内容正文:
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参考答案
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单元写作指导
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专练提秀
第一单元品读诗情
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6变色龙
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单元写作指号
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4海燕
第二单元
人物百态
课文系程知明
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11
20
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第三单元感悟经典
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7
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21
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单元写作指导
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第四单元谈文论艺
15.无言之美
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九年语又极下-1第三单元》》一感悟经典
人文主题:从传统名篇中汲取思想精华,培养学生正确的价值观与不怕艰苦、勒奋求学的精神:从词人的豪情壮志中获得
情感的激励,引导学生在自己的人生旅途中学会选择和坚守。
1.积累常见文言词语。圆第9课第11、15题,第10课第11、15题,第11深第8、12题
语文要素
2.了解不同类型古代散文的特点。日第11课第15题
学习目标
3.分析表现手法,侧第9课第14题
4.把捉作者的思想感情,例第12课第11题(第43、44页)
9
鱼我所欲也
本课
类比说理
舍生取义保持本心
语言犀利理性抉择
关键词
课文基础知识
建议用时:20分钟
1.给下列加点字注音。
所恶(
一箪(
)食
一豆羹(
蹴(
)尔
(2)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句
2.下面的句子有一处需要断句,请在相应位置
子是“
用“”标出。
(1)舍鱼而取熊掌者也。
6.文学常识填空。
(2)由是则生而有不用也。
本文选自《
》。
(3)此之谓失其本心。
孟子(约前372一前289),名
,是
3.解释下列加点词在句中的意思。
时期
家,儒家学
(1)死亦我所恶恶:
派代表人物之一。他继承并发扬了
(2)贤者能勿丧耳丧:
(人名)的思想,与之并称“
(3)万钟则不辩礼义而受之
”,有“
”之称。
辩:
7.年级开展以“君子自强不息”为主题的学习
(4)是亦不可以已乎
探究活动,请你参与,完成下面的任务。
已:
(1)文化自信,自强不息。下列是同学们就
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
文化常识进行交流的观点,正确的一项是
(1)二者不可得兼,舍生而取义者也。
A.“三顾茅庐”“士别三日,即更刮目相待”
“风休住,蓬舟吹取三山去”,这些词句中
(2)蹴尔而与之,乞人不屑也。
的“三”并非确指,都是泛指多数或多次。
B.我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪
年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年,“丙辰
5.理解性默写。
中秋”中的“丙辰”为干支纪年,“丙”属天
(1)《鱼我所欲也》的中心论点是“
干,“辰”属地支。
32
九年级语文RJAH版
C.文言文中有很多表示年龄的词语,“垂髫”
(3)“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,青年
“加冠”“不惑”“及笄”“耳顺”五个词语在
当自强不息。请你帮助修改下面的活动材料。
这里的顺序,是按其所表示的年龄由小到
【甲】古人说,“天行健,君子以自强不息。”
大排列的。
从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而
D.律诗通常每首八句,也有十句以上的。绝
读书”,泱泱中华,自强自立之君子,比比皆是。
句每首四句,分为首联、额联、颈联、尾联。
新时代的青年,有的为国立“芯”,让超级计算机
律诗、绝句每句五个字或七个字,称为“五
的“中国速度”扬威世界:有的攻坚“卡脖子”技
言”或“七言”。
术,争当AR领域创新的领跑者…青年兴则
(2)青年应立志为国。范仲淹少有大志,每以
国家兴,青年强则国家强。【乙】时代的进步要
天下为己任,发奋苦读:“两弹”元勋邓稼先年轻
求青年开阁的视野,创新的思维,自强不息,为
时就立志要让国家变强盛,将自己毕生的心血
国家和民族贡献自己的力量!
