人教版语文九年级上册第二单元同步练习（原卷+解析卷） （2份打包）

人教版语文九年级上册第二单元同步练习 班级 姓名 计分 第一部分：基础知识积累与运用。（40分） 一、基础积累 1、下列各组词语中加点字的注音或字形有误的一组是（ ）（3分） A. 磕绊（kē bàn） 自乂（yì） 望眼欲穿(chuān) 眼花缭乱（liáo） B. 钟灵毓秀（yù） 飞珠迸玉（bìng） 匮乏 (kuì) 留连驻足（zhù） C. 妙手偶得 (ǒu) 坦荡如砥 (dǐ) 主宰(zǎi) 晕圈(yùn) D．袅娜（niǎo nuó） 毕肖 (xiào) 惬意 (qiè) 无与伦比(lún) 【答案】B 【解析】分析： B有错，“迸”读bèng。 点评：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 2、依次填入下面横线中最恰当的一组词语是（ ）（3分） 城市居民普遍生活在钢筋水泥的森林里，常常感到压抑，从而有一种内在的返璞归真的需求，而花卉正可以 环境 ， 性情， 人们的精神生活，所以，花卉装饰备受人们的关注和喜爱，正在得到快速发展。 A.丰富 陶冶 美化 B.美化 丰富 陶冶 C.美化 陶冶 丰富 D.丰富 美化 陶冶 【答案】C 【解析】分析：第一空根据“花卉”对“环境”的作用即可判断为“美化”，排除CD两项，再根据“性情”一词的搭配关系即可了解用“陶冶”，答案为C。 点评：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（     ）(3分) A．面对藏独分子突如其来的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬，脸上流露出骄傲的神情。 B．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。 C．发令枪响后，博儿特首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。 D． 5月26日，北京奥运圣火在古城传递，从体育场到人民广场，沿途街道门庭若市。 【答案】 A 【解析】分析：本题用反选排除法，“门庭若市”形容很热闹，但句中已经有处所名词“街道”，而成语中“门庭”表达的作用与其相同，且“门庭”是表示比较小的场所，如院子，与“街道”意义不合；C“首当其冲” 比喻最先受到攻击或遭到灾难，不符合句意；B“不堪设想”是指坏的结果让人不敢想像，不符合语意，答案为A。 点评：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。 B.把北山建成省级森林公园是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 C.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似近似远，又似有似无。 D.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 【答案】B 【解析】分析：本题有反选排除法，A句语序不当，“引导阅读”比“发展个性”作用要浅，两句应前后颠倒一下；C句“非常”与“分外”意义重复；D“在……使……”两个介词短语连用，使句子缺少主语。故选B。 点评：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 5、填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） 创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“青”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。 A.无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔 B.无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈 C.无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨 D.无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵 【答案】B 【解析】