专题07 综合题（期末专项训练）六年级道德与法治上学期（统编版）

六年级道德与法治上册期末专项训练 专题07 综合题 1．活动营结束后，爸爸接深深去爷爷奶奶家聚餐，谈到了深深在活动营的收获。叔叔问深深：“马上要选区人大代表了，你觉得我们这么多人里，谁有投票资格呢？”快来帮深深回答吧，并说明理由。 2．材料一:2024年5月，习近平总书记强调，今年是新中国成立75周年，是五四运动105周年。广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当。 材料二:2024年8月，第三届深港澳儿童议事会在龙华顺利举行，50为来自深港澳三地的儿童代表齐聚一堂，为湾区儿童友好建设积极建言献策。本届儿童议事会形成了“城市共生”“城市共建”“城市共享”三个议案报告，以儿童的视角共同聚焦城市发展中的生态环境，建设规划和未来畅想，促进粤港澳三地交流共进，畅想儿童友好城市发展的无限可能。 （1）参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策，你知道有哪些方式吗？（答出2点即可） （2）在这个快速变革的新时代，国家对青少年寄予厚望，强国新时代，少年共担当。为进一步加强青少年的主人翁意识，我们学校拟开展一项“雏鹰建言”活动，请你围绕你关心的社会问题，提出一个社会问题并列出至少2点相应的希望或者建议。 3．道德与法治老师组织同学们开展了以下学习探究活动，请你参与其中并完成相关任务。 法律列举：为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以便更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。 （1）请你列举两部我国专门为未成年人制定的法律。 出谋划策：放学回家时，陈某被几个同校的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走，他不知道该怎么办…… （2）请你为陈某维护自身权益出谋划策。 行动倡议：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。 （3）如何更好地关爱和保护农村留守儿童？ 4．六年级学生小刚在学校附近的小卖部购买了一些零食，吃后出现了身体不适的症状，被紧急送往医院救治。小刚的家长认为小卖部售卖不合格食品，侵害了小刚的健康权益，想要维权。 请你结合所学法律知识，告诉小刚家长可以通过哪些途径来维护小刚的合法权益？ 5．主题：法律保护我们健康成长 材料：法律新闻采访 情景一：2023 年 10 月底，因某教师的网上吐槽，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上微博热搜，学生在本该休息的课间十分钟被“圈养”的话题再次成为热点。教育部有关负责人公开回应，学校应坚决遵守《未成年人学校保护规定》的相关条例，每节课课间应安排学生走出教室适量活动和放松。 情景二：某地法院近年来审理的校园人身伤害类案件中，86%发生在操场和教室。从判决结果看，学校被判承担的原因是，“学校教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”。 (1)小记者填一填 长期课间十分钟被“圈养”侵犯了学生的 权利。 (2)小记者来讨论 “课间十分钟”的话题在班级里也引起了热议。 听了两位同学的说法，你更赞同哪个观点呢？请说说理由。 我赞同 的观点，因为 。 (3)对于“课间十分钟”你有什么想说的呢？（结合自身感受说说“课间十分钟”的意义） (4)小记者来献策 叮咚，你有一则“课间十分钟”邀请！课间十分钟如何合理规划呢？结合生活实际，从国家、学校、班级、自身等方面提提建议。 6．守法不违法。 我叫王然，一个月前刚刚从异地转学到新学校。转学后的第一天，就在校门口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。他们拉住我，逼我叫他们“大哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说“不老实，就揍你”，我当时吓坏了。 回家后，我委曲地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和他们的家长。” （1）故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？ （2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画“√”，除此之外，你还有其他办法吗？写在下面的方框里。 □赶紧躲开，假装没看见 □立即上前阻止鲁某的行为  □寻求老师的帮助 我的办法是： 第二天放学，鲁某又拦住了我。尽管我很害怕，但还是鼓足勇气大声地对他说：“我不怕你，我不报告老师，是因为我们还可以做朋友。”鲁某一下子怔在那里，一会儿，他灰头土脸地走了。从此，他再也没拦过我。 （3）从王然遭遇的整个事件你得到一个什么启示？ 我的启示是： 7．情境:2024年12月4日是第十一个国家宪法日，也是我国现行宪法公布施行42周年。今年“宪法宣传周”的主题为：大力弘扬宪法精神，推动进一步全面深化改革。 （1）请从宪法的地位这个角度，谈谈国家为什么大力开展宪法宣传活动？ （2）在校园中，同学们可以通过哪些具体形式来开展宪法宣传活动？（至少写3种形式） 8．守法不违法。在校园生活中，一些严重的欺凌行为可能触犯刑法、成立犯罪。校园欺凌行为有哪些？面对欺凌行为有什么应对办法？请以“校园欺凌”为主题，代替六（1）中队写一份倡议书，倡议大家学会“拒绝欺凌、抵制欺凌”。 9．法律护航    健康成长 材料一：未成年人保护法（节选）第一条    为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展……根据宪法，制定本法。 （1）知法懂法：该法第一条“根据宪法，制定本法”的规定，说明了什么？   材料二：新修订的未成年人保护法于2021年6月1 日起正式实施，着力解决校园安全和学生欺凌、性侵害未成年人等现实存在的突出问题。 （2）依法维权：当我们受到侵害，可以通过什么途径维护我们的权利呢？   材料三：预防未成年人犯罪法（节选）  第二十八条本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；殴打、辱骂、恐吓、强行索要财物等学生欺凌行为…… （3）法不可违：不良行为并非等同于违法行为，但两者之间存在一定的联系。请你结合右图说一说不良行为与违法行为有什么关系？未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取一定的措施，请列举两种。 10．关心政治    心系家国 市长在线：上午7点20分，枣庄综合广播《政风行风热线·市长上线》直播节目正式开始。市长做客直播间现场受理群众来电和网友留言，解决群众关心的问题。 （1）设置《市长上线》栏目有什么好处呢？写出2个方面 儿童问政：为让更多儿童行使城市小主人的权利，衢州市打造“123”儿童问政平台，截止到2024年4月，该平台累计收到儿童建议795条，推动600余条建议落地。 （2）你也能围绕你所关心的社会问题，提出希望和建议吗？   我关心的社会问题： 我的看法或建议： 11．“代表不只是开个会举个手就完事了，平时必须多接触走访群众，搜集情况，把群众所需所想和农村发展所遇到的困难，通过代表‘直通车’反映上去”。某市人大代表这样说。 （1）上述材料说明了什么问题？ （2）在闭会期间，人大代表有哪些职责呢？ 12．13岁的小明父母常年在外打工，小明一直与爷爷奶奶生活在一起。小明在学校经常被同学欺负，导致他出现了心理问题，学习成绩也一落千丈。小明的老师发现后，与小明的父母进行了沟通，但其父母认为这只是小孩子之间的打闹，没有引起重视。后来，小明在一次被欺负后，离家出走。 （1）小明的父母的行为违反了《未成年人保护法》中哪些规定？ （2）学校在小明被欺负这件事上，应采取哪些措施来履行《未成年人保护法》中的学校保护责任？ （3）根据《未成年人保护法》，社会层面可以为小明这样的留守儿童提供哪些帮助？ 13．材料一：小志发现小丽把自己的糗事写到故事里，还发表在《少儿画报》上。他很生气，于是找小丽理论：“你总是拿我的糗事取笑我，你要向我道歉！”小丽回答道：“我又没提你的名字，不要对号入座。”两人闹到老师面前，小丽对老师说：“老师，我这应该没有犯法吧，我又没有指名道姓。” 材料二：《民法典》第1027条规定：行为人发表的文学、艺术作品以真人真事或者特定人为描述对象，含有侮辱、诽谤内容，侵害他人名誉权的，受害人有权依法请求该行为人承担民事责任。行为人发表的文学、艺术作品不以特定人为描述对象，仅其中的情节与该特定人的情况相似的，不承担民事责任。 仔细阅读上述材料，回答以下问题： （1）小丽的行为犯法吗？请说明理由 （2）如果你是老师，你会如何处理这件事情？ 14．材料一：2024年3月10日，河北邯郸肥乡区北高镇张庄村3名年仅13岁的初中生霸凌同学，随后将王某某残忍杀害并将尸体掩埋在蔬菜大棚里。3名犯罪嫌疑人心理素质极强，直到调出监控视频，其中的主犯才被指认。找到尸体后发现，受害者已经面目全非。2024年4月，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。检察机关审查认为，3名犯罪嫌疑人作案时已满12周岁不满14周岁，故意杀人致被害人死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。 材料二：2024年，我国在全国范围内开展2024年校园欺凌防治行动，并加强对未成年人心理健康的关注。