奉献给了祖国的国防科研事业。小宇同学据
①甲处画线句有标点使用不当,请你提出修
此拟写了座右铭的前半句,请你帮他补写出后
改意见:
半句。(要求:字数、句式和前半句一致)
座右铭:以天下为己任发奋苦读,
②乙处画线句有成分残缺的语病,请你提出
修改意见:
课内基础闯关
建议用时:20分钟
阅读《鱼我所欲也》,回答后面的问题。
10.《鱼我所欲也》中提倡的“舍生取义”学说曾
8.下面的句子有两处需要断句,请在相应位置
经影响了一大批仁人志士,而现在的学校
用“”标出。
教育则强调我们中小学生要珍爱生命。我
万钟则不辩礼义而受之
国教育部发布的《中小学生守则(2015年修
9.《鱼我所欲也》一文主要运用了哪些论证方
订)》就删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字
法?请结合文章内容简要分析。
样,这与《鱼我所欲也》中提倡的“舍生取
义”是否矛盾?请谈谈你的看法。
课外拓展提高
川建议用时:40分钟
何颜谢桓公?”既出市①,桓又遣人问:“欲何
(2025黄山三模改编)
言?”答曰:“昔晋文王杀愁康,而秘绍③为晋忠
【甲】《鱼我所欲也》第1段。
臣。从公乞一弟以养老母。”桓亦如言宥0之。
【乙】桓南郡①既破殷荆州@,收殷将佐十
桓先曾以一羔表与企生母胡,胡时在豫章企生
许人,咨议罗企生⑤亦在焉。桓素待企生厚,将
问至即日焚表
有所戮,先遣人语云:“若谢我,当释罪。”企生
(选自《世说折语》)
答曰:“为殷荆州吏,今荆州奔亡,存亡未判,我
【注释】①桓南郡:桓玄,东晋将领,袭爵南
下册第三单元
33
郡公,世称“桓南郡”。②殷荆州:殷仲堪,东晋
【乙】建成、元吉①以秦府多骁将,欲诱之使
将领,官至荆州刺史。③罗企生:时任殷仲堪
为己用,密以金银器一车赠左二副护军尉迟敬
幕府咨议参军。④出市:到刑场。⑤嵇绍:嵇
德⑦,并以书招之曰:“愿迂长者之眷,以教布衣
康之子。⑥宥(yòu):赦免。
之交。”敬德辞曰:“敬德,蓬户瓮牖⑤之人,遭隋
11.下列对句中加点词语的理解与分析,不正
末乱离,久沦逆地,罪不容诛。秦王赐以更生
确的一项是
之恩,今又策名萧邸①,唯当杀身以为报于殿下
A.“所欲有甚于生者”的“欲”与“我欲乘风
无功不敢谬当重赐。若私交殿下,乃是贰心,
归去”的“欲”含义相同。
徇利忘忠,殿下亦何所用!”建成怒,遂与之绝。
B.“由是则生而有不用也”的“而”与“温故
(选自《资治通鉴》)
而知新”的“而”含义不同。
【注释】①建成、元吉:李建成、李元吉,均
C.“收殷将佐十许人”的“许”与“潭中鱼可
为唐高祖李渊的嫡子。②尉迟敬德:唐朝开国
百许头”的“许”含义不同。
名将,以勇猛闻名。③蓬户瓮躺(yu):用蓬草
D.“桓又遣人问”的“遣”与“太守即遣人随
编门,用破瓮作窗。这里指贫苦人家。④藩
其往”的“遣”含义相同。
邸:藩王之宅第,此处指秦王府。
15.解释下列加点词在文中的意思。
12.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请
在相应位置用“”标出。
(1)所欲有甚于生者于:
(2)故患有所不辟也
患:
胡时在豫章企生问至即日
(3)敬德辞日
辞:
焚裘。
(4)遂与之绝
绝:
13.把下面的句子翻译成现代汉语。
16.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能
在相应位置用“/”标出。
勿丧耳。
唯当杀身以为报于殿下无功
不敢谬当重赐。
17.把下面的句子翻译成现代汉语。
(2)先遣人语云:“若谢我,当释罪。”
(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
14.两文均体现对“义”的追求,但表现方式有
(2)徇利忘忠,殿下亦何所用!
所不同,请结合文本简要分析。
18.乙文中的尉迟敬德,是否称得上是甲文中所
说的“贤者”?请结合两文内容说明理由。
(二)
【甲】《鱼我所欲也》第1段。
金34
九年级语文RNAH版