京改版八年级上册第五单元第19课《第一次世界大战》教学设计

课 题 第19课 第一次世界大战 课型 新课 教 学 目 标 知识目标： 帝国主义国家之间政治经济发展不平衡性；“三国同盟”、“三国协约”；第一次世界大战的导火线；凡尔登战役；第一次世界大战的结束。 能力目标： 通过分析帝国主义国家之间矛盾的根源，解析史料和处理统计数据。 情感、态度与价值观： 认识到第一次世界大战的性质是帝国主义国家之间的掠夺战争。充分认识到战争的残酷性，激发热爱和平、维护和平的情感。 教学重点 第一次世界大战的原因 教学难点 第一次世界大战的性质 教学方法 以谈话法为主的教学法 教学教具 多媒体教学 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入： 同学们，今天我们来了解关于战争的话题，一提起战争，它给大家是怎样的应象？为什么对战争有这样的应象呢？ 战争是人类社会除和平外的另一种生活方式，人类社会进入20世纪后，爆发了这样一场战争：出示一战的概况资料。大家知道这是哪场战争么？从而导入本课。 今天我们就来学习的《第一次世界大战》。 关于第一次世界大战，大家想了解什么？ 4、 一战的原因：两大军事集团的对抗 回顾第二次工业革命，主要有哪些科技发明，哪些国家在其中的发明比较多？ 后起的资本主义国家，美国、德国更广泛的利用这些科技成就，促使经济的飞速发展。 出示“各国工业生产在资本主义世界所占比重和1913年殖民地面积所占位次图 ” 提问 1、各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？ 2、对比这些国家1913年实力和殖民地位次，反映出什么问题？ 在欧洲，德国工业产量超过英国，位居欧洲第一，它渴望新的商品市场和投资场所，要求按照新的经济实力重新瓜分世界（出示德国首相皮罗夫的话）。 德国要求重新瓜分殖民地和争夺海外市场主要会和谁产生矛盾？ 号称“日不落”大英帝国，一战前已形成一个地跨欧亚非美澳五大洲的殖民帝国，殖民地面积达3350万平方公里，相当于英本土的130倍，在殖民地、海外市场争夺中英德产生的矛盾成为主要矛盾。而法德两国之间积怨很深，1871年普法战争，法国战败，被迫把阿尔萨斯和洛林割让给德国，从德国占领着两块地方第一天起，法国就开始为复仇做准备；法国是第二大殖民大国，法德的殖民地争夺也十分激烈。而为争夺巴尔干，德俄产生了矛盾，德国咄咄逼人的进攻态势，把自己置于英、法、俄等列强的对立面，