工明确，有决策、审覆、执行的程序环节分工，不符合材料“不是取决于或出令、 或审覆、或执行的程序环节分工”，排除C项；西汉刺史制度为监察制度，针对地方，非中枢行政 制度，排除B项。 16.【答案】D【解析】据表格中“若夫妻不相安谐而和离者，不坐（处罚）”“皇帝（宋孝宗）出 高一历史学科第2页（共6页） 面为再嫁之妇主持葬礼”等内容可知，当时在法律上妇女有离婚、再嫁的权利，皇帝是尊重的，表 明在北宋至南宋初年，女性在婚姻方面，有一定的自由，程朱理学并非朝廷的官方统治哲学，并没 有垄断的地位，且程朱理学逐渐成为官方正统思想是在南宋后期，时间也不符合，故选D项；据表 格内容可知，妇女可以离婚和再婚，说明该时期妇女的社会地位并不是“异常低下”，排除B项； 据表格“天（男性）尊而处上，地（女性）卑而处下”可知此时期的男女地位并不平等，排除A项， C项全面支持不符合史实，范围过广，排除C项。 17.【答案】C【解析】明代宦官的权力并非自身固有，而是皇帝赋予的“派生权力”一一皇帝 通过宦官分割官僚集团的权力、监控朝堂动向，本质是将皇权延伸到政务执行的细节层面，是君主 专制“高度集中”的具体手段，而非权力失控。故选C。明代自明太祖废丞相后，皇帝始终掌握 最高绝对权力，不存在“权力逐渐衰落”的情况，排除A。历史分析需区分“表象”与“实质”： 表象是“谁在掌权”，实质是“权力最终归属与来源”一一明代宦官即使“把持朝政”，其权 力本质仍是皇帝赋予的“代理权力”，最终仍服务于皇权强化，而非宦官自身成为权力核心。排除 B。题干中“宦官专权”是中央内部的权力分配问题（皇帝与宦官、官僚的关系），与“中央对 地方的控制”无关，因此“中央集权不断加强”属于概念范畴错位，与题干无关。 18.【答案】A【解析】夏代属于“文献记载与考古遗存结合探究”的阶段，无单一“定论性史料”， 因此面对矛盾记载，历史研究的核心方法是“多重证据互证”。故选A。历史研究的本质是“基于 现有证据不断接近历史真实”，而非追求“绝对确定的唯一结论”。题干中两则史料矛盾，仅说明 “当前证据不足以形成定论”，而非“永远无法确定”。排除B。不能简单将所有史书记载归为“二 手”（如《史记·夏本纪》可能借鉴了先秦史官留存的档案，这些档案属于一手史料）；更关键的 是，“真伪必须得到考古直接印证”的“必须”一词过于绝对。排除C。史料价值的高低不取决于 “成书早晚”，而取决于“史料来源、记载意图、与研究对象的关联性”，排除D。 19.【答案】(12分) (1)社会背景：社会大变革时期；诸侯纷争，周天子“天下共主”地位丧失（礼崩乐坏）；社会经 济长足发展：阶级关系变化（旧贵族等级体系瓦解，新兴士阶层崛起/社会阶层流动）；(3分，任 意3点即可) 历史意义：是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动；为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思 想理论基础：成为中华思想文化的源头活水：是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想 领域内的反映（或百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映）。(3分，任意3点即可) (2)建议：尊崇儒术（罢黜百家，独尊儒术）(2分) 影响：①加强君权（维护君主权威/加强君主专制）：②一定程度上限制君权，防止国家政权 失控（维护国家政权，客观上限制君权/巩固国家政权，限制君权）；③发展大一统的政治文化： ④巩固发展大一统国家；⑤推动儒学成为社会主流意识形态（推动儒学正统地位的确立）。 (4分，任意4点即可) 【解析】 (1)第一小问社会背景，据材料一“伴随社会劳动生产力与工艺技术整体提升、社会阶层流动加剧 与意识形态承转重塑，上层政治架构的离散趋向导致社会各阶层心理预期复杂多元。”可知春秋战 国时期社会经济发展，阶级关系变化，社会阶层流动频繁，周天子“天下共主”地位丧失，礼崩乐 坏，处于社会大变革时期。第二小问意义，据材料一“意识形态承转重塑”并结合百家争鸣的史实 可知是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动，是社会大变革在意识形态上的反映。结合所学 百家争鸣的史实，可知百家争鸣为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为后世中华 思想文化的源头活水。 