第1节 内能（举一反三讲义）物理沪粤版2024九年级上册

第1节 内能 目录 【学科素养】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：内能 2 知识点2：改变物体内能的方式 4 【方法技巧】 6 方法技巧1 热传递的条件 6 方法技巧2 内能、温度、热量的关系 6 【巩固训练】 6 【学科素养】 1．科学观念：形成内能的概念，理解分子动能、分子势能与内能的关系，能从微观角度解释温度和质量对物体内能的影响；清晰区分做功和热传递两种改变内能的方式，构建 “内能改变” 的物理观念体系； 2．科学思维：通过分子能量与宏观物体能量的类比，培养类比推理的科学思维方法；在分析做功和热传递改变内能的实验及事例中，提升逻辑分析与归纳总结能力，能从现象推导本质； 3．科学探究：经历 “探究改变物体内能的方式” 的实验（搓手、压缩气体点燃棉花等），学会设计简单实验、观察记录现象、分析实验数据，提升科学探究的基本技能与实践能力 ； 4．科学态度与责任：感受内能知识在生活（交通工具能量来源、热传递事例等）中的广泛应用，激发对物理学科的兴趣；体会科学知识对解释自然现象、改善生活的价值，树立正确的科学态度与应用意识 。 重点： 1．内能的概念理解，包括分子动能、分子势能的综合构成，以及温度、质量对物体内能的影响规律； 2．清晰认识做功和热传递是改变物体内能的两种方式，理解两种方式的实质（做功是能量转化，热传递是能量转移 ），并能结合实例分析。 难点： 1．从微观角度（分子运动和相互作用）理解内能的概念，突破 “分子动能、分子势能” 抽象性带来的认知障碍，建立微观与宏观的联系； 2．准确区分做功和热传递改变内能的本质差异（能量转化 vs 能量转移 ），尤其在复杂情境中，能清晰判断改变内能的方式并解释原理。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1：内能 1. 回顾机械能，认识内能，即以类比法认识内能。 运动的篮球 运动 篮球具有动能 无规则运动的分子 分子具有动能 自由下落的苹果和地球互相吸引 互相吸引 苹果具有势能 分子之间互相吸引 分子具有势能 内能：在物理学中，把物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。 2.内能与机械能的对比 机械能 内能 分类 动能 分子动能 势能 分子势能 影响因素 ①质量 ②速度 ③高度   ④弹性形变程度等 ①物质种类②质量 ③状态 ④温度等 普遍性 机械能可以为0 一切物体都有内能 3. 物体内能的影响因素 总结：物体内能的大小与物体的温度、体积、状态、质量以及物质的种类等有关。 【典例1】（24-25九年级上·江西九江·期中）下列说法中正确的是（　　） A．一个物体有内能，就一定有机械能 B．一个物体没有机械能，但一定有内能 C．一个物体没有内能，但一定有机械能 D．因为内能与温度有关，0℃的物体没有内能 【变式1】（24-25九年级上·广东深圳·期中）2024 年 10 月 19 日，我校举办主题为“美好‘食’光，‘香’约而至”的美食节系列活动，全校师生尽情享受一场饕餮盛宴，校园上演着“舌尖上的百外”。旺旺看到各种美食，产生了多种猜想，下列猜想中正确的是（　　） A．0℃的奶茶不具有内能 B．刚出锅的麻辣小龙虾一定比凉拌牛肉的内能多 C．在桌上静止的烤全羊不具有内能 D．内能应该与物体的温度有关 【变式2】（2025·江苏连云港·中考真题）关于内能，下列说法正确的是（　　） A．的物体没有内能 B．内能大小与温度无关 C．具有机械能的物体不一定有内能 D．物体具有内能，也可以同时具有机械能 【变式3】（2025·上海·中考真题）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，说明江水有 能，0℃的水 （选填“具有”、“不具有”）内能，“遥知不是雪，为有暗香来”，说明分子在做 运动。 知识点2：改变物体内能的方式 1. 做功改变物体的内能 实验设计 实验现象 快速来回搓手，手的温度升高 活塞下压，硝化棉被点燃 实验分析 实验结论 对物体做功，物体内能增加 做功改变内能的实质：其他形式的能和内能的相互转化。 2. 热传递改变物体的内能 加热方式 实验 现象 加热金属条一端，水的温度升高 加热底部的水、空气，上方的水、空气会变热 高温的太阳辐射的太阳光使盆内的水变热 分析 内能从金属条高温的一端转移到低温的一端 内能从底部高温的空气、水转移到上部低温的空气、水 内能从高温的太阳转移到低温的水 共同 之处 内能从高温物体转移到低温物体，或者从物体的高温部分转移到低温部分 结论 热传递可以改变物体的内能，实质是能量的转移 “热传递”的条件：发生热传递的两个物体或一个物体的不同部分之间必须有温度差。 3. 做功和热传递两种方式对于改变物体的内能是等效的。