河南省新乡市辉县市2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025年七年级学业水平质量监测 语文 2025.11 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在 试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一 面的指定位置上。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“少年成长正当时”主题学习活动，请你参与，共谱成长新篇章。 【成长·与书为伴】 1.下面是活动开场白，请你审读，完成相关任务。(8分) 大家好！初中生活是一段美好又充满挑战的成长之旅。在旅途中，我们看到了贮蓄 绿色的水藻、像小珊瑚珠攒成的覆盆子；感受到了史铁生对母亲深切的怀念和愧疚；在被 打得左右欹斜却倾侧下来zhē( )护红莲的荷叶上，感悟到了伟大的母爱；老师入情 入理的讲课也在我心上雕|òu( )下深刻的印记……自然风物、人情百态犹如一股 股清泉滋润心田。 (1)请给语段中容易误读的字注音。(2分) 贮蓄( ) 攒( )成 (2)请写出语段中容易写错的汉字。(2分) zhē( )护 雕1òu( ) (3)朗读语段中画线的句子，找出你认为需要重读的词语，并说明理由。（4分) 2.少年的成长离不开诗文的滋养，请运用古诗文名句完善下面这张幻灯片。(8分) 句子 精神滋养 ① 李白借明月表达对被贬友人的关切思念，让我们感受到朋 ② 友情义的珍贵。 (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ③ 曹操笔下的海水与山岛，动静相生，气象宏大，让我们的心 ④ 胸为之开阔。 (《观沧海》) ⑤ 岑参对故乡菊花的那份牵挂，让我们感动于他的忧国忧民 ⑥ 之情。 (《行军九日思长安故园》) ⑦ 孔子的谆谆救导，让我们懂得如何以人为师，取长补短。 ⊙ (《论语》) 七年级语文第1页共6页 【成长·与友同行】 3.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。少年的成长，离不开朋友的陪伴。何谓朋友？如 何交朋友？请阅读下面的材料，完成相关任务。(7分) 材料一： 朋 “朋”的甲骨文写法 字源 友 “友”的甲骨文写法 材料二：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又 尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 《世说新语·德行》 (1)材料一中两个汉字是甲骨文“朋”“友”，“朋”的甲骨文看起来像并列的两串贝壳， 这种并列关系的寓意是： ;“友”的甲骨文像两只方向相同的手，其寓意 是： 。(2分) (2)材料二中管宁“割席断交”的做法在同学中引发了争论，有的赞同，有的不赞同， 请谈谈你的看法。(2分) (3)请完善下面的一组排比句，作为活动总结，注意语意连贯，句式一致。(3分) 同学们，友情是黑暗中的明灯，让你看到一线希望； 。 愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 二、现代文阅读(26分) (一)、阅读下文，完成4~8题。（共15分） 母亲禅 ①十一岁那年，我们家曾和一个邻居因一堵界墙的归属问题伤了和气。邻居是个新 婚不久的青年，脾气暴躁，一心只想报复，就趁天儿黑偷偷爬上我们家屋顶，用干草将我 家的烟囱堵上。 ②母亲不知烟道被堵，点火做饭。屋里顿时浓烟滚滚，直呛得全家人咳嗽连天。 ③父亲跑到院子里就发现了屋顶烟囱上的千草，马上想到定是邻居所为，便气不过， 顺手抄起一捆千草要以牙还牙。 ④母亲出来制止了父亲。她让父亲大大方方地搬梯子上房将堵在烟囱上的干草拿 掉。次日又堵，又上房拿掉，如此反复几次，邻居大概也自感无趣，就停止了他的恶作剧。 七年级语文第2页共6页 ⑤两个月后，邻居刚满月的儿子要剃头，求到了母亲。母亲打小跟做剃头匠的外公 练就了一手绝活：专给过满月的要儿剃头。那可是个技术含量很高的手艺，婴儿的头顶 薄如葱皮，稍有不慎就会割破头皮。方圆几个村子，此绝活非丹亲奠属。因为刚堵过我 们家的烟囱，邻居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长壁先来打前站。没想到 母亲很爽快地答应了，并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动 不已，专门提了一蓝鸡蛋答谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端。事后，母亲对我们 全家人说：“烟道堵了不要紧，拿掉千草就是了，可人心要是堵了，那可是病啊！” ⑥还有一句口头禅常挂在母亲嘴边，就是“过日子怎么可以没有花呢”。 ⑦记得小时候我们家院子里有两棵硕大的石榴树。每年初夏，一簇簇火红的花朵竞 相开放，满院飘香。石榴树是母亲嫁给父亲后的第二年春天，专门从娘家的园子里移栽 过来的，而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母亲说：“这日子本来就有酸有甜，但石榴花都 是一样红红火火地开。”我这才恍然，原来母亲之所以从娘家特意移栽石榴树过来，除了 美化院落，还有更深层的期许在里面。 ⑧可是石榴花再好看，花期也只有一个月左右。母亲便在院子里的东墙根栽上了一 排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株。父亲笑她：“我 们这穷家穷院的，又不是啥气派的大门楼，不配栽花的。”