高一历史学科第3页（共6页） (2)第一小问“建议”，根据材料“为秦制配上了以儒学为核心的意识形态系统”，结合所学，可 知该建议为尊崇儒术，第二小问“影响”，根据材料“绝时维护君主权威的条件下”可知该建议有 利于加强君权，根据材料“用“天人感应”'的学说来教育与约束君主，防止因君权走向极端而导致 国家政权的彻底失控”，可知该建议有利于巩固维护国家政权，限制君权，根据材料“创造了集修 身、齐家、治国、平天下为一体的大一统的政治文化”，可知该建议有利于推动大一统的政治文化 发展，根据所学，可知该建议有利于巩固发展大一统国家与推动儒学成为封建社会主流意识形态。 20.【答案】(12分) (1)原因：①北民南迁带来先进的生产工具和技术，充实劳动力资源：②南方地区（江南地区） 的战争相对较少，长期处于和平安定的环境：③南方具有农业开发的优越条件（江南地区自然条件 优越)：④南方统治者推行劝课农桑、奖励耕织、安抚流民、兴修水利等有利于农业发展的政策（统 治者重视江南的开发；⑤劳动人民的艰苦奋斗。(4分，任意4点给4分) 影响：①在江南开发的过程中，许多山区的少数民族逐步与汉族交融：②推动南方地区经济发展， 为经济重心的南移奠定基础。(2分) (2)商业革命：①边境贸易繁荣，官方设置榷场进行互市交易，民间贸易业相当活跃；②商业活 动突破时间和空间限制；③海外贸易繁荣，外贸税成为宋朝国库的重要财源；④纸币交子的出现： ⑤城市的经济职能突出：⑥城市兴盛，北宋东京南宋临安以繁华著称。(3分，任意3点给3分) 科技革命：①印刷术、火药和指南针基本成熟：②雕版印刷已经相当普及，北宋毕昇发明活体字印 刷术：③火药被大量制造并用于军事；④用人工磁化的方法造出的指南针，广泛应用于航海；⑤沈 括的《梦溪笔谈》记载和总结了当时诸多科技成果。(3分，任意3点给3分) 【解析】 (1)第一小问原因根据材料“兵车勿用，民不外劳，役宽务简”和所学可知，可从社会环境稳定、 自然条件优越、政府政策支持、北民南迁等角度进行分析，第二小问影响根据材料“良畴亦数十万 顷，膏腴上地，亩直一金，鄂、杜之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓 之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下”与结合所学，可知从民族交融、经济发展两角度分析。 (2)本题是特点类材料题。时空是宋朝时期的中国。商业革命：结合所学可知，关于宋朝商业革 命的表现可结合宋朝的商业发展进行作答，如边境贸易繁荣，官方设置榷场进行互市交易，民间贸 易业相当活跃；商业活动突破时间和空间限制；海外贸易繁荣，外贸税成为宋朝国库的重要财源； 纸币交子的出现；城市的经济职能突出；城市繁荣等。科技革命：结合所学可知，关于宋朝科技革 命的表现可结合宋朝的科技发展表现进行作答，如雕版印刷已经相当普及，北宋毕昇发明活体字印 刷术：火药被大量制造并用于军事；用人工磁化的方法造出的指南针，广泛应用于航海：沈括的《梦 溪笔谈》记载和总结了当时诸多科技成果等。 21.【答案】(12分) (1)特点：①分科考试；②中央选官；③重才学（唯才是举）；④重视儒学经典（以儒家经典为 主要考试内容)；⑤相对公平公开；⑥考试程序不断完善。(3分，任意3点即可) 表现：①唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主；②武则天扩大科举取士的人数，首 创了武举和殿试：③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。(3分，需包含三个时期) (2)原因：①九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具（九品中正制弊端显露）；②门阀士族势 力强大，控制选官权，不利于中央集权（妨碍君主专制强化/威胁君权）；③封建经济发展，寒门 庶族地主势力上升，要求打破门阀士族垄断政治的局面；④士族没落，九品中正制无法继续。(2 分，任意2点即可) 目的：加强中央集权（维护统治/强化君主专制）。(1分) 高一历史学科第4页（共6页） 影响： i积极影响：(2分，任意2点即可) ①使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大统治基础，促进阶层流动与 社会稳定；②提升官员文化素质； ③选官权收归中央，加强中央集权： ④选官更加公平公开，选官制度逐渐走向成熟与完善： ⑤推动教育发展。 ⅱ消极影响：(1分，任意1点即可) ①后期八股取士，钳制思想（文化专制，抑制士人的异端思想）；②阻碍社会进步：③不利于 科技发展： 【解析】 (1)第一小问据材料“以分科考试取代了魏晋以来的九品中正制”、“所举科目二科、四科、十 科不等”，可知科举制为分科考试，据材料“进士科以文学与儒学为考试主要内容”、“规定进士 考试为四场：一场考大经，二场考兼经，三场考论，最后一场考策：殿试仅考策，限千字以内”、 “康熙帝即位后，朝廷深感八股文考试空疏无用，实于政事无涉，于是在康熙二年(1663年)规 定乡、会考试停止八文，改用策、论、表、判”等可知科举制唯才是举，重才学（考试成绩），据 材料“自隋唐以后，各代“大小之官，悉由吏部；纤介之迹，皆属考功”可知科举制选官权控制在 中央手中，中央选官。 