实践 设计安全用电科普活动之“生活用电交流峰会”教学设计 ---2025-2026学年沪科版物理九年级上学期

该初中物理教学设计聚焦生活用电的安全与节能，基于九年级电学基础知识，通过“电的好处与危害”等调查任务导入，搭建从理论到生活实践的学习支架，衔接电学概念与实际应用。 特色在于跨学科实践与科学探究结合，如情景剧展示触电急救（科学探究的交流与证据）、设计图文并茂的节能倡议书（科学态度与责任的社会责任），小组调查家庭用电情况培养科学思维。提升学生解决实际问题能力，为教师提供生活化教学范例。

海口市第一中学物理组 跨学科实践分享 《生活用电交流峰会》教学设计 【教材分析】 沪科版九年级物理课本，从第十五章到第十七章，都是关于电学的基础知识。电学与日常生活密切相关，是生活用电的必备基础，尤其与日常生活的安全问题息息相关。 【学情分析】 学生已经掌握了电学的基础知识，跨学科运用电学知识的能力较为欠缺，能运用电学知识分析和解决生活问题的综合能力和操作能力还有待锻炼。 【教学目标】 1.要求学生能日常生活中发现与电学有关的问题，结合所学知识提出解决方案。 2.通过多种形式搜集生活用电的相关资料，提出合理化的建议和措施。 3.要求学生有安全用电意识，具备安全常识，践行安全与健康生活。 4.要求学生在日常生活中，形成节约能源的意识。 【教学重难点】 重点:发现日常生活与电学有关的问题。 难点:对生活用电存在的问题，提出合理的建议和措施。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示调查 任务一:电的好处和危害 要求学生从物理和其他学科出发分析以下问题 问题1：电是什么？电有什么用？ （1） 从能量转换的角度阐述用电器。 （2） 美化生活。 问题2：电的危害有哪些？ 问题3：触电的伤害形式。具体说明伤害程度与电流大小的关系电流对人体的伤害分类。 第一小组结合调查资料，从三个子问题汇报任务一:电的好处和危害 （汇报时间8分钟内） 1.从能量转换的角度阐述用电器。 能细心捕抓电给生活带来的美好。 1. 会结合生活阐述电的危害。 2. 利用现代信息技术查阅资料。 展示调查任务二：生活中的用电安全隐患和安全用电措施 要求学生从物理和其他学科出发分析以下问题 问题1：家庭、校园的用电安全隐患有哪些？提出对这些隐患的处理建议和安全用电措施。 问题2：户外和商场超市和喷泉图片的用电安全隐患有哪些？提出对这些隐患的处理建议和安全用电措施。 问题3：家有二宝的家庭，开关和插座设置位置偏低等，要采取什么措施再设计，保证小朋友不触电。（认识绝缘体和导体） 第二小组结合调查资料，展示视频和课件。从三个子问题汇报任务二：生活中的用电安全隐患和安全用电措施（汇报时间8分钟内） 细心观察自己生活的家庭和校园，捕抓其中的用电安全隐含，并学会处理问题。 认识绝缘体和导体 展示调查任务三：触电的方式和触电的急救方法 问题1：触电的方式。 问题2：触电的急救方法。（用情景剧形式展示同学摸了插座后触电，关掉电闸总开关，用木棍什么工具挑开插座，并呼救和急救的情况，展示心肺复苏的整个流程。准备：插座，木棍等工具） 第三小组汇报任务三：触电的方式和触电的急救方法 （汇报时间6分钟内） 了解触电的方式。 用情景剧的形式呈现出学习掌握的情况。 展示调查任务四：生活用电调查和节能方法 问题1：家庭和学校浪费电的情况调查。 问题2：节约电能的方法。 问题3：写一份节约用电倡议书，要电子版，有文字有背景图片的，要有色彩 第四小组汇报任务四：生活用电调查和节能方法 （汇报时间8分钟内） 用调查的形式记录家庭和学校浪费电的情况。 形成节约用电的意识，在生活中会科学用电。 任务五：每个小组都要完成 每个小组都设计一张节约用电的宣传海报，要求A3纸张，实际宣传短语，，还要画图案 体现物理跟语文、美术的结合来进行相关宣传 课 堂 小 结 要求学生自我评价今天的展示情况是否达到预期目标。 小组派代表评价今天的四个任务展示，评选出：最佳团队，最佳主持，最佳个人风采。 达到教-学-评一体。 板书设计 生活用电交流峰会 任务一：电的好处和危害 任务二：生活中的用电安全隐患和安全用电措施 任务三：触电的方式和触电的急救方法 任务四：生活用电调查和节能方法 作业设计 “小汽车，大安全”交流峰会 1.安全带与安全气囊 2.汽车安全锤和汽车落水中的逃生方法 3.汽车的安全行驶距离和酒后驾驶 课后反思 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $