山东省聊城市2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题

2025-2026学年度第一学期期中教学质量检测 高一语文试题 注意事项： .1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上对应的答 题区域内。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) （一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 一、初心与选择：时代召唤下的青春抉择 独家费任：丁老师，《感动中国》以及其他媒体报道你们群体时，经常问你们“25年前选择西 行，后不后海”，你们说“后悔过吗？站在讲台上时，孩子们的眼晴比沙漠夜空的星星还亮”，这句 话让很多观众哭了。能和我们聊聊，25年前的那个夏天，20多岁的您是怎么做出这个选择的 吗？ 丁建新：1999年，党中夹首次提出了西部大开发的战略，在上学的时候，就特别想将来有机 会到西部工作，为国家做贡献。2000年毕业的时候，偏然遥到新疆且末县的人到保定去招聘， 所以就毅然决然地去试了一试。 后悔没有？其实那个时候只要站上讲台，看见孩子们那双眼睛一一比沙漠夜空的星星还 亮，像能照进人心里—那一刻，所有苦都值了。是他们，这些孩子让我没退路。 二、 ① 独家责任：青春总伴随着速憾。我们知道，您在且末过年大都没回家，父亲和母亲把热好的 饺子冻在冰箱里，等你第二年回来才肯吃；父母有个大病小灾，或许都不会告诉你，怕你分心，有 的只能在电话里说。这些愧疚，您后来和他们说过吗？ 丁建新：24年来，我只在家过了4个春节，每次和父母通话，他们都说身体特别好，家里各 项都好，让我不要担心；父母生病每次也都瞒着我，直到过去很长时间，彻底康复后才告诉我。 还说“没事，你要好好工作，好好教学生”，这话像刀子扎心；可老两口只说“国家需要你，我们 懂”。每每想到这些，我都深感愧疚，但这些从没有和他们说过，怕他们担心。这份愧疚，怕是到 死都还不清了。 三、青春的重新定义：与时代同频的奋斗意义 独家责任：《感动中国》须奖词里说你们“用青春锁住流沙，用热血，点燃梦想”。您觉得，这 25年的坚守；对“青春”二字有了怎样的重新定义。 高一语文试题第1页（共10页） 丁建新：以前我觉得青春是“诗和远方”，现在才懂，青春是“责任与在场”。20岁那年，我以 为“奉献”是瓶牲自己的生活，现在明白，“奉献”是把自己的生活和另一群人的生活缝在一起。 记得来且末时，一位老师说：“你们要把根扎在这里。”现在，我们的根不仅在且末，更在这些孩子 的心里一他们带着我们的根，继续往更深的沙漠里扎。 这就是青春啊：它不是年龄的刻度，是心灵的重量。当你把自己的重量，放在需要它的地 方，岁月只会让你更厚重，而不是更苍老。. 我觉得这5年的坚守很有意义。一个人的选择只有契合时代的要求，符合人民的需求，才 会有意义、有价值。就像习近苹总书记在2014年给我们回信勉励我们的一样：“同人民一道拼 蒋，同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。好儿女志在四方，有志 者奋斗无悔。” 四、 ② 独家贵任：且末的风沙里有句俗语：“一年一场风，从春刮到冬。”您初到这里时，面对漫天黄 沙、土坯房里的寒夜，是否曾在某个瞬间，让“回去”的念头像春草般疯长？ 丁建新：刚来的时候这边的确很苦，但我没有想过退缩和回去。因为一是来之前我就做好 了吃苦的准备；二是看着那么多双眼睛，不舍得，总想，我走了谁给他们讲“牛顿”？谁和他们一 起读《少年中国说》？谁陪他们看第一场雪？谁告诉他们山外的世界有多精彩？三是我认为自 己不能随随便使就这样放弃，被困难打倒，我就要在这片沙窝子里混出个样子一让沙漠里长 出大学录取通知书！ 五、 ③ 独家责任：有人说，支救是“用青春换故事”，但您的故事里，更多是孩子们的眼睛。在那些 独自备课的深夜，在批改作业时看到歪歪扭扭的“丁老师我爱你”，是否有一些瞬间让您突然懂 得：所谓“坚守”，其实是一场双向的治愈？ 丁建新：是的，尤其是当老师的，看到一个个孩子在自己的教导下健康成长，在自己帮助下 考上大学、找到工作，成为国家、社会和家庭的有用人才，很是欣慰。这些孩子让我明白，教育不 是“给予”，是“唤醒”。他们眼里对知识的渴望，像火种一祥，烧得我心里发烫。