内能的单位与功的单位一样，也是焦耳。 【典例1】（25-26九年级上·海南海口·期中）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（　　） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体的内能增加，一定从外界吸收了热量 C．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 D．发生热传递时，热量自发地由高温物体向低温物体转移 【典例2】（25-26九年级上·北京房山·期中）如图所示，为空气压缩引火仪，快速下压有机玻璃管内的活塞，可以看到管内硝化棉燃烧。下列说法正确的是（　　） A．快速下压活塞的过程，活塞对空气做功，空气内能减小 B．硝化棉温度升高，是通过做功改变硝化棉内能 C．硝化棉被点燃，表明筒内气体的温度升高 D．下压活塞的过程中，活塞的机械能全部转化为空气的内能 【变式1】（25-26九年级上·宁夏银川·期中）下列关于温度、内能和热量的说法中正确的是（　　） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体的内能和机械能与物体的温度有关 C．发生热传递时，含有热量多的物体将内能传给含有热量少的物体 D．0°C冰的内能不为零 【变式2】（25-26九年级上·广东广州·期中）将40℃的一杯水变为80℃，质量不变，则（　　） A．水40℃时，水分子动能较小 B．40℃时，水分子运动更剧烈 C．水40℃时比80℃时内能大 D．40℃的水只能通过吸热变为80℃ 【变式3】（25-26九年级上·北京·期中）试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，加热一段时间，橡胶塞飞出，管口出现大量“白气”，如图所示。下列说法正确的是（    ） A．水变热的过程，其内能是通过做功的方式改变的 B．水蒸气推出橡胶塞的过程中，水蒸气的内能减小 C．橡胶塞飞出，水的内能全部转化为塞子的机械能 D．管口出现的“白气”是试管中的水汽化形成的 【方法技巧】 方法技巧1 热传递的条件 在热传递过程中，热量可以从内能大的物体向内能小的物体转移，也可以从内能小的物体向内能大的物体转移，一定是高温物体转移到低温物体。 方法技巧2 内能、温度、热量的关系 温度升高，内能增大，不一定是吸收热量；温度降低，内能减小，比一定是放出热量；温度不变，内能变化情况不确定，吸放热情况不确定。内能增大，温度不一定升高，不一定吸收热量；内能减小，温度不一定降低，不一定放出热量。吸收热量，内能不一定增大，温度不一定升高；放出热量，内能不一定减小，温度不一定降低。 【巩固训练】 1. （22-23八年级下·上海嘉定·期末）物体的内能是指物体内所有 的总和，-20℃的冰块 内能（选填“具有”或“不具有”）；饮料放进冰箱后温度降低，其内能 （选填“增大”、“不变”或“减小”）；锯条锯木板时会发热，这是通过 的方式改变了它的内能。 2．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）炎炎夏日，小周在家自制冰块，她将水倒入冰格后放入冰箱冷冻成型。下列有关说法正确的是（　　） A．水冻成冰块的过程中，内能减小 B．水刚放入冰箱时，将温度传递给冰箱冷冻室内的空气 C．0℃的冰块不具有内能 D．吃冰块感觉凉爽是因为冰块含有的热量少 3．（24-25九年级上·广东江门·期中）下列说法正确的是（　　） A．一块铁烧红时的内能比它冷却时的内能大 B．物体内能增加，一定是吸收了热量 C．-20℃的冰不具有内能 D．小球运动的速度越快，其内能越大 4．（23-24九年级上·江苏盐城·期中）北极的冰山温度可达零下十摄氏度，这些冰山 （选填“有”或“没有”）内能。随着全球气候变暖，冰层融化，则在冰吸热熔化的过程中，它的内能 （选填“变大”或“变小”），这是通过 的方式改变内能的。 5．（23-24八年级下·上海普陀·期末）0℃的冰 （填“有”或“没有”）内能。0℃的冰吸收热量后熔化成0℃的水，其温度 ，内能 （选填“不变”、“增大”或“减小”）。 6．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（   ） A．的物体不具有内能 B．物体的温度越高所含热量越多 C．热量一定从内能多的物体传递到内能少的物体 D．一块的冰熔化成的水后，内能增大 7．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）将热茶倒入茶盏，下列说法中正确的是（    ） A．温度从热茶传递给茶盏 B．热茶温度越高，含有的热量越多 C．茶盏内能改变的方式与放入冰箱中饮料的相同 D．随着时间不断推移，最终茶盏的温度将高于热茶 8．