江西省宜春市丰城市第九中学2025-2026学年九年级上学期期中检测语文试题

丰城九中校本资料 丰城九中2025-2026学年初三日新上学期阶段性考试 语文试卷 考试时间：150分钟满分：150分 2025.11 命题 一、语言积累与运用（27分) 江西，青山绿水环抱之地，千年文脉 。从白鹿洞书院的朗朗书声，到滕王阁上的瑰丽辞章： 从赣江畔的渔舟唱晚，到庐山顶的云海松涛…自然的馈赠与历史的积淀相互 ,孕育出兼容 并蓄、刚柔并济的地域气质。行走在这片土地，仿佛置身于一幅流动的山水画卷，每一步都踏着文化的 节拍，每一次呼吸都与历史共鸣。 1.根据语境，为文中横线处选择最恰当的词语。(3分) A.绵延映衬 B.绵延交融 C.流转交融 D.流转映衬 2.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.每一步都踏着文化的节拍，每一次呼吸都与历史共振。 B每一步都踏着文化的节拍，每一次呼吸都与历史产生共振。 C.每一步都踏着文化的节拍，每一次呼吸都与历史产生共鸣。 D.每一步都踏着文化的节拍，每一次呼吸都与历史发生共鸣。 3.下列各句中的“仿佛”与文中“仿佛置身于一幅流动的山水画卷”的“仿佛”意义和用法相同的一项 是(3分) A.远远望去，庐山的云雾仿佛轻纱一般，笼罩着群峰。 B.他仿佛听见了母亲在村口呼唤他的乳名。 C这位老艺术家仿佛又回到了青年时代，目光炯炯。 D.她仿佛生气了，一句话也不说。 4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是(3分) A.盛酒的容器在古代有多种称谓，如“金樽清酒斗十千”中的“樽”：“强饮三大白”中的“白”。 B.我国被称为“丝绸之国”，古人对丝织品的称谓有多种，如“半匹红绡一丈绫”中的“绡”“绫”， “同舍生皆被绮绣”中的“绮”。 C.《变色龙》是一篇小说，作者是俄国作家、戏剧家契诃夫。他的主要作品有小说《第六病室》《装在 套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》。 第1页/（共8页） 丰城九中校本资料 D.“三顾臣于草庐之中”“士别三日，即更刮目相待”“风休住，蓬舟吹取三山去”，这几句中的“三” 并非确指，都是泛指多数或多次。 5.2025年是中华人民共和国成立76周年，为给祖国庆生，九年级开展了班会活动，小语作为主持人， 准备了一段开场白，请你帮他完善。 ①盛世欢歌，举国欢腾，喜迎国庆。回望历史长河，无数英雄儿女以金戈铁马之勇，不懈奋斗之姿， 铸就了丰功伟绩。他们的壮举至今常被人经常提起，为世人赞美。 ②我们不仅要向这些国家栋梁致以崇高的敬意，更要牢记先辈留下的警世箴言，笃守先辈树立的理 想信念，从中汲取自强不息的精神力量，将这份民族精神厚植于心，让这份精神濡养我们的心灵，鼓舞 我们在新时代的征程中戒骄戒躁，书写中华民族挥煌的新篇章。 ③让我们以满腔的热情，共同庆祝伟大祖国的生日，《盛世之光，红心常亮》主题班会，邀您共赏。 (1)文中与“丰功伟绩”结构相同的短语是(3分) A.举国欢腾 B.金戈铁马 C.自强不息 D.盛世欢歌 (2)第一段画线句有语病，应该修改为： (1分) (3)第三段中有一处标点符号运用错误，请你找出并改正。 (1分) 6.名篇名句默写(10分) 爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。“(1) ”(《出 师表》)诸葛亮在国家需要、形势危急之时接受任命，忠君爱国：“(2) (《江城子·密州出猎》)苏轼运用典故希望能重新得到朝廷的重用，为国御敌立功的壮志： “(3) ”(《渔家傲·秋思》)范仲淹抒发虽心有无限思乡意，但 不勒石记功誓不还的征人之情：“(4) ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》)辛弃疾虽失意闲居，但在醉里、梦中仍渴望杀敌报国，收复失地；“(5) (《过零丁洋》)文天祥发出的慷慨壮语，尽显民族气节和舍生取义的生死观。 二、古诗文阅读（25分) (一)文言文阅读(18分) 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子 填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢 出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 第2页/（共8页） 丰城九中校本资料 (宋濂《送东阳马生序》节选) 7.下列选项中加点词解释正确的一项是(3分) A.录毕，走送之 走：快步走 B.门人弟子填其室 填：填补 C色愈恭，礼愈至 至：到了 D.俟其欣悦 俟：等待 8.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。(3分) (2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(3分) 9.