16.3电阻导学案2025-2026学年人教般九年级物理全一册

单元名称：电压 电阻 第 课时名称：电阻（1） 课型 新课 备课时间 授课时间 一、学习目标 1.通过观察演示实验知道导体对电流有阻碍作用。 2.通过自学能画出电阻在电路中的符号，知道电阻的单位及单位换算。 3.通过实验探究知道导体电阻的大小与哪些因素有关，理解电阻是导体本身的一种性质。 4.通过自主学习，了解半导体、超导体的主要特点，展望超导体应用对社会发展的影响。 二、学习评价设计 1.知道电阻的概念、单位及电路中的符号(检测学习目标1、2） 2.知道影响电阻大小的影响因素。知道电阻是导体的一种性质。（检测学习目标3） 3.知道导体和绝缘体的主要特点以及半导体、超导体在社会中的应用。（检测学习目标4） 三、学习过程 四、学生活动 【情境导入】 为什么导线要用铜或铝、甚至昂贵的银来做？铁也是导体，既多又便宜，为什么不用铁做呢？ 【探究促思、展学言思】 任务一 ：认识电阻 活动一：完成想想做做 思考：不同导体的导电性能是否相同？ 如何表示不同导体导电性能的强弱呢？ 活动二：自主学习：阅读课本63-64页“电阻”部分，解决以下问题 1. 请什么是电阻？用哪个字母表示？ 2. 电阻的单位有哪些？它们间的换算关系如何？ 3.电阻的电路图符号是什么样的？ 任务二：探究影响电阻大小的因素 实验探究：探究影响导体电阻大小的因素 1.提出问题:导体的电阻有大有小，它的大小与哪些因素有关？ 2.猜想假设:导体电阻可能与 有关 3.设计实验：利用以下器材进行设计实验 （1）探究电阻与 的关系，应选择 和 两根电阻丝 （2）探究电阻与 的关系，应选择 和 两根电阻丝 4.进行实验 5.结论:（1）当 一定时， 越 ，电阻越 （2）当 一定时， 越 ，电阻越 6.交流评估：影响电阻的因素还可能有什么？ 任务三：认识半导体和超导现象 学生阅读P80科学世界，解决以下问题： 1. 什么是半导体？半导体在生活中有哪些应用？ 2. 什么是超导现象？超导现象在实际中的应用？ 【迁移拓思】 1.完成课后习题1.2.3.4 2.小明在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中，如图1所示是实验探究时的器材，实验板上固定了四根金属导线，、、三根长度均为1m，的长度为0.5m；、的横截面积相同，材料不同；、的材料相同，但的横截面积大于；、的材料和横截面积都相同。 (1)实验过程中采用的实验方法是： （选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 (2)在探究电阻跟横截面积是否有关时，可依次把、跟 两根电阻丝接入电路，闭合开关，记下电流表示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。 (3)依次把、跟、的两端相连，闭合开关，记下电流表示数，分析比较、两根金属丝的电阻大小，可探究电阻跟 的关系。 (4)在完成以上实验后，小明把废旧白炽灯泡中的钨丝连接在、间，如图2所示，闭合开关，用酒精灯给钨丝加热，观察到电流表读数会 ，说明温度升高，钨丝的电阻 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)接下来小明又将玻璃柱连接在、间，如图3所示，闭合开关且酒精灯未点燃时，灯泡 （选填“发光”或“不发光”），用酒精灯灼烧玻璃，随着该处玻璃温度升高，灯泡逐渐变亮起来，此时玻璃柱是 （选填“导体”或“绝缘体”）。 3.物理兴趣小组的同学开展“探究盐水电阻大小与哪些因素有关”的实验，他们提出了以下猜想： A．可能与盐水的浓度有关。 B．可能与盐水的液柱长度有关。 他们利用玻璃管（管中带有接线柱的金属活塞可以左右移动）、电源、开关、小灯泡、导线等器材，组装成如图所示的电路进行实验。 (1)向玻璃管内注满盐水，闭合开关后灯泡发光，说明盐水是 （选填“导体”或“绝缘体”）；根据小灯泡的亮度可以判断盐水的电阻大小，这种研究方法是 ； (2)探究猜想A时，为了增加盐水的浓度，可向玻璃管中添加 （选填“盐”或“清水”）并搅拌均匀。探究猜想B时，用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分盐水，同时调节活塞使玻璃管中仍充满盐水，灯泡的亮度逐渐变亮，这一实验过程 （选填“能”或“不能”）验证猜想B； (3)实验中发现，盐水的电阻改变较小时，灯泡的亮度无明显变化。甲、乙同学分别对实验装置做以下改进：甲同学把灯泡更换为电流表，乙同学在原电路中串联接入电流表，改进方法更好的是 同学，理由是 。 4.小明在课堂上进行了以下电学实验探究。 (1)小明先用如图甲所示的电路“探究影响导体电阻大小的因素”的实验，分别将、、三段导体接入电路： 导体代号 材料 长度 横截面积 镍铬合金 锰铜合金 镍铬合金 本实验通过观察 来比较导体电阻的大小，这种研究方法在物理中称为 法。 为了研究导体的电阻大小与导体横截面积是否有关，应将电阻丝 填序号先后接入图中电路、两点间进行实验。 根据所给器材，小明 选填“能”或“不能”探究电阻大小跟导体长度的关系。 (2)小明接着利用如图乙所示电路“探究并联电路中电流规律”。 实验时需要测量、、三处的电流。图丙是某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （填“”“”或“”）处的电流。 小明同学测出一组、、三处的电流，、、，由此得出结论：干路电流等于各支路电流之和。 小组内交流讨论后，一致认为小明同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格 选填“相同”或“不同”的灯泡进行实验。 【温馨提示语】 宁绕百丈远，不冒一步险 学科网（北京）股份有限公司 $