第六单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

超 第六单元综合评价 (5)学无止境，学习是一个艰苦的过程。《（论语》十二章》中的“ (时间：120分钟满分：120分) ”告诉我们有了学习的兴趣自然就有了学习的 动力：诸葛亮《诫子书》中的 ”告诫 必 一、积累与运用(30分) 我们学习贵在勤奋和恒心，不能懈怠和急躁。 阅读下面的语段，完成1~3题。 7.综合性学习。(10分) 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn( )生起，就对它充满好奇， 请你参加学校组织的以“让科幻阅读在校园扎根”为主题的综合性学习活 产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“ 担 动，完成下列任务。 ”,等等。如果说这些古代神话满足了人类精 材料一A:蝙蝠飞行辨别方向靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。它一边飞，一边 神上的需求，那么古代天文学的meng( )生，则是人类有意识地观察自然、观 从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵 测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种，甲：为了出行，乙：为了起 却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳 居和休息，丙。这些都与日月星辰( )的天象变化有关。早在两千三百多 朵里，它就会立刻改变飞行的方向。 年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问… B:蛇爬行时，蛇体是靠蜿蜒运动，在地面上作水平波状弯曲，使弯曲处的后 (选自《人民日报》2024年4月19日，有删改) 端施力于地面上，推动前行。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)》 摘自《对联》 2.在横线处补写三个符合语境的神话故事名称。(3分) 材料二2021年6月，国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021一2035 3.填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是 )(2分) 年)》：2022年8月，科技部、中宣部、中国科协联合印发《“十四五”国家科学技术 ①人们必须辨别方向②人们需要了解季节和气候 ③人们需要掌握时间 普及发展规划》：2022年9月，中办、国办印发《关于新时代进一步加强科学技术 A.③②① B.②③① C.③①② D.②①③ 普及工作的意见》。 4.下列句子中没有语病的一项是 )(2分) 一摘自《中国青年报》 A.巴文化在巴中的活态传承，保护了很多巴人生活印记。 材料三在我们的传统文化和教育中，想象力的培养一直比较匮乏。天然具备 封 B.瓦吾小学因为地理位置偏僻、一年四季云雾缭绕而得名“云端小学”。 青春、先锋色彩的科幻作品，是学生想象力的心智玩具，能够充分满足他们的好 C.在气象学上，接连五天日平均气温达到或超过10℃以上，就意味着进入了真 奇心。阅读这样的作品，学生有一种代入感，能够体会到创造的人生和奋斗的青 正意义上的春天。 春，更不用说科幻作品蕴含着跨学科学习的素材和契机，它对于学生成长的意义 D.普兴祝家大院是峨眉山市迄今为止保存规模最大、最完好的特色吊脚楼典型 有目共睹。 民居建筑。 摘自《中国教师报》 (1)小明与小亮是班上的“小科学迷”，都喜欢对联。他们俩在共同进行科普阅读 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 )(2分) 时玩起了对对联的游戏。小明根据材料一中的A段拟出上联：天空辨路无 A.古代称谓有谦称和敬称的区别，如家慈、拙作、鄙人等是谦称；贤弟、垂询、赐 须眼。请你阅读材料一中的B段，帮小亮拟出下联。(3分) 教等是敬称。 上联：天空辨路无须眼 线 B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至 下联： 东晋士大夫的言谈、逸事。 (2)请阅读材料二，简要说说你的探究结论。(3分) C.蒲松龄，清代文学家，别号柳泉居士，世称聊斋先生。其文言小说集《聊斋志 异》脍炙人口。 (3)小伍爸爸说科幻是小儿科、边缘化、娱乐性的东西，读一点文学的、人文的作 D.《西游记》是古代神话小说，一般认为是吴承恩所著。吴承恩，别号射阳山人， 品就够了。请你结合材料二和材料三，帮小伍说服爸爸同意他读一点科普 清代小说家。 类、科幻类作品。(4分) 6.默写。(8分) (1)夜发清溪向三峡， (李白《峨眉山月歌》) (2)终古高云簇此城， (谭嗣同《潼关》) (3) 铁马冰河人梦来。 [陆游《十一月四日风雨大作》（其二）门 (4) ,巴山夜雨涨秋池。 (李商隐《夜雨寄北》) 第1页（共8页） 第2页（共8页） 二、阅读与欣赏(40分) 12.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 )(2分) (一)名著阅读(4分) A.求闻之若此 若屈伸呼吸 他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发，道：“你既是这等，说我做不得和尚， B.有闻而传之者 闻之于宋君 上不得西天，不必恁般绪咕恶我，我回去便了！”那三藏却也不曾答应，他就使一个 C.国人道之 子夏之晋 性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回 D.至于晋而问之 学而时习之 东而去。 13.请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 8.结合选段中的相关语句，分析孙悟空的性格特点。(2分) 缘物之情及人之情以为所闻则得之矣 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)得一人之使，非得一人于井中也。 9.整部小说中孙悟空多次离开取经团队，选段写的是第一次离队。请写出孙悟空 第二次离队时的表现，并结合选段说明他的成长变化。(2分) (2)是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。 15.【甲【乙】两文中，宋君、子夏是如何辨别传言的？请分别谈谈。在生活中，为了 (二)古诗词阅读(4分) 获得真知灼见，避免道听途说，你认为应该怎么做呢？(3分) 寒夜 杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 10.下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是 )(2分) A.这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。 B.诗的前两句写客人寒夜来访，主人烧水泡茶，招待客人：后两句又写到窗外 (四)文学类文本阅读(11分) 刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。 材料一 雪兔 C.整首诗语言清新、自然，无雕琢之笔，表现的意境清新、隽永，让人回味无穷。 郑渊洁 D.诗人善用对比，因为有了梅花，窗前月才别有一番韵味，不仅是嗅觉，视觉上 ①路路是一只黑兔。他根自己的肤色。 也使人大觉不同。 ②森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路从小就 11.试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。(2分) 喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在 大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。 ③“你好。”路路的心使劲跳。 ④“…”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。 (三)文言文阅读(11分) ⑤路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井 ⑥路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句 得一人。”有闻而传之者日：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人 话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。 