河南省豫北民办高中2025-2026学年高一上学期期中考试语文试卷

民办高中2025一2026学年上期期中考试 高一语文参考答案 1.【答案】D 【解析】A.“历经语言的解放、诗意的嬗变和休系的确立，现实正义诗歌创作逐渐走向 繁荣”错误。“历经片的解放、诗芯的嫡变和休系的确立”的是中国新诗，不是“现实上正 义诗歌”，几“以非常优秀的作品形显了新诗行作的诺多可能：例如诗人马耀的《河床》”， 可知并术将山昌耀的《河床》是现实主义诗畎。B,“为了凸已的行作型想时作标 准，诗人在写作时构建H己的在或隐作的与作谱系错炭。材料原文足“·个诗人 作白己的写作中，往往都有白己的作成隐在的写作谱系'，矿足于白己的现实’，不罚 问，不附和，才能凸显个人的写作甲想与写作标准”，不足为了凹显写作讯想与标准才构 建“写作谱系”，而是基丁“写作谱系”月立尤“现实”，不苟同附和，才凸显写作甲想与标 往。C.“它使得新诗在表达形式和内容层而上.发生了显菩的变化”错误：材料一说“白切 适提山作诗如作文的观念以米，新诗在和形式上发生了著的变化。这种变化不 仪体现在表达方式上，史表观在内容层而上”，是和形式上发生了少化，这种变化体 现：“表达方式和内容层而”，并非直接使表达形式和内容层而发生变化： 2.【答案】D 【解析】D.“提出了恽决方案”带误。材料二人是指出在处甲现实和诗歌关系存在顾此 失彼问题，“在处坦现实和诗歌的关系，我」往往存在若顶此失彼的问题。比”， 但并没冇提出解决问题的方案。 3.【答案】C 【解析】材料一第一段主岁论述了现实主义诗跗岁具有其实性：A,调新诗的艺术美 B.强调新诗岁揆询新的表现方让与形式。C.强调诗歌岁反映现实牛活，可以支撑材料 ,第一段观点。D.址调诗人罗有白己的与作标准。 4.【参考答案】 ①重在展现出特粹撒纨的艺术关。 ②对现实生活进行容观、直实的带写。 〔考查信息的梳理、提取、概托怡力。何点2分。) 5.【参考答案】 ①不断逃行创新、综合，将现实、内心与人性充分i合起米 ②立足于白已的现实”，寸找到白已的诗歌道路，探索对世界和白我的诗意衣达。 ③扎根人民，使作品能够动人心，能多被读者京爱，肢现“现实”巾貞实的爱”。 (每点两分，不要遗捕关键信总。) 6.【答案】C 【解析】“木文屮的姑娘'比《山合花》中的新如'更能体现军民位水情的主正片错误 术文姑娘还有一重身份是如女白卫队队员，而新始如是一名普迦老姓，相比较而言， 新娘妇毫不犹豫为牺牡战⊥献山白己的新婚被了如能本现鱼水情的主台。 7.【答案】B 【解析】“本义塑进人物形象吋上装采川泣染手法”併识。本文塑进人物形象安采川H 世手法，“如娘行十大岁，穷·件红色的棉袄，头发梳彳}很平，动作很敏捷，和人说话 的时候眼峙使叮生人”；选项中“抓往人物的典型特征，寥婆儿笔就能将人物的动作、神 态带绘得生动传神”也休现的是白带于法。 高一语文参芳答滚第1页〔共4页) 8.【参考答案】 ①沆染气分，烘托人物形象：恭冷的环境凸了姑娘仑己为人的勇气—她不倾白身好保 暖状求，将棉袄作忠病的顾林身上，这举动凸显了姑娘的良。 ②栏动情甘发展，冬夜的忠冷与烦林的内痛构成双币机，迫使“我”与倾林借宿农家 这环娆压力实推动了卜文“赠棉袄”的情节。 ③凸业义节主题。冬夜的“冷”与棉袄的“红形成冷暖父纠的意象系统，红棉袄成为连接 车心的情感锉册，凸显战争背景下的人性关。 (老杏环境作用题，可从人物、情甘、环境、主题等角度作答。母点两分，点巴对即可， 行共他答案，音之有即酌情给分) 9.【参考答案】 衣云含义：指小说巾乡村女性所穿着的红色棉衣，是文巾人物直观的外作服饰特征，是 贸穿伞义的具体物象： 深云仑义：①)红色”象征命带神，与暗夜环境形战对比，赔乐姑娘燃烧白已，版亮他 人的牺件中命精祌。②“棉袄”象征若流暖与关泛，通过赠袄救人，体现户姓对半命的支 持，凹显人性关。 (岁合标题含义题。衣匠含义2分，深尽含义4分，母点2分：若有其他答案，合即可 酌情给分。) 10.【答案】ADF 【解析】意：元和元什，白山易马作乐府及诗做·百多篇，讽谏半，流传到了宫巾。 “元和元什”为时问状语，A处可以断开：“白余篇”作后臀定语修饰“乐府及诗”，“乐府 及诗百余篇”为“作”的宾语，D处断丌；“规讽”的宾语是“时中”，F处应断丌 11.【答案】B 【解析】“卒”，动词，死亡：副词，最终。刊意：会月初什辟职可家，死〔作家十) /最终还是得到不少教益 12.【答案】D 【解析】“材料.白乃易…白叙少时欢坏，而今左迁九江，飘委憔格”钳。原文是“出四 悯然，白叙少小时欢乐平，今漂沦憔格，转徙于江湖问，予山宫.牛，恬然白安，感 斯人亡，是夕始觉有迁滴点”，可儿是琵琶女白叙少小时欢乐半，今漂沦憔悴，转徙于 江湖问，并不是台山易。逃项张冠李戟。 13.【参考答案】 (1)恰逢行·个向米状恶白山易的人，挑他的追内，说白灿易音行浮夺品不好 (“素“恶掎摭”各分，总通顺分) (2)于是撰写了首长诗，作湖州米赠送给她，总共六百十六子，命名为《琵桂行》 (“因为“长句“跟”各分，篇通顺分) 14.【参考答案】 ①辛州认为他越职泰半：②犬恶仙的人传音仙品行术好；③得权贵，招政打十报复。 (母点1分，意思对H门，亡之有即利情豁分) 【解析】①根据“B易首上疏，请呕捕城，宰州以它官非谏职，不当分：谏官亡并可知， 宰州认为他越职奏中；②根据“会有紫恶山易者，掎摭灿易，浮华无”可知，厌恶他 的人传言品行不好：③根把“执政方恶其言半，泰贬为江衣刺史，追授江州可马” 知，他得权货，招致打击。 