1 祖国啊，我亲爱的祖国-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版 湖南专版）

第一单元》》一品读诗情 人文主题：领略作者的情思，触摸时代的脉搏，感受精神的感染和美的熏陶。 1.把提诗歌的韵律和节奏。侧P1T5 语文要素 学习目标 2.把握诗歌意象。圆P2T9 3.体会诗歌情感或哲理，侧P5T11 1 祖国啊，我亲爱的祖国 基础知识积累（建议用时：20分钟） 美情趣，而具能让我们领略文字的韵律美和 请阅读下面的语段，完成1~3题。 深邃意境。 “我和我的祖国，一刻也不能分割。”祖国 的命运与我们每个人关系密切祸福相关，爱国 是人世间最深层、最持久的感情。爱国是本 5.《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗中，每一节 分，也是职责。艰难见真心，磨炼出意志，越是 的最后都出现了“—祖国啊”，请分析其作 艰难困苦，身体上布满密集的伤痕，越是需要 用，思考朗读方法，填写下表。 激厉起强烈的爱国心。青少年是祖国的未来、 (1)有层次地从祖国的过去（第一节 民族的希望，是实现中华民族伟大复兴的未来 和第二节)过渡到 内容 生力军、实践者，是木浴祖国阳光而成长的一 (第三节)、 (第四节) 代，爱国、报国、强国是新一代青少年的人生追 求和责任担当。①用人生的一个个捷报，②在 (2)表达了“我”对祖国的情感从 →失望与希望同在→ 不久的将来，③我们要树立起簇新的理想， 情感 ④打造自己的冠冕。 的变化，让人感受到“我”情感不 1.语段画横线部分，有两个错别字，应分别改 断喷薄昂扬的过程 为“ 行 ”;加点字“簇” (3)四次明读时，语音语调从 不能读成“z”,该字应读作“ 朗读方法 到稍响亮，再到 ,最终达到激昂，增强诗歌的音韵美 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ 6.《祖国啊，我亲爱的祖国》是以第一人称写 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混 的，但诗中的“我”有些特殊，怎么理解诗中 乱，你认为语意最连贯的排列是 的“我”呢？ A.①③② B.②③① C.③①② D.③②① 4.(2025衡阳八中模拟改编)文中画波浪线的 句子有语病，请给出修改意见。 诗歌是婷婷的女子，是轻盈的精灵，是 落在心头的呢喃。诗歌在中国文学史上的 地位不言而喻。读诗不仅能提升我们的审 下册第一单元 7.下列对《祖国啊，我亲爱的祖国》理解不恰当 我是东方文化的鼻祖， 的一项是 我的生命是世界的生命。 A.诗的第一节选取了一些富于象征意味的 我是中国人，我是中国人！ 意象，如“破旧的老水车”“熏黑的矿灯” (有改动) 这些意象表现了祖国的贫困与落后。 8.下列关于这首诗内容和写法的分析，不正确 B.第二节重写实，写出了人们贫穷的境遇。 的一项是 C.第三节以“刚从神话的蛛网里挣脱”喻指 A.这首诗运用比喻、反问的修辞手法来抒发 思想解放的艰难，以“新刷出的雪白的起 作者对祖国的热爱与自豪之情。 跑线”喻指希望就在此刻。 B.作者确信：我们的民族的未来是美好的， D.第四节中“我是你十亿分之一，是你九百 我们的民族所创造的文化将“洗尽人类的 六十万平方的总和”写“我”要承担起振兴 悲哀”，“驱尽宇宙的烦恼”，给全人类带来 中华的重任，“我”要与祖国融为一体。 生机。 课外拓展提高（建议用时：15分钟） C.这首诗多用“我是…”“我们将来的历史 我是中国人（节选） 是…”等判断句式，使主客体融合，显示 闻一多 主客体间联系紧密。 我的记忆还是一根麻绳， D.这首诗大多数诗行都以“我”“我们”开头， 绳上束满了无数的结梗； 抒情主体得到反复强化，主观色彩浓郁， 一个结子是一桩史事 洋溢着自信昂扬的情绪。 我便是五千年的历史。 9.这首诗运用了 我是过去五千年的历史， 等意象，形象地展示了我国五千 我是将来五千年的历史。 年的历史文化，表达了 我要修菲这历史的舞台， 预备排演历史的将来。 。(理解诗歌意象、概括诗歌主题) 我们将来的历史是一首歌， 10.为什么说“我的生命是世界的生命”？谈谈 还歌着海晏河清的音乐； 你的理解。（理解赏析诗句） 我们将来的历史是一杯酒， 又在金要里给皇天献寿。 我们将来的历史是一滴泪， 我的泪洗尽人类的悲哀； 我们将来的历史是一声笑， 我的笑驱尽宇宙的烦恼。 我们是一条河，一条天河， 语文综合运用（建议用时：10分钟） 一派浑浑噩噩的光波— 11.综合性学校举办“逐梦好青年，赓续向未 我们是四万万不灭的明星， 来”主题学习活动，请阅读下面的材料，完 我们的位置永远注定。 成(1)~(3)题。 伟大的民族！伟大的民族！ 新时代中国青年刚健自信、担当有为， 九年级语文RHN版 衷心拥护党的领导，奋力走在时代前列，展 会，小宇和小恒准备在诗歌朗诵会上，朗诵 现出前所未有的昂扬风貌；追求远大理想， 田汉的《毕业歌》歌词。