对选文内容理解不正确的一项是(3分) A.本文写作者的求学经历，按照时间的顺序来叙述，突出了其成长的经历。 B.选文分两个层次叙述“嗜学”的情形，一是成年以前借书而读，二是成年以后外出游学。 C.本文是宋濂写给同乡后学的赠别序文，既有勉励后学刻苦学习之意，也有功成名就的自得之情。 D.作者现身说法，娓娓道来情真意切，语重心长，具有很强的感染力和说服力。 【乙】 国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤 相逢，治具①毕张。拔去凶邪，登崇②俊良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗③别抉刮垢磨光盖 有幸而获选，孰云多而不扬。诸生业患不能精，无患有司之不明：行患不能成，无患有司之不公。” (韩愈《进学解》节选) 【注释】①治具：指法律政令。②登崇：选用，提拔。③爬罗：发掘，搜罗。 10.对文中画线句的停顿划分正确的一项是(3分) A.爬罗剔抉/刮垢磨光盖有幸/而获选 B.爬罗剔抉刮垢/磨光/盖有幸而获选 C.爬罗剔抉/刮垢磨光盖/有幸而获选 D.爬罗剔抉/刮垢磨光/盖有幸而获选 11.本文和《送东阳马生序》都阐明了一个深刻的道理， (3分) （二)诗歌鉴赏（7分) 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 汾上①惊秋 〔唐〕苏颋 北风吹白云，万里渡河汾②。 心绪逢摇落③，秋声不可闻。 第3页/（共8页） 丰城九中校本资料 季秋 〔唐〕刘蕃 江南季秋④天，栗熟大如拳。 枫叶红霞举，苍芦⑤白浪川。 【注】①汾上：汾河上。②河汾：汾河。③摇落：树叶黄落，草木凋零。④季秋：晚秋。⑤苍芦：苍白 色的芦花。 12.下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《汾上惊秋》前两句写诗人要渡过汾河到远方去，北风一吹，惊觉秋天的到来。 B.《汾上惊秋》后两句写诗人看到草木摇落，深感秋声不忍听闻。 C.《季秋》前两句写江南晚秋时，栗树的果实成熟、饱满。 D.《季秋》后两句运用夸张和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了一幅色彩绚丽的晚秋图画。 13.这两首诗都写秋天，但表达的情感截然不同。简要分析这两首诗表达的情感。(4分) 三、现代文阅读（31分) (一)阅读下面的文章，完成问题。(15分) 在古诗词中寻回诗心 禹丽敏 ①“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”不久前，一位大学校长在毕业典礼上领诵古诗词，勉励 学生们永葆清澈之心。相关短视频在网络上被广泛转发，引起热议。意蕴深永的词章，真切动人的场景， 让人们再次感受到古诗词的恒久魅力。 ②从毕业季以诗词寄托临别深情，到在社交平台上用诗词分享生活意趣，如今，古诗词在网络空间 里的出现频率越来越高。中国古典诗词研究专家叶嘉莹等纷纷在社交平台上开设诗词“课堂”，吸引众 多诗词爱好者“打卡”学习：浙江杭州的语文老师王杨军在课堂上拿出专门的时间带领学生进行诗文赏 析，其中一些片段被拍成短视频发到网上，吸引了大量粉丝；不少视频创作者自发朗诵、讲解诗词，甚 至将诗词改编为动画等形式。前不久，某短视频平台发布的报告显示：过去1年，古诗词相关视频累计 播放量178亿，同比增长168%；与此同时，相关电商平台古诗词类书籍销量同比增长588%…一首首 经过时间洗礼的经典诗词，借助互联网焕发新的生机，唤醒人们的诗心，为日常生活注入浪漫的诗意。 ③“这可不是一般的红豆，这是王维诗里的红豆。”动画片《中国唱诗班》中的这一片段，在短视 频平台备受欢迎，衍生了大量的短视频作品。这不仅让“愿君多采撷，此物最相思”的诗句再度拨动人 们的心弦，也从一个侧面折射出古诗词在互联网上“走红”的重要原因：古诗词的篇幅通常比较短，契 合短视频的时长需求，也满足了今天很多人碎片化的阅读习惯。互联网上多元化的表现形式，视频、声 第4页/（共8页） 丰城九中校本资料 音、文字的融合，也赋予古诗词更丰富的展现空间，有助于更形象地传达诗意。为《游子吟》《早发白 帝城》等配上有趣的手势舞，用动漫的形式讲解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，以古朴典雅的吟唱还 原《一剪梅•红藕香残玉簟秋》的词曲意境…如今，从音乐、舞蹈到戏曲、书法创作，语文老师整理围 绕古诗词进行“二次创作”的短视频形式多样，各具特色。这样的“出圈”，让古诗词拥有了更广泛的 受众，也让古诗词之美通过互联网泛起更大的涟漪。 ④叶嘉莹先生面对镜头，漫谈“为什么读唐诗”时坦言，小时候对诗中描绘的景象、情感还不能完 全懂，但长大后随着经历增加，顿然觉悟。的确，与其说古诗词“出圈”了，不如说是古人的诗词，让 今时之人在忙碌的当下获得了温暖心灵的力量。我们的人生际遇、喜怒哀乐，在古人的诗句中得以安放。 