有关部门面向师生、家长定期开展法治教育、防治学生欺凌专题教育培训，同时强化教育惩戒举措，健全责任追究机制。 （1）结合以上材料，说一说你得到了什么警示？ （2）请你结合材料，就如何预防校园欺凌事件提几点合理化的建议。 15．履职尽责献良策，凝心聚力谋发展。2024年12月26日，出席石首市第十届人民代表大会第四次会议的人大代表陆续向大会报到。有的人大代表形象地把自己的工作比喻为一个“聪”字：用耳朵听人民的呼声；用眼睛观察社会生活；用口表达人民的意见；用心装着人民。 （1）结合材料，说说人大代表有哪些职责？ （2）你认为人大代表怎样才能不负人民的重托？ 16．阅读以下材料，并回答问题。 材料一   材料二  今年的3·15晚会揭露了部分企业通过探针盒子及手机软件窃取用户个人隐私的现象。手机软件获取手机的权限后，肆无忌惮地窥视用户个人数据，并将其上传，通过大数据获得用户画像，并借此牟利。而实际情况，可能比晚会揭露的还要凶险，尤其是老年人群体，已经成为了隐私窃取的重灾区。 （1）上述两则材料反应了什么问题？ （2）在日常生活中，很多社会活动都会用到身份证，上面有姓名、生日、家庭住址等重要信息。我们应该怎么做才能避免上述问题，请简单说一说。 17．郑明在上学期间勤奋学习，热爱劳动，成绩优秀，多次受到学校表彰，他顺利考上了大学，大学毕业后已年满18周岁，他积极响应国家号召应征入伍，退伍后回家还参加了村委会选举。有着大好前程的他却结识了社会上的一些不良分子，并与他们一起赌博，欠下了许多赌债，为了还赌债，郑明多次手持管制刀具，拦截、殴打多名中小学生，强行索要财物，先后获得了1000多元，后被抓获，人民法院认定郑明犯了抢劫罪，依法判处有期徒刑。 （1）在成长过程中，郑明享有了公民的哪些基本权利？（至少答出两点） （2）如果放学时，你孤身一人碰到了郑明，他向你索要财物并叮嘱你不要告诉大人，否则让你好看，你会怎么做？ 18．校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为。联合国教科文组织的一项调查数据显示，全世界约有三分之一的儿童遭受过欺凌，部分儿童更是频繁地遭受欺凌。 （1）请列举四种你了解的校园欺凌行为。 （2）面对校园欺凌，你会怎么做？ 19．材料分析： 一家奶粉公司要向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。 （1）请写出材料中保障买卖顺利进行的这种法律的作用。 （2）请你写一写这则材料带给你的启示。 20．材料分析： 小东是家里的“独苗”，深受父母、爷爷奶奶、外公外婆的疼爱。上小学时，小东喜欢打架、骂人、欺负同学。老师多次批评他，要求家长从严管教他。他的父母却认为孩子虎气一些不会吃亏，让小东变得有恃无恐。15周岁时，小东因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物，被告到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，小东又因盗窃他人财物被公安局收容教养一年。在被送至少年管教所的那一刻，小东流下了悔恨的泪水。 未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以下措施：（1）由父母、学校管教；（2）由公安机关治安处罚；（3）由政府收容教养；（4）由法院追究刑事责任。 （1）小东实施了哪三类不良行为？分别受到了怎样的处理？请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将小东的不良行为和对应的处理措施填写在表格中。 程度 不良行为 处理措施 黄灯 红灯 褐灯 （2）从小东的成长轨迹中，我们青少年应得到哪些教训和启示？ 21．据报告显示，在全球各国，普遍存在校园欺凌现象，每年约有2.46亿学生遭受欺凌，其中中学生发生欺凌频率最高。 （1）请列举你所知道的校园欺凌现象？（至少写出4方面） （2）在学生生活中，如果你遇到了校园欺凌，你会怎么做？ 22．材料二：近年来，青少年校园欺凌事件时有发生，引发社会广泛关注。眼下，教育部开展的防范中小学生欺凌专项治理行动也在进行中。 材料三：通过司法大数据研究服务报告，校园暴力案件中，55.12%因口角、小摩擦等琐事发生；因满足个人私欲进行抢劫、敲诈勒索、侮辱等犯罪行为的案件占18.08%。 （1）谈谈校园欺凌、暴力行为有什么危害？ （2）遇到校园欺凌我们该怎么办？ 23．2024年1月1日，我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法《未成年人网络保护条例》正式实施，让未成年人生活得更安全、更幸福，是涉及千家万户的大事，也是社会普遍关心的热点。关爱呵护“留守儿童”、防止学生被欺凌、加强网络保护……《中华人民共和国未成年人保护法》将为未成年人撑起法律的“保护伞”。 （1）上述材料中提到的法律都是依据哪部法律制定的？除材料中提到的两部法律外，你还知道哪些专门为未成年人制定的法律？ （2）保护未成年人是全社会的共同责任，谈一谈在你的成长过程中感受到了哪些来自社会各界的关怀？（至少3条）。 （3）材料中提到的关爱和保护农村留守儿童，我们小学生也可以做一些力所能及的事情。请写一写我们小学生能为留守儿童做哪些事情？ 24．案例：2024年3月，河北省邯郸市三名初中生霸凌同学，实施了劫财、杀人、毁容、埋尸等一系列罪恶行为，手段之残忍，令人发指。三人作案时已满十二周岁不满十四周岁，根据《中华人民共和国刑法》第十七条第三款的规定，经最高人民检察院审查，依法决定对三名犯罪嫌疑人核准追诉。 (1)由以上材料可知，在我国因违法行为而可能承担刑事责任的最低年龄是( )周岁。 (2)假如你遇到了校园欺凌或暴力行为，你该如何应对呢？请写出两种方法。 (3)为未成年人创造良好的成长环境，减少和避免中小学生欺凌和暴力问题，是家庭、学校和全社会的共同责任。请你分别从家庭、学校两个角度说说应如何做，才可以避免此美事件的发生？ 25．国庆节到了，11岁的亮亮同妈妈一起去西安旅游。出发前两周，妈妈带他去派出所办理了身份证。并不断给亮亮普及在走丢或者有涉及自己人身安全情况发生时，如何有效的应对。过安检时，亮亮排队将携带物品放入安检机，自己也伸开胳膊让安检人员进行安检，上车之后，帮助妈妈整理行李，然后开心地与妈妈交流路上的风景。亮亮被沿途的风景所吸引，感叹道：“真是太美了，妈妈，我为我是中国人骄傲。” （1）亮亮旅行途中，你觉得什么时候会用到身份证？旅游结束后，可以将带有身份信息的车票随意扔掉吗？ （2）你知道哪部法律保护维护了你的人身安全等权利吗？说一说还有那些事情让你体会到作为中国公民的自豪？（至少写两点） 26．近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。右图是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： （1）分析图表，从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利？ （2）如果你的朋友是校园欺凌事件的受害者，他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益？ 27．材料一：为进一步提高近视防控和诊疗的规范化水平，做好儿童青少年近视的防治工作，2024年5月17日，国家卫生健康委发布《近视防治指南（2024年版）》。 材料二：为深入推进中小学校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动，2024年5月，教育部办公厅印发通知，对各地开展的校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动提出具体工作要求。这是继《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》颁布之后，再次向校园欺凌和暴力“亮剑”。 （1）联系所学知识，谈谈我国为什么对未成年人进行特殊保护？ （2）在你的成长过程中，还感受到哪些来自社会各界的特别关怀？至少列举3例。 28．为拓宽民意沟通和群众监督的渠道，及时查处违纪违法行为，回应广大网民对反腐倡廉领域热点问题的关注，人民网特开设“欢迎监督，如实举报”专栏，链接执纪执法和干部监督部门举报网站。专栏页面上有“网上举报须知”，里面介绍了受理举报范围和注意事项。“注意事项”提醒网民：请您自觉遵守中华人民共和国宪法和法律。您应对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人。借检举诬告陷害他人，会受到严肃处理，甚至会被追究法律责任。 （1）与材料相关的是公民的哪项政治权利？ （2）行使上述权利有什么意义？ （3）“注意事项”提醒我们怎样行使权利？ （4）在生活中，公民可以采取哪些方式行使上述权利？ 29．法律保护我们健康成长。作为未成年人，我们除了懂得用法律保护自身，还应该从小养成良好品行，自觉守法。请分析下面情景，回答问题。 课间休息时，李明不小心撞到了王默，两人发生矛盾。放学后，王默准备约上好朋友赵刚一起去揍李明。 （1）如果你是赵刚，你会答应好朋友王默吗？你会怎么做呢？ （2）有同学说，就算王默与赵刚打伤了李明也不怕，因为他们是未成年人，国家颁布《中华人民共和国未成年人保护法》就是保护我们未成年人的。你认为这种说法正确吗？并说明你的理由。 30．校园应是最阳光、最安全的地方。校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符，校园欺凌频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。如孤立自己不喜欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等，这些行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。 (1)你认为在我们校园学习生活中，有哪些校园欺凌？(至少3点) (2)遇到校园欺凌我们该怎么办？(至少3点) 31．材料一：7月31日，巴黎奥运会自由式小轮车女子公园赛决赛开启，18岁的中国小将邓雅文横空出世将所有高难度动作做到极致，用近乎完美的表演征服在场的所有人，实现了中国队在该项目上奥运金牌零的突破。 8月5日凌晨，在游泳男子4×100米混合接力比赛中，中国游泳队一战封神，以一场史诗级的胜利，打破了美国长达40年的垄断，中国游泳队用实力回击质疑以奥运精神挑战极限，再次证明了赛场上没有什么是不可能，中国人，行！ 材料二：随着2024年巴黎奥运会赛事的火热开场，每一场精彩绝伦的比赛都牵动着亿万观众的心弦，在社交媒体上，关于运动员的讨论也进行的如火如荼。近日，29岁的贺某某因在微博上发表诋毁陈梦及其教练马琳的不当言论，被北京警方依法刑事拘留，这一事件迅速引发了社会的广泛关注和热议。 （1）当看到中国选手获胜时，我们内心激动不已，充满自豪与骄傲。无论是赛场上拼搏的运动员还是赛场下观看的你，都有着共同的身份，请问是什么？如果运动员去国外比赛，在国外能证明自己国籍和身份的证件是什么？ （2）巴黎奥运会的一次次夺金，让世界看到了中国体育事业的蓬勃发展，彰显了中国实力。说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？至少举两个例子。 （3）网络不是法外之地，请你运用“权利和义务关系”，结合材料二谈谈如何在网络中更好地享受自由。 32．李丽在复习《国家机构有哪些》时有一个疑问：公安机关是行政机关还是司法机关？为了弄清这个疑问，她在父亲的陪同下去当地的公安机关进行了参观。 (1)在公安机关的办公地点，李丽会看到下图（    ）标识。（填写字母即可） A． B． C． D． (2)在公安机关，一位负责人接待了他们，当李丽问及“公安机关属于行政机关还是司法机关”时，这位负责人回答道：“公安机关是人民政府的重要组成部分，同时又担负着刑事案件的侦查任务。”通过这位负责人的回答，我们可以推断出公安机关属于什么机关？请说出你的推断依据。 (3)李丽发现接待他们的警察叔叔穿着制服，为什么这些国家机关工作人员履职时须穿制服？ 33．我分析。 《日记一则》 我的爸爸是个退役军人，从部队退役后回到地方自己创办了公司，做了老板，他诚信经营，按时缴纳税款。他平时很忙。 今天一大早，我被一阵急促的脚步声吵醒，原来，爸爸已经在厨房忙开了……等我起床，桌上的饭菜已经摆好了。 “赶紧吃，今天提早送你去学校，爷爷身体不舒服，我上午得带他去医院检查。 看着爸爸忙碌的身影，我默默地快速地把碗里的粥喝完…… （1）根据我国公民应当履行的基本义务，日记中的“爸爸”履行了哪几项义务？（请至少写出三项） 学完《法律保护我们健康成长》这单元后，某校六年级（1）班同学为了提升自己法治素养，加强自我保护能力，开展了一次“法治伴我一生”的主题教育活动。某同学收集了这样一则材料： 校园欺凌（指同学间欺负弱小、敲诈勒索等行为）越来越引起全社会的高度重视。教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项治理。 （2）结合所学知识回答，你如果遭到了校园欺凌，你的做法是什么？ 34．案例三：：2016年4月，湖南永州市道县发生一起校园欺凌事件。一名已辍学女生马某某，因生活琐事对14岁的六年级女生熊某心生怨恨，纠集4名中学生守候在熊某就读的小学附近。待熊某出现后，马某某等5人尾随并胁迫熊某到偏僻处，轮流对熊某掌掴共32次并全程拍下视频。事发当晚，视频被马某某传至网络并被转发扩散。事发后，当地公安、教育等部门对涉事者和相关学校作出了紧急处理…… (1)像这样的校园欺凌行为还有（    ）。 ①在网上传播同学的谣言。   ②体育课上不小心碰到一位同学，造成他手臂骨折。   ③不喜欢某个同学，于是召集其他同学一起孤立她，讽刺贬低她。 ④嫉妒某位同学成绩一直名列前茅，经常找借口破坏他的书本和学习用品。 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④ (2)作为被欺凌的熊某，当侵害发生后，你觉得她最恰当的做法是（      ）。 A．和他们拼个你死我活 B．忍气吞声、默默承受 C．请求相关部门依法维权 D．这口气难以咽下，事后和大人一起打回来 (3)在这则校园欺凌事件中，如果受欺凌者维权，可以保存的证据有（    ）。 ①视频      ②监控录像    ③证人证语    ④医学伤情鉴定（公安机关指定的三甲医院） A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④ (4)针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。如果班级要举行“反校园欺凌”活动，你可以设计的宣传标语或者口号是： 。 35．案例一：：王华经过水果摊，听见摊主说：“新鲜水果大甩卖啦！不甜不要钱。”王华走上前，拿起一个评估咬了一口，觉得不好吃，扔掉了。又拿起一个橘子，剥开吃一口，觉得太酸了就扔在路边。摊主生气了，让王华赔钱，王华理直气壮地说：”顾客就是‘上帝’，我是‘上帝’我怕谁！”水果摊主拉住王华不让他走，两个人吵得不可开交，而报了警。 (1)国家立法部门根据宪法，制定了一系列专门法律，保障公民的基本权利，故事中涉及到的公民享有的基本权利是（    ）。 A．人身权 B．财产权 C．平等权 D．健康权 (2)片区民警接到报警立即出警，赶到现场。警察根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关条例，对王华进行了相应的处罚。王华非常生气，认为自己作为消费者的权利没有得到保护，你觉得民警对王华的处置是否正确？请说明理由： 。 36．非凡成就    中国担当 新闻速览1：巴黎奥运会中国队以40金和美国队持平，创造了境外参赛的最好成绩。 新闻速览2：神舟十九号载人飞行任务新闻发布会上，发言人介绍，锚定2030年前实现中国人登陆月球的目标，工程正在全面推进各项研制建设工作。 （1）我们作为中国公民的使命是： （2）还有哪些事情让你觉得作为一名中国公民特别自豪。列举两例 37．某小区地下停车场因冬天天气寒冷，设备损坏，暂时无法停车。家住该小区的赵先生将车辆停放在小区门口的消防通道上。社区工作人员劝阻他挪车，他说：“我买的车位现在停不了，小区里还不让停，那你让我把车放在哪儿？我就是不挪！” （1）请问赵先生的做法对吗？为什么？ （2）针对这种情况，你能帮赵先生想一个办法吗？ 38．材料一：小德的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。于是小德的爸爸去找相关负责人理论，相关负责人以闹事为由，将小德的爸爸开除。在当地劳动仲裁调解无果后，小德的爸爸将公司告上法院，要求公司支付违法解除劳动合同的赔偿金约5.8万元。 （1）该公司侵犯了小德爸爸的什么权利？ （2）请你从依法维权的角度说说小德的爸爸维权成功给我们什么样的启示。 39．电影《万里归途》讲述了外交官撤侨的故事。影片一开始，中国外交官宗大伟就用喇叭喊道：“现在，请大家把手上的国旗、护照举起来，我们带你们回家！”是呀，祖国就是我们坚强的后盾，我们为自己是中国人感到骄傲和自豪。 （1）请你说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪（如科技、体育、经济等方面）？（至少说出两方面） （2）少年强则国强，为使国家富强、民族复兴，我们也要做出自己的贡献，请你说一说，我们小学生可以做些什么呢？（至少写出两方面） 40．情境：近年来，从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到“天问”探火，从“蛟龙”探海到“深海勇士”深潜，再到“奋斗者”坐底马里亚纳海沟，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，诗词中伟人的期望，在今天已变为现实。 （1）中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。我们为自己是中国公民感到骄傲和自豪。请你说一说还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？请写出两个（如科技、体育等方面）。 （2）走出国门每个人都代表中国，都是中国的名片。我们的言行举止都会影响到外界对中国形象的认知。如果你有机会去国外旅游或学习，你应当怎么做呢？请写出两点。 41．刘军和同学李文到文具店购买文具，他们反复挑选后，觉得没有合适的，准备到别处购买。这时商场的女经理和保安走过来，对刘军说：“请跟我们到办公室，我们怀疑你偷东西。”“我没有……”不容刘军辩解，经理和保安把他拉进办公室。经理对刘军强行搜身。最后经理发现他错怪了刘军。这件事给刘军带来很大心理伤害，他整天忧心忡忡，无心学习。 （1）商场工作人员的行为主要侵犯了刘军的什么权利？ （2）假如你是刘军，你准备怎样依法维护自己的权利？ （3）从材料中你获得了哪些启示？ 42．材料一：只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。——毛泽东 材料二：如果我们不受监督，不注意扩大党和国家的民主生活，就一定要脱离群众，犯大错误。