5 孔乙己-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版 安徽专版）

第二单元》》一人物百态 人文主题：感受小说折射出的世态人情和时代风貌，品味鲜明的人物形象，理解小说的杜会意义。 1.梳理故事情节，圆第5课第4题，第7课第4题 2.分析人物形象。例第7课第6题，第8课第7题 语文要素 学习目标 3.品味欣赏小说语言，圆第5深第5题，第7课第5题 4.品析写作手法， 们第6课第5题 5.理解小说主题。圆第6课第6题 5 孔乙己 本课 科举考试 白话小说 人物鲜活 个性语言 时代风貌 关键词 最课文基础知识 ∥建议用时：20分钟 1.(改编题)请运用积累的知识，完成(1)~ B.带着来来往往 又 (4)题。 C.带着来来往往 也 来窝下来，到厨房里，看见厨子在那里 D.戴着前前后后又 办席。新人房在楼上，张见摆得红红绿绿 (3)以上文段选自《 》,选 的，来富不敢上去。 文中的A指的是 直到日头平西，不见一个吹手来。二相 (4)本书的讽刺艺术及效果历来为人称道。 公 新方巾、被着红、簪着花， 请结合选文或者书中其他典型情节，分析作 走着着急，问吹手怎的不来。A在厅上rdng成 者讽刺了A怎样的性格特点。 一片声，叫四斗子快传吹打的。四斗子道：“今 日是个好日子，八钱银子一班叫吹手还叫不 动，老爹给了他二钱四分低银子，又还扣了他 2.时光荏苒，转眼间，鲁迅已故去近九十年，但 二分践头，又叫张府里押着他来，他不知今日 他的音容笑貌依然让人铭记，他的文学作品 应cheng了几家，他这个时候怎得来？”A发怒 依然让人手不释卷，他的伟岸人格依然让人 道：“放狗屁！快替我去！来迟了，连你一顿嘴 肃然起敬！育才中学九年级某班以“永远的 巴！”四斗子骨都着嘴，一路絮聒了出去，说道： 鲁迅”为主题开展活动，下面是活动中的一 “从早上到此刻，一碗饭 不给人吃，偏 些问题，请你解决。 生有这些臭排场！”说罢，去了。 (1)【图片记忆】下面是鲁迅在不同时期的四 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 幅图片，请仔细观察，结合鲁迅的生平写出 汉字。 你的感受。 簪( )着花 rang( )成一片 应cheng( 絮聒( ) (2)依次填入文中横线处的词语，全部正确 的一项是 A.戴着前前后后 也 下册第二单元 15 (3)【补写对联】1936年10月19日，一代文 豪鲁迅与世长辞，美国进步记者埃德加·斯 诺挥笔写下一副著名的挽联。请根据上联， 将下联补写完整。 上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 呐喊？ 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 ! (4)【撰颁奖词】鲁迅的精神一直感动着中华 (2)【经典品味】鲁迅的诗歌《自嘲》集中反映 儿女，穿越时空的界限，假如鲁迅被评为“感 了甘愿为无产阶级革命事业鞠躬尽瘁、死而 动中国”人物，请为他撰写一段颁奖词。 后已的精神，历来为人们所称道。你知道诗 中的“千夫指”和“孺子牛”分别指什么吗？ 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过阁市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 最课外拓展提高 建议用时：30分钟 孤独的酒客 ⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高 游义平 矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一 (2025无锡天一实验学校一模改编) 下，咽了咽口水，摇摇头。老歌头从口袋里掏 ①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里 出一个瓶子，向老板扬了杨。 泛着几丝红色的木桌。 ⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地 ②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就 瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字 迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽 样，老板会心一笑。 出一块抹布，在桌子上挥了挥：“您请坐，来点 ⑧花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿 儿什么？” 头摆上一个小酒杯。老歌头示意，要两个小 ③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面 酒杯。 一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里 ⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往 面看了看，没有其他顾客。老歌头朝店里走了 面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。 进去。 ⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直 ④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。” 到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上 ⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这 双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起 是要自斟自的。“再来，点儿什么酒？”老板抬手指 头，长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一 了指柜台后面的一排酒瓶：“二锅头？歪嘴？” 幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的 16 九年级语文RJAH版 右手一下子出现在杯子的边沿，食指上跷，拇 木讷着的脸色，瞬间有了生气。 指和中指图成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳 咽“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出 地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。 了端倪。 ①“吱一”一声响，从老歌头口中发出， 四“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那 酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿 酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得 头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿 有些慌乱，却又笑着说，“不信，你闻闻看。” 头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯 巧小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅：“嗯 酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。 