第8课 古代故事剧：《司马光砸缸》三课时 （教案）-2025-2026学年湘艺版音乐三年级上册

《司马光砸缸》三课时

 

第一课时：初识剧本，感知情节与人物

教学目标

1. 学生能流利朗读《司马光砸缸》剧本，梳理出故事的起因、经过、结果，形 成完整的情节脉络。

2. 准确识别剧中主要人物(司马光、落水的小伙伴、其他小伙伴),并用简单 词语描述人物在故事中的表现与性格特点。

3. 产生参与戏剧表演的兴趣，积极表达对剧本的初步想法。

教学重难点

重点：通读剧本，理清故事情节，认识剧中人物。

 

难点： 准确概括人物性格特点，理解人物行为与情节发展的关系。

教学过程

一、趣味导入

1. 播放《司马光砸缸》的简笔画动画(无台词，仅画面),提问：“动画里发 生了一件什么事?有哪些人?”

2. 出示剧本封面，引导：“今天我们要读一个能‘演出来’的故事，里面藏着更详 细的情节哦!”

二、共读剧本

1. 教师范读剧本，学生跟读，遇到生僻字词及时标注并讲解。

2. 学生分组轮读剧本，每组负责一个场景，教师纠正读音和停顿。

3. 发放“情节线索卡”,让学生用画图或简单文字填写“谁在什么地方做了什 么”。

三、探究人物

1. 出示人物头像卡片，提问：“司马光在小伙伴落水时做了什么?其他小伙伴 又有什么反应?”

2. 开展“人物标签”游戏：给每组发放空白标签纸，让学生写下形容人物的词 语(如“司马光：聪明、冷静”“小伙伴：慌张”),贴在对应人物卡片上。

3. 小组分享标签含义，教师补充总结。

四、课堂小结

师生共同回顾故事情节和人物特点，鼓励学生课后思考“如果我演这个角色，会怎 么做”。

第二课时：分组合作，筹备表演细节

教学目标

1. 各小组明确职责，完成表演前期准备：导演组制定排演计划，道具服装组制 作基础道具，表演组熟记台词并练习动作，配乐音效组设计音效方案。

2. 在小组合作中学会沟通分工，解决简单问题，如道具材料的选择、台词的语 气处理等。

3. 初步掌握配乐二的节奏创编方法，能用2-3 种方式表现紧张氛围。

教学重难点

重点： 各组完成专属任务，形成初步的表演框架。

难点： 配乐音效组能将节奏与情节匹配，表演组初步展现人物 特 点 。

教学过程

一、分组分工

1. 回顾上节课内容，说明本节课任务：“我们要分成剧组’,一起准备表演啦!”

2. 介绍四大组职责(导演组、道具服装组、表演组、配乐音效组),学生自愿 报

名，教师协调各组人数(每组4-5 人 ) 。

3. 发放“任务清单卡”,各组讨论并填写具体分工(如道具组谁负责做“水缸”, 谁负责做“石头”)。

二、分组筹备

导演组：在教师指导下，用“时间轴”形式列出表演步骤(如“第一步：小伙伴玩 耍；第二步：有人落水……”),标注需要配乐和道具的时间点。

道具服装组：利用纸箱、彩纸、旧衣服等材料，制作“水缸”(大纸箱剪开口)、“石 头”(揉成团的报纸包彩纸)、古代头饰(简单布条或纸帽)。