后来我常跟自己 说：“丁建新，你要是现在走了，对不起这些孩子，等你老了，想起这些孩子没走出沙漠，你会后悔 一辈子。” 也可以说，他们治愈了我的孤独，我，点燃了他们的梦想。这不是交换，是两代人用命在写： 什么是“不负家国”。 六、未来的寄语：给战发与青年的“边疆课” 独家责任：最后，想请您以一个“老支教”的身份，对当年一起西行的14位战友，对保定学院 的学弟学妹，也对所有正在选择人生方向的年轻人说几句话。 丁建新：首先，对14位战友想说的是：25年前，我们带着“到祖国需要的地方去”的热血出 发。这25年，我们没白活一我们的青春，刘在且末的胡杨树上，写在学生的录取通知书上，融 在当地老乡的热健里。 高一语文试题第2页（共10页) 对保定学院的学弟学妹：别被“稳定”“舒适”困住。青春最珍黄的，是有资格选择“难走的 路”。那条路可能风沙大、条件苦，但路上会有最亮的星星一那是孩子们的眼睛，是乡亲们的 期待，是你自己心跳的声音。··：、 对所有年轻人：所谓“人生意义”，从来不在“我得到了什么”，而在“我为世界留下了什么”。 你可以选择在大城市建高楼，也可以选择在沙漠里种知识；可以追求个人成功，也可以把自己的 成功变成更多人的成功。记住：当你的心和更多人的命运连在一起，你的青春就永远不会过期： 当你的生命和更宏大的事业融为一体，你的人生就永远闪闪发光。 (摘编自《对话（感动中国易县男儿丁建新：我是易水河的种子，希望在沙漠里开出春天）) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.丁建新选择西行支教，固然有受西部大开发战咯的时代感召的因素，但更源于新疆且末县 招聘带来的契机。 B.父母将饺子冻好等丁建新归来、隐瞒病情等行为，既表现了对儿子的牵挂，也直接展现了 对其事业的理解与支持。 C.丁建新认为“奉献”是将自我生活与他人生活进行联结，而非单纯栖牲，这是支教多年的他 对青春的全新认知。 D.面对且末艰苦卓绝的环境，丁建新却从未想过退缩，这是因为他来之前已做好了充分的吃 苦准备，意志十分坚定。 2.下列对材料中的句子的分析，不正确的一项是(3分) A.“比沙漠夜空的星星还亮”，既形容孩子眼晴的澄澈，也象征他们对知识的渴望。 B.“像刀子扎心”运用比喻，生动形象地表现丁建新听闻父母话语时的愧疚与心疼。 C.“把根扎在这里”，既指在且末的生活扎根，也指精神与当地师生、土地的联结。 D,“沙漠里长出大学录取通知书”用比拟手法，表达了丁建新培育学生成才的目标。 3.为文章第二、四、五部分分别拟写小标题，每个小标题不超过16字。(3分) 4.材料中丁建新引用习近平总书记的回信，有何作用？请简要分析。(4分) 5.25年的坚守让丁建新对“青春”有了重新定义，结合材料，谈谈《百合花》中“小战士”的形象所 体现的青春内涵。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 青莲 李娟 青莲嫁给绍兴佬的缘由，墟镇人说法不一。有人说她看中绍兴佬本分健壮，也有人说绍兴 佬老实，才肯娶她这个带孩子的二婚女人。闲话终究是外犬猜测，真实缘由只有他们自己清楚。 绍兴佬不住在绍兴，住在墟镇。墟镇靠近杭州，是典型的江南小镇，多弯弯曲曲的小河道，房子 依水而筑，有库檐、美人靠。镇上人爱热阔，好闲谈，青莲二婚且模样标致，嫁给绍兴佬成了不大 不小的新闻，她刚嫁来那阵，常被人提及。· 高一语文试题第3页（共10页) 青莲是唑着船过来的。：绍兴佬的家门口有一座石桥，有点年代了，两侧桥身的青石上长满 青苔、枸杞、杂草，桥身并不长，拱形如月，老镇的人称之为花国桥。青莲来的时侯，帮慢慢摇过 花国桥洞，过去一点就是一个河埠头，岸上济济的是看热闹的人。青莲穿了红衣红裙，但没有盖 红头巾，利素地走上河埠头。软缎绣花的红鞋被水藏得湿了，昧在湿漉漉的青方板上，度噗轻 响。旁边看热闹的人多，着到青莲都一呆，有的人就叫：“哎啃，新娘子真好看”又窃窃私语：“这 绍兴佬倒有福气的！”绍兴佬站在门口，尽知道笑，说不出话来。但是紧接着又从船上跳出一个 细丫头，跟在青莲身后叫：“姆妈姆妈！”大家又是一采，再看看绍兴佬，还在笑，笑得有点僵。 每天清早，青莲都早早起身，屋里屋外收揽得清清奥爽，把绍兴佬的早饭准备好，再看着细 丫头去上学，然后就搬把竹持子坐在门口做活计。这一带的房子都是临水而筑的，女人们都喜 欢在屋门口边做活计边说说笑笑，倒也并不寂寞。 