参考译文： 材料一： 白居易字乐天，太原下邦人：他年近二十岁，名声未起、（有一次）去京城游玩，拜见 〔当时名流)顾沉。顾况，是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就 高一语文参考答笨第2页（共4页） 取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想生活在这，是非常不容易的。”等到翻阅白居易 诗卷：读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就叉感慨 道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年， 中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书耶。元和元年， 自居易写作乐府及诗歌一百多篇：讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他 召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左洽遗。当时有盗贼刺杀了牢相，京城议论 纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼，案相认为太子属官没有进谏的职责，不 应当在谏官之前上奏事情。冷逢有一个向来厌恶白居易的人，挑他的毛病，说自白居易言行浮 夸品行不好。有权贵正厌嫌他越职言事，上奏朝廷，（于是）白居易被贬为江表刺史，后朝 廷又召回的诏书授予白居易就江州司马一职。狼长一段时间后，又调任中书会人。河北发生 暴乱：朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，授予他祖任了杭 州太守。唐文宗即位后，下升任白居易为刑部侍邱：会昌初年辞职回家，死在家中 白居易的诗以风、雅、颂、赋、比、兴六义为主，不堆崇艰涩难懂。后人评价白居易的 诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句白都是非常朴实的话。白居易与元稹关系十 分要好，友情可谓如胶以漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元自”元稹死 后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白” 材料二： 序宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马、第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到 船上有人弹琵琶，听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。打听这个人：原来是长安的歌女， 曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺：后来年纪大了，红颜褪尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒， 叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂 洎沉沦，容貌樵悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年，随遇而安，自得共乐，而 今被这个人的话感触，这天夜里才有被：率职的感觉。于是撲写了一首长诗、作歌用来赠送给 地，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》： 15,【答案】A 【解析】B喷错决：“新雁南飞”并非衣达“安京晚什的期待”，而是借雁的漂泊暗含对北 方失地的车排：与壮志炸醐的愁绪：C喷错误：“功名正恐屈书牛”无有张手法，是诗人白 伤书：无，力斑功、志雅酬的悲叹，并非针对“重文於武政策”；D项皓误：“码展奥刻 白倾不仅有个人恨，更核心的是对家国沦丧、尖地未收的悲痂，“仅休观”表述片而。 16.【参考答案】 【解析】①壮志末酬的感，首联“牛儿成“老山成”直子功业未就的人牛：失总，尽业 人牛落帘的悲愤。②岁月流迹的感慨，“老已成岁又的嵘”点明垂之叹；叉以秋雁南 飞、线灯将尽的萧瑟意象，暗含时光流逝的无除。③家国沦丧的忧愤。“人地何巾容T 虏”直指金上原的出炉现实，以反问抒发对朝延安、因上沦附的悲愤；①如遭闲马 却初心不改的执若。木诗1作于诗人闲散时期，H“行什“引初心作”直音什过稀， 但收复河的“初心”未泯，尽显执若的家国情怀。（任答三即川满分，若行共他答案， 个理川酌恃给分。) 17.【参考答案】 (1)周公吐啦天下归心 (2)羁恋口林池鱼思故渊 (3)安能摧折腰事权贵使我不行廾心 (6分。一空1分，有错字、别字，该空均不得分) 18.【参考答案】 “柱”改为“俦”：“低”改为“砥”；“致”改为全”(3分，改对个1分) 高一语文参劳答案第3页（共4页） 19.【答案】B 【解析】A.特珠含义：B.特定称坩；C.表函调；D.T接引川。 20.【答案】 中：沛现！一人批光进模范人物 乙：亿力人代的劳动热情、创逅潜能 (母处2分，共4分) 21,【答案】 ③甫绕党在各个历史时斯的中心工务 ⑥为单命、定设、女半作出了重要贡献 (母处2分，共4分) 22.【参考答案】 ①及复。