没有酒味。” ②A两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷 阳正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩 子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一 的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！ 抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。 ⑦还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手 图老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯 一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真 初上，这座城里来来往往的人行色匆匆，奔向 没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿 各自家中。迎接他们的，是一领香喷喷的饭 头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没 菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老歌头抽 有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面 了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。 的标签，分明是手写再贴上去的纸片。 ④酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他 咽店主的眼窝有，点湿湿的，鼻子有点酸酸 继续喝酒。 的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾 ⑤老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒 孙子起居的爷爷。这一对不也是吗？只不过， 并未出来干涉老耿头，这让老歌头感到很 这一对是从农村到城市。 自在。 (选自《安徽文学》) ⑥B老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌 小语和小文阅读本文后展开了讨论，请你 上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份莱 一起参与。 几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身， 3.下列对小说的内容理解和艺术特色的分析 此时距他进店的时间，足足有两个小时。 鉴赏，不正确的一项是 ( ) ⑦老耿头走向门外时，有了些许摇晃。 A.文中第13段“华灯初上，这座城里来来往 ⑧所幸，老耿头很快就站稳身子。老耿头 往的人行色匆匆，奔向各自家中”的环境 刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。 描写，既点明时间，又与老耿头独自饮酒 ⑨“下自习了！”老板嘀咕着说。 形成鲜明对比，衬托出他的孤独。 ⑩右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人 B.文中多处运用细节描写，如第10段对老 影相互穿梭，影影绰绰地流动起来。 耿头饮酒动作的描写，生动细腻地展现出 印老耿头有些东摇西摆地往那个方向走 老耿头饮酒时享受、陶醉的模样，使人物 去。他走了几步，就是一个停领，望向那个不 更加立体丰满。 断涌向自己的人群。 C.小说通过老板的视角来观察老耿头，从老 四“爷爷！”一个十四五岁的男孩子不知从 板对老耿头自带“高粱酒”的会心一笑，到 哪里钻了出来，一下子站在老耿头的面前。刚 发现酒无酒味时的震惊，使故事充满悬念 才还有些摇晃的老耿头，立即站直身子，原本 和波澜。 下册第二单元 D.“(孙子)一下子站在老耿头的面前。刚才 还有些摇晃的老耿头，立即站直身子”，这 一动作描写过于突兀，不符合人物的性格 逻辑，削弱了人物形象的真实性。 4.小说围绕老耿头与“酒”的故事展开情节，小 语在梳理情节时遇到了困难，请你帮忙补全 下面的表格。（梳理故事情节） 6.俗话说“题好文成一半”，小语认为小说以 《孤独的酒客》为题就很好，但小文觉得可以 开端 老耿头进快餐店点菜不，点酒，自带“高梁酒 改成《没酒味的高粱酒》，你赞同谁的观点？ (1) 请说明理由。（分析拟写标题） 发展 (2) 高潮 老耿头的举动感动店主，使店主想起自己 结局 的父亲 5.小文觉得文中A、B处画线句中的两个“终 于”意蕴丰富，请你帮他完成批注。（理解赏 析词语) 7.见“核心素养展台”的拓展设问。 核心素养展台 分析段落作用 运用记叙或描写等表达方式的段落，作用一般 【典例展示】 是交代故事内容，使笔下的人物或情节更加形 文章开头交代酒店的情况有何作用？ 象、完整；运用抒情或议论等表达方式的段落， 【参考答案】 则是为了抒发强烈的感情或表明自己的观点， 文章开头为孔乙己故事的热阁开场作铺 常常起到画龙点睛的作用。 垫。作者将整个社会浓缩到一个小酒店中，在 3.分析段落的作用，一般要从内容和结构 酒店的环境中刻画人物，通过描写酒店中发生 两个方面进行综合分析。 的事透视当时的社会，通过刻画典型人物表现 【课外拓展提高·拓展设问】 主题，使整个故事更具有深度。 文章第1段对快餐店铺的描写有什么作用？ 【考点精析】 1.根据段落所在的位置进行分析。一般 情况下，文章开头的段落起到总领全文、引出 下文的作用：结尾的段落一般起到总结全文、 深化主旨的作用：而在文章中间部分的段落， 则有预设伏笔、承上启下的作用。 2.根据段落运用的表达方式进行分析。 418 九年级语文RJAH版仔会销味，同时这但了文的一个美特到 的他进.周进，“进为进士“置丹”之鱼.喻华了他们死情看 制。他门扎刚乡甘，生与士地案度或使习紧密 参考答案 直，作者达出生活中人们直求是不新化附青 板心素养显台 创件格国目合量料妇转的的影 的 )①制去“通过”或 单元写作指导 文老店用餐及在里长时间特等情州 专练提秀 第一单元品读诗情 【组国啊，我亲爱的祖国 的华同时小店情的环随也与老服头温时的彩象相时 6变色龙 重文辆是划识 的革命意 单元写作指号 之1)“望”为“” 中U直的位荒设写汽要，度可 ©年玉作者 ，其在现实中里无的陆局。B甲底超人作者 ,深，军我一片复静，零星的火把在秋风中复。精 的人身上奇有人无 T共等人用家信直的 ,【解水力看这表最”的意是 为 【写作围导本然停》取连了本然代义从军能个过程，可双 8 清柳人家（节） 合的更好地特达出达件新坚阳情力。任 在到号外。 楚我们/ 写等烟节描，挥的型，止 (4作二十岁的我钉 爱是 编尉通天地的经馆线。 4海燕 第二单元 人物百态 课文系程知明 5孔乙已 11 20 公共车上①读 适，老每门的角 金牛人列特 ,比的修 2. 6.工餐。第7见请过幅蓝词磷沐辅物动物的生机以凌 2 的中生场”主 文意内容，化了主 花是蛇美食的典，透晶壶它们我入体统 结心素养展合台 B 大众于水之中，直到生低然不等地城 立也哈=唐 本代表学 复人】3第 9中 维人“的停形是，化人物 第三单元感悟经典 3D【解D来有。这一海作可生动地展减出老名 心麻同是“多出有”的，年广本的情礼不同 的能到 ①伊风·统内奇的“看 3)由是生/有不用位 1心的号位在后程号 变色)中，我无 7 说其香 3短诗五首 1康当手型48D(3C()常俩：历史的风超云 了作若对鸭无的喜爱之情。《本园等案不明一，时子惑料 身雨体的开，何大学科主动得所多影乡村人物的心 千军调二十岁行知冠风，表希设年。不感，岛自《论睛年为或 九又AH感下一1 209