（25-26九年级上·广东珠海·期中）《天工开物》记载了古人煮海水制取海盐的过程，下列过程改变内能的方式与其一致的是（　　） A．弯折铁丝 B．钻木取火 C．烤火取暖 D．擦燃火柴 9．（25-26九年级上·广西南宁·期中）下列实例中，利用做功改变物体内能的是（    ） A．钻木取火 B．烤火取暖 C．冰敷降温 D．炉火加热 10．（25-26九年级上·北京昌平·期中）如图所示的情境中，属于热传递方式改变内能的是（    ） A．弯折铁丝 B．钻木取火 C．压缩空气 D．酒精灯加热 11．（25-26九年级上·西藏日喀则·期中）物体对外做功，物体的内能 ；外界对物体做功，物体的内能 。 12．（25-26九年级上·广东汕头·期中）灭火器在烈日下温度会 （选填“升高”或“降低”），这是通过 的方法使它的内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），因此它应存放在阴凉干燥处。 13．（24-25九年级上·广东惠州·期中）将一根铁丝用手快速反复弯折，铁丝弯折处会发热，弯折越快、时间越长温度越高，这个实验说明 可以改变物体的内能。同样将这根铁丝放在火中也可以使它发热，这是用 的方式改变物体的内能，这两种方式对于改变物体的内能是 的。 14．（25-26九年级上·北京·期中）如图所示，在玻璃瓶中放入少量水，用瓶塞盖紧瓶口，然后往瓶中打气。当瓶塞被推开时，可以看到瓶内有“白气”产生。这是由于瓶内气体对 做功，使得瓶内气体内能 ，温度 ，瓶中水蒸气液化成小水滴而形成的。 15．（24-25九年级上·江苏南通·期末）“溜溜球”是学生喜爱的一种玩具。图是其结构示意图，使用时将线绕好，然后手持绳的上端自由释放。假如手不提拉，由于空气阻力，“溜溜球”上升的高度将越来越小，这一过程中 能转化为 能；为使“溜溜球”上升的高度不变，在其上升的过程中，人必须提拉绳子，提拉的过程实质上是人通过绳对“溜溜球” 的过程，从而使它的机械能得到不断的补充。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 内能 目录 【学科素养】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：内能 2 知识点2：改变物体内能的方式 4 【方法技巧】 6 方法技巧1 热传递的条件 6 方法技巧2 内能、温度、热量的关系 6 【巩固训练】 6 【学科素养】 1．科学观念：形成内能的概念，理解分子动能、分子势能与内能的关系，能从微观角度解释温度和质量对物体内能的影响；清晰区分做功和热传递两种改变内能的方式，构建 “内能改变” 的物理观念体系； 2．科学思维：通过分子能量与宏观物体能量的类比，培养类比推理的科学思维方法；在分析做功和热传递改变内能的实验及事例中，提升逻辑分析与归纳总结能力，能从现象推导本质； 3．科学探究：经历 “探究改变物体内能的方式” 的实验（搓手、压缩气体点燃棉花等），学会设计简单实验、观察记录现象、分析实验数据，提升科学探究的基本技能与实践能力 ； 4．科学态度与责任：感受内能知识在生活（交通工具能量来源、热传递事例等）中的广泛应用，激发对物理学科的兴趣；体会科学知识对解释自然现象、改善生活的价值，树立正确的科学态度与应用意识 。 重点： 1．内能的概念理解，包括分子动能、分子势能的综合构成，以及温度、质量对物体内能的影响规律； 2．清晰认识做功和热传递是改变物体内能的两种方式，理解两种方式的实质（做功是能量转化，热传递是能量转移 ），并能结合实例分析。 难点： 1．从微观角度（分子运动和相互作用）理解内能的概念，突破 “分子动能、分子势能” 抽象性带来的认知障碍，建立微观与宏观的联系； 2．准确区分做功和热传递改变内能的本质差异（能量转化 vs 能量转移 ），尤其在复杂情境中，能清晰判断改变内能的方式并解释原理。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点1：内能 1. 回顾机械能，认识内能，即以类比法认识内能。 运动的篮球 运动 篮球具有动能 无规则运动的分子 分子具有动能 自由下落的苹果和地球互相吸引 互相吸引 苹果具有势能 分子之间互相吸引 分子具有势能 内能：在物理学中，把物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。 2.内能与机械能的对比 机械能 内能 分类 动能 分子动能 势能 分子势能 影响因素 ①质量 ②速度 ③高度   ④弹性形变程度等 ①物质种类②质量 ③状态 ④温度等 普遍性 机械能可以为0 一切物体都有内能 3. 物体内能的影响因素 总结：物体内能的大小与物体的温度、体积、状态、质量以及物质的种类等有关。 【典例1】（24-25九年级上·江西九江·期中）下列说法中正确的是（　　） A．一个物体有内能，就一定有机械能 B．一个物体没有机械能，但一定有内能 C．