问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无 ⑦冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。 闻也。 ⑧睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了 (《穿井得一人》) 【乙】子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥 白兔。路路很兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉 也。夫‘己’与‘三’相近，‘豕’与‘亥’相似。”至于晋而问之，则曰：“晋师己亥涉河 冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。 也。”辞多类①非而是，多类是而非。是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则 ⑨路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。 何以慎？缘®物之情及人之情以为所闻则得之矣。 ⑩老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。 (选自《吕氏春秋》，有改动) ①“你好。”路路说。 【注释】①类：像。②缘：依据，凭借。③情：规律。 ②“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。 第3页（共8页） 第4页（共8页）》 ⑧“咱们一块儿玩行吗？”路路谨慎地试探。 16.下列关于《雪兔》内容的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) @“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你？” A.“雪兔”其实是一只黑兔，他不喜欢自己的肤色，想变成白兔。 ⑤“我…我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚 B.身上挂满雪花的黑兔路路终于实现了得以亲近白兔冉冉的愿望。 的谎。不坏。 C.白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。 ⑥冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的 D.“雪兔”形象虚幻而真实，深刻揭示了一个价值观偏执的世界。 17.下列关于《雪兔》写作艺术的赏析，不正确的一项是 ( 幽默 )(2分) ⑦路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就 A.故事情节富于变化而又合情合理。 能判断出来。 B.塑造的兔子形象并非是人物形象。 ⑧太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠 C.有心理描写也有个性化语言描写。 落进泥土。 D.巧妙运用对比手法表达文章主题。 18.好的结局总是让人意犹未尽、若有所思，请结合童话《雪兔》简要分析。(4分) ©路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。 四“再见了！”路路说。 ①“再玩一会儿不行吗？”冉冉央求。 ②“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。 ⑧“我等你。”冉冉依依不舍地说。 ☑路路走了。 19.童话《雪兔》和《皇帝的新装》都设计了有关“说谎”“真相”的情节，请比较其异 ⑤几天后，路路又碰见了冉冉。 同。(3分) “你好！”路路情不自禁地问候。 ⑦“…”冉冉一看是黑兔，不理他。 ②路路心里感到凄凉。 四从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。 ④后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白兔，也 有人说她在半路上遇到了狼的袭击。 (五)文学类文本阅读(10分) ①路路恨那场大雪。 班刊“新作推介”栏目摘编了下面文章，请你阅读完后，完成小题。 闲观落槿更簪花 材料二 皇帝的新装（节选） 周苇杭 安徒生 ①残星隐退，晨光初吐，远山的轮廓渐次清晰，一队一队的大雁开始了它们一 ①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都 年一度的迁徙。