母亲却说：“门，再怎么简陋也是 门，这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到‘铁将军’（锁头），这时他们要是看到 门口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！”母亲的 这个诠释，让我一下子想到汪曾祺的《人间草木》中的一段话：“如果你来访我，我不在，请 和我门外的花坐一会儿。” ⑨不识字的母亲不会进行汪先生那样有才气的表达，但她的善意与汪先生不谋 而合。 ⑩母亲爱花，几近痴迷，在她眼里可谓无处不花。平日里很多根本与花不搭边的东 西，她也能别出心裁地叫出“花样”的名儿来。房顶上的炊烟，她说那是咱庄稼人灶台上 开出的花，花一开，就有饭香；熬小米粥，她说那是小米粒在锅里乐开了花。最有意思的 一回是刚过门的大嫂第一次下厨蒸包子，大概是厨艺不精，一掀锅盖，包子褶居然全绽开 了。大嫂臊得脸通红，这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包 子全笑啦！”当时闻听此言，大嫂也忍不住“扑哧”一声笑了。 ①后来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花， 就会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大。 (作者：刘世河，选自《意林》，有副改) 4.用简洁的语言将选文所写的主要事件补充完整。(3分) ① ② ③移栽石榴期许日子红火。 ④ ⑤满眼皆“花”，叫出“花样”别名。 七年级语文第3页共6页 5,理解选文标题“母亲禅”的含义。（2分) 6.结合语境，品析第⑧自然段加点词语“特意”。(3分) 7.选文第⑩自然段画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？(3分) 8.联系全文，简要分析文章最后一段的作用。(4分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共11分） 感悟春天 ①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗 之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反 攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进 入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。 ②珍爱春天，是热爱生活的一种执着。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的 一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活 的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去 判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是 为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。 ③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。 翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人 们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一 首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等闲识得东风面， 万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动 “几心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中 国的古诗中，诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春 游、春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 ④品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。 “闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在 封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春 天俘虏的意味了。这位先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有 知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学 生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。 ⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉， 难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人般般切切地寄语他的友人“此行 江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光 别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不 管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意 志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 七年级语文第页共6页 9.读第①自然段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？(3分) 10.请找出文中描写春天的诗句，并简要分析其表达效果。(4分) 11.作者从春天里得到了怎样的人生感悟？(4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面文段，完成12~15题。（共12分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 12.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是()(2分) A.学而时习之 时：按时。 B.传不习乎 传：传授，这里指老师传授的知识。 C.学而不思则罔 罔：疑惑。 D.知之者不如好之者 好：喜爱，爱好。 13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①温故而知新，可以为师矣。 ②不义而富且贵，于我如浮云。 14.选文中孔子巧妙地运用修辞，使内容更加生动、形象、富有节奏感。请结合下面 句子具体分析。(4分) ①学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 15.孔子认为作为君子应该具有哪些品质？请结合下面的链接材料简要概括。(2分) 【链接材料】哀公曰：“善！敢问何如斯可谓之君子矣？”孔子对曰：“所谓君子者，言 忠信而心不德，仁义在身而色不伐①，思虑明通而辞不争。故犹然如将可及者，君子也。” (节选自《荀子·哀公》) 【注释】①伐：夸耀。 七年级语文第5页共6页 (二)阅读下面一首诗，完成16题。（共4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 16.本诗中的“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”与曹操《观沧海》中的“秋风萧瑟，洪波 涌起”都写到了秋景，但写作意图迥异，请结合具体内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.人生如旅行，一路上我们会遇到许多人，经历许多事，有相聚也有别离。告别不 仅仅是一种心情，也是一种转变，在鲁迅生活的“那些年”中，鲁迅的每一次“告别”都有所 转变。请你结合《朝花夕拾》简述其任意一次告别的经历并谈谈鲁迅的转变。(5分) 五、作文(50分) 18.阅读下面的材料，任选一题作文。(50分) 初中生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；初中生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；初 中生活是一首歌，奏着高低不一的音符；初中生活是一首诗，充满着“大江东去，浪淘尽” 的豪情。 (1)请以“遇见初中，遇见更好的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②500字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)请以“原来，我也很 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②500字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文第6页共6页 2025年七年级学业水平质量监测 语文参考答案 2025.11 一、积累与运用（共23分） 1.（1)2hùcun(每空1分，共2分) (2)遮镂（每空1分，共2分） (3)“怀念”需要重读，蕴含着对母亲的深切怀念与感激。 “愧疚”需要重读，体现作者对过去的悔恨和现在坦然面对生命残缺的坚定、勇敢。 “深切”需要重读，“深切”修饰“怀念和愧疚”，重读更能突出作者对母亲怀念之情、愧 疚之意的深重、强烈。（能找出重读词语并说明理由，一个词语2分，答出任两个即可；仅 找出重读词语无说明，不得分。共4分) 2.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西 ③水何澹澹④山岛竦峙 ⑤遥怜故园菊⑥应傍战场开 ⑦择其善者而从之⑧其不善者而改之（每空1分，有错该空不得分；共8分） 3.（1)关系平等（同类人、相伴同行） 志同道合（相互帮助）（每空1分，共2分） (2)示例一：支持管宁做法。管宁因与华歆在锄菜见金、见轩冕过门时想法不同而不 再结友，从中可以看出管宁在交友时有原则，能坚守自己的价值观，选择志同道合的朋友， 不随波逐流。 示例二：不攒同管宁的做法。管宁通过“割席断交”的方式表达了自己的不满，但也失 去了一个可能的朋友和学习的伙伴。在人际交往中，我们应该更加宽容，尝试通过沟通来 解决问题，而不是轻易地放弃友情。（能结合文本说出自己看法即可，2分。只答观点不 得分。共2分) (3)示例：友情是焦渴时的甘泉，让你尝到一丝清甜；友情是冬夜里的暖茶，让你感到 一阵温暖。 (句式相同，构成排比1分；能恰当运用比喻，1个句子1分；共3分) 二、现代文阅读（共26分） (一)（共15分） 4.①拿掉邻居堵烟囱的干草，化解邻里矛盾。②为邻居家满月的孩子剃头，两家和好 如初。④在东墙根和大门外栽上月季，亲友不会心凉。（每空1分，共3分） 5.一方面是母亲常挂在嘴边的口头禅。另一方面是母亲为人处世奉行的准则，即以 德报怨、善獬人意、热爱生活，表达了对母亲的攒美之情。（每点1分，共2分） 6.“特意”是“特地”的意思，写出了母亲特地在大门外的两边栽上十几株月季，想让来 串门的亲戚和朋友不感到心凉，表现出母亲的善良。