迦过重复使冊“极不”这一词、湖了所要述的对象的非凡州：利特殊性，增 强了语的衣达效果，使迭者对这描述留下深刻印象。 ②比喻。把临的州雄比作险阴（地即障碍），通过牛动形象的地即瞳碍比喻，啦调 难的严峻性与突破的狠难。把党和人氏的奋斗成就比作答卷，将抽象的成就其象 化为“答卷”，陪示其历火意义川检验性，休现对党人民L作的背定。 (4分，何点两分，若有其他答笨六之有埋即可：） 23.按以高考写作评分知则打分 莫让青春空嗟叹 每一个人都有年轻的时候，从呱呱坠地到老之将至；是一个生命的流程。在大限将至时， 那些人生画卷斑澜者回首往事时；给自己节来最多感慨、让自己印象深刻的当是青春年少时 不惧风雨、惜时而作的飒爽英姿。因为没有虚度光阴、所以不会有太多的遗憾；因为踔厉有 发、全力以赴，所以不会空嗟叹。正青春当奋进，不负韶光，人生就多了些坦然从容 人生没有返程的票：青春的驿站只有一处：每一个匆匆过客在此处驻足，是留恋沿途美 丽的风景，还是“晨兴理荒移，带月荷锄归”，去种植更多的奇花异草，为自己的人生之旅增 添更多的奇异风景，决定了我们生活的色彩和人生的温度。“恰同学少年，风华正茂。指点江 山，激扬文字，粪上当年万户候。”这是年轻的毛泽东西对浩浩汤汤的江水，用如椽大笔书写 下的青春誓言：掷地有声，气壮山可。也正是青春时对人生志向的宏伟壁画，并矢志追子， 才有了“翻身农奴把欧唱”的普天同庆。 人生是用双脚感受大地厚重的过程，青春的步瘕最踏实：从牙牙学语到佝偻前行。这是 一步步丈量的结采。在这个过程中，磕磕绊絆是童稚期的根基不牢，跌跌撞撞是年老时的老 态龙钟，只有步步弹出和谐的旋律才是青春正当时的书写。年轻人如八九点钟的太阳，充满 潮气与希望，在自己的人生之路上一步一个脚印往前走，即使印有深浅，但是用自己的效 脚踩踏出来的路才真正属于自己的，尽管筚路蓝缕，但芮风沐雨的淬炼，人生就多了几分色 彩。 青春有我：只争朝夕，人生不失色。“我的青春我做主”，这应该是每-一个正值青春年少 者应有的勇毅担当。“幸福是春斗出来的”，只有“撸起袖子加油干”，才不负韶光。“青春虚度 无所成、白首衔悲亦何及。”经典的诗句搁示深刻的人生哲理，要想白首不伤悲，唯有青春多 努力。 奥斯特洛夫斯基说：“一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会 因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻…”生活在充满机遇和挑战的时代，风华 正茂的我们在事受幸福生活的同吲时，更应该以梦为马，好好珍惜大好时光并充分利用，“铁肩 担道义，妙手著文章”，在自己的人生画卷上留下浓墨重彩的一笔。 高一语文参考答案第4页〔共4页）民办高中2025一2026学年上期期中考试 高一语文试题 (考试时间：150分钟 试卷满分：150分) 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 经过百年的探索传承，中国新诗写作历经了语言的解放、诗意的嬗变和体系的确立，逐渐 显现出欣欣向荣的景象。很多新诗写作者，以非常优秀的作品彰显了新诗写作的诸多可能。 例如诗人昌耀的《河床》，激情、凝重、壮美，有着饱经沧桑的情怀，有着苍茫雄浑的西部人文背 景。又如穆旦的《不幸的人们》，具有浓郁的象征意味，诗歌语言也独具一格。再如冯至的《十 四行诗》，抒情意味十足，又充满哲理。 诗人要在“现实”中发现诗意，并建构现实与诗歌之间的关系。诗歌来源于现实，但同时 又超越现实。新时代的诗人需要不断创新、综合，既走向社会、走向现实，也走向内心、走向人 性，将充满诗意而又泥沙俱下的现实、波澜不惊而又沟壑纵横的内心、复杂多变而又矛盾百出 的人性充分结合起来。 对于诗人而言，诗歌写作不能同质化。那些精致的、唯美的诗歌是好的，那些粗粝的、充满 烟火味的诗歌也应该是好的。现实是生机勃勃的，充满差异性的，诗歌创作亦应如此。每一个 诗人都要寻找到自己的诗歌道路，探索对世界和自我的诗意表达。一个诗人在自己的写作中， 往往都有自己的显在或隐在的“写作谱系”，立足于自己的“现实”，不苟同，不附和，才能凸显 个人的写作理想与写作标准。另外，诗歌理论批评对于诗歌创作也有着良好的助推作用。 新时代的诗歌写作实践中，“但愿我们真正成为我们人民的良心”（塞弗尔特）。诗人应该深 深扎根人民。好的诗歌在于突破，在于创造，在于能够舳动人心，能够被读者喜爱，能够流传下 去。在现实土壤的孕育下，诗人应拿出好的作品来为这个时代作证，展现“现实”中真实的“爱”。 (摘编自马占祥《诗歌与现实》)》 材料二： 在百年新诗的发展历程中，现实主义诗歌无疑占有重要地位。自胡适提出“作诗如作文” 的观念以来，新诗在语言和形式上发生了显著的变化。这种变化不仅体现在表达方式上，更表 现在内容层面上，使得新诗能够容纳更丰富的现实经验。在整个新诗的发展版图中，尽管存在 着多种不同样态的诗歌，但是现实主义诗歌绝对是其中重要一脉。新世纪以来，对现实主义诗 歌的呼声愈来愈高。值得注意的是，现实主义诗歌“装置”中一直存在着“现实”与“诗歌”之间 的复杂张力。那么，对于现实主义诗歌创作来说，“现实”如何才能真正转化为“诗歌”呢？ 诗歌是一种“精致”的文体形式，重在展现出精粹凝练的艺术美，如西川所言，“诗歌是飞 翔的动物”。从本质上来说，诗歌创造的是一种虚化的世界，追求的是超验性和超拔性。现实 高一语文试题1第1页（共8页） 主义诗歌所营造出的艺术世界和客观世界不是一种简单对应的关系。