我怅然走下石阶，软踏芳草，草叶上碎钻似的露水，瞬间打湿了曳 说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合 地的裙裾—节气已然是白露了，暑气已残，秋意渐浓，苍凉，萧瑟，又有着隐隐的 他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称 怅惘。 职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ②庭前繁茂的木槿，亦是半梦半醒，露水汤汤。青叶碧翠，繁华着锦，无论绯 ②“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 红，淡紫，还是幽蓝，花瓣柔美，褥旎，更有大朵大朵的昨日开过的花儿，萎落尘埃。 ③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里 方生方死，方死方生，木槿以花季的二十四小时为生命区间，演绎着生死齐一的道 低声地传播开来。 家哲学。 ④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ③木槿与别的花不同，她的调谢不是一瓣一瓣地袅娜随风，纷纷花雨，而是花 ⑤“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因 瓣儿合拢来，状若待放的蓓蕾，把日色天光，阳光雨露，还有赏花人款款的目光，一 为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游 一收进花房，珍藏密敛。而后，在斜阳暮色中，从芳菲的枝头跳入尘埃，不踌躇，不 行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手 徘徊，更不曾忧伤与泪流。嘴有声，刚毅而决绝！有烈士赴死的冷艳与慷概，触目 中托着一条并不存在的后裙。 惊心地一朵，一朵，又一朵… 第5页（共8页） 第6页（共8页） ④此处人家的庭院，篱旁，桥头，水畔，随处可见木槿的幽姿。人们却好像不当 21.朗读者小文总觉得第④段写“小城的人们”的相关语句显得多余，不如删掉。作 它是花儿，而是与野草、庄稼、葡萄藤、葫芦架，还有绿杨、垂柳，这些寻常草木毫无 为本栏目的编辑，请你向小文说明此部分不能删掉的原因。(2分) 二致。鲜见有人在木槿花前驻足，流连。他们一这小城的人们，做工的，务农的， 或门前摆个小小巧巧的摊位，贩卖青蔬、瓜果、针头线脑，小打小闹，不温不火。上 班的，上学的，务工的，下田的，走在晨光中或暮色里，走在绿荫或花香里，他们淡然 而温宁。只有我这小城的客居者，多嘴饶舌，在晨曦微露或夕阳漫天时，向晨练的 老翁或闲步的老妪追问：这是什么花儿？那是什么花儿？ ⑤木槿。木槿。 22.请参照知识卡片和示例，为第③段或第①段画线内容选择拍摄镜头，并阐述选 ⑥丢下答案，如今早的木槿弃了昨天的残花儿一样，便不管不顾了，谁也不曾 用此镜头拍摄的原因。(3分) 为之留步。 知识卡片—镜头分类 ⑦木槿朝荣暮谢，与之相处久了，我这小城的客居者，不只是晨夕相对，大有一 (1)远景：拍摄范围较大，有开阔的视野，用于交代主要景物或人物所处的环境， 日看三回的般勤，能不情动于衷而形于外？俯下身，检拾起一朵一朵的落花，摊于 以展示广阔的场景，渲染气氛。(2)近景：拍摄范围较小，被拍摄对象与摄影机的 掌上，浓艳，饱满，沉甸甸，携了花与露的气息。最爱那幽蓝的一朵。盛开，该是粉 距离适中，用于展示人或物的整体动作或局部面貌。(3)特写：拍摄范围更聚焦， 蓝的花瓣，极富浪漫迷幻的色彩，涂抹过艳阳，浸润过雨露，依偎过层枝碧翠：蜂蝶 锁定某个细节，把人或物从环境中突显出来，从而揭示内部特征。特写镜头的视 为伊翩然起舞：鸟雀为伊婉转欢歌；对夏蝉繁星急雨似的斯鸣，它亦曾隐忍、涵容； 觉冲击力和审美表现力强，易引起观众的心灵震撼。 清风徐来，也曾用微颤的花枝，踩着节拍，应和起舞… 示例：我为第①段拍摄选择远景镜头。原因阐述：这种远景拍摄用于交代所处 ⑧良辰美景奈何天啊，奈何天已垂幕，夕阳已染红了天边。宿鸟联翩，闹喳喳 的深秋苍凉、萧瑟的环境，渲染了悲凉的气氛，烘托了“我”伤感、怅惘的心情。 地返回林中摇曳的小小巢窠：人家的屋瓦上已升起淡蓝的炊烟，一缕一缕，几乎连 上了暮天新出的淡黄的弯月…郊野的远方暮霭霏微，放牧的农人，晚霞镀亮了草 帽的边缘，给草帽镶了一道灿灿的金边儿；晚归的老牛，咩咩的羊群，羊群背后的团 团烟树…皆笼在金色的光雾之中。 ⑨一是时候了，是辞别枝头的时候了。 ⑩木槿花的告别，不是流水落花的飘零，惨成；木槿花的告别，如日落西山般安 23.班刊电子版在学校公众号刊登此文后引发了很多读者对生命的思考。请在留 然，又如金石掷地般决绝。不忧伤，不泪流。甚至，不畴躇，不徘徊，藏锋敛翼，孤注 言板上分享你读完本文后收获的有关生命的启示。(2分) 一掷！震撼敬慕之余，我珍藏了这和光同尘的落槿，又小心采撷了绝早怒放的这一 朵，将之轻轻簪在鬓旁。 ①长空又有过雁唱飕，远方的秋山寒意愈浓。待征鸿过尽，雪，就该来了。 ②方生方死，方死方生，木槿以晨为春，以昏为秋，以一日为一生；牵三连四念 及自身，山河表里也不过是太白笔下的高堂明镜，人生逆旅匆匆客，朝如青丝幕成 雪，又何足道哉？ 三、写作与表达(50分) ⑧乌发，素颜，幽花，我身着一袭罗裳，娉婷过清溪，伴着一声幽幽的慨叹。 24.请以《假如我是一朵白云》为题，写一篇作文。(50分) (有删改) 要求：①想象合理大胆，描写生动具体：②600字左右，文体不限，诗歌除 20.为了帮助成员更快地把握文章内容，小语准备绘制一份作者情感变化曲线图， 外：③文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 请你帮助他补充完整。(3分) 场求一：观·落槿入尘 场景四：思·花辞枝头 心情：(1) 心情：(3) 场绿：州·人雁迁徙 场景三：忆·花开米盛 心悄：陶怅 心梢：(2) 第7页（共8页） 第8页（共8页）》17.“我们”兄弟姐妹四人抢着睡热炕头，母亲无奈让“我们”轮流睡，热炕头与母亲无缘父母在煤厂 16.C【解析】C,有误，白兔冉冉并不是“因为路路的性格以及幽默而不再计较”，而是冉冉不知道那 附近开饭店，热炕头成了客人的必争之地，母亲要忙着招待客人，热炕头不属于母亲父亲患病不耐 是黑兔路路。17.B【解析】B.《雪兔》中塑造的兔子形象具有人的情感、思想和行为，是人格化的 冷，热炕头成为他的专属，热炕头不属于母亲18.运用了比喻的修辞手法(1分)，把母亲眼角的微 形象，本质上是人物形象。18这篇童话结局令人回味，引人思考，给读者留有无限回味的余地。 笑比作从皱纹深处开出的一朵花，生动形象地刻画出母亲微笑时的美好模样，表现出母亲尽管历经 结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波渊，产生震撼人心的力量(1分)。表现手法上，结尾与 辛苦但依然心怀满足的状态，突出了母亲面对生活的乐观、豁达，也表达了“我”对母亲的敬爱之情 前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中(1分)。深化主题，表达了对不平等的等级观念的讽刺 (2分)。19.示例：感恩：文章围绕母亲与热炕头展开，记叙了母亲辛苦勤劳，为家庭、为子女无私 和抨击(1分)。塑造人物性格，写出了黑兔路路对白兔冉冉的真心关爱(1分)。19.相同点：他们 奉献的一生。而“我”在经历工作挫折回家后，看到母亲的这些付出，感受到家的温暖，也越发理解母 都用谎言和欺骗来达到自己的目的。不同点：(1)《雪兔》中路路说谎是基于自己的自卑和对冉冉的 亲的不易，文中“我”看着母亲兴奋地为自己准备被褥等细节，以及最后回忆起母亲的种种过往，心里： 喜欢：《皇帝的新装》中，骗子说谎是为了为自己牟取利益，皇帝和大臣们说谎是为了维护皇帝的尊严 总是满满的，都体现出“我”对母亲深深的感恩之情。所以文章主旨之一便是通过母亲与热炕头的故 和自己的利益。(2)《雪兔并没有揭示真相，而是写冉冉不停地寻找路路而失踪，使平淡的故事情节 事，展现母亲的奉献，传递出子女对母亲的感恩，提醒人们要珍惜母亲的付出，感恩母亲不求回报的 陡然生出波澜，给读者留下无限回味的余地：《皇帝的新装》中用小孩子的话来揭示真相，表现成人世 爱。（任选一个词语，结合文章内容，言之有理即可得3分）20.本句运用了“审”“叫”“翘”“忽闪”等 界的虚伪、儿童世界的真实，增强了讽刺的艺术效果。（相同点1分，不同点答出一点即可得2分，共 一系列的动词，对黄色花斑流浪猫进行动作描写(1分)，形象地描绘出其为了求得食物而尽力讨好 3分)20.(1)惊讶（惊心）(2)动情（最爱）(3)震撼（敬慕）21.示例：小文，第①段不能删掉，因 “我”的情态，体现出花斑猫通人性的特征(1分)，也从侧面表现出它的生存环境艰难，引出下文“我“ 为此段写了小城里的人们对于盛开的木槿花的寻常态度（忽视、漠然，不关心），与“我”对木槿花的惊 捎带猫食给它(1分)。21.