第二小问结合所学可知：唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主；武则天扩大科举取士的 人数，首创了武举和殿试：唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 (2)据材料“隋朝统一中国后，随着世家大族的没落和寒门地主势力的日益上升，九品中正制的 流弊越来越妨碍了隋皇权专制的强化“可知科举制实施的背景为九品中正制逐渐成为维护士族特权 的工具；门阀士族势力强大，控制选官权，不利于中央集权；封建经济发展，寒门庶族地主势力上 升，要求打破门阀士族垄断政治的局面，实施的目的为加强中央集权，结合所学，补充历史背景士 族没落，九品中正制无法继续。据材料“虑到八股文有利于抑制士人的异端思想，有利于用同一标 准客观评卷，在各方面的压力之下，康熙七年(1668年)又“命乡会试复以八股文取士”可知科 举制存在局限，根据材料“隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容”可知，科举制后 期八股取士，钳制思想，重儒学，客观上阻碍科技发展，结合所学补充，可知不利于后期社会转型， 据“宋太祖在殿上举行复试，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，逐级升 考、比较严格，取消了唐代以来举士时在品行、职业、服纪等方面的限制。宋太宗定制，举人若与 考官有亲戚关系，则别置考场考试”可知科举制有利于出身社会中下层的读书人通过相对公平的考 试参与政权，有利于扩大统治基础，促进阶层流动与社会稳定，选官更加公平公开，选官制度逐渐 走向成熟与完善。据各代“大小之官，悉由吏部：纤介之迹，皆属考功”可知科举制选官权收归中 央，有利于加强中央集权。据“规定进士考试为四场：一场考大经，二场考兼经，三场考论，最后 一场考策；殿试仅考策，限千字以内”、“隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容” 可知科举制有利于提升官员文化素质，有利于推动儒学教育发展。 22.【答案】(16分) (1)共同处：①都采取因地制宜及因俗而治的政策： ②都加强了边疆地区的行政管辖； ③都有对前朝边疆治理的传承与创新；④都推动了统一多民族封建国家的发展与巩固。(4分) (2)(一)评分标准： 高一历史学科第5页（共6页） 层次一 层次二 层次三 有标题，有符合作 有标题，无价值判断或不符合作者观 者观点的价值判 标题 无标题，0分 点或论题不明确或价值导向不正确1 断且价值导向正 分 确，2分 史实至少3个，史论结合，逻辑合理，共6分，史实必须符合元明清史范围 只有史实无论 证，史实零散， 史料 且包含三方面 史实论证只涉及单 史实论证包含三 实证 史实不正确或无法论 (3个朝代)， 角度（单朝代）， 方面(3个朝代)， 证主题，0分 得3分，单方 最高得4分 最高得6分 面（单朝代） 最高得2分 结构可采用总分、分总、总分总， 结构 无结构，0分 有结构，2分 思路不清，词不达意， 表述 表述不成文，0分 思路清晰，逻辑严密，语言流畅，表述成文1分 升华 总结无升华或简单重 复，0分 总结有价值升华，共1分 (二)价值判断及史料： 价值判断 边疆治理与民族交融：边疆治理推动民族交融 ①实行行省制度，设辽阳行省、云南行省，边疆与内地管理呈现一体化趋向； 元 ②吐蕃地区，设置直属于中央的宣政院管辖；③设北庭都元帅府、宣慰司管理军政 事务，加强对西域的管辖。 ①北修长城，设九边：②南部蛮夷地区派驻军队，设卫所：③西藏地区，封授王、 法王等称号，设行都指挥使司等机构管理西藏军民事务，任用藏族上层人士；④西 明 南云贵地区实行土司制度：④东北地区，招抚，黑龙江流域设奴儿干都司，对东北 女真各部族首领封绶官号。 ①平准噶尔叛乱；②平大小和卓叛乱；③蒙古地区设盟旗，任命王公；④设伊犁将 军，总领新疆军政事务；⑤册封达赖、班禅，颁布《钦定藏内善后章程》，以法律 形式明确对西藏地区的管辖权，设驻藏大臣；⑥设理藩院管理蒙藏等民族事务，采 清 取因地制宜政策，尊重各民族的社会习俗和宗教信仰，优待各族上层。⑦西南地区 改土归流。⑧推出了《大清律例》《理藩院则例》《蒙古律例》《番例条款》《回 疆则例》《西宁青海番夷成例》《酌定西藏善后章程十三条》等等诸多法律制度 高一历史学科第6页（共6页）