——邓小平 材料三：要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。—习近平 阅读材料，结合所学知识，回答下面问题。 （1）以上这些材料说明监督的重要性，国家机关应如何接受监督？ （2）作为中华人民共和国的公民，我们参与监督的方式主要有哪些？（至少三个） 43．小王同学刚刚从外地转到一所寄宿制的新学校，宿舍里的其他同学欺负他是新生，经常辱骂他，朝他身体泼脏水，甚至殴打他。 （1）案例中小王遭遇了什么事情？这样的事情有什么危害？ （2）你认为小王应该怎么做？ （3）如果你看到他们欺负小王，你该怎么做？ 44．材料一：校园应是最阳光、最安全的地方，校园欺凌事件却频频发生，校园欺凌主要包括直接欺凌和间接欺凌两种类型，直接欺凌是指采用公然、明显的方式进行欺凌，包括直接身体欺凌和直接言语欺凌，一名男生被起“strong哥”（网络流行语，意为“过于夸张的炫耀”绰号，活动课上没人和他搭档；一名女生发现自己的卡通图案铅笔被另一名女生拿走，想要回来却被对方推了一把；还有一名男生在换座位时被多名同学拒绝同桌，他们说“不想和差生坐一起”……“这些不能简单看作孩子之间闹着玩、开玩笑，如果放任不管，有可能会变成校园欺凌。” 材料二：成都市招考委、成都市教育局印发《2024年成都市高中阶段学校统一招生考试工作实施定》，考生初中在校期间存在考试作弊、校园欺凌或未按要求完成综合素质评价写实记录等负面清单行为的，不得推荐为指标到校生，并在录取中最后投档。 (1)请将校园严重欺凌行为与对应的刑法罪名进行连线 随意殴打、恐吓、威胁     辱骂、中伤     敲诈钱财       殴打要钱           捏造事实，恶意贬损他人       诽谤罪           寻衅滋事罪        侮辱罪         敲诈勒索罪         抢劫罪 (2)敲诈勒索罪是指，敲诈勒索公私财物，数额较大或者多次敲诈勒索的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑，并处罚金处罚依据是《中华人民共和国 法》 (3)“幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生去治愈”请你设计一条防欺凌标语。 45．2023年10月24日国务院公布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日正式施行。《未成年人网络保护条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人提供有力的法治保障。 （1）联系生活，说一说从未成年人的角度来看，容易受到网络侵害的原因有哪些？ （2）联系实际说一说，对于网络保护你有哪些方法？（3条以上） 46．我是小刚，一个月前刚刚从外地转学到新学校，来到新学校的第一天，两个身材高大的男生就逼我叫他们“大哥”，还威胁说“不老实，就揍你”。我当时吓坏了，转身就跑，跑回家后就哭泣，妈妈知道后说：“你要勇敢，不要怕他们，如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和他们的家长。” （1）故事中的小刚遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？ （2）身材高大的男生为什么欺负同学？你能列举3个校园欺凌的表现吗？ （3）如果你恰好看到他们欺负小刚，你又应该怎样做？请你告诉大家校园欺凌的危害。 47．材料一： 蕊蕊出生后，父母便给她起名叫王晓蕊，蕊蕊在父母的呵护下健康成长，她6岁上小学，12岁步入中学校园，她品学兼优，被评为“优秀共青团员”。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的蕊蕊，给自己满意的候选代表人投下了庄严的赞成票。 材料二：2024年12月4日是第十一个国家宪法日，12月1日至7日是第七个“宪法宣传周”，“宪法宣传周”活动主题为“大力弘扬宪法精神，推动进一步全面深化改革”，为大力弘扬宪法精神，维护宪法权威，强化宪法意识，12月4日，武安法院组织普法干警来到广场开展普法宣传活动，走进群众身边，以实际行动传播宪法精神。 （1）从材料一中蕊蕊都享受的权力有______，上述材料说明______。 （2）宪法宣传周期间六一班办一期宣传宪法的主题黑板报，请你根据材料二制定主题，设计板报内容。 （3）如果你们班开展宪法宣传，你会开展哪些活动？并说理由。 参考答案 1．（1）除了六年级学生深深，其他人都有投票资格。 （2）我国法律规定，除了依法被剥夺政治权利的人，中华人民共和国年满18岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权 详解：本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。资料中除了六年级学生深深，其他人都有投票资格（或“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、家政阿姨有投票资格”）；理由可以从法律规定的角度阐述。 2．（1） 参加社会实践活动：如环保宣传、社区调研，形成报告反馈给相关部门。 利用网络平台建言：在监护人指导下通过政府官网“青少年建言”专栏等合法渠道发声。 （2） 社会问题：校园周边交通安全隐患如车辆乱停放、过街设施不足。 开展安全教育：联合社区定期组织交通安全演练，提升学生和家长的安全意识。 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）能够阐述出两点青少年能够做到的参政议政方式即可。 （2）能够用通顺的语言结合实际情况描述出我们青少年面对一些社会问题能够提出的建议。 3．（1）《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）要及时向家长和老师求助；如果解决不了，就报警；以后上下学结伴而行或由家长接送。 （3）父母加强联系沟通，定期回家探望；学校建立心理辅导机制，关注留守儿童学习和情绪；政府完善帮扶政策，社区组织志愿者活动。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）学生根据自己所学知识写出两部我国专门为未成年人制定的法律即可。 （2）为陈某出谋划策可以围绕向家长和老师求助、报警和避免单独行动的角度进行阐述。 （3）如何更好地关爱和保护农村留守儿童，学生可以从家庭关爱、学校关心、社会帮扶等角度进行阐述。 4．可以与小卖部经营者协商，要求其承担相应的赔偿责任，比如赔偿医疗费用、营养费等，通过友好沟通解决问题。 可以请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解，由专业的调解机构来协助处理纠纷。 向有关行政部门投诉，比如向市场监督管理部门反映小卖部售卖不合格食品的情况，让行政部门进行查处。 根据与小卖部达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁，不过前提是之前有相关仲裁约定。 向人民法院提起诉讼，通过法律诉讼的方式，依法维护小刚的合法权益，要求小卖部承担相应的法律责任。 详解：本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。小刚家长维护小刚合法权益的途径可以从协商、调节、法律等角度阐述。 5．(1)生命健康 (2) 小红 课间10分钟是我们休息的时间，我们要到户外进行活动，以方便放松大脑，缓解一下紧张的心情。 (3)课间10分钟是我们学校生活的重要组成部门分，我们应该去户外活动，做到快乐充实的度过课间10分钟，让课间10分钟起到真正的作用。 (4)国家做好课间10分钟安全宣传，学校定期开展安全教育活动，各年级分时间段活动，派教师轮流值守学生自身注意安全，不做危险动作，不追逐打闹。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）长期课间十分钟被“圈养”侵犯了学生的生命健康权利。 （2）我赞同小红的观点，原因可以围绕课间10分钟可以让我们缓解疲劳，有益身心健康的角度进行阐述。 （3）我想说的可以围绕课间活动是我们学校生活的重要组成部分，我们要利用好课间10分钟，让课间10分钟真正起到作用等角度进行阐述。 （4）如何合理规划可以围绕“课间十分钟”对于学生来说，是非常重要的休息和活动时间。国家应大力宣传和提倡。学校应在明确安全责任的前提下，班级合理安排课间活动，学生不做危险动作，不追逐打闹，创造适合学生活动的空间和机会，给予学生充分的自由和尊重等角度进行阐述。 6．（1）故事中王然遭遇了校园欺凌。他的感受是很害怕。爸爸让王然要勇敢面对，对校园欺凌要敢于说“不”，如果不管用就像老师或家长寻求帮助。 （2） 寻求老师的帮助 我的办法是：召集其他同学一起上前制止，形成群体压力。 （3）我的启示是：面对欺凌要勇敢说“不”，及时向老师或家长求助，不能沉默。法律和规则会保护我们，但自己也要学会用正确的方式保护自己。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据题意可知，王然遇到了校园欺凌。他感觉很害怕。爸爸建议王然要勇敢，不要害怕他们。如果下次再被欺负，要大胆地说“我不怕你们”，如果不管用，就告诉老师或家长，由家长去找老师和对方家长。 （2）当我看见鲁某拦住王然的时候，我认为比较合适的方法是寻求老师的帮助。我的办法召集其他同学一起上前制止，形成群体压力。答案不唯一。 （3）我的启示可以围绕面对欺凌要勇敢说“不”，如果不管用，就告诉老师或家长，实在不行就寻求法律的帮助等角度进行阐述。 7．（1）因为宪法是国家的根本法，是最重要的法律；只有充分认识宪法的地位，才能提高学习贯彻宪法和法律的主动性、自觉性。 （2）宪法知识竞赛；宪法知识讲座；宪法知识手抄报；宪法宣传黑板报；宪法知识播音宣传等。 详解：（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从知法、守法等方面写出大力开展宪法宣传活动的原因即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从竞赛、讲座、手抄报、黑板报等方面写出开展宪法宣传活动的形式即可。 8．校园欺凌有：打架、斗殴；辱骂、起侮辱性绰号、恶意嘲笑；故意孤立、排挤或散布谣言；网上传播谣言，威胁他人的信息。 我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。 六（1）中队“拒绝欺凌、抵制欺凌”倡议书           亲爱的同学们：  校园是我们共同成长的家园，但欺凌行为却会破坏这份美好。为了营造和谐、友爱的校园环境，我们倡议：           认识欺凌：包括语言侮辱、肢体暴力、网络攻击、孤立排挤等行为。         拒绝参与：不主动欺凌他人，不围观不起哄，勇敢说“不”。         保护自己与他人：遭遇欺凌时及时向老师、家长求助；见到欺凌行为，机智报告或制止。          友善待人：用尊重和包容对待每一位同学。 让我们携手行动，对校园欺凌说“不”！                                                                  六（1）中队                                                                                                                                                                                                                                                                                        2025年4月                                                                                                                     详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己所学知识写出校园欺凌的种类即可。应对办法可以围绕我们面对校园欺凌要勇敢的说“不”。对于欺凌行为我们可以向老师寻求帮助，也可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任等角度进行阐述。倡议书可以围绕构建美好校园角度出发，从点明校园欺凌的危害；列举常见欺凌形式；提出具体行动建议等角度进行阐述。 9．（1）知法懂法： “根据宪法，制定本法”这一规定说明了《未成年人保护法》的制定依据是宪法。宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，其他法律的制定都必须以宪法为依据，确保法律体系的统一性和权威性。因此，《未成年人保护法》的制定是为了更好地保护未成年人的合法权益，促进其全面发展，并且这一法律的制定是符合宪法精神的。 （2）依法维权： 1、向家长或监护人求助：家长或监护人是未成年人的第一保护人，可以向他们寻求帮助。2、向学校或老师报告：学校有责任保护学生的安全，可以向学校或老师报告侵害行为。3、向公安机关报案：如果侵害行为涉及违法犯罪，可以向公安机关报案，寻求法律保护。4、向法院提起诉讼：如果侵害行为严重，可以通过法律途径向法院提起诉讼，维护自己的合法权益。5、寻求法律援助：可以向法律援助机构寻求帮助，获得专业的法律支持。 （3）法不可违： 不良行为与违法行为的关系：不良行为是指未成年人实施的不利于其健康成长的行为，如吸烟、饮酒、旷课、逃学等。这些行为虽然不一定是违法行为，但如果长期发展，可能会演变为违法行为。例如，多次旷课、逃学可能会影响学业，甚至导致辍学，进而可能引发更严重的违法行为，如盗窃、抢劫等。因此，不良行为与违法行为之间存在一定的联系，不良行为可能是违法行为的前兆。 法律规定可以采取的措施： 1、教育矫治：对于实施不良行为的未成年人，可以通过教育矫治的方式，帮助他们改正错误，回归正轨。 2、心理辅导：对于有心理问题的未成年人，可以通过心理辅导，帮助他们解决心理问题，避免不良行为的进一步发展。 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）根据所学知识能够阐述出宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，我们也应该执法懂法。 （2）利用所学知识能够阐述出我们要知法懂法，依法维权，遇到侵害能够利用途径保护自己的权利即可。 （3）能够阐述出不良行为与违法行为之间存在一定的联系，不良行为可能是违法行为的前兆。利用自己所学的知识能够列举两个措施来进行避免和纠正未成年人误入歧途，已达到从通向犯罪的途中拉回他们。 10．（1） 1、促进政府与民众的直接沟通该栏目为市民提供了直接向市长反映问题的渠道，有助于政府及时了解民生诉求，打破信息壁垒，增强政民互动。 2、提升政府透明度和公信力通过公开直播形式处理群众问题，展示了政府主动接受监督的姿态，能有效提高行政透明度，增强公众对政府的信任感。 （2） 1、我关心的社会问题： 校园周边交通安全隐患（如车辆乱停放、过街设施不足等）。 2、我的看法或建议： 增设护学岗：在上下学高峰时段安排交警或志愿者疏导交通。 完善基础设施：在学校附近划设彩色斑马线、设置减速带，并增设警示标志。 开展安全教育：联合学校定期组织交通安全演练，提升学生和家长的安全意识。 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）设置《市长热线》栏目的好处可以从促进政府与民众的直接沟通，提升政府透明度，增强公众对政府的信任这两方面进行阐述。 （2）根据实际情况能够反映几点问题和现象，并能提出一些建议即可。 11．（1）人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求，积极履行代表义务，发挥代表作用。 （2）①多方调研，了解民情、社情。②设立接待日，接待来访群众。③撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据材料可知，学生可以围绕人大代表要密切联系群众，履行代表义务，发挥代表作用等角度进行阐述。 （2）学生根据自己所学知识，写出人大代表在闭会期间的职责即可。可以从调查研究；联系群众；撰写议案和建议等角度进行阐述。 12．（1）父母作为监护人，没有关注小明的生理、心理状况和情感需求，在得知小明被欺负且出现心理问题后，未给予足够重视和正确引导，未尽到监护职责。 （2）建立完善的学生欺凌防控工作制度，对教职员工和学生开展防治学生欺凌的教育和培训，预防此类事件再次发生。在发现小明被欺负后，应及时进行调查和处理，对实施欺凌行为的学生进行教育和惩戒。要关注小明的心理健康，为他提供心理辅导，帮助其恢复心理健康。加强与小明父母的沟通与合作。 （3）居民会应设置专人专岗负责未成年人保护工作，协助政府有关部门宣传未成年人保护方面的法律法规，指导、帮助和监督小明的爷爷奶奶等监护人依法履行监护职责，建立小明等留守儿童的信息档案并给予关爱帮扶。社会各界应开展有利于未成年人健康成长的社会活动和服务，如公益组织可以为留守儿童提供心理辅导、学习辅导等志愿服务。政府应鼓励和支持人民团体、企业事业单位、社会组织参与建设未成年人保护服务平台、服务热线、服务站点，为小明等留守儿童提供咨询、帮助等服务。 详解：（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从没有关注小明生理、心理状况和情感需求等方面写出违反的规定即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从制度建设、教育宣传、干预处理等方面写出措施即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从关爱帮扶、权益维护、资源支持等方面写出可以提供的帮助即可。 13．（1）不犯法。小丽并没有提及“小志”的名字，属于《民法典》中“不以特定人为描述对象，仅其中的情节与该特定人的情况相似的，不承担民事责任。” （2）根据《民法典》第1027条向双方解释：若作品未指名道姓且无侮辱性内容，一般不构成侵权。但会强调文学创作应尊重他人感受，即使不违法也可能伤害同学感情。对小志进行安抚，建议小丽今后创作前征得当事人同意，或对素材进行虚构化处理。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据材料可知，小丽的行为不犯法。理由可以围绕《民法典》中不以特定人为描述对象，仅其中的情节与该特定人的情况相似的，不承担民事责任的角度进行阐述即可。 （2）如果我是老师如何处理这件事，可以围绕先讲法律，然后对小志进行安抚，告诉小志小丽没有犯法；同时建议小丽文学创作应尊重他人感受，即使不违法也可能伤害同学感情。可以加注一条说明该故事为虚构等角度进行阐述。 14．