它所涵容的抽象性不是 对具体事物的简单取“象“，而是超越了个体事物的有限性，指向了象征意义的普遍性。诗歌 的这种抽象性，在于对人类社会关系和社会实践的集中概括，在于对情感的淬炼和意义的提 纯，在于用简短、韵致的语言表现出生命的多姿多彩。黑格尔认为：“抒情诗的原则是收敛和 冰缩，在叙述方面不能远走高飞，而是首先要达到表现的深刻。”即强调诗歌的关键在于“收敛 和浓缩”。言有尽而意无穷，这是诗歌的审美特点。 现实主义诗歌的重要特征在于真实性。席勒提出的“素朴的诗”即指向现实性；别林斯基 认为“现实性的诗歌”的“显著特，点在于对现实的忠实”；契诃夫强调的是“按照生活的本来面 目描写生活，它的任务是无条件的、直率的真实”。由此可以看出，现实主义诗歌之于现实而 言，最重要的就在于对现实生活进行客观、真实的描写。实际上，客观真实包含着两层含义：一 方面对现实生活要致力于准确、客观的艺术表达，另一方面艺术所体现的真实要能反映出社会 发展的本质真实。恩格斯强调，“除了细节的真实外，还要强调典型环境中的典型人物”，这句 经典名言既强调了典型的重要意义，也强调了细节的重要作用。对于现实主义诗歌来说，不能 像小说那样不厌其烦地专注于细节描写，但是细节在表现真实性方面却起到画龙点睛的作用。 总而言之，现实主义诗歌既要兼顾现实主义的一般的原则，又要兼顾诗歌的文体特征；既 要表现出现实性，又要展现出飞翔感。正如阿垅所言，诗歌要表现出“力的排列和美的排列”。 但是，在处理现实和诗歌的关系时，我们往往存在着顾此失彼的问题。比如，单方面强调现实 主义诗歌要关涉现实，于是简单粗暴地认为现实主义诗歌的诉求就是要在诗歌中表现出现实 意象的繁复、现实题材的占有等，其结果自然是诗歌中所蕴含的现实过于沉重。比如二些时事 诗，尽管未“辜负”现实的真实性和客观性诉求，但是却缺乏诗歌的美感以及必要的飞翔感。 (摘编自邱志武《“现实”如何转化为“诗歌”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.历经语言的解放、诗意的嬗变和体系的确立，现实主义诗歌创作逐渐走向繁荣，出现许多 优秀作品，如昌耀的《河床》等。 B.为了凸显自己的写作理想与写作标准，诗人应在写作时构建自己的显在或隐在的“写作 谱系”，立足于自己的“现实”。 C,胡适“作诗如作文”的观念对中国新诗的发展影响深远，它使得新诗在表达形式和内容层 面上发生了显著的变化。 D.作为一种“精致”的文体形式，诗歌重在展现出一种精粹凝练的艺术美，其所描写的事物 具有一定的象征意义。 2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一第三段将诗歌创作与现实进行了比较，论述了“诗歌写作不能同质化”这一观点， 便于读者理解。 B.材料一和材料二都围绕诗歌与现实的关系展开论述，但两则材料论述的重点和方向并不 相同。 高一语文试题4第2页（共8页） C.材料二多处运用了引用论证，如“诗歌是飞翔的动物”“显著特点在于对现实的忠实”等， 增强了说服力。 D.材料二针对人们在处理现实和诗歌的关系时存在的顾此失彼的问题，提出了解决方案， 具有一定的现实意义。 3.下列选项中，最适合作为论据支撑材料二第三段的观点的一项是(3分) A.黑格尔：（诗歌）艺术美高于自然，因为艺术美是由心灵产生和再生的美。 B.梁实秋：新诗应该是就原有的传统而探询新的表现方法与形式。 C.艾青：我们的诗是驾着纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋的。 D.王家新：一个诗人要坚持一种写作的难度，坚持按照自己的艺术标准来写作。 4.结合材料二，简要概括“现实”如何才能真正转化为“诗歌”。(4分) 5.新时代，现实主义诗歌创作者应如何从“现实”中发现“诗意”，创作出优秀的诗歌？请结合 材料一谈谈你的看法。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 红棉袄充 孙犁 ①风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，树叶因昨夜初 霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。 ②我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但 一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个寒噤。 ③风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗了。 ④远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能加快了脚步，顾林也勉强跟着。 这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。 ⑤爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的 一块方石上休息，自己上前打门。门很快地开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她 这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人家，过往 的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队一个班长。