一个物体没有内能，但一定有机械能 D．因为内能与温度有关，0℃的物体没有内能 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】机械能的概念、内能的概念 【详解】A．一个物体有内能，但物体不一定运动、不一定被举高或发生形变，所以不一定有机械能，故A错误； B．因为一切物体都有内能，所以一个物体没有机械能时，不论温度高低，一定有内能，故B正确； C．一切物体都有内能，没有内能的物体是不存在的，故C错误； D．物体的内能与温度有关，但一切物体都有内能，0℃的物体其内能也不为零，故D错误。 故选B。 【变式1】（24-25九年级上·广东深圳·期中）2024 年 10 月 19 日，我校举办主题为“美好‘食’光，‘香’约而至”的美食节系列活动，全校师生尽情享受一场饕餮盛宴，校园上演着“舌尖上的百外”。旺旺看到各种美食，产生了多种猜想，下列猜想中正确的是（　　） A．0℃的奶茶不具有内能 B．刚出锅的麻辣小龙虾一定比凉拌牛肉的内能多 C．在桌上静止的烤全羊不具有内能 D．内能应该与物体的温度有关 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】内能的概念、影响物体内能大小的因素 【详解】A．任何物体都具有内能，0℃的奶茶也具有内能，故A错误； B．内能的大小与物体的质量、温度和状态有关，刚出锅的麻辣小龙虾和凉拌牛肉的质量、温度和状态均不同，无法比较内能的大小，故B错误； C．任何物体都具有内能，在桌上静止的烤全羊具有内能，故C错误； D．内能的大小与物体的质量、温度和状态有关，温度不同，物体的内能不同，即内能应该与物体的温度有关，故D正确。 故选D。 【变式2】（2025·江苏连云港·中考真题）关于内能，下列说法正确的是（　　） A．的物体没有内能 B．内能大小与温度无关 C．具有机械能的物体不一定有内能 D．物体具有内能，也可以同时具有机械能 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】机械能的概念、内能的概念、影响物体内能大小的因素 【详解】AC．内能是所有分子的动能和势能之和，故任何一个物体都有内能，具有机械能的物体也一定有内能，故AC错误； B．物体的内能与温度、质量、物质的状态、种类都有关，故B错误； D．任何一个物体都具有内能，当物体运动时，既具有内能，又具有机械能，所以物体具有内能，也可以同时具有机械能，故D正确。 故选D。 【变式3】（2025·上海·中考真题）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，说明江水有 能，0℃的水 （选填“具有”、“不具有”）内能，“遥知不是雪，为有暗香来”，说明分子在做 运动。 【答案】 机械 具有 无规则 【难度】0.85 【知识点】机械能的概念、内能的概念、分子的热运动 【详解】[1]江水由于运动而具有动能，由于存在一定的高度而具有重力势能，动能和势能统称为机械能，所以江水有机械能。 [2]内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子间势能的总和。一切物体都具有内能，即使在0℃，水分子仍在做热运动，因此具有内能。 [3]香气飘散，使人远处就能感知到。这体现了气体分子的扩散现象，原因是分子在不停地做无规则运动（也称为分子热运动）。 知识点2：改变物体内能的方式 1. 做功改变物体的内能 实验设计 实验现象 快速来回搓手，手的温度升高 活塞下压，硝化棉被点燃 实验分析 实验结论 对物体做功，物体内能增加 做功改变内能的实质：其他形式的能和内能的相互转化。 2. 热传递改变物体的内能 加热方式 实验 现象 加热金属条一端，水的温度升高 加热底部的水、空气，上方的水、空气会变热 高温的太阳辐射的太阳光使盆内的水变热 分析 内能从金属条高温的一端转移到低温的一端 内能从底部高温的空气、水转移到上部低温的空气、水 内能从高温的太阳转移到低温的水 共同 之处 内能从高温物体转移到低温物体，或者从物体的高温部分转移到低温部分 结论 热传递可以改变物体的内能，实质是能量的转移 “热传递”的条件：发生热传递的两个物体或一个物体的不同部分之间必须有温度差。 3. 做功和热传递两种方式对于改变物体的内能是等效的。内能的单位与功的单位一样，也是焦耳。 【典例1】（25-26九年级上·海南海口·期中）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（　　） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体的内能增加，一定从外界吸收了热量 C．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 D．