时问长了，讲闲话的时候就不大有人提起青莲了。青莲总是坐在门口，勒勤恳悬地缝址补 补，绍兴佬牌上的鞋都是青莲做的：黑的鞋面，的得密密细细的底，穿着合适舒服。绍兴佬脚上 的鞋，总是新崭崭的。 二 不久，河对面开了一家粽子店。店老板是外乡人，叫阿毛，年纪轻轻的一个漂亮小伙子，可 惜左脚是病的。阿毛不大说活，人家来买粽子，他总是笑笑，有点腼膜后阿毛的粽子好吃，生意 越来越红火。 青莲不大到阿毛那里买粽子，她在门口纳鞋底的时候，总看到时毛在对岸埋头包棕子，偶尔 他们还会互相笑笑，点头打个招呼。 镇上的人春欢吃阿毛的粽子，跟着就关心起何毛来。有不少人要给时毛介绍对象，阿毛总 是红着脸摇头，从来不肯答应。时问长了，人们的热情也就冷了下来，有时候聊起家常，都说：阿 毛真是个怪人。青莲听着，偶尔附和几声：真的，有点怪。 端牛节，青莲也去买标子。青莲走过去的时候看到阿毛闷了头在铺子里襄标子。青莲说： “买两只肉粽。”时毛笑笑，问：“细丫头要吃？”青莲也笑笑，说：“是呀，细丫头馋嘴。”时毛接过钞 票，转身一拐一拐到锅里拎出一大串粽子给她。青莲不肯拿，阿毛的手就不肯收回去，青莲怕欠 情，后来就刻意地不去买标子了。但细丫头早上去读书的时候总是要路过阿毛的棕子铺，何毛 总会给地一只粽子。 青莲心里过意不去，就做了两双布鞋给阿毛，和绍兴佬脚上的鞋一样，是黑布面，底的得密 密细细，很经穿。阿毛没有推辞，笑了笑就接过了，但从没见他穿过。青莲想，可能不合牌心。 不知怎么，有人如道阿毛老是给细丫头吃粽子，就开他玩笑：让细丫头叫你干爹心。时毛听 到这些话，只是一笑而已。见何毛不开口，就得寸进尺：我给你做个煤吧，找个长得和青莲一样 标致的姑娘。阿毛听了这样的话，就有点生气的样子，正色说：不要乱谢。可镇上的人玩笑惯 了，甚至说村毛和青莲更像一对。青莲也听到了这些话，但地想镇上的人爱开玩笑，并不往心里 去。阿毛照样开他的标子店，青莲也照样在门口做活计。 高一语文试题第4页（共10页) 三 一日绍兴佬黑着脸孔回来，也不同膏莲讲话。细丫头讲：“姆妈，今天何毛伯伯给我吃了一 只细沙靠子。”绍兴佬筷子一援，一个头颈记过去，细丫头痛得要哭。青莲不同绍兴佬吵，只是夜 里睡觉时情悄交待细丫头：“不要吃阿毛伯伯的标子，再吃阿爸要打。” 青莲其实心里是有点委屈的。她和阿毛之间就说不上多少话，只是看他喜欢孩子，对细丫 头很好，才有一点交往，说她和阿毛有什么，真是无从说起。 但青莲不想和绍兴佬争吵。她并不是心虚，而是对绍兴佬怀着一点感激的。那时候她拖着 一个孩子在乡下，孤儿赛母的，常被人在背后指指点点，绍兴佬不嫌弃地，对她很好，对细丫头也 很好。青莲想：他是个好人啊。再为绍兴佬想想，他在外面听了那些话，怎么能高兴呢。 于是青莲不到门口做活计了；阿毛还是老样子，但不大看得到他笑了，阿毛真的成了名副其 实的怪人。 日子慢慢过去，青莲的手脚也慢了，浙渐地不纳鞋底了，渐渐地，绍兴佬脚上的鞋换成了草 绿色的胶底解放鞋。 日子好像门前的流水，栽着桃红柳绿的好光景一天天过去，从不回头。好像京是一眨眼的 工夫，细丫头已经有了一个和地小时候一样的小孩子了，叫小毛头。绍兴佬很善欢小毛头，天天 黄昏就抱着小毛头去窜门。小毛头爱吃棕子，而且一定要阿毛爷爷店里的粽子。绍兴佬宠外孙 女，也顾不得对何毛的嫌隙，特地跑去买。阿毛还是不声不响给他挑了一大串新鲜肉粽，而且不 肯收钞票。 绍兴佬自己想想不好意思，过两日就拿了一大杯自家腌的正宗绍兴露干莱送给他，阿毛倒 是很爽快地收下了。一来二去，绍兴佬和府毛交起了朋友。 渐淅地青莲又搬张椅子出来坐坐，看到阿毛，也笑笑打个招呼。有人再说起当年的笑话，绍 兴传也就笑笑而已，笑得很自然。倒是青莲有点说不清楚的感觉，想起往事，有点调怅有点唏 嘘。 像青莲这样的女人，一辈子守清一个家，心中从来没有自己，在地的内心深处，也许曾有波 澜，也许一直很平静，但地的生活，却如门前流水，深沉幽怒而义平静缓慢地流逝，不会决提不会 泛滥。像青莲这样的女人，在老镇上是很多的，她们都狼善良，生活得很平静，似乎也很满足，而 地们内心深处的波澜，永远也没有人会知道。、 ·有一日太阳很好，门前的河水闪烁着碎金般的光辉。青莲停了手里的活，把棹木箱拿出来 晒。一件一件旧衣裳自箱子里拿出来，最底下是用丝绸包普的一双鞋，软维绣花的红鞋，是青莲 做新娘子时穿的。青莲把鞋搁在花盆沿上晒。：鞋还和当年一样红，而青莲，已经老了。 (有刷改) 高一语文试题第5页（共10页) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分).： A.青莲嫁来墟镇时，众人的反应颇具深意：赞叹她容貌的同时，也因细丫头的出现面露诧异， 暗含对青莲“二婚带娃”身份的微妙态度。 、 B.阿毛收下青莲做的布鞋却从不穿，这一细节既可能是鞋子尺寸不合，也或许是阿毛不愿让 这份善意成为他人闲话的新由头，体现其心思细腻。 C.绍兴佬因闲话迁怒细丫头，不仅是在意他人眼光，更因为他深知自己娶了二婚的青莲已受 非议，担心与阿毛的牵连让自已更难拾头。 D.小毛头的出现打破了绍兴佬与阿毛的僵局，这一情节并非偶然，而是岁月沉淀下，两人对 过往嫌隙的释然，也暗含对生活本真的回归。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.小说开篇对江南墟镇河道婉蜓、房屋临水的描写，不仅勾勒出典型的水乡风貌，更为故事 的婉转曲折埋下了伏笔，与人物坎坷不平的人生轨迹相契合。 B细丫头这一角色虽着量不多，却串联起多个关健情节：她的出现卧发了众人议论，她吃粽 子的细节激化了矛盾，其成长见证了时光的流逝。 C.文中多次提及“鞋”这一意象：青莲为绍兴佬纳的布鞋、送给阿毛的布鞋、晚年晾晒的红鞋， 既串联起时间线索，也都象征着青莲作为劳动妇女勤劳俭朴的品性。 D.小说结尾“鞋子依旧鲜红，可她，已经老了”一句，以红鞋的鲜艳与青莲的衰老形成对比，抒 发了对时光易逝的感慨，为全文增添了浓厚的悲刷色彩。 8.文中画线句子“青莲有点说不清楚的感觉”，结合文本内容，简要分析这种“感觉”包含哪些情 感。(4分) 9有人评价《青莲》的语言“如老镇流水般质朴，却藏着细腻的生活温度”。结合文中具体语句， 分析本文在语言表达上的突出特点，并说明这种语言特点对展现人物形象的作用。(6分) 【三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡感，欲为一郡守，好作政 教，以建立名誉，使世士明知之；故在济南，始除残去秽，平心选举，违迁诸常侍。以为强素所念， 恐致家祸，故以病还。 去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老。内自图之，从此却去二十年，待天 下清，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于裙东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎， 求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望。然不能得如意。 后徽为都尉，迁典军校尉，意递更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题基道言 “汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自 损，不欲多之所以然者，多兵意盛，与强敌争，倘更为祸始。故汴水之战数千，后还到扬州更募， 高一语文试题第6页（共10页) 保护是大运河文化遗产传承与利用的前提和基础。要璃保大运河的历吏遗这、自然景观、 生态环境及非物质文化造产得到空面、系就的保护，防正其受到收环和援毁。专家建议，①运用 现代科技手段对大运河进行监润，及时解决并发现保护工作中存在的问题。'同时，②提高公众 对大运河丈化遗产保护的认识和孝与度，形成全社会同心协方我可保载。运汀孕清干历决名藏 的记忆，是值得珍藏的“瑰宝”。首先必须深割认识到大运河这一世界文化遗产的不可弃生性， 因此保护工作是首要且至关重要的。 ③专家建议，我们要在生活实战中充分晨现并挖据头运河的历史价值影文化内滴。④通过 多种形式的文化活动，讲好运河文化故事，让更多人爱上并了解这条历史长河。 脉动千年、生生不息。历尽沧桑的大运河走进新时代，不但再现荣光，更以前所未有的活 力，肩负起坚定文化自信的使命，流向远方和未来… 18.下列选项中，画线句子的语病类型与其他三项不同的一项是(3分) A,运用现代科技手段对大运河进行监测，及时解决并发现保护工作中存在的问题。 B.提高公众对大运河文化遗产保护的认识和参与度，形成全社会同心协力共同保护。 C.专家建议，我们要在生活实践中充分展现并挖掘大运河的历史价值和文化内涵。 D.