第一单元写作指导-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版 湖南专版）

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九年级语文W吸下面5一3>》 单元写作指导 学习扩写 【写作技法】 忠于原文的 记叙性文草 中心思想和补充情节和细节； 扩写是将一个故事梗概或一篇只有主要 人物形象 增加对人物、环境 的描写等 情节而缺少描绘语言、细节描写的短文，按一 说明性文章 忠于原文的 说明对象 补充材料，运用多 定要求，展开丰富的想象，扩展成一篇篇幅更 种说明方法，丰富 对说明对象的介绍 长、内容更充实的文章。 议论性文幸 忠于原文的 扩写的注意要领： 观点 进一步补充论据， 闻释观，点 1.要忠于原文。不改变原文的体裁、人 5.要注意文章内容的一致和连贯。人称 称、主题，主要情节需与原文保持一致，扩写的 和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的 内容应紧紧围绕原文的主题，突出重点且合情 推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细 合理。 节要和全文相协调，避免枝大于干。 2.要进行合理想象。一是适当在原文基 【写作实践】 础上增加人物描写、环境描写。比如人物的 题目：阅读下面的材料，将其扩写成一篇 外貌、动作、语言等都可以写得更具体些。二 具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。 是尽量把情节叙述得具体生动。比如事情的 春秋时期，晋公子重耳和他的随从在递难 起因、经过和结果都可交代得详细些。如《桃 途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们 花源记》这篇课文，陶渊明以武陵渔人进出桃 从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们 花源的行踪为线索，按时间先后顺序，将发现 土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃 桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源这四段 劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是 曲折离奇的情节串联起来，虽只有短短三百 磕头致谢，收下土块，装在车上。 多字，但故事情节跌宕，人物形象饱满，还展 审题点拨 示了作者对理想社会的美好期许。对这篇文 此题为记叙性质的扩写作文题，材料中的故 章进行扩写，需理解文章内容，把握故事情 事出自《左传·晋公子重耳之亡》。扩写时，首先 节，揣摩人物心理，思考可以从哪些地方进行 尊重原文，明确材料重点：晋公子重耳逃亡途中关 于“土”的戏剧性情节（大怒→磕头致谢）。其次明 拓展延伸，合理想象。落笔时不必“眉毛胡子 确扩写空白点：逃亡途中的环境状况，逃亡中重耳 一把抓”，可以针对两到三个细节进行想象， 的狼狈模样，向乡下人讨饭的神情举止、语言口 写详细。 吻，渲染重耳幡然醒悟的心理活动…最后展开 3.要找准扩写点。扩写时要根据表达中 联想想象，抓住细节，写具体人物神态、动作等内 心的需要，有针对性地进行扩写，注意详略得 容，使之与原文协调，同时注意详略得当。 当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分 佳作欣赏 的主要内容。 《重耳逃亡》扩写 4.扩写，还要注意区分文体，找准扩写点。 春秋时期，晋公子重耳和他的随从为了躲 下册第一单元 避战火，驾车狼狈地递走了。饥饿、困乏无孔不 车上，这时一滴水滴落在地上，一滴、两滴、三 入地摧残着他们的身躯，马蹄声愈来愈小… 滴…忽然，天空下起了倾盆大雨… 他们吃尽了苦头。天色渐渐暗了，终于， 佳作微评 他们走到了卫国城门外。重耳嘴角上扬，不禁 这是一篇优秀的扩写作文。作者准确把 仰天长笑道：“真是天无绝人之路啊！”他拍了 握了原材料中的人物形象和主旨思想，扩写时 拍身上的尘土，理了理衣裳，昂首挺胸地对城 在情节设置上遵循原作，在塑造人物形象上则 门的守卫说：“我是晋公子重耳，快去禀报你们 采用多种描写方法，使人物形象更加丰满和 的国君！”卫兵一听说是晋公子重耳，立即上马 典型。 飞奔回皇宫禀报卫文公。卫文公一听是重耳， 【作文训练】 便知他是递难而来，十分愤怒地把奏折摔到地 请从下面两题中任选一题写作。 上，吼道：“不见！”卫兵不免替重耳感到悲哀， 1.把下面的材料扩写成一篇具体、生动的 对他说：“我们国君说他并不认识你，你好自为 文章。 之吧！”重耳愣了，瞪大了眼睛，接连退后了几 有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被 步，嘲讽地笑道：“呵！真是虎落平阳被犬欺！” 一个农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农 云掩盖了最后一缕光。 人，牛说因为人有“智慧”。老虎向这个农人要 伴随着阵阵车轮声，重耳带着他的随从继 求看看他的“智慧”。这个农人说把“智慧”忘 续赶路。 在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免 他们经过五鹿时，已经饿得前胸贴后背 得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。这个 了。欢笑声从远方传来，他们循声前行，几个 农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎 村民正坐在茶棚前谈笑。他命狐偃去向村民 说，这就是“智慧”。 讨饭。狐偃向村民微微鞠躬，客气地说：“各位 要求：①以记叙为主，合理想象，适当补充 乡邻行行好，我们已经很久没吃东西了，能否 情节，可运用外貌、语言、心理、环境等描写： 给予我们一些吃的？”那些村民马上变了脸色， ②以简短的议论结尾：③题目自拟，不少于 连连摆手，说：“如今四处打仗，官兵总来收粮， 600字。 我们哪还有粮食？”狐偃失望地叹了口气：“那 2.请仍以《记承天寺夜游》为题，对下文进 能否给点水解解渴？求求你们了…” 行扩写。 这时，一位老者从屋里走出来，村民们纷纷 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 站起来，似乎对他很尊敬。那位老者递给狐偃一 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 捧土块，说：“来，吃这个吧！”狐偃惊愕，可老者脸 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 上无半点虚假。重耳大怒，脸色阴沉，杨起鞭子就 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何 要朝老者打下去。狐偃赶忙把重耳拦住，贴着他 夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 的耳朵轻声说：“公子，这是上天赏赐的土地呀！ 者耳。 是上天在暗示我们！有了土地，我们就会有无穷 —苏轼《记承天寺夜游》 无尽的粮食！”重耳听了这番话，恍然大悟，小心翼 要求：①不少于600字；②不要套作，不得 翼地接过土块，并磕头致谢，嘴里还不停地说着： 抄袭：③文中不能出现真实的人名、校名、地名。 “感谢上天！感谢上天” 他缓缓站起来，踉跄了一下，把土块放到 12 九年级语文RHN版