发生热传递时，热量自发地由高温物体向低温物体转移 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】影响物体内能大小的因素、热传递的条件和方向 【详解】A．物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体熔化过程中，吸收热量但温度保持不变，故A错误； B．物体的内能增加，不一定从外界吸收了热量，还可能是外界对物体做功，故B错误； C．内能的大小不仅与温度有关，还与物体的质量、状态等因素有关，因此温度高的物体内能不一定大，温度低的物体内能也不一定小，故C错误； D．热传递的条件是存在温度差，热量会自发地从高温物体向低温物体转移，故D正确。 故选D。 【典例2】（25-26九年级上·北京房山·期中）如图所示，为空气压缩引火仪，快速下压有机玻璃管内的活塞，可以看到管内硝化棉燃烧。下列说法正确的是（　　） A．快速下压活塞的过程，活塞对空气做功，空气内能减小 B．硝化棉温度升高，是通过做功改变硝化棉内能 C．硝化棉被点燃，表明筒内气体的温度升高 D．下压活塞的过程中，活塞的机械能全部转化为空气的内能 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】做功改变物体的内能、热传递改变物体的内能、影响物体内能大小的因素、通过做功改变物体内能时，能量的转化 【详解】A．快速下压活塞，压缩筒内空气，是活塞对空气做功，因此空气的内能增加，温度升高，故A错误； B．硝化棉的温度升高，是因为它从被压缩后温度升高的空气中吸收了热量，这是通过热传递的方式改变了硝化棉的内能，而不是通过做功。故B错误； C．物质燃烧需要达到其着火点。实验中硝化棉被点燃，说明它的温度达到了自身的着火点，而硝化棉吸收的热量来自于筒内空气，这表明筒内气体的温度升高了，故C正确； D．下压活塞的过程中，活塞对空气做功，将机械能转化为空气的内能。但由于热量会向筒壁等周围环境散失，所以并不是活塞的机械能全部转化为空气的内能，故D错误。 故选C。 【变式1】（25-26九年级上·宁夏银川·期中）下列关于温度、内能和热量的说法中正确的是（　　） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体的内能和机械能与物体的温度有关 C．发生热传递时，含有热量多的物体将内能传给含有热量少的物体 D．0°C冰的内能不为零 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】温度、热量与内能的区别与联系、内能的概念、影响物体内能大小的因素、热量的概念 【详解】A．物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化时，持续吸热，温度不变，故A错误； B．内能与温度有关，机械能反映的是与物体的宏观运动或位置有关的能量，机械能与物体的温度无关，故B错误； C．热量是过程量，不能用含有来描述热量，故C错误； D．一切物体都具有内能，0°C冰的内能不为零，故D正确。 故选D。 【变式2】（25-26九年级上·广东广州·期中）将40℃的一杯水变为80℃，质量不变，则（　　） A．水40℃时，水分子动能较小 B．40℃时，水分子运动更剧烈 C．水40℃时比80℃时内能大 D．40℃的水只能通过吸热变为80℃ 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】影响物体内能大小的因素、做功和热传递的区别 【详解】A．温度越高分子的无规则运动越剧烈，温度越低，分子动能越小；40℃低于80℃，因此水在40℃时，水分子的动能较小，故A符合题意； B．分子运动的剧烈程度与温度正相关，温度越高，分子运动越剧烈，80℃温度更高，因此80℃时水分子运动更剧烈，故B不符合题意； C．内能与温度、质量、状态等因素有关，在质量不变的情况下，温度越高，内能越大，因此80℃的水内能更大，故C不符合题意； D．改变物体内能的方式有做功和热传递两种；40℃的水可以通过吸收热量（热传递）升温至80℃，也可以通过外界对水做功（如摩擦、搅拌做功）使内能增加、温度升高，并非“只能通过吸热”，故D不符合题意。 故选A​。 【变式3】（25-26九年级上·北京·期中）试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，加热一段时间，橡胶塞飞出，管口出现大量“白气”，如图所示。下列说法正确的是（    ） A．水变热的过程，其内能是通过做功的方式改变的 B．水蒸气推出橡胶塞的过程中，水蒸气的内能减小 C．橡胶塞飞出，水的内能全部转化为塞子的机械能 D．管口出现的“白气”是试管中的水汽化形成的 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】液化的概念和现象、做功改变物体的内能、热传递改变物体的内能、通过做功改变物体内能时，能量的转化 【详解】A．