随后她就踌躇了：今天家里只有 她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。 ⑥她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？” ⑦我说：“是。” ⑧她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不 停跳动的灯花，细碎地爆炸着。 ⑨姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便 盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮 的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。 高一语文试题第3页（共8页） ⑩我一时觉得我们休息在这里，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了， 显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。 ①“你的病不会又犯了吧？” ②顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有 一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一 下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家 是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧地盖住了顾林的蜷曲的身体，她才跳下 来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说： ③“一定是打摆子！” ④她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的 天。我听见风还在刮，隔壁有一头驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。 ⑤姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便 像蔓延着的火焰一般。 ⑥她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方 法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三 十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来： “这样是不是迷信呢？” ⑦夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体缩拢起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只 破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一件衬衫， 把军服盖在顾林的头上。 ⑧这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟 着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我 看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对 我说：“盖上我这件棉袄好不好？” 四没等我回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她 把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也 是今天早上才穿上的。” 四她身上只留了一件皱褶的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留 着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己 的妈妈和姐姐有过的。 ④我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她 问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫队好，又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。 一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。 (节选自《白洋淀纪事》，有删改) 高一语文试题第4页（共8页） 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.第⑨段中头发梳得“平”写出姑娘的干净利落，和人说话时眼睛“盯”住人，表明姑娘善于 观察，聪慧机警。 B.想到要接待陌生人时表现出踌躇以及提出治疗打摆子的迷信方法，这些情节使姑娘的形 象更加立体丰满。 C从人物的身份角度考虑，本文中的“姑娘”比《百合花》中的“新媳妇”更能体现出军民鱼 水情的主旨。 