通过多种形式的文化活动，讲好运河文化故事，让更多人爱上并了解这条历史长河。 19.根据文中画波浪线的句子的内容，用表示条件关系的复句向下属单位转述专家关于运河保 护的意见，不得改变原意。(4分) (二)阅读下面的文字，完成20一22题。(11分) 东昌湖在东昌府，也即今日的江北水城一一聊城。“城中有湖，湖中有城”，东备湖是宋朝遗 落的一滴圣，①· 沿湖而行，依依垂柳下这一湖碧水，堪称秀汝。湖水品营别透，波平如镜，微风拂过，水面泛 起细碑的连清，像极了宣纸上晕染开的是痕，轻轻浅浅，却带着说不尽的雅致。偶有飞鸟掠过湖 面，规膀轻点碧水，留下转岭即逝的掠形，② 东昌湖这满宋朝遗落的圣，在湖水的湿沟泾染下，将一部水浒直接刘在了一座桥上，刘在了 古城与外环连接的纽带上。那桥上的雕饰，似还带着宋无年间的刀工表选，人物神情鲜活，仿佛 下一秒就要从石面上走下来，波年一段江湖豪情。 宋朝遗落的那清墨缓搬平开，化入和风，风里便多.了几分古意；化入碧水，湖水使永找了千 年的故事，化入日光，阳光洒在湖面，波光来桌间，似有宋时的光形在流转。最终，这清墨化为秀 雄多姿的水上古城，白墙灰瓦映在碧水之中，让人恍惚问穿越千年。 东昌湖这清宋朝的圣，没有在时光里干泗，反而在岁月的滋养中念发醇厚，成为江北水城最 动人的印记，吸引着人们来此品读它的故事，志受它的温润与厚重。 高一语文试题第9页（共10页) 20,在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密；每处不超 过15个字。(4芬) 2i.下列对段中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A“堪称”指“可以称作这里强调东昌湖碧水的秀澈程度艺高。 B.“转瞬即逝”形容速度极快，准确表现了飞鸟掠影的短暂与灵动。 C.“演绎”指“展现、表现”，此处生动描绘出石雕人物的鲜活神态。 D.“醇厚”原指“味道浓厚”，文中实指东昌湖几百年来未曾干洞。 22.对联，又称槌联，是以两组形式相对、内容相关的语句为表现形式的应用性文学样式，具有上 下联字数相等、平仄相对、对仗工整等文学特色。聊城市楹联协会拟向社会征集关于东昌湖 的对联，请你结合材料，拟写一副。要求每联字数不超过10字。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用文学礼自己对作品的理解、分析和评价写出来，就 是文学短评。写文学短评，有利于杭理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学 审美能力。 请以《沁园春·长沙》为鉴赏对象写作一篇文学短评。 要求：选准角度，确定立意，文体特征鲜明，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于 800字。 高一语文试题第10页：（共10页） 亦复不过三千人y此其本志有限也。后领充州，破降黄巾三十万众。又袁术惜号于九江，下皆称 臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。志计已定，人有劝术使递即帝位，露布 天下，答言“曹公尚在，未可也”。后孩讨禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。及至 袁绍据河北，兵势强盛，孤自度势，实不敌之但计投死为国，以义灭身，足垂于后。幸而政绍，枭 其二子。又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有荆州，孤复定之，递平天下。 身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。 (曹操《让县自明本志令》) 材料二： 太祖宿伯奢所，闲其食器声，以为图己，遂夜杀之。后见一猪缚于厨下，既而凄怆日：“宁我 负人，毋人负我！”遂行。 (孙盛《杂记》) 材料三： 观曹公明锐权略，神变不穷，兵斯而意不表在危而听不燕临事决机举无速悔近古以来未之 有总虽复名微众寨，地小力穷，官渡受围，濮阳战屈。然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之 崇巨海，游尘之集高岳。故有萄浅、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀。然后览英雄之心，骋熊罴 之勇，扶天子以崇大顺，扶幼主而显至公，武功赫然，霸业成矣。 (唐·朱敬则《魏武帝论》，有删节) 10.选出材料中画波浪线的部分断句正确的三处，请将答案写在答题卡上相应的位置，每写对一 处给1分，超过三处不给分。（3分) 兵折而意A不衰B在危而听C不惑D临事决E机举无遗悔F近古以来未之G有也 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“去官”，辞去官职，与《琵琶行》“予出官二年”中的“出官”词义相同。 B.“自蔽”，“自”作“蔽”的前置宾语，与《永遇乐》“英雄无觅”的结构相同。 C.“度”，音du6,估量，与《短歌行》“越陌度阡”中“度”读音、含义都不相同。 D.“之”，助词，取消句子独立性，与《芣莒》“薄言采之”中的“之”用法不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A,曹操早年被举荐为孝廉时，因自认为并非隐居名士，担心被人视为平庸，便希望在郡守任 ·上推行善政来建立声誉，在济南任上确实采取了清除弊政、公正选举的举措。 B.曹操辞去济南官职，曾计划归隐乡里后，在谯东修筑精舍，秋夏读书，冬春射猎，以偏远之 地隔绝宾客往来，但这一愿望最终未能实现。 C.董卓之乱爆发后，曹操起兵讨伐，他刻意控制兵力规模，汴水之战时仅有数千人，后来到 扬州募兵也不超过三千人，这体现了他早期志向的局限性。 D.朱敬则认为曹操虽曾身陷官渡之围、濮阳之败等困境，但凭借敏锐的权略和坚定的意志， 吸引了荀或、郭嘉等贤才，最终成就葫业，堪称近古未有之人才。 高一语文试题第7页（共1.0页) 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)后孤讨食其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。(4分) (2)挟天子以崇大顺，扶幼主而显至公，武功赫然，霸业成矣。（(4分)》 14.综合三则材料，简要评析曹操的形象特点。(5分) 《四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 太行喜感 朱德 远望春光镇日阴，太行高耸气森森。 忠肝不洒中原泪，壮志坚持北伐心。 百战新师惊贼胆，三年苦斗献吾身。 从来燕赵多素杰，照远使儿共一楼。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A:首联“镇日阴”中“镇日”一词，意为“整日、全天”，此句表面写天气的阴沉，实则暗喻当时 政治环境的阴薏，与太行山的“高耸”形成对比。 B领联运用典故时“隐而不显”，前句以“不洒中原泪”呼应王导“克复神州”的主张，后句以 “北伐心”关联岳飞抗金的事迹，用典含著且贴切。， C.颈联“惊贼胆”中“惊”字极具表现力，以拟人化手法赋予敌人“胆怯”的情态，凸显了八路 军的作战威力，增强了诗句的感染力。 D.尾联用想象作结，以“共一樽”具象化的场景收束全诗，将“驱逐倭儿”后的感情转化为可 感知的画面，避免了直白抒情，余味悠长。 16.本诗是朱德同志在抗战时期的作品，简要分析诗人在诗中表达了哪些情感。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 古典诗词中，“意象”常承载着诗人的情感与志趣，跨越时空传递相似的生命体悟。曹操《短 歌行》中“(1)二，(2)·”借“明月”喻指贤才，抒发求贤若渴的赤诚：杜甫《登高》里 “(3) ,(4)”以“落木”“长江”勾勒深秋苍凉，暗写年华易逝的悲愁影白居易《琵 琶行》中“.(5)？ (6)·”用“杜鹃”烘托悲凉氛围，寄离因事被贬的愁苦。这些意 象虽各有侧重，却共同编织出古典诗词的情感脉络。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） (一)阅读下面的文字，完成18~19题。(7分) 、 如何将大运河这一宝责的文化道产古为冷用，有效地传承好保护杆、发展好呢专家提出 三个关键词：一是保护优先二是活化利用：三是创新发展 高一语文试题第8页（共10页） 2025一2026学年度第一学期期中教学质量检测 高一语文参考答案 1.C 2.D 3.