（1）法律面前人人平等，违反法律将会受到法律的惩罚。作为未成年人，从小要养成遵纪守法的好习惯，争做积极向上，心态阳光的好少年。 （2）加强个人修养，与人为善，增强法律意识，不恃强凌弱；加强对未成年人的教育和监管，正面引导；健全法制体系，营造好有利于青少年健康成长的环境。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）什么警示，学生可以围绕法律面前人人平等，违法就会受到惩罚，我们应养成遵纪守法的好习惯，争做积极向上的好少年等角度进行阐述。 （2）合理化建议可以从增强青少年的法律意识；加强监管教育；营造健康环境等角度进行阐述。 15．（1）听取和反映人民的意见；观察社会问题，调研实际情况；在人大会议上提出建议；牢记责任，全心全意为人民服务。 （2）不忘职责，牢记使命；提高自身素质和能力；密切联系群众。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据材料可以围绕耳朵听、眼睛观察、用口表达、用心装着人民的角度去阐述。 （2）怎样不负人民重托，可以从不忘职责；提高自身素质；努力为人民服务等角度进行阐述。 16．（1）两则材料都反映了个人信息被泄露的问题。 （2）妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据及资料；身份证丢失，要及时到公安局挂失；身份证不借给他人使用。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）由题意可知，两则材料都反映了个人信息被泄露的问题。 （2）怎样避免信息被泄露可以从带有个人信息的票据不要乱扔；身份证丢失，要及时挂失；身份证不要借与他人等角度进行阐述。 17．（1）受教育的权利；选举和被选举的权利。 （2）不要惊慌或激怒对方，尽量保持镇定，避免直接冲突；如果对方威胁使用暴力，可以暂时交出财物（如少量零钱），优先保证人身安全；回家告诉家长或报警。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据题中所给材料可知，郑明上学享受的是受教育的权利；参加村委会的选举享受的是选举和被选举的权利。 （2）你遇到郑明你会怎样做，学生可以围绕保持冷静；如果使用暴力，为确保自身安全，暂时把钱财交给他；回家寻求父母的帮助或报警等角度进行阐述。 18．（1）被扇巴掌，被嘲笑，被排挤，被起外号。 （2）保持镇静和冷静、寻求帮助、提高自我保护能力、培养良好的人际关系等。（答案合理即可） 详解：（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出校园欺凌行为即可，如被扇巴掌，被嘲笑等； （2）本题考查学生的描述能力，学生从依法维权、寻求帮助等方面写出遇到校园欺凌时候的正确做法即可。 19．（1）民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄;民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。 （2）法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）保障材料中买卖顺利进行的法律的作用学生可以从保护公民自身利益、财产利益、人们生活的关系等方面进行阐述。 （2）材料带来的启示学生可以从社会关系和个人生活两面进行阐述。 20．（1） 程度 不良行为 处理措施 黄灯 打架、辱骂、欺负其他同学 老师多次批评，要求家长严加管教 红灯 拦截、殴打低年级同学，强行索要财物 派出所进行治安处罚 褐灯 盗窃 收容教养 （2）①勿以善小而不为，勿以恶小而为之；②一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；③触犯法律底线，必将受到法律制裁；④溺爱是害，严要求才是爱。 详解：本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）根据题干描述可知，“打架、骂人，欺负其他同学、强行索要财物、盗窃”等都属于不良行为。 “打架、骂人，欺负其他同学”等行为要受到老师多次批评，并要求家长严加管教； “强行索要财物”会受到派出所治安处罚； “盗窃”会被公安局收容教养。 （2）从小东的成长轨迹中，我们青少年应得到哪些教训和启示，可以从坏事再小也不做、一般违法和犯罪很容易跨越、违法必受制裁、溺爱不可取等方面进行阐述。 21．（1）校园欺凌现象有：①打架、斗殴；②故意损坏受害者的书本、衣物等个人财产③辱骂、讥讽、贬抑受害者；④网上传播谣言、人身攻击；⑤恐吓、威胁他人等。 （2）在生活中，如果我遇到了校园欺凌，我会①向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告；②找律师或法律援助中心咨询；③向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利，惩治坏人。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）列举校园欺凌现象，可以从打架斗殴、故意损坏他人财物、言语威胁、伤害、人身攻击等角度进行阐述。 （2）如果你遇到了校园欺凌，你会怎么做，可以从向家人、学校汇报、运用法律武器维护自己合法权益、向相关部门寻求帮助等方面进行阐述。 22．（1）校园欺凌、暴力行为的危害： 对受害者身心健康造成严重伤害，可能导致身体创伤、心理抑郁、焦虑、自卑等问题，影响学习和生活。 破坏校园秩序和和谐氛围，影响其他学生的学习和成长环境，引发校园恐慌和不安。 容易使欺凌者形成不良行为习惯和价值观，增加其走上违法犯罪道路的风险，对社会稳定产生潜在威胁。 （2）遇到校园欺凌的应对方法： 保持冷静，不要激怒欺凌者，尽量避免与他们发生直接冲突，确保自身安全。 及时向老师、家长或其他信任的成年人报告情况，寻求帮助和支持。 注意收集证据，如现场照片、视频、证人信息等，为后续处理提供依据。 学校和家长应加强对欺凌者的教育和惩戒，同时对受害者进行心理疏导和保护，帮助其恢复身心健康。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）谈谈校园欺凌、暴力行为有什么危害，可以从对身体、心理的伤害、对校园氛围的破坏等方面进行阐述。 （2）遇到校园欺凌我们该怎么办，可以从保持冷静，确保自身安全、及时寻求帮助、注意收集证据等方面进行阐述。 23．（1）宪法 《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）开学第一天交通警察来学校讲解交通安全知识；学校组织学生开展“火灾逃离”现场演练；参观博物馆、公园等场所，未成年人可享受免费或优惠票价。 （3）用自己得零花钱给他们买书、学习用具等；辅导留守儿童学习；和留守儿童交朋友，听他们诉说心事，和他们一起做游戏。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）宪法是我国的根本大法，是制定其他法律的依据，因此材料中提到的法律都是依据宪法制定的。专门为未成年人制定的法律有《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）未成年人感受社会的关怀可以围绕交警为我们讲解交通安全知识；学校组织“逃生演练”；参观博物馆、公园，未成年人免费等角度进行阐述，答案不唯一。 （3）我们小学生为留守儿童能做的事情可以从用自己的零花钱为他们买学习用品；帮助留守儿童学习；和留守儿童交朋友等角度进行阐述。 24．(1)12 (2)①要及时告诉老师和父母；②及时拨打110报警电话；③可以寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；④必要时向人民法院起诉。 (3)家庭方面：父母应多关心、陪伴和沟通，培养孩子积极健康的心态，教导孩子学会尊重他人、遵守规则，及时发现并纠正孩子不良倾向； 学校方面：要加强校园法治与安全教育，完善预防和处置欺凌的机制，班主任、老师应多关注学生心理状况，及时干预和引导，营造平等友善的校园氛围。 分析：本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 详解：（1）根据材料可知，有关部门对已满十二周岁、不满十四周岁并实施严重暴力行为的未成年人进行追诉，说明我国因违法行为而可能承担刑事责任的最低年龄是12周岁。 （2）如何应对校园欺凌，可以从告知老师或父母、运用法律武器保护自己等角度进行阐述。 （3）如何避免，家庭方面可以从父母的陪伴、沟通、教导等方面进行阐述；学校方面可以从加强教育、完善处理机制、老师多关注等方面进行阐述。 25．（1）使用身份证的情景：购票（火车/景区）、酒店入住、乘坐高铁安检、景区实名认证等需要核对身份信息的环节。 能否随意扔掉车票：不能。车票上有个人信息，随意丢弃可能导致信息泄露，应撕碎或妥善保管。 （2）保护人身安全的法律：《中华人民共和国宪法》明确规定公民人身自由不受侵犯，《未成年人保护法》专门保护未成年人权益等。 作为中国公民的自豪：① 看到祖国科技发展，如航天工程、高铁技术；② 感受到国家强大，如成功举办奥运会、抗疫取得成果。 详解：（1）本题旨在考查学生描述阐述能力。 身份证是证明公民身份的重要证件，旅行中涉及实名制的环节都需要用到。保护个人信息安全是公民的基本责任，随意丢弃带有身份信息的物品可能被不法分子利用。 （2）本题旨在考查学生描述阐述能力。 回答第一小问，我们要了解各项法律分别对我们有哪些保护。