加热过程中，水吸收试管的热量，温度升高，内能增大，水变热是通过热传递的方式改变内能，不是做功，故A错误； B．水蒸气推出橡胶塞时，对塞子做功，自身内能减小，故B正确； C．橡胶塞被推出过程中，水蒸气对塞子做功，一部分内能转化为塞子的机械能，还有部分内能散失，水和没有液化的水蒸气还有内能，并不是水的内能全部转化为机械能，故C错误； D．“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不是水的汽化，故D错误。 故选B。 【方法技巧】 方法技巧1 热传递的条件 在热传递过程中，热量可以从内能大的物体向内能小的物体转移，也可以从内能小的物体向内能大的物体转移，一定是高温物体转移到低温物体。 方法技巧2 内能、温度、热量的关系 温度升高，内能增大，不一定是吸收热量；温度降低，内能减小，比一定是放出热量；温度不变，内能变化情况不确定，吸放热情况不确定。内能增大，温度不一定升高，不一定吸收热量；内能减小，温度不一定降低，不一定放出热量。吸收热量，内能不一定增大，温度不一定升高；放出热量，内能不一定减小，温度不一定降低。 【巩固训练】 1. （22-23八年级下·上海嘉定·期末）物体的内能是指物体内所有 的总和，-20℃的冰块 内能（选填“具有”或“不具有”）；饮料放进冰箱后温度降低，其内能 （选填“增大”、“不变”或“减小”）；锯条锯木板时会发热，这是通过 的方式改变了它的内能。 【答案】 分子动能和分子势能 具有 减小 做功 【难度】0.65 【知识点】做功改变物体的内能、温度、热量与内能的区别与联系、内能的概念 【详解】[1][2]内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能与分子势能的总和。一切物体在任何情况下都具有内能，所以的冰块也具有内能。 [3]饮料放进冰箱后温度降低，所有分子热运动的动能减少，而分子势能不变，故其内能减小。 [4]锯条锯木板时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，锯条的内能增大，温度升高，这是通过做功的方式改变了锯条的内能。 2．（24-25九年级上·陕西咸阳·期中）炎炎夏日，小周在家自制冰块，她将水倒入冰格后放入冰箱冷冻成型。下列有关说法正确的是（　　） A．水冻成冰块的过程中，内能减小 B．水刚放入冰箱时，将温度传递给冰箱冷冻室内的空气 C．0℃的冰块不具有内能 D．吃冰块感觉凉爽是因为冰块含有的热量少 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】温度、热量与内能的区别与联系、内能的概念、热传递的条件和方向、热量的概念 【详解】A．冰是晶体，水凝固时，温度不变，放出热量，内能减小，故A正确； B．水刚放入冰箱时，将热量传递给冰箱冷冻室内的空气，水的温度降低，热传递过程中传递的是热量，不是温度，故B错误； C．物体在任何温度下都具有内能，0℃的冰块也具有内能，故C错误； D．吃冰块感觉凉爽，是因为冰块的温度低，冰块熔化过程中会吸收身体的热量，使身体温度降低，热量是过程量，不能说冰块含有的热量少，故D错误。 故选A。 3．（24-25九年级上·广东江门·期中）下列说法正确的是（　　） A．一块铁烧红时的内能比它冷却时的内能大 B．物体内能增加，一定是吸收了热量 C．-20℃的冰不具有内能 D．小球运动的速度越快，其内能越大 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】做功改变物体的内能、温度、热量与内能的区别与联系、内能的概念、影响物体内能大小的因素 【详解】A．内能大小与物体的质量、温度、状态等有关。一块铁质量一定，烧红时温度高，内能大，冷却时温度低，内能小，故一块铁烧红时的内能比它冷却时的内能大，故A正确； B．改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；物体内能增加可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，故B错误； C．一切物体在任何温度下都具有内能，﹣20℃的冰具有内能，故C错误； D．内能大小与物体的质量、温度、状态等有关，内能的大小与物体宏观的运动速度大小无关，故D错误。 故选A。 4．（23-24九年级上·江苏盐城·期中）北极的冰山温度可达零下十摄氏度，这些冰山 （选填“有”或“没有”）内能。随着全球气候变暖，冰层融化，则在冰吸热熔化的过程中，它的内能 （选填“变大”或“变小”），这是通过 的方式改变内能的。 【答案】 有 变大 热传递 【难度】0.65 【知识点】热传递改变物体的内能、内能的概念 【详解】[1]尽管冰山温度可达零下十摄氏度，但是冰分子仍然在运动，因此冰山仍具有内能。 [2][3]随着全球气候变暖，冰层融化，冰在熔化过程中，冰不断吸热，温度不变，内能变大，这是通过热传递的方式改变内能的。 5．（23-24八年级下·上海普陀·期末）0℃的冰 （填“有”或“没有”）内能。0℃的冰吸收热量后熔化成0℃的水，其温度 ，内能 （选填“不变”、“增大”或“减小”）。 【答案】 有 不变 增大 【难度】0.65 【知识点】温度、热量与内能的区别与联系、内能的概念 【详解】[1]因为一切物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能，0℃的物体也具有内能；所以0℃的冰有内能。 [2][3]冰是晶体，0℃的冰吸收热量后熔化成0℃的水，在整个熔化过程中其温度保持不变，但是由于吸收热量，内能增大。 6．（25-26九年级上·陕西榆林·期中）关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（   ） A．的物体不具有内能 B．物体的温度越高所含热量越多 C．热量一定从内能多的物体传递到内能少的物体 D．一块的冰熔化成的水后，内能增大 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】内能的概念、影响物体内能大小的因素、热传递的条件和方向、热量的概念 【详解】A．内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，的物体也不例外，其分子仍在做无规则运动，具有内能，故A错误； B．热量是一个过程量，它表示在热传递过程中传递能量的多少，不能说物体“含有”热量，只能说物体“吸收”或“放出”热量，故B错误； C．热传递的条件是存在温度差，热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，而不是从内能多的物体传递到内能少的物体，故C错误； D．冰是晶体，晶体在熔化过程中，温度保持不变，但需要不断吸收热量。吸收的热量用于增加分子势能，从而使物体的内能增大。所以一块的冰熔化成的水后，内能增大，故D正确。 故选D。 7．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）将热茶倒入茶盏，下列说法中正确的是（    ） A．温度从热茶传递给茶盏 B．热茶温度越高，含有的热量越多 C．茶盏内能改变的方式与放入冰箱中饮料的相同 D．随着时间不断推移，最终茶盏的温度将高于热茶 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】热传递改变物体的内能、温度、热量与内能的区别与联系、热传递的条件和方向 【详解】A．在热传递过程中，两个物体之间传递的是热量，不是温度，温度是状态量，不能传递，故A错误； B．热量是过程量，只有发生在热传递过程中才有意义，只能说“吸收”或“放出”热量，不能说“含有”热量，故B错误； C．将热茶倒入茶盏，两者之间存在温度差，会发生热传递，故茶盏内能改变的方式是通过热传递，放入冰箱中饮料温度降低，内能减少，也是通过热传递的方式改变内能，故C正确； D．热量从高温的热茶传递给低温的茶盏，直到两者的温度相等，达到热平衡，因此随着时间的推移，最终茶和茶盏的温度会相同，故D错误。 故选C。 8．（25-26九年级上·广东珠海·期中）《天工开物》记载了古人煮海水制取海盐的过程，下列过程改变内能的方式与其一致的是（　　） A．弯折铁丝 B．钻木取火 C．烤火取暖 D．擦燃火柴 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】做功改变物体的内能、热传递改变物体的内能 【详解】煮海水制取海盐的过程，是通过热传递来改变海水的内能的。 A．弯折铁丝，机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体内能的，故A不符合题意； B．钻木取火，机械能转化成内能，是通过做功的方式改变物体内能的，故B不符合题意； C．烤火取暖，人吸收热量，是通过热传递的方式改变内能的，故C符合题意； D．擦燃火柴，是通过克服摩擦做功的方式增加火柴的内能，故D不符合题意。 故选C。 9．（25-26九年级上·广西南宁·期中）下列实例中，利用做功改变物体内能的是（    ） A．钻木取火 B．烤火取暖 C．冰敷降温 D．炉火加热 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】做功改变物体的内能 【详解】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。