“高级”一词加上双引号是反语（讽刺）(1分)，讽刺了有些人表面上看属 讶形成鲜明对比(1分)，突出了木槿花寻常质朴、淡然温宁的特点，更凸显了“我”对木槿花的喜爱之 于高级动物，行为却与高级动物背道而驰，缺乏同情与仁爱之心，用无端漠视、随意践踏的态度和方 情(1分)。（意对即可）22.示例一：我为第③段画线句选择近景和特写镜头组合的方式拍摄(1 式对待弱者(1分)。 22.(1)“一只花斑猫”是文章的线索，全文的主要故事情节围绕着花斑猫展 分)。原因述：画线句表现了作者的惊讶和心灵的触动。近景拍摄范围较小，便于展示木槿花飘落 开。(2)本文的主旨是通过对这只花斑猫倒在血泊之中后被弃之不顾这一事件的思考，揭露与谴责 的局部画面，而特写镜头拍摄范围锁定一朵木槿花飘落的细节，更能引起观众的心灵震撼(2分)。 有的人对无率弱小生命的漠视与践踏。(3)花斑猫为了求食主动靠近“我”，“我”多次捎带猫食给它， 示例二：我为第⑩段画线句选择特写镜头拍摄(1分)。原因阐述：画线句表现了作者对落槿的震撼、 花斑猫与“我”之间已建立起了情感链接，是“我”的情感抒发对象。(4)“一只”看似具体指文中的花 敬慕之情。采用特写镜头拍摄范围更聚焦，锁定“珍藏”“采擷”和“簪”的动作，更能传达作者对落槿 斑猫，其实还统指所有像“黄色花斑猫”那样遭遇不幸的弱小者，也统指像“黑色的小猫”那样微弱求 的珍惜和喜爱，更易引起观众的心灵震撼(2分)。23.示例：时光短暂，人生匆匆，我们应该像木槿 生的幸存者。（一点1分，共4分）23.不同意。(1)藏地老阿妈代表最纯朴的人类，蚯蚓代表最弱 花一样，怀揣梦想，热烈绽放。即便朝开夕落，也要开得唯美，开得惊心动魄，这样当人生落幕时才会 小的生命，通过老阿妈捡拾蚯蚓这件事，表明人类应该具有朴素的同情心，生命无贵贱。(2)与下文 毅然而决绝，才能不留遗憾，酒脱离场。（启示结合木槿花品质和生活经验来谈，言之有理即可得 自视“高级”的人反而漠视生命形成强烈反差，为后文作者的议论蓄势，彰显文意。（表明观点，言之 2分)24.略 有理即可得3分)24.路 期末综合评价 第六单元综合评价 1.B2.C【解析】C.“俏”应改为“峭”。3.C【解析】C.“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什 1.诞萌chén2.嫦娥奔月牛郎织女后界射日3.D4.B【解析】A.动宾搭配不当，把“保 么，形容没有主见。用在此处不合语境。4.B【解析】A搭配不当，把“时节”改为“地方”或把“秋 护”改为“保留”；C语义重复，删掉“以上”：D.语序不当，应改为“普兴祝家大院是峨眉山市迄今为止 天的御龙山”改为“御龙山的秋天”；C.一面对两面，在“形成优良班风”前加上“能否”：D.成分残缺， 保存规模最大、最完好的典型的吊脚楼特色民居建筑”。5.D【解析】D.吴承恩是明代小说家。 删去“通过”或“使”。5.D6.C【解析】C应是额联，颈联必须对仗。7.(1)风正一帆悬 6.(1)思君不见下渝州(2)秋风吹散马蹄声(3)夜阑卧听风吹雨(4)君问归期未有期(5)知之 (2)河流大野犹嫌束(3)一夜征人尽望乡(4)枯藤老树昏鸦(5)东临碣石以观沧海(6)我寄 者不如好之者好之者不如乐之者淫慢则不能励精险躁则不能治性7.(1)示例：地上行身不 愁心与明月随君直到夜郎西8.(1)示例：含英咀华，多阅览心灵丰盈（充实）(2)示例：举行“少 用足(2)示例：新时代，中国有了大科普发展格局的顶层设计。（意近即可得3分）(3)示例：小伍 :年正是读时”朗通比赛示例：举行“少年正是读书时”手抄报比赛(3)示例：学校图书馆藏书丰 爸爸，您好！希望您支持小伍读一点科普类，科幻类作品，原因有二：一是国家发布了一系列加强科 富（数量大，种类多），但经常去的学生很少。(4)示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方 普工作的文件，科普成为国家行动，在新时代背景下，科幻不再是小儿科了：二是科幻阅读给人惊异 便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼晴伤害也很大。阅读纸质书籍，能使 感，给人想象力、好奇心的巨大满足，可以体会创造的人生和奋斗的青春，蕴含着跨学科学习的素材 我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶治情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？（语气委婉， 和契机，它对小伍的成长很有帮助。（言之有理即可得4分）8.选段通过“按不住心头火发”“使一 劝说合理即可得4分)9.(1)唐僧揭下压在五行山上的金字，数出孙悟空。（意对即可得1分） 个性子"“将身一纵”等语句(1分)，表现了孙悟空任性、急躁，率性的性格特点(1分)。 9.孙悟空三 (2)孙悟空具有重情重义、细心体贴的性格特点。（意对即可得1分）10.示例：《西游记》中的师徒 打白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，厢附沙师弟，止不住流泪，体现了孙悟空重师徒之 关系让我认识到，在面对困难和挑战时，团队成员之间要相互支持、相互信任，才能共同克服困难，实 情(1分)。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了(1分)。 现目标。在生活中，我们也应该学会珍惜与他人之间的关系，相互帮助、相互扶持，共同成长。（言之 10.D【解析D.“善用对比”说法错误，应为“善用衬托”。11.“梅花”有高洁的志趣(1分)，诗人写 有理即可得2分)11.D【解析】D,有误，《寄友三首》（其三）中并没有表达对与友人欢聚的时光的 梅固然有赞叹悔花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人志同道 留恋，而是抒发了对友人的思念。12.(1)恨大雁“无情”，不肯给自己带来友人的消息。(2)借对大 合，都具有高洁的志趣(1分)。（意对即可）12.D【解析】A.像/你：B听说/使听到：C.代词，指 雁的埋怨，委婉表达对友人音讯不至的失落，抒发对友人的思念之情。（一点1分，共2分）3.D “穿井得一人”这件事/到…去：D.均为连词，表顺承。13.缘物之情及人之情/以为所闻/侧得 【解析】D.见：召见。14.C【解析】A.结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/代词，指 之矣14.(1)得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。(2)对与错的界线，不可不分辨清 “市有虎”这件事：B.连词，表转折/连词，表顺承：C.均为“吗”的意思：D.介词，至、到/介词，表示比 楚，这是圣人谨慎对待的地方。15.宋君对于谣言将信将疑，于是派人向丁氏询问，体现了他“没有 较。15.(1)庞恭要陪太子到邯郸去做人质。(2)集市上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人 调查就没有发言权”的求实求真精神(1分)：子夏则是遵循事物的规律和人的情理，来审查所听到的 说有老虎，就像真有老虎了。16.对于传言，魏王听信“三人成虎”，可以看出他缺乏主见，立场不坚 传闻(1分)。在现实生活中对待传闻，我认为我们应该采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的 定，缺乏智慧与清醒的头脑(1.5分)。现实生活中，对待传言，我们要有甄别能力，明辨是非，不要轻 求实精神，不要轻信，不能肓从，更不能以讹传讹(1分)。 信传言，凡事要查证后才能下定论(1.5分)。 参考译文： 参考译文： 【乙】子夏到晋国去，经过卫国，有个读史书的人说：“晋军三系过黄河。”子夏说：“不对，是已亥日 庞恭要陪太子到邯郸去做人质，庞恭对魏王说：“现在，如果有一个人说集市上有老虎，大王相信 过黄河。古文·己字与·三字字形相近，·豕’字和‘亥’字相似。”到了晋国探间此事，（果然）是说： 吗？”魏王说：“不相信。”“如果有两个人说集市上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“那我就要怀疑了，” “晋国军队在已亥那天渡过黄河.”言辞中很多话像是错的，而实际却是对的：有的话像是对的，但实 “如果有三个人说集市上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。”庞恭说：“集市上不会有老虎那 际却是错的。对与错的界线，不可不分辨清楚，这是圣人谨慎对待的地方。然而怎样才能谨慎？遵 是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到集市远得多，而毁 循事物的规律和人的情理，用这种方法来审查自己所听到的传闻，就可以得到真实的情况。 谤我的人比三个还多。希望大王您能明察秋毫啊.”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞恭告辞而去， 第25页（共32页） 第26页（共32页）