①亲情的牵挂与愧疚：未说出口的思念②对困难的态度：做好准备的不妥协③双向的治 愈：师生共成长的温暖答案（评分参考：①愧疚②直面困难③双向的治愈，每个要点出现以上关 键词即可得分，意思对即可，满分3分) 4.①以权威论述印证“个人选择契合时代、符合人民需求才有价值”的观点，增强说服力；② 将个人支教经历与“服务人民、奉献祖国”的青年使命相连，提升了思想高度。（评分参考：每点 2分，满分4分) 5.丁建新将“青春”重新定义为“责任与在场”、与时代和祖国需求相连、以奉献人民为底色、 在利他中实现自我价值的奋斗过程。 ①青春是“锚定时代使命”的主动担当。解放战争的时代背景下，“小战士”主动投身革命洪 流，将个人青春与民族解放的时代需求绑定，证明青春的价值在于主动承接时代赋予的责任，让 个体生命在服务时代中获得厚重意义。②青春是“扎根实践的奋斗坚守”。“小战士”面对陌生 的战地环境与潜在的炮火危险，时刻保持警惕完成护送任务，后续战斗中为掩护战友而牺牲，用 生命践行了革命使命，证明青春不是空想，而是在具体实践中直面困难、坚守职责。③青春是 “以利他为核心的价值升华”。“小战土”的青春充满利他光芒，他察觉“我”体力不支时默默放慢 脚步，为掩护战友而牺牲等都体现出利他性。（评分参考：每点2分，其他答案合理酌情赋分，满 分6分) 6.C 7.B 8.青莲“有点说不清楚的感觉”包含三层情感： ①对往事的惆怅：回忆当年阿毛“年轻俊朗”、自己也尚年轻时，两人因流言被迫疏远，如今 岁月变迁，当年的青涩与遗憾难以重现，心生怅惘：②对时光流逝的唏嘘：阿毛与自己都已年老 的现实，对比当年热闹场景，感慨时光匆匆，人生易老；③对生活的复杂释然：虽有往事遗憾，但 如今绍兴佬与阿毛和解、家庭安稳，她对过往的流言与矛盾已无怨恨，只剩对平淡生活的接纳， 情感复杂而平和。（评分参考：每点2分，答出任意两点即可得满分4分） 9.语言特点： ①质朴通俗，贴近生活。文章多用口语化、生活化的表达，无复杂修辞与华丽辞藻，如“绍兴 佬站在门口，只知道笑，说不出话来”“细丫头讲：‘姆妈，今天阿毛伯伯给我吃了一只细沙棕 子’”，还原了老镇居民的日常对话与行为，充满烟火气。②细节描写细腻，暗藏温度。通过细微 场景与动作刻画传递情感，如描写青莲初到镇上时“软缎绣花的红鞋被水溅得湿了，踩在湿漉漉 的青石板上，噗噗轻响”，既展现了画面的生动性，又暗含对青莲初入新环境的细致观察；再如 “绍兴佬脚上的鞋，总是新崭崭的”，以简单语句体现青莲的勤劳与对丈夫的体贴。（评分参考： 每点2分，满分4分) 高一语文参考答案第1页（共3页） 对人物的作用： 质朴语言让青莲“勤劳本分”、绍兴佬“老实憨厚”、“腼腆内敛”的形象更真实可感，避免人物 扁平化；细腻描写则挖掘出人物性格深层特质，如青莲“夜里睡觉时悄悄交待细丫头”的细节，体 现其隐忍与温柔。（评分参考：“质朴语言”和“细腻描写”的作用各1分，满分2分） 10.BDF 11.A 12.B 13.(1)此后我出兵讨伐，擒拿了他的四员大将，抓获了大量部属，致使袁术势穷力尽，瓦解 崩溃，最后得病而死。（评分参考：“禽”“人众”“穷亡解沮”各1分，意思通顺1分，满分4分） (2)(曹操)挟持天子来尊崇顺应天命的正道，辅佐年幼的君主来彰显最大的公正，军事功绩 显赫，霸业就此成就了。（评分参考：“崇”“至公”“武功”各1分，意思通顺1分，满分4分） 14.①曹操是一个志向明确且随境遇发展的人，早年求名誉，中年志在讨贼立功，目标清晰： ②他有政治才干与决断力，在济南革除弊政，乱世中平定多股势力，展现出卓越的军事与政治能 力；③同时他兼具谨慎与多疑的性格，既因恐祸乱而节制兵力、避祸归乡，也因多疑错杀他人；④ 富有政治魅力，且能吸引贤才归附，最终成就霸业，是复杂多面的乱世英雄。（评分参考：①②④ 每点1分；③答出“谨慎”和“多疑”各占1分，共2分；满分5分) 参考译文： 材料一： 我被举为孝廉时，年纪很轻，自以为不是那种隐居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作 是平庸无能之辈，所以想当一个郡的太守，把政治和教化搞好，来建立自己的名誉，让世上的人 都清楚地了解我；所以我在济南任国相时，开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，这就触犯了那 些朝廷的权贵。因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。 