钻木取火，将机械能转化为内能，属于做功改变物体的内能；烤火取暖、冰敷降温、炉火加热，都是能量发生了转移，通过热传递改变物体的内能，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 10．（25-26九年级上·北京昌平·期中）如图所示的情境中，属于热传递方式改变内能的是（    ） A．弯折铁丝 B．钻木取火 C．压缩空气 D．酒精灯加热 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】热传递改变物体的内能、做功和热传递的区别 【详解】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。做功是能量的转化，热传递是能量的转移。 A．弯折铁丝，人对铁丝做功，机械能转化为内能，使铁丝的内能增加，温度升高。这是通过做功的方式改变内能，故A不符合题意； B．钻木取火，是克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使木头的内能增加，温度升高到着火点而燃烧。这是通过做功的方式改变内能，故B不符合题意； C．压缩空气，是对筒内空气做功，机械能转化为内能，使空气的内能增加，温度升高。这是通过做功的方式改变内能，故C不符合题意； D．用酒精灯加热，是通过火焰和被加热物体之间的温度差，发生能量的转移，从而使物体的内能增加，温度升高。这是通过热传递的方式改变内能，故D符合题意。 故选D。 11．（25-26九年级上·西藏日喀则·期中）物体对外做功，物体的内能 ；外界对物体做功，物体的内能 。 【答案】 减小 增大 【难度】0.94 【知识点】通过做功改变物体内能时，能量的转化 【详解】[1][2]做功是改变物体内能的重要方式，当物体对外做功时，它的内能减小；当外界对物体做功时，物体的内能增大。 12．（25-26九年级上·广东汕头·期中）灭火器在烈日下温度会 （选填“升高”或“降低”），这是通过 的方法使它的内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），因此它应存放在阴凉干燥处。 【答案】 升高 热传递 增大 【难度】0.85 【知识点】热传递改变物体的内能、影响物体内能大小的因素 【详解】[1][2][3]改变内能的两种方式：做功和热传递，物体吸收热量，内能增加，温度升高，物体放出热量，内能减少，温度降低。灭火器放在烈日下温度会升高，这是通过热传递的方法使其内能增大，具有一定的危险性，为了安全，灭火器应存放在阴凉干燥处。 13．（24-25九年级上·广东惠州·期中）将一根铁丝用手快速反复弯折，铁丝弯折处会发热，弯折越快、时间越长温度越高，这个实验说明 可以改变物体的内能。同样将这根铁丝放在火中也可以使它发热，这是用 的方式改变物体的内能，这两种方式对于改变物体的内能是 的。 【答案】 做功 热传递 等效 【难度】0.65 【知识点】做功改变物体的内能、热传递改变物体的内能、做功和热传递的区别 【详解】[1]反复折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，内能增大，温度升高，是通过做功的方式改变物体的内能的。 [2]将这根铁丝放在火中也可以使它发热，铁丝吸收热量，温度升高，这是用热传递的方式改变物体的内能的。 [3]在改变物体内能上，做功和热传递的效果是一样的，所以这两种方式对于改变物体的内能是等效的。 14．（25-26九年级上·北京·期中）如图所示，在玻璃瓶中放入少量水，用瓶塞盖紧瓶口，然后往瓶中打气。当瓶塞被推开时，可以看到瓶内有“白气”产生。这是由于瓶内气体对 做功，使得瓶内气体内能 ，温度 ，瓶中水蒸气液化成小水滴而形成的。 【答案】 瓶塞 减少 降低 【难度】0.85 【知识点】通过做功改变物体内能时，能量的转化 【详解】[1][2][3]用打气筒往瓶里打气，当瓶塞被推开起时，瓶内气体对瓶塞做功，瓶内气体的内能转化为塞子的机械能，瓶内气体的内能减小，温度降低；瓶中的水蒸气遇冷发生液化现象，液化成小水滴，这就是在瓶口看到的“白气”。 15．（24-25九年级上·江苏南通·期末）“溜溜球”是学生喜爱的一种玩具。图是其结构示意图，使用时将线绕好，然后手持绳的上端自由释放。假如手不提拉，由于空气阻力，“溜溜球”上升的高度将越来越小，这一过程中 能转化为 能；为使“溜溜球”上升的高度不变，在其上升的过程中，人必须提拉绳子，提拉的过程实质上是人通过绳对“溜溜球” 的过程，从而使它的机械能得到不断的补充。 【答案】 机械 内 做功 【难度】0.65 【知识点】功和能的关系、物体运动过程中各种机械能的变化情况、通过做功改变物体内能时，能量的转化 【解析】【小题1】[1][2]由于空气阻力，“溜溜球”上升过程中，需要克服阻力做功，部分机械能转化为内能，机械能会减小，故上升的高度将越来越小。 [3]人提拉绳子，对球做功，使球的机械能增加。 学科网（北京）股份有限公司 $