（结合语境写给1分，分析具体含义、 各给1分，共3分) 七年级语文答案第1页（共3页) 7.语言描写，生动形象地写出母亲用“包子开花，好兆头”“包子全笑啦”为刚嫁到我家 的大嫂化解厨艺不精的尴尬，表现了母亲的聪明和善解人意。（写出描写方法1分，分析 作用2分，共3分) 8.抓住“母亲那是心里有花”“望见美好“过成花”“幸福地长大”等，深化了文章中心， 表达了对母亲的赞美之情；总结全文，使文章结构更加严谨。（结合内容，写出情感给2 分；分析作用给2分，共4分) (二)（共11分） 9.多雨，短暂，来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多）。（每空1分，共3分) 10.①遇物尽欢欣，爱春非独我：写出诗人见春日万物皆喜的愉悦，体现春的美好让众 人共鸣，并非个人独爱。②等闲识得东风面，万紫千红总是春：以“万紫千红”勾勒春日百 花齐放的繁盛景致，展现春的绚烂多姿与蓬勃生机。③沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳 风：捕捉杏花雨、杨柳风的细腻特质，写出春雨轻柔、春风和喣的春日韵味，凸显春的温婉 宜人。（写出1.点，给2分，答出任两个即可，共4分） 11.不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的 青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！（意思对 即可给4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)（共12分） 12.C.罔：迷惑(2分) 13.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。（意思对即可。 2分) (2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲像浮云一样。（意思对即可。2分) 14.第①句运用排比增强气势，从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现了学习的价 值。整句富有节奏感，读起来一气呵成。或者第①句运用反问，加强语气，从学习方法讲 到个人修养，学以致用，突出了学习的价值。 第②句巧用比喻，用流水比喻逝去的一切，写出时间乃至世间万物的变迁如流水一样 昼夜不停，表达了孔子对于时间流逝、生命短暂的感慨，生动形象，让人印象深刻。（意思 对即可。每点2分，共4分) 15.①忠诚守信，坚守仁义，低调谦逊；②明白通达，言辞谦和，不与人争辩。（每点1 分，共2分) 翻译：哀公说：“好！请问像怎样才可以称之为君子？”孔子回答说：“所谓君子， 就是说话忠诚守信而心里并不自认为有美德，仁义之道充满在身而脸上并不露出 夸耀的神色，思考问题明白通达而说话却不与人争辩。所以洒脱舒缓好像快要被 人赶上似的，就是君子了。” 七年级语文答案第2页（共3页) (二)（共4分） 16.①《天净沙·秋思》选用“枯藤“老树”“西风”等秋天特有的景物，描绘出萧瑟、苍 凉的深秋景象，意在抒发作者羁旅天涯的孤寂愁苦之感。 ②《观沧海》写的是在萧瑟的秋风中大海汹涌澎湃的景象，意在展现大海惊人的 力量和宏伟的气势，从而表现诗人开阔的胸襟与宏大的抱负。（意思对即可。每点2 分，共4分) 四、整本书阅读(5分) 17.示例一：父亲重病卧床，家道中落的鲁迅被当初热切往来的亲戚称为“乞食者”，(1 分)此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖，(1分)他为了寻找“另一类的人们”告别 家乡到南京求学。(1分)正是这次告别，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，受 到资产阶级民主思想的影响。(1分)（意思对即可。共4分） 示例二：日本留学期间，鲁迅最初在东京求学，因看不惯“清国留学生”的作为，于是转 到仙台。(1分)因为“匿名信”和“看电影”事件的刺激，(1分)他明白了医治精神的麻木比 医治肉体的病痛更为重要，而文艺是改变精神的利器。（1分)在强烈爱国心的驱使下，他 离开日本，回到祖国，弃医从文。(1分)（意思对即可。共4分） 五、作文（共50分) 【写作点拨】 (1)这是一道命题作文题。题目是一句话，核心词是“遇见”，“遇见初中”可以理解为 从小学毕业到初中上学，“遇见更好的自己”可以理解为进人初中后经历过的一些事情让 自己逐渐成长，明白了一些关于人生、关于成长的道理。据此在写作时既可选取考试失 利、友谊终结、家庭矛盾后自己战胜挫折继续前行的故事，也可以选取军训、第一次过集体 生日、特殊的家庭聚会等温暖人心、让自己的心灵得到洗礼的瞬间。写作时注意从小事写 起，以小见大，即抓住事件中的主要人物，从外貌、动作、神态等方面对其进行刻画，同时通 过环境的渲染烘托气氛，突出事件中人物的言行、动作等带给自己心灵的震撼，在议论、抒 情中阐明此事件对自己的人生成长的重大意义，以突出“遇见更好的自己”的主题。 (2)这是一道半命题作文题。关键词是“原来”“我也很”，可以理解为之前没有发现 “我”的优点，经历过某些事情，或在日常生活的某个瞬间“我”明白了一些道理，从而发现 了自己身上的亮点，增强了自信。据此，横线处可以填诸如“优秀“阳光”“出彩”“勤奋”等 词语。也可以反向立意，可以理解为“我”经历某些事情之后明白了自己与别人的差距，从 而奋起直追，努力向前。据此，横线处可填“平凡”“普通”“淘气”等词。不管从哪个角度立 意，在写作时都应通过描写景物、刻画人物、恰当运用各种描写方法等方式，借助具体事件 或话语等来突出自己一瞬间的“变化”以及获得的启示，以更好地表达成长的主题。 七年级语文答案第3页（共3页）