辞官之后，年纪还轻，回头看看与我同年被荐举的人当中，有的年纪已五十多岁了，还没有 被人称作年老。自己内心盘算，从现在起，往后再过二十年，等到天下安定太平了，我才跟同岁 中那些刚被举荐的人相等罢了。所以返回家乡，整年不出，在谯县东面五十里的地方建了一学 社，打算在秋夏读书，冬春打猎，只希望得到一点瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，断绝和宾 客交往的念头。但是这个愿望没有能实现。 后来我被征召做了都尉，又调任典军校尉，心里就又想为国家讨贼立功了。希望得到封侯， 当个征西将军，死后在墓碑上题字说：“汉故征西将军曹侯之墓”。这就是我当时的志向。然而 遇上董卓犯上叛乱，各地纷纷起兵讨伐。这时我完全可以招集更多的兵马，然而我却常常裁减， 不愿扩充；所以这样做，是因为兵多了意气骄盛，要与强敌抗争，就可能重新引起祸端。所以汴 水之战时，我部下只有几千人，后到扬州再去招募，也仍不过三千人，这是因为我本来的志向就 很有限。后来我担任兖州刺史，击败了黄巾农民军，收编了三十多万人。再有袁术在九江盗用 皇帝称号，部下都向他称臣，改称城门为建号门，衣冠服饰都按照皇帝的制度，两个老婆预先抢 着当皇后。计划已定，有人劝说袁术立即登基，向天下人公开宣布。袁术回答说“曹公尚在，还 不能这样做”。此后我出兵讨伐，擒拿了他的四员大将，抓获了大量部属，致使袁术势穷力尽，瓦 解崩溃，最后得病而死。待到袁绍占据黄河以北，兵势强盛，我估计自己的力量，实在不能和他 匹敌；但想到我这是为国献身，为正义而牺牲，这样也足以留名后世。幸而打败了袁绍，还斩了 高一语文参考答案第2页（共3页） 他的两个儿子。还有刘表自以为是皇室的同族，包藏奸心，忽进忽退，观察形势，占据荆州，我又 平息了他，才使天下太平。自已当上了宰相，作为一个臣子已经显贵到极点，已经超过我原来的 愿望了。 材料二： 曹操在吕伯奢家住宿，听到吕家家人摆弄炊具餐具的声响，便怀疑他们是要谋害自己，于是 在夜里杀了吕伯奢一家。后来（曹操）看到厨房下绑着一头猪（才明白吕家是要杀猪招待自己， 此前是误判)，随后露出悲伤的神情说：“宁可我辜负别人，也不能让别人辜负我！”说完就离开 了。 材料三： 看曹公聪明睿智擅长权力谋略，神机妙算变化无穷，虽然打了败仗，意气却丝毫不衰微，处 在危险的境地可是视听一点都不受蒙蔽，面对大事决定战机，只要行动就没有遗漏和后悔的，近 古以来没有这样的人才。虽然名声不大，兵力不强，地方狭小，实力弱小，官渡之战中受困，濮阳 一战失败。然而天下精明的士人，落魄的才子，奔向曹公就像百川归向大海，浮尘聚向高峰一 样。所以有荀彧、郭嘉等，或是被他的风采感动，或是对他一见倾心。然后获得英雄之心，驾驭 熊黑之勇，（曹操）挟持天子来尊崇顺应天命的正道，辅佐年幼的君主来彰显最大的公正，军事功 绩显赫，霸业就此成就了。 15.C 16.①对压抑局势的优虑：“远望春光镇日阴”，含蓄表达了对局势压抑的忧虑之情。②拒绝 空悲、积极抗争的坚定决心：借用王导的典故，以“不洒中原泪”否定空泛悲叹；以“坚持北伐心” 明确抗日救国的目标，凸显“化悲痛为行动”的抗争决心。③对八路军战力的自豪与自身奉献的 赤诚：“百战新师惊贼胆”，体现对八路军屡战屡胜、震慑日寇的自豪；“三年苦斗献吾身”直接 抒发自己与军民共赴国难、甘愿奉献的赤诚。④对根据地军民的赞颂与抗战必胜的信心：“从来 燕赵多豪杰”赞颂英勇抗战的根据地军民，表达对根据地军民的高度认可；“驱逐倭儿共一樽”以 胜利后同庆的想象，传递出对抗战必胜的坚定信心。（评分参考：每点2分，答出任意3点即可 得满分6分) 17.(1)明明如月(2)何时可掇(3)无边落木萧萧下(4)不尽长江滚滚来(5)其间旦暮闻何物 (6)杜鹃啼血猿哀鸣（评分参考：每空1分，如果出现错别字，该空不得分，满分6分） 18.B 19.专家建议：只有做到保护优先、活化利用、创新发展这三点，才能将大运河这一宝贵的文化 遗产古为今用，有效地传承好、保护好、发展好。（评分参考：不能体现条件关系的句子不得分） 20.①在聊城的温润里缓缓晕开②为这汪静水添了几分灵动（评分参考：每点2分，满分4分） 21.D 22.参考答案： 上联：碧水含古意 下联：轻鸥点画痕 上联：桥刻水浒显豪韵 下联：波映古城含雅风 上联：宋墨遗痕晕开千顷碧 下联：水城古韵浸润一城秋 23.参照高考评分标准。 高一语文参考答案第3页（共3页）