D.《百合花》中新媳妇为牺牲的小通讯员盖上棉被的悲剧结局比《红棉袄》的结局更耐人寻 味，更有感染力。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.第①②③段中对风的描写，既渲染充满寒意的氛围，也推动两人需要落脚休息和顾林打 摆子需要保暖等情节的发展。 B.本文塑造人物形象时主要采用渲染手法，抓住人物的典型特征，寥寥几笔就能将人物的 动作、神态描绘得生动传神。 C.本文中的物象“红棉袄”具有象征意味，“红色”象征革命精神，“棉袄”象征着温暖与关 爱，表达对前方战士的有力支持。 D.文中姑娘并无名字，可见作者想要表现的不仅仅是某个具体的女性形象，同时也以小见 大表现冀中女性的群体形象。 8.孙犁在本文中多次描写冬夜的寒冷环境，请结合文本，分析这些环境描写的作用。(6分)》 9.小说以《红棉袄》为题，具有丰富的含义，请结合文木简要分析标题的表层含义与深层含义。 (6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）》 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 居易字乐天，太原下邦人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因 谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春 风吹又生”，乃叹日：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高 郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中。上悦之，召 拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职， 不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺 史，追诏授江州司马。久之，转中书舍人。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州 刺史。文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。 公诗以六义为主，不尚艰难。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。与元稹极善 胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，日“刘白”云。 (选自辛文房《白居易传》，稍有修改) 高一语文试题第5页（共8页） 材料二： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然 有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒， 使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自 安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》 (选自白居易《琵琶行·并序》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 元和元年A作乐府B及诗C百余篇D规讽E时事国流闻G禁中。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“弱冠”，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。 B.“会昌初致仕，卒”中的“卒”，指死亡，与《送东阳马生序》“卒获有所闻”中的“卒”意思 相同。 C.“予出官二年”中的“出官”，指京官贬黜往地方任职。 D.“委身为贾人妇”中“为”，动词，指成为，与《桃花源记》“不足为外人道也”中的“为”用 法和意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.白居易才华横溢。材料一中顾况对白居易的前“谑”后“叹”，正是侧面表现这一点。 B.材料中说白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易。后人评价白居易的诗作就像崤 山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。 C.材料二交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 D.材料二白居易听闻琵琶有京都声，感慨万千，自叙少时欢乐，而今左迁九江，飘零憔悴。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。(4分)》 (2)因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。(4分) 14.材料一中，白居易被贬的原因有哪些？请简要概述。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得《九域志》泫然有感① 陆游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注]①本诗作于庆元二年(1196)秋，诗人闲居山阴。