1 祖国啊，我亲爱的祖国-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版 安徽专版）

第一单元》》一品读诗情 人文主题：领略作者的情思，触摸时代的脉搏，感受精神的感染和美的熏陶。 1.把握诗歌的的律和节泰，圆第3课第3题(3) 语文要素 学习目标 2.起提诗歌意象。们第3课第3题(1) 3.休会诗歌情感戏哲理。侧第2课第3题(4) 1 祖国啊，我亲爱的祖国 本课 热爱祖国 梦想新生象征意象 语言简练 苦难岁月 关键词， 课文基础知识 建议用时：20分钟 1.(2025芜湖二模改编)请运用积累的知识，完 (3)根据《儒林外史》整本书的相关内容，参 成(1)~(4)题。 照示例，完成表格。 【甲】A吃完了酒，告别了去。那两人还 人物描写 人物（填人名） 坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与 茧纲直殺，丝绦朱履，戴着方巾 牛布衣 A是什么的相与？”虞博士道：“他是我们世 面黄肌瘦，花白胡须，头戴破毡① 交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好 帽，身穿麻布直裰，冻得乞乞缩缩 说。南京人都知道他本来是个有钱的人，而 身长八尺，形容甚伟，头带方巾， ② 今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最 身穿蓝直极，肿下粉底皂靴，面皮 没有品行！”虞博士道：“他有什么没品行？” 深黑，不多几根胡子 【乙】“…不mdn二位先生说，此五省读 (4)文中的A和B,谁是真正好扯谎的人？ 书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香 作者在两人身上分别寄寓了怎样的情感？ 火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑 道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已 经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？” B红着脸道：“不然。所谓‘先儒’者，乃先生 之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他biàn。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的 汉字。 伊昭( 不man( 2.(2025合肥三模节选)复兴中学开展以“低空 和他biàn( ) 之城，青春合肥”为主题的综合性学习活动， (2)下列对选文乙画线句中“隆重”的解释， 请你参与。 正确的一项是 ( (1)学校的文宣部将制作一段视频介绍低空经 A.盛大庄重 B.重视、看重 济，下面是小语同学写的文稿，请你回答问题。 C.庞大 D.丰厚、优厚 同学们，你有没有想过头顶的天空也能 下册第一单元 变成“经济特区”？最近超火的低空经济，正 (2)小文同学作为学校代表前往采访合肥低 悄悄改变我们的生活！简单来说，低空经济 空产业规划负责人，请根据情境将对话补充 就是在距离地面1000米以下的空域，开展 完整。 的各种经济活动。【甲】通过无人机提供的 小文：您好！① 多样化服务，越来越多的市民切实感受到低 空经济。瞧，无人机化身灵活的空中快递 负责人：小文同学，你好！一方面是国家的 员，短短几分钟就能将热气腾腾的外卖送至 政策支持，为合肥低空经济的发展构筑了坚 你的手中：载人飞行器载着游客缓缓升空， 实的基石：另一方面是技术优势，中国科学 从全新视角俯瞰城市地标，打卡体验酷炫十 技术大学等高校和科研机构，为合肥低空经 足。【乙】“我们正在抓紧进行空中的飞行训 济的发展注入了全新的创新动力，使其在技 练，”合肥合翼航空有限公司总经理李晓娜 术层面具备了与其他试点城市竞争的实力。 说：“不久就能开放体验，迎来第一批乘客。” 小文：哇，难怪合肥能加速实现从“试点”到 这片充满无限可能的低空，等待我们去探 “标杆”的跨越！② 索、去创造！ ①甲处画线句有语病，请提出修改意见。 负责人：在发展低空经济的过程中，安全是 ②乙处画线句有一处标点使用不当，请提出 重中之重。其一，需要合理规划飞行路线： 修改意见。 其二，必须制定严格的规范，防止居民隐私 泄露；其三，还需要加强相关专业的建设和 ③这篇文稿适合用 (填字母)的语 人才培养。 调来读，原因是 (3)请仿照示例写下一句话，表达你对低空 经济的理解。 示例：发展低空经济，就是搭建连接梦想与 现实的云梯。 发展低空经济， A.平和舒缓 B.兴奋激动 C.庄重沉稳 课外拓展提高 建议用时：30分钟 黄河魂 河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。 爱还贵 黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂 (2025烟台改编) 得人夜不能寐。 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天 河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡 的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河 漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄 层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光 九年级语文RJAH版 的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡 有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又 紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉滤、 使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百 活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面， 折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情 以盏然生机和蓬勃刷新人间。 形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ④轰隆—黄河破冰之声，像一闪春雷， ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长 宣告了北国春天的诞生。 新的奇景大观。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕 ①河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石 开一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像树冠 红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐 形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一 然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国 面银质的镜子被击碎…那碎裂的冰块，或巨 传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与 硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你， 希望，直至红成一炉冲天的焰火。 满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆 ②焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇 竞发，百舸争流，蔚为壮观。 荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金孤， ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来， 这金孤拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯 像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每 地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生 一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和关好， 成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆，点燃沉睡的时 打湿千燥的时间和人们焦灼的期待。 间和空间。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展 图黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆 一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿 动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪 的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。 为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙， 谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰 从天而降，泽被天下。 毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝 四我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长 头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那 的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮 是忙着播音催种的布谷鸟…拉门声、开窗 肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及 声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、 我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐， 男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话 都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花 声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们 与根那样的血脉相连… 的欢笑声…汇织成一曲春满人间的交响曲。 ⑤九曲黄河！黄河九曲！ ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河 ⑥无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的 之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻 初衷豆古未变。回首望一眼身后永远的黄河， 开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春 脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再 天的好戏，拉开了宏烈的大幕…山有山性， 遥远！ 树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的 (选自《人民周刊》，有删改) 气势，一股扑面而来的雄浑气势。 3.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪 赏，不正确的一项是 ( 莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特 A.这篇散文以黄河破冰为切入点，通过极具 下册第一单元 张力的意象群，展现了北国春天的生命5.请从修辞的角度赏析下面的句子。（分析修 觉醒。 辞效果)】 B.“冬小麦眨一眨惺松的眼晴，白桦树舒展 你挤我，我推你，你追我，我超你，满河 一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起 床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞 新绿的歌谣。”这句话描写了有声有色、生 发，百舸争流，蔚为壮观。 机盎然的画面。 C.第13段长短句有机组合，长句气势磅礴， 节奏紧促：短句句式整齐，节奏舒缓。长 短句组合，充分表达了作者对黄河的赞美 之情。 D.“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄 河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式， 6.有同学认为第7段内容与黄河无关，可以删 使情感步步升华，层层浓烈。 掉。你同意吗？说说理由。（分析段落作用） 4.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将 他们的对话补充完整。（概括主要内容）】 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展 开：第一幅是 ,第二幅是 小文：我觉得可以用 和 两个词语分别概括这两 幅画面的特点。 7.见“核心素养展台”的拓展设问。 品核心素养展台 理解句子含义 2.从句中的关镀词入手 【典例展示】 关键词语在句中起核心作用，可以从关镀 怎样理解“我是你簇新的理想，刚从神话 词的含义、词性等入手，进而理解句子的含义。 的蛛网里挣脱”这句话的含义？ 3.从文章的中心思想入手 【参考答案】 把握文章的中心思想，可以更好地理解句 这句话的含义是祖国刚刚从思想的束缚 子的意思。 中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开 【课外拓展提高·拓展设问】 始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。 文章最后一段画线句子意蕴丰富深远，请 【考点精析】 说说你的理解。 1.从句子的位置入手 理解总领句，必须从它的下文去搜索相关 信息；理解总结句，可从上文寻找相关信息，确 定答案要点；理解过渡句，需密切关注上下文 段的内容，准确理解它的内涵。 九年级语文RNAH版仔会销味，同时这但了文的一个美特到 的他进.周进，“进为进士“置丹”之鱼.喻华了他们死情看 制。他门扎刚乡甘，生与士地案度或使习紧密 参考答案 直，作者达出生活中人们直求是不新化附青 板心素养显台 创件格国目合量料妇转的的影 的 )①制去“通过”或 单元写作指导 文老店用餐及在里长时间特等情州 专练提秀 第一单元品读诗情 【组国啊，我亲爱的祖国 的华同时小店情的环随也与老服头温时的彩象相时 6变色龙 重文辆是划识 的革命意 单元写作指号 之1)“望”为“” 中U直的位荒设写汽要，度可 ©年玉作者 ，其在现实中里无的陆局。B甲底超人作者 ,深，军我一片复静，零星的火把在秋风中复。精 的人身上奇有人无 T共等人用家信直的 ,【解水力看这表最”的意是 为 【写作围导本然停》取连了本然代义从军能个过程，可双 8 清柳人家（节） 合的更好地特达出达件新坚阳情力。任 在到号外。 楚我们/ 写等烟节描，挥的型，止 (4作二十岁的我钉 爱是 编尉通天地的经馆线。 4海燕 第二单元 人物百态 课文系程知明 5孔乙已 11 20 公共车上①读 适，老每门的角 金牛人列特 ,比的修 2. 6.工餐。第7见请过幅蓝词磷沐辅物动物的生机以凌 2 的中生场”主 文意内容，化了主 花是蛇美食的典，透晶壶它们我入体统 结心素养展合台 B 大众于水之中，直到生低然不等地城 立也哈=唐 本代表学 复人】3第 9中 维人“的停形是，化人物 第三单元感悟经典 3D【解D来有。这一海作可生动地展减出老名 心麻同是“多出有”的，年广本的情礼不同 的能到 ①伊风·统内奇的“看 3)由是生/有不用位 1心的号位在后程号 变色)中，我无 7 说其香 3短诗五首 1康当手型48D(3C()常俩：历史的风超云 了作若对鸭无的喜爱之情。《本园等案不明一，时子惑料 身雨体的开，何大学科主动得所多影乡村人物的心 千军调二十岁行知冠风，表希设年。不感，岛自《论睛年为或 九又AH感下一1 209