他们对朗诵进行了 与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着 如下设计，处理不合适的一项是( ) 鲜明的爱国主义精神：传承伟大使命，先天 我们今天是桃李芬芳，明天是社会的 下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、 栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起 进取的时代先锋。 民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增 (1)校团委邀请你拟写宣传语。请结合语 长！同学们！同学们！快拿出力量，担负 段中的画线句，写出宣传语的上句。 起天下的兴亡！ 上句： (选自《毕业歌》) 下句：传承使命勇做时代先锋 A.小宇认为朗诵首先要读准字音，他查词 (2)话剧兴趣小组开展表演活动。三位同 典后在“芬芳”“栋梁”两个词语上分别注 学分别扮演三代青年，跨越百年，相聚一 上拼音“fen fang'”“dòngli6ng”。 堂。面对主持人“青春应该做什么”的问 B.小恒想读出青年的责任担当，他这样处 题，请你补全当代青年的回答。 理重音：我们今天是桃李芬芳，明天是社 李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我 会的栋梁：我们今天是弦歌在一堂，明天 的青春是用热血和生命，创造一个崭新的 要掀起民族自救的巨浪！ 中国。 C.小宇希望读出青年的爱国激情，他这样 雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的 处理停连(“八”表示停顿，“”代表连 青春是用拼搏和汗水，建设一个富强的 接)：同学们！同学们！八快拿出力量，担 中国。 负起天下的兴亡！ 当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。 D.小恒认为歌词独具魅力，朗诵时应该配 我的青春是 上曲调昂扬奋发、节奏明快有力的背景 音乐，这样更能诵出振奋人心的力量。 (3)诗歌朗诵兴趣小组准备举行诗歌朗诵 技阔点睛 理解诗歌意象 理解诗歌意象是诗歌阅读的考查重点。意象（被赋子了情感的具体形象）是熔铸了作者思想感情的事 物，理解诗歌中的意象，要分析诗歌中描写的具体形象特征，概括出诗歌的象征意义和社会意义。如本文 中，“老水车”“稻穗”象征着祖国的农业，“矿灯”“路基”“驳船”象征着祖国的工业。这些意象表现了祖国的 落后及其蒙受的苦难，展现了在苦难中艰难挣扎、缓慢前进的祖国形象。 方法解读：山抓修饰语法。揣摩诗歌中形象的修饰语的感情色彩，从而体会该形象所蕴含的情感。 2:结合时代特征法。特定的时代背景下，作者往往借特定的意象表达特定情感或赋子某种象征意义，所以 结合时代特征分析也可以理解诗歌中的意象。 【习题链接】见第9题 下册第一单元条件，园非完分蒂件：B项有风.影材料一第1段中的 复.不清查。第7位通过描可黄河避沫语辅指，诗物的生线 闲虑低要，与自法杭争，座害冷位幼，连恒的事体甲，似 (之)老顾头需定·领”妻接孙平，黄林子询同。信电发表 “假而满日是洗激体追时间，型免神经太兴音影响硫照 区及各种声音，从钢面货托了青河装冰鼙来的生机与圆 铁般的意志输桃都在，人在阵地在，格们成了不方的 青王酒红第是手们证片 参考答案 经量”可知，并不是任何时械图中都有益放美转能，特 为，著闻了黄到怎在恰大抽管案的第铅气象，丰高了义 khit 7A句的“摩于”信理老秋吴先专佳单案酒，将第情作具 同整应购害要留是法依鱼时，益免浦经火基言， 后内容，军位了主题所以技，一段不是服掉 骑堂利绿习 首要之事，爽他对“算的热表，也暗其 的~尽量选样在环境安全 在我心中有 第一单元品读诗情 ，着观的和时，可心句是@的站果，所 清的公园等家外场所 自己的界，与扇上几未动的形域对比进一业表 1相国调，我房爱的相国 面非有“，说用环境姿全，室气诗新的公铜是较好的 量元写作指静 起了合发的火短，明亮了民城亡菌存的诅路。在 翼他无独的代态。 4一我们题神生话的丰对诗”诗对我后 事所，但并不是只有在立友形少才有等爱 革命核争年代，黄进是种静所体的战士：在和平发相阴 8.求钢一，我警场个请的院点。《美翰的酒客)直接点明小 燕型知识很累 ,【写作这是 运记性质的扩写作文，审时 生的 ,成， 月，蕊塘是园有梦题的合得者】止我门面手委博足连， 过卡的静杨相我态，“器艳”意空了伞文的域情监因 5,B【解析】从后文的“积母得求粒亡围存之路“尼助青 6.A【解将】B增有裂，相据材转一销1投中的”防宽和因 算套越精神传话：元例过，朝有鬓菱国心，作为 心，写件明要烟并合理的整象，丰篇故事的精作，运用多 引发麦餐对老赋具为可属控的每毒。设置是数：老默一 王零熊奶)发正相顺序可知，官无有目标，形国心 年在广国天地中搜用度功之是的每台”可以看出。请句 舞意是商多过程中要生意的”国短，仅世好热身运动用 种摆写方状和能静平地，可放事一 名中国人：大家一和我一样，常雪在心底活动自章之 州这的是青少年型样何文正确的人生方向，界为之额力 不能定全达判伤期和保境延动发全的目的。任雪要性意 情，相国累室宫强，人院老钢传乐1这是域千上方光程 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