《九域志》：北宋历史地理名著，以熙宁、元丰年间的 四京、二十三路为标准，分路记载府、州等的户口、乡镇等信息。泫然：流泪貌。 高一语文试题第6页（共8页） 15.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是(3分) A.标题直接点明写作时间、事件与情感，“泫然”一词既含个人失意之悲，更蕴藏着深沉的 家国之痛。 B.领联“愁生新雁寒初下”以“新雅南飞”的景象自况，表达了诗人对回归故土、安享晚年的 期待。 C.颈联“功名正恐属书生”运用夸张手法，自嘲书生难以建立功名，暗含对朝延重文轻武政 策的不满。 D.尾联“偶展舆图泪自倾”通过动作描写，仅体现了诗人对时光虚度、一事无成的悔恨之情。 16.简要分析诗歌蕴含诗人怎样的情感。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操在《短歌行》中以周公自比，表明自己广纳贤才实现一统天下志向的句子是“ (2)陶渊明在《归园田居（其一）》中，用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的句子是 (3)李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”表达了自己蔑视权贵，不与 世俗同流合污的傲岸性格。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 劳动创造幸福，奋斗柱就伟业。新时代以来特别是2020年以来，以习近平同志为核心的 党中央团结带领亿万人民低砺前行，有效应对严峻复杂的国际形势和接踵而致的巨大风险挑 战，推动中国式现代化迈出新的坚实步伐。在这一历史进程中，各行各业（甲），这次拟表 彰的1670名全国劳动模范、756名全国先进工作者，就是亿万劳动群众中的杰出代表。他们 在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，展现了敢打硬仗、勇挑重担的时代风采，为全国上下立 了光辉学习榜样、激发了强大精神动力。 新时代以来的这些年极不寻常极不平凡，我们党始终紧紧依靠人民攻克了一个个看似 不可攻克的难关险阻，交出了一份又一份载入史册的签卷：从载人航天事业捷报频传，到量子 科技、人工智能等科技成果竞相涌现，再到粮食产量有史以来首次迈上1.4万亿斤台阶、铁路 营业里程突破16.2万公里、新能源汽车年产量首次突破1000万辆我国工人阶级和广大 劳动群众在党的领导下集中精力办好自己的事，在千帆竞发的经济建设大潮中干事创业、奋楫 争先，用智慧和汗水谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。人民是历史的创造者。正是始终坚 持以人民为中心，充分激发（乙），中国式现代化拥有了最坚实的根基、最深厚的力量。 工运事业是党的事业的重要组成部分。回顾工运历史，党的一大就明确中国共产党成立 后的中心工作是领导、组织和推进工人运动。①中国工会成立100年来，②在中国共产党的坚 强领导下，③围绕党在各个历史时期的中心，④与党同心、跟党奋斗，⑤组织动员工人阶级和广 大劳动群众团结拼搏、建功立业，⑥为建设、改革、革命作出了重要贡献。特别是新时代以来， 高一语文试题让第7页（共8页）一 工会牢牢把握实现中华民族伟大复兴的时代主题和方向，坚持以职工为中心的工作导向，坚持 加强工会改革创新，组织动员广大职工在各行各业、各个领域创新创造，为全面建成小康社会、 推进中国式现代化担当作为。 18.文中第一段有三处错别字，请找出并进行修改。(3分) 19.下列句子中引号的用法与文中加点的“中国梦·劳动美”的用法最接近的一项是(3分) A.钟杨也渴望成为那样的“英雄”。 B.这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 C.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 D.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一 切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) 21.文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不 得改变原意。(4分) 22.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 三、写作(60分】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。 一权德兴 少年从不会抱怨自己如花似锦的青春，美丽的年华对他们来说是珍贵的，哪怕它带着各式 各样的风暴。 乔治·桑 明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充 满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负 时代，不负华年。 一习近平主席2023年新年贺词 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 高一语文试题第8页（共8页）、