有时候，只是简单的一句浅唱低吟，就能唤起我们与古人强烈的情感共鸣。“白昼谈诗夜讲词，诸生与 我共成痴。”今天，通过短视频平台读诗、赏诗，体现了古诗词传播形式的创新，折射出中华优秀传统 文化的绵延赓续。古人诗句，穿越千年，经浩瀚历史长河直抵人心，唤醒我们的文化基因，滋养着我们 的精神世界。常读常新的文化内涵，真切动人的情感体验，让古诗词经久不息，感染和滋养着一代又一 代中华儿女。 ⑤今天，互联网平台让诗词以更丰富的画面和声音，触动了更多受众的文化感官。我们点赞古诗词 的“出圈”，也期待更多人循此深入古诗词的世界，寻回诗心，汲取智慧，不断培厚我们的精神土层， 丰富我们的文化图景。 (摘编自禹丽敏《在古诗词中寻回诗心》) 14.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.意蕴深永的诗词有着常读常新的文化内涵，其真切动人的情感体验，让古诗词经久不衰，滋养着中华 儿女。 B.借助互联网，那些经过时间洗礼的经典诗词焕发出新的生机，为日常生活注入浪漫诗意：唤醒人们的 诗心。 C.动画片《中国唱诗班》让王维的《相思》再度拨动人们的心弦，从一个侧面折射出古诗词网上“走红” 的重要原因。 D.短视频形式多样，各具特色，可以赋予古典诗词更丰富的展现空间，也可以满足一些人碎片化的阅读 习惯。 15.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分) A.文章通过对古诗词在互联网上“走红”的事实剖析，证明了互联网平台更能让诗词触动人们的文化感 官。 B.文章第①段用大学校长在毕业典礼上领诵古诗词的短视频在网络走红这一事例来引出下文。 第5页/（共8页） 丰城九中校本资料 C.文章第②段以叶嘉莹等纷纷在社交平台上开设诗词“课堂”为例，论证互联网有利于古诗词类书籍促 销。 D.除了举例论证，文章还运用了引用论证和对比论证等方法，阐述了赓续中华优秀传统文化必须创新形 式。 16.请依据原文概括古诗词在互联网上走红的原因。(6分) 17.请结合第⑤段内容，分析本文作者的写作意图。(3分) (二)阅读下面的文章，完成问题。(16分) 鸽子奶奶 丁九振 ①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初，飞来了一只，二 奶奶撒了棒子粒喂。两只，三只…鸽子一下子多了起来，纯一色的白。 ②二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子 奶奶昂起头，低声念叨：“放心去吧，告诉孟成，我好着哩！” ③“奶奶，孟成是谁？” ④她倏地收回下巴，扬起手，撵着我：“打你个小鳖羔，还学会偷听了！”撵着，撵着，奶奶突然 停了下来。她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。那架势，简 直就是个军号手。 ⑤“军号吹给谁听？”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听！”奶奶是老糊涂了吧？我笑出 了鼻涕泡：“奶奶，鸽子和柏树又不是人，咋能听懂？”“能！不信，咱去鱼尾坡问问柏树。”“终于 可以去鱼尾坡逮蚂蚱喽！”我高兴得跳起来。 ⑥“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手，边下石阶边说。来到一棵柏树下，鸽 子奶奶扶着树干，抬起头低声说：“孟成，快六十年了，你还好吗？” ⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气，问我：“军号，这柏树青不青，直不直？” ⑧我有些茫然，感觉奶奶怪怪的，随口说：“也青，也直！” ⑨“咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？”我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶脸上露出 了欣慰的笑容。 ⑩“这棵柏树是孟成变的，孟成是个兵，军号手。” ①“骗人，俺爹说，这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗，那又是谁变的？”我反驳了 鸽子奶奶。 ②“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题，指着树下蒙古包似的小石屋说。 第6页/（共8页） 丰城九中校本资料 ③“以后你可不要自己来鱼尾坡，奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。” ①④“耳朵怎么丢的呢？”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中，凝视着柏树… ⑤不下山的时候，鸽子奶奶就常常坐在摇椅上，轻轻地哼着童谣，脸上挂着浅浅的笑。村里的孩子 都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来。 ⑥“奶奶，我们去摸虾吧！” ⑩她却只眯斜着眼唱：“咕咕咕，小鸽子满天飞，你要吃谷我来拿，让你吃个饱，咕咕咕。” ⑧… ⑨听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队， 一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子。 ②⑩我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶，有的帮钱， 有的帮吃，她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三盆五，总有人来看望鸽子奶奶，她都以“硬朗着哩” 让大家忙好自己的生计。 @那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹“办个席”。爹说：“没那兴意。”鸽子奶奶就 不高兴了，在摇椅上挣扎着立起半个身，厉声道：“兴意是人定的，军号是咱村第一个大学生，还是去 当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢？”爹愣住了，没想到向来温和的鸽子奶奶如此动了气。席，是队 里帮着张罗的，像娶媳妇一样隆重。 ②我穿着一身军绿，戴着大红花，去请鸽子奶奶吃席。她却说：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃 折菜也足够了！”鸽子奶奶千瘪的险上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿的习俗，就是谁家办酒 席，客人走后，挑拣一些好的剩菜，分给帮忙的，或是条件差点的人家吃。给鸽子奶奶的折菜，其实是 我让厨子多准备的一份。 ③第二天一早，我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上，头上戴了一顶旧却很干净的军帽，细 看，帽子左边有一道黑红色的口子，正冲鸽子奶奶那半只耳朵一刹那间，我懂了。我蹲下身，“奶奶， 折莱好吃吗？”她用力挤出一丝笑，缓缓抬手摸着我胸前的大红花，颤巍巍地说：“好，好，好…” 说着，她抬起的手“吧嗒”一声垂下来，鸽子奶奶慢慢闭上了眼。 四我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇，拼命地呼`喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。院子里站满 了人，白鸽扑棱棱飞起来，盘旋在院子上空。 ⑤正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲向鱼尾坡… （选自2025年第5期《微型小说月报》，有删改) 第7页/（共8页） 丰城九中校本资料 18.阅读全文，根据小说情节完成表格填空。(2分) 成长阶段 主要内容 ① “我”在鸽子奶奶的陪伴下长大 长大后 “我”② 19.文章第②段写“鸽子”，有何用意？(4分) 20.联系上下文，按要求回答问题。(6分) (1)赏析第④段画线句子。(3分) 她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。 (2)揣摩第②段画线句子中加点词所表现的人物心理。(3分) 鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。 21.好的文学作品能唤醒人。读完这篇小说，你从鸽子奶奶身上获得了哪些人生启示？请结合内容谈谈。 (4分) 四、名著导读(7分) 22.诗人沈尹默的《月夜》里这样说：霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/我和一株顶高的树并排立着/却 没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。对简·爱来说，下列哪个人 物像《月夜》中那棵“顶高的树”？请你选出恰当的一项(3分) A.里德太太 B.罗切斯特 C.英格拉姆小姐 D.海伦 23.阅读小说时善于抓住矛盾冲突是理解人物与主题的好方法，请从《儒林外史》《简·爱》中，选择 一本名著举例分析。(4分)》 五、作文(60分) 24.阅读下面材料，按要求写作。(60分) 在第47届世界技能大赛上，中国青年熊首钰崭露头角摘取金牌。在此之前，他经历了艰苦训练，从 基础手法的练习到复杂工艺的反复打磨，每一步都充满挑战，但他从未言弃。在我们的青春生活中，挑 战无处不在，无论是埋头苦学、钻研爱好，还是面对各种困难，我们都在以自己的节奏奋力向前。 请以“青春与挑战”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不得套写、抄袭；⑤不少于 800字；⑥文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第8页/（共8页）