如《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，保障公民基本权利，《中华人民共和国未成年人保护法》维护和保障未成年人的身心健康发展。回答第二小问，可从国家发展成就、国际地位提升、社会安全保障等等方面思考。 26．（1）打架斗殴—生命权、健康权，辱骂、中伤、讽刺、贬抑—名誉权，网上传播谣言—名誉权，损坏受害者的个人财产—财产权利，恐吓威胁做不愿做的事—人身权利。 （2）及时将情况告诉家人、向学校或老师报告；向法律专业人士咨询寻求帮助；向有关部门寻求保护，运用法律维护自己的合法权利。 详解：（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从打架斗殴、辱骂、网上传播谣言、恐吓、损坏财产等方面写出侵犯了生命权、健康权、名誉权、财产权、人身权即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从依法维权、寻求帮助等方面写出维护自己合法权益的方式即可。 27． （1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害 。 （2）①公交地铁上设有专门的儿童座椅，方便未成年人乘坐；②博物馆、科技馆等文化场馆对未成年人免费或优惠开放，丰富他们的知识视野；③社区组织志愿者为放学后无人看管的未成年人提供课后辅导和陪伴。 详解：（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从自身特点、重要地位等方面写出对未成年人进行特殊保护的原因即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从社区、交通等方面作答即可。 28．（1）监督权 （2）①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败； ②有助于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。 （3）尊重事实，不能诬告陷害。 （4）生活中，公民可采取多种方式参与监督。例如采用书信、电子邮件、电话等形式向有关部门举报或反映。 详解：(1)本题旨在考查学生获取和解读信息。“为拓宽民意沟通和群众监督的渠道”与材料相关的公民的政治权利是监督权。 (2)本题旨在考查学生的描述阐述能力。行使监督权的意义可以从提高工作效率、提高公民的参与意识等角度阐述。 (3)本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。“注意事项”提醒我们行使权利可以从尊重事实的角度阐述。 (4)本题旨在考查学生的描述阐述能力。在生活中，公民行使监督权才去的方式可以从信件、邮件、电话等角度阐述。 29．（1）不会。我会跟王默说：“同学之间发生矛盾很正常，要采取合理的方式去解决问题，而不是用暴力解决。这不利于同学之间和谐相处。” （2）不正确。国家颁布法律是为了保护未成年，但同时，受保护的同时，未成年人也受法律的制约。王默与赵刚虽然是未成年人，但他们揍李明的行为侵犯了李明的权益。 详解：本题旨在考查学生的理解辨析能力。 （1）首先阐述自己的观点，不会答应。理由可以从暴力解决问题不利于同学相处的角度进行阐述。 （2）首先阐述自己的观点，认为不正确。理由可以从未成年受法律保护的同时，也受法律制约，不可侵犯他人权益的角度进行阐述。 30．(1)校园欺凌有：①孤立自己不喜欢的同学；②恃强凌弱；③强行向同学索要财物；④结伙打架，⑤辱骂、中伤；⑥传播不正当言论的名声攻击等。 (2)①应该及时将情况告诉家人或老师；②寻求法律专业人员的帮助；③向有关部门寻求保护；④应冷静应对、不蛮干等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 (1)你认为在我们校园学习生活中，有哪些校园欺凌，可以从孤立同学、恃强凌弱、辱骂重伤他人等方面进行阐述。 (2)遇到校园欺凌我们该怎么办，可以从向家长或老师反映、利用法律武器保护自己、冷静应对等方面进行阐述。 31．（1）我们共同的身份是：中国公民；在国外能证明自己国籍和身份的证件是：护照。 （2）神舟系列载人飞船的成功发射和航天员长期驻留，展现了我国航天科技的强大实力；港珠澳大桥的建成通车创造了多项世界纪录，成为"现代世界七大奇迹"之一。 （3）权利和义务是一致的，我们在网上发表言论是我们的权利，但同时遵守法律也是我们的义务。在享受网络自由时，不仅要增强权利意识，而且要增强义务观念，在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）由题意可知，共同身份是：中国公民；在国外能证明自己国籍和身份的证件是：护照。 （2）作为中国公民的自豪的事例有很多，学生根据自己所学知识可以围绕航天科技成就；基础设施建设等角度进行阐述，答案不唯一。 （3）学生可以从权利和义务是一致的，我们在享受权利的同时，也要履行应尽的义务，只有这样才能更好地享受自由等角度进行阐述。 32．(1)A (2)行政机关。推断依据：公安机关是人民政府的重要组成部分，而人民政府属于行政机关。 (3)警服是警察身份的象征和执法的重要标志。 分析：本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 详解：（1）选项A，正确，是公安机关的标识。 选项B，不正确，是少先队队徽。 选项C，不正确，是人民法院的标识。 选项D，不正确，是国徽，是国家权力机关的标志。 故选：A （2）公安机关属于什么机关，人民政府属于行政机关，从公安机关是“人民政府的重要组成部分”这句话，可以推断出属于行政机关。 （3）为什么穿警服，可以从警服是身份和执法的重要标志的角度进行阐述。 33．（1）依法服兵役义务、依法纳税义务、劳动义务、抚养教育子女义务、赡养老人义务。 （2）勇敢的对欺凌行为说“不”。可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任；及时告知家长或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求帮助，运用法律手段等。 详解：（1）本题考查学生获取信息和解读信息的能力，学生写出日记中的“爸爸”履行的义务即可，如退役军人可知履行了依法服兵役义务、创办公司，履行依法劳动的义务、按时缴税，履行了依法纳税的义务、照顾我。履行驾驭子女义务、照顾爷爷，履行赡养老人义务等。 （2）本题考查学生的描述阐述能力，遇到了校园欺凌，你的做法可以从勇敢反对、向相关人员和部门寻求帮助等角度进行阐述。 34．(1)D (2)C (3)A (4)向校园欺凌大声说“不”； 呵护你我生命，反对欺凌伤害等。 分析：本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 详解：（1）①在网上传播同学的谣言，属于校园欺凌，符合题意； ②体育课上不小心碰到一位同学，造成他手臂骨折，属于意外伤害，不属于校园欺凌，不符合题意； ③不喜欢某个同学，于是召集其他同学一起孤立她，讽刺贬低她，属于校园欺凌，符合题意； ④嫉妒某位同学成绩一直名列前茅，经常找借口破坏他的书本和学习用品，属于校园欺凌，符合题意。 符合题意的有：①③④。 故选：D （2）选项A和他们拼个你死我活，不正确，应该依法维权。 选项B忍气吞声、默默承受，不正确，应该依法维权。 选项C请求相关部门依法维权，正确。 选项D这口气难以咽下，事后和大人一起打回来，不正确，以暴制暴不可取，应该依法维权。 故选：C （3）①视频，正确，可以作为证据保存； ②监控录像，正确，可以作为证据保存； ③证人证语，正确，可以作为证据保存；    ④医学伤情鉴定（公安机关指定的三甲医院），正确，可以作为证据保存； 。 符合题意的有：①②③④。 故选：A （4）设计宣传标语或者口号，可以从正确面对、反对校园欺凌等角度进行阐述。如向校园欺凌大声说“不”； 呵护你我生命，反对欺凌伤害等。 35．(1)B (2)对的。我们可以运用法律手段依法维权，但不能采用违法。或者权利的行使和保护是有边界的。或者：权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。 详解：（1）本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 选项A人身权，不正确，未经允许吃摊主水果没有涉及到人身权。 选项B财产权，正确，王华未经摊主同意擅自吃水果并随意丢弃，导致摊主的水果被损坏，属于侵害他人财产权的行为 选项C平等权，不正确，未经允许吃摊主水果没有涉及到平等权。 选项D健康权，不正确，未经允许吃摊主水果没有涉及到健康权。 故选：B （2）本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，处置正确。理由可以从公民行使权利时不得损害他人的合法权利的角度进行阐述。 36．（1）作为中国公民，我们的使命主要包括： 1、爱国奉献：维护国家利益，为国家发展贡献力量。 2、遵纪守法：遵守国家法律法规，履行公民义务。 3、努力奋斗：在各自岗位上勤奋工作，为国家建设添砖加瓦。 4、传承文化：弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。 5、科技创新：积极参与国家科技发展，助力实现科技强国目标。 （2）1、科技领域： 中国空间站全面建成并常态化运行 华为等企业在5G技术领域全球领先 北斗卫星导航系统全球组网成功 2、基建领域： 港珠澳大桥等超级工程展现中国基建实力 高铁网络总里程世界第一（截至2023年达4.2万公里） 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）能够阐述几条中国公民使命即可。 （2）能够描述两条自己印象作深刻的最使自己感到自豪的国家大事即可。 37．（1）不对。我们在享受权利的同时，也应该履行不侵犯他人权益的义务。 （2）向社区和物业反映 详解：本题旨在考查学生的理解辨析能力。 （1）首先阐述自己的观点，赵先生做法错误。理由可以从享受权利同时不侵犯他人权益的角度进行阐述。 （2）办法可以从向相关部门反映的角度进行阐述。 38．（1）该公司侵犯了小德爸爸的休息权、获得劳动报酬权。 （2）小德爸爸维权成功的启示：要增强法律意识，了解自己的合法权益，当权益受到侵害时知道运用法律武器维护自身权益。依法维权要注重收集证据，如工作时长记录、加班情况等相关材料，为维权提供有力支撑。遵循合法的维权途径，先通过协商、调解等方式解决，若无法解决再采取仲裁、诉讼等手段。 详解：（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。该公司侵犯的小德爸爸的权利可以从休息权、获得劳动报酬权等角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。小德爸爸维权成功的启示可以从要增强法律意识、知道运用法律武器维护自身权益、依法维权要注重收集证据、遵循合法的维权途径等角度阐述。 39．（1）科技领域：①两弹一星 ②高铁、高速公路里程、5G网络建设均居中世界第一。 ③港珠澳大桥开通④世界最快的超级计算机“神威太湖之光”。 经济领域：①我国是唯一一个拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家。 ②中国加入世贸组织。 体育方面：①中国女排接连创下世界排球史上首个“五连冠”②2022年北京冬奥会、冬残奥会成功举办，北京成为第一个“双奥之城”③姚明使中国篮球走向世界。 （2）①热爱祖国、热爱党；树立远大志向并为之奋斗。 ②好好学习，德智体美劳全面发展，长大为社会做贡献。 ③锻炼好身体，将来为祖国争光。 ④乐于帮助别人，遵纪守法做合格的小学生。 详解：（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力，学生从科技、航天体育等方面写出体会到作为中国公民自豪的事情即可，如两弹一星；中国载人航天、火星探测、北斗卫星导航系统等领域实现重大突破等。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。小学生为使国家富强、民族复兴做出自己的贡献可以从德、智、体、美、劳的角度阐述。 40． （1）①5G技术在全球领先，中国建立了庞大且先进的5G通信网络，推动了智能产业发展，让人们享受到高速便捷的通信服务；②2022年北京冬奥会成功举办，中国向世界展示了出色的赛事组织能力，同时中国体育健儿在赛场上奋勇拼搏，取得优异成绩，彰显了中国体育的实力； （2）①认真了解并严格遵守前往国家或地区的法律规定，不做违法违规之事，维护中国公民良好形象； ②入乡随俗，尊重当地的宗教信仰、风俗习惯等，以包容和理解的态度与当地人友好交流，避免因文化差异产生冲突。 详解：（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从科技、体育等方面写出近年来中国取得的伟大成就即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从遵守法律法规、尊重当地文化习俗等方面写出正确的做法即可。 41． （1）人身自由权利和人格尊严权； （2）要懂得用法律保护自己，向法院提起诉讼，依法追究商场的法律责任，要求商场赔礼道歉、消除影响、赔偿精神损失等。 （3）公民要增强法律意识，了解自己享有的权利。当自身合法权益受到侵害时，要保持冷静，学会运用法律武器维护自身权益，不能忍气吞声。同时，在日常生活中也要尊重他人的权利；而商家在经营过程中应依法行事，不能随意侵犯消费者的合法权益。要提高员工的法律素养和服务意识，避免因不当行为引发法律纠纷和不良社会影响。 详解：（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从搜身，限制了他的行动自由、无端怀疑并指责刘军偷东西，损害了他的名誉等方面写出侵犯了刘军的人身自由权利和人格尊严权即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从依法维权、向相关部门投诉等方面写出维护自己权利的办法即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从社会、个人、自身等方面写出启示即可。 42．（1）国家机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动向社会公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息，以便更好地接受监督。 （2）公民参与监督的方式主要有：采用书信、电子邮件、电话、走访等形式举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）运用所学知识能够国家机关在行驶行政管理职权过程中所接受的监督即可。 （2）能够举例阐述出至少三个中国公民参与的监督方式即可。 43．（1）小王同学遭遇了校园欺凌 危害：严重侵害了他人的权利，危害了我们的身心健康，破坏了和谐有序的校园生活。 （2）我认为小王同学应该勇敢地对欺凌行为说“不”。学会保护自己，告知父母和老师，还可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。 （3）如果我看到他们欺负小王同学，我会尽量制止他们的侵害行为或寻求老师的帮助。 详解：（1）本题考查学生获取信息的能力，学生首先表达小王遭遇了校园欺凌，然后从身心、权利等方面写出校园欺凌的危害即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从寻求帮助、依法维权等方面写出正确的做法即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从寻求帮助、制止他们等方面写出做法即可。 44．（1） （2）刑 （3）拒绝欺凌，共建和谐校园。 详解：本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）随意殴打、恐吓、威胁属于寻衅滋事罪； 辱骂、中伤属于侮辱罪； 敲诈钱财属于敲诈勒索罪； 殴打要钱属于抢劫罪； 捏造事实，恶意贬损他人属于诽谤罪。 （2）敲诈勒索罪的法律依据是《中华人民共和国刑法》，刑法里规定了各种罪名和刑罚。 （3）设计标语，需要简洁有力，标语强调“拒绝欺凌”的行动即可，答案不唯一。如拒绝欺凌，共建和谐校园。 45． （1）①未成年人对网络知识了解有限，容易掉入各类“网络陷阱”。②未成年人涉世不深，自我保护意识和能力不足。③未成年人心智还不成熟，容易受到各类不良诱惑。④未成年人法治观念淡薄，依法维权意识和能力不足。⑤未成年人调节情绪能力不足，容易冲动，做出伤害自己的事情； （2）①学习网络安全知识，如不随意透露个人隐私信息，包括姓名、学校、家庭住址等；②如果遇到暴力的，让你感到对你不舒服的信息时马上远离；③如果遇到网友相约，未经父母同意，没有大人陪同，绝不能去。 详解：（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从心智、好奇心强、自我保护意识弱等方面写出原因即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从加强自我保护意识、合理规划上网时间、家长和学校监督等方面写出网络保护的方法即可。 46．（1）校园欺凌；害怕、恐惧； （2）可能是因为小刚新转学来的，也可能想通过欺负弱小来显示自己的强大；表现有：结伙打架行为、殴打、恶意贬损他人； （3）立即大声制止，引起周围人的注意；迅速去找老师来处理；安慰小刚，让他不要害怕 ；危害：校园欺凌不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活，一些严重的欺凌行为甚至会触犯刑法。 详解：（1）本题考查学生的获取信息的能力，学生写出小刚遭遇了校园欺凌，感到很害怕即可； （2）本题考查学生获取信息的能力，学生写出新转学来的原因，然后写出校园欺凌的表现即可，如结伙打架行为、殴打、恶意贬损他人等； （3）本题考查学生的描述能力，学生从上前制止等方面写出做法，然后从危害身心健康等方面写出校园欺凌的危害即可。 47．（1）生命权、姓名权、受教育权、荣誉权、选举权。 宪法保障公民的基本权利，与每个人的生活息息相关。 （2）“宪法守护美好生活，深化改革你我同行” （3）宪法知识小课堂、宪法与改革、案例故事、互动问答等活动。 详解：本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）材料一中，父母为蕊蕊起名体现“姓名权”；上学接受教育体现“受教育权”；年满18岁参与投票体现“选举权”。 材料说明了什么，可以从明确公民权利、通过法律保障权利实现、体现宪法是公民权利的保障书等方面进行阐述。 （2）设计板报内容，主题需紧扣材料二的“宪法精神”与“深化改革”，内容应简洁生动，符合小学生认知，强调宪法的实践意义。 （3）活动可以从符合小学生年龄特点、注重参与性与趣味性、渗透宪法精神、强化“宪法就在身边”的认知等角度进行阐述。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $