12 词四首-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版）

是不读的，即使是微小的问题也不放过，即使是不完 ®能力拓展提高 整的文章或只字片语，都不敢忽视。遇到不通晓之 处，从不妄作解释；对于先儒的言论，有（一些）没有 (一) (完全)明白的，也不随便地货同。（他）读《诗集传》， 7,D【解析】D项中“语言华丽细腻”表述有误，应为“语 (里面)有《名物钞》八卷，（为它）修正读音释义，考究 言质朴、凝练”。 物品名字，来补充先儒没有完备的内容。 8.①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”字更符合 许谦不喜欢显露才华，（自己）所写的诗文，如采 地域和时令特点。②大雁是边塞诗词中的常见意象， 不是有益经义，张杨道德和事理的，都不轻易动笔去 寄寓着思乡之情，用“雁”字更能传达出作者的情感， 写。延祐初年，许谦住在东阳八华山，众多学生向他 (二) 求教。不久他便开门讲学，他教学生诚心诚意，倾其 9.B【解析】B项中“对边防和百姓疾苦的关心”理解有 所知，（他）曾经说：“自己懂得的，让他人也懂得，难 误，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达的是作者 道不是很快乐吗！” 杀敌报国的理想， 少语文素养提升 10.卷它既写出了随从人员众多，气势壮阔，打猎场景 18.(1)示例：亲爱的同学们，大家好！每个人都有自己 宏大，又表现了作者豪迈的气概， 的理想，有了理想，才有奋斗的动力，才有前进的方 (三) 向，而理想的实现需要不懈的努力和奋斗。人生因 11.B【解析】B项中“词的下片全部写实”表述有误，词 奋斗而精彩，因汗水而生辉。让我们在这次活动中 的下片只有“可怜白发生”是写实 一起确立自己的理想，并树立用拼搏奋斗实现理想 12.示例：运用了“八百里”的典故，写了出征前将土们分 的信念吧！ 食烤牛肉的情形，烘托出一种豪迈热烈的气氛， (2)示例：④同学之间展开讨论⑤总结交流 (四) (3)C【解析】A项体现了即使年老，仍有远大志向 13.A【解析】A项中“作者对这段时光很满意”表述有 并持续奋进的精神，与“奋斗”相关。B项强调人应具 误，从“八年风味徒思浙。苦将依强派作蛾眉，殊未 备坚毅的品格，承担重任并为之努力前行，蕴含奋斗 屑”来看，作者对自己这八年的生活并不满意。 的态度，C项表达的是为国家民族舍生取义的爱国 14.引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，抒 气节和生死观，与“奋斗”的主题无关，D项体现了 发了作者走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对 在漫长道路上不断探索、追求理想的奋斗精神，符合 自己前途的担优， 主题。故选C, 二、 12词四首 (一) ®语言文字运用 15.D【解析】本词中描写了作者身着戎装巡行在“江村 道中”所见的优美的田园风光。作为一个负有守土 1.C【解析】C项“弦"应读“xin”., 重任的封疆大吏，作者在看到防区内一派美丽而又 2.(1)雕刻(2)层峦叠嶂(3)开阔雄伟(4)军旗下 丰饶的田园风光时，既充满了欣喜与热爱之情，同时 面，指部下(5)了结，完成(6)很，甚 也平添了保家卫国的信心和力量。本词并无深沉优 二、 伤之情，D项错误。故选D。 3.D【解析D项，“会”是“终将”的意思。 16.示例：本词上片写景采用视角转换的手法，“十里西 4.C【解析】C项正确的朗读停顿划分是“五十弦/翻/ 畴熟稻香”是远望，“槿花篱落竹丝长”是近观，“垂垂 塞外声”， 山果挂青黄”是远望，远近结合，层次分明。(2分) 5.(1)持节云中何日遣冯唐(2)会挽雕弓如满月 【参考译文】 西北望射天狼(3)马作的卢飞快弓如露雳弦惊 方圆十里的西边田野，稻谷熟了散发着阵阵清 (4)了却君王天下事赢得生前身后名(5)浊酒 香，木楼花点缀的篇芭旁，毛竹细长，随风摇曳。累 一杯家万里燕然未勒归无计(6)身不得男儿列 累的山间采实，青黄相间挂满了枝头。 心却比男儿烈 浓浓的秋雾弥漫，预示着秋意，清晨的空气湿润 三、 而凉爽，薄薄的云层遮挡了太阳，正午的树荫下也透 6.(1)①摇②撼 着微凉，完全不需要张开伞盖来保护我这身戎装， (2)A【解析】《寒食帖》是苏轼的行书代表作，观察 (二) 图片可知，B项“古朴典雅”赏析有误，C项“字体方正 17.C【解析】C项有误，“送行谈月微云”描绘的是月色 稳健”赏析有误，D项“笔画连绵”赏析有误。故选A, 朦胧、云层浅淡的夜晚景象，渲染出凄清、寂寥的氛 下册参考答案 13 围（如“惆怅孤帆连夜发”），表现的是作者与友人分 第三单元题组训练 别时的怅惘不合之情，而非“温暖热闹的氛围”和“轻 松愉悦的心情”，故选C 18.示例一：豪放达观。这两句词以“逆旅（旅店）”喻人 1.C 【解析】《渔家做》以清新可爱而又富有生活情趣的 生，借“行人”自比，暗含人生漂泊如寄的哲理。下片 语言，描写一群采莲姑娘荡舟采莲时喝酒逗乐的情 “尊前不用翠眉颦”劝友人莫因离别伤怀，而“淡月微 景。结合“酒盏旋将荷叶当。莲舟荡，时时盏里生红 云”的澄澈意境更烘托出作者超脱旷达的心境，体现 浪”“花气酒香清厮酿，花腮酒面红相向，醉倚绿阴眠 了他随遇而安、笑对聚散的酒脱襟怀。(2分)示例 一饷”等内容可知，这首词还写了相约饮酒、船中小憩 二：失意惆怅，这两句词表面体现出作者的豁达，实 的情境，《鹧鸪天》不着重写莲花或采莲女子的外表 则暗含身世之悲，“孤帆连夜发”的孤寂与“谈月微 美，而着重写采莲的环境美和采莲女的心灵美。结合 云”的朦胧凄清，皆暗示前路渺茫；作者以“行人”自 “明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋”可知，这首词还 喻，既叹友人漂泊，亦感自身如浮萍辗转，透露出对 写了莲花调零。所以“荡舟采莲”是两首词中共同出 宦海沉浮、人生无常的深沉无奈。(2分) 现的情境。故选C, 【参考译文】 2.乙词中采莲女结伴游玩，是欢快轻松；(1分)担心西风 自从在京城分别已经三年了，你漂泊天涯，踏遍 吹来，莲花飘零、憔悴，是忧愁。(1分) 了人间的旅途风尘，今日重逢，你笑容依旧，如同春 【参考译文】 天般温暖，你的心像那不起波澜的古井，深沉宁静， 【甲】忽然听到荷花底下的双桨击水的声响，不一 会儿，便有女伴来相访。我们随即摘下荷叶当酒杯 你的品格，又如秋天的竹子，高风亮节，坚韧不屈。 采莲船在荷花池中荡漾，粉红色的荷花映在酒中，杯 心中充满惆怅，因为你这孤独的帆船今夜就要 里时时显现出红色波纹， 启程远行。为你送别的，只有天上那朦胧的谈月和 清新的荷香、醇美的酒味融合在一起：粉红的荷 几缕微云，酒宴之前，不必让歌女紧锁双眉，为我忧 花、粉红的脸蛋同时映在酒中。绿色的荷叶丛中，醉 伤。人生就像一段逆水而行的旅程，我也只不过是 了正好蜥一躺。一觉醒来抬头望，船头搁浅在沙 这旅途中的一个行人罢了， 滩上。 ®语文素养提升 【乙】等到了莲花盛开，莲蓬成熟的时候，姑娘们 19.(1)①遵敬尊散②删去“亲自”③将日期和署 相约来到湖中，一起拔开浮萍乘着船采莲。来时，旭 名调换位置 日初升，浦口水面上如烟的水汽，在长浆四周缘绕，采 (2)CB【解析】第一首33字，其中“曾记，曾记”是 莲后回到岸上，月光已照满了高楼， 标志性的登句结构。联系李清照名句“争渡，争渡， 好花无语，流水无情，年年都为花落森去而伤愁。 惊起一滩鸥鹭“〔《如梦令》（常记溪亭日暮）门中的叠 明天万一西风骤然强劲，无奈莲花抵抗不住秋寒，很 句结构，可推知该词牌名是“如梦令”，故选C。第二 快就会调落， 首42字，每句7字，下片前两句对仗。联系纳兰性德 (二) 的《浣溪沙》（身向云山那畔行），可推知该词牌名是 3.D【解析】文中画波浪线的部分的大意是：王邑和王 “浣溪沙”，故选B。 寻从洛阳发兵，准备前往宛城，途中经过颖川，取道昆 (3)示例：去那“会当凌绝顶，一览众山小”的峰顶，感 阳。据此断句为：色与寻发洛阳/欲至宛/道出颜川/ 受山峦的脉动 过昆阳。故选D, 单元写作指导 4.(1)更加(2)全，都(3)逃跑 5.(1)当时昆阳城已经投降了汉军，由汉军驻守， 写作演练 (2)自己只率领一万多人列阵，命令各营都按部署坚 【写作指导】这是一道命题作文题。提示语中先列举 守，不得擅自行动。 世界上有许多有保质期的东西，然后以疑问句的形式 6.①刚愎自用：不听严尤建议，拒绝昆阳投降，错失战 发问：“有什么东西是不会过期的？”据此明确写作主 机。②轻敌骨进：只带万余人迎战，轻视汉军，③指 题，我们可以写亲情、温暖、友情等。确定立意后，根 挥混乱：命令各营按兵不动，导致大军无法救援，军阵 据立意进行选材构思，可从小处切入，选取生活中打 大乱。（写出2点即可，每点1分） 动人心的人或事，表现亲情、友情等，也可从大处着 【参考译文】 手，写爱国情怀、责任担当等，但写大主题也应从小处 四月，光武帝刘秀和王常等人分兵进攻颜川那， 切入。题目要求写记叙文，记叙事件时要注意对细节 攻占了昆阳、廊城、定陵，王莽听到这个消息更加惊 的刻画，可在文中穿插议论或抒情，在议论或抒情处 恐，派遣大司空玉邑乘坐驿站车马飞驰赶往洛阳，与 点题。 司徒王寻一起调发各那兵力共百万人，去平定崤山以 九年级语文RJ版12 词四首 本课 关键词， 边塞抒怀 军旅生活 壮志难酬 爱国情怀 已语言文字运用 运用与交流8 一、字词自测 5.默写。 1.下列加点字的注音有误的一项是 (1)《江城子·密州出猎》中，借用典故，委婉地 A.塞外(sdi) 千嶂(zhang) 表达出作者渴望重新得到重用的句子是“ 麾下(huD B.羌管(qiang) 的卢(di) (2)《江城子·密州出猎》中，抒发作者杀敌 浊酒(zhuó) 报国、守卫边疆的豪情壮志的句子是“ C.不寐(mei 弦惊(xudn) 貂裘(qid) D.了却(Iiǎo》 擎苍(qing) (3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中， 胸襟(jin) 从视觉与听觉两方面表现激烈战斗场面的 2.解释下列句中加点词的含义。 句子是“ (1)燕然未勒归无计( (2)千嶂里 ( (4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中， (3)酒酣胸胆尚开张 ( 作者以“ (4)八百里分麾下炙 ( ”直抒胸臆，表达了自己 (5)了却君王天下事 ( 的爱国之情和雄心壮志。 (6)殊未屑 ( (5)《渔家傲·秋思》中，表现出将士们思家 二、基础闯关 与报国矛盾心情的句子是“ 3.下列加点词解释不正确的一项是 A.老夫聊发少年狂（姑且，暂且） (6)《满江红》中，表现作者不甘雌伏的巾帼豪 B.千骑卷平冈（一人一马的合称） 情的句子是“ C.五十弦翻塞外声（演奏） D.会挽雕弓如满月（学会） 三、知识拓展 4.下列朗读停顿划分有误的一项是 6.苏轼是家喻户晓的大才子，在多个领域都有极 A.塞下/秋来/风景异 高的造诣。学完本课，班级开展“走近苏东坡” B.酒酣/胸胆/尚开张 综合实践活动。请你积极参与并完成任务。 C.五十/弦翻/塞外声 (1)【品对联】下面是小恒同学搜集的苏轼写 D.俗子/胸襟/谁识我 的一副对联，请你在横线处依次选填词语， 下册第三单元 59 将这副对联补充完整。 上联：舞袖蹁跹，影① (摇 晃) 千尺龙蛇动 下联：歌喉婉转，声② (响 撼) 半天风雨寒 A.字体大小参差，笔势高低起伏。 (2)【赏书法】跨书法学科小宇同学搜集了 B.字体古朴典雅，字形修长，笔画圆润。 苏轼的书法的相关资料，并向大家展示了网 C.字体方正稳健，用笔雄健有力，如铮铮 络上对苏轼的书法作品《寒食帖》的赏析，其 铁骨。 中理解正确的一项是 D.行文疏密有度，笔画连绵，如骤雨旋风。 能力拓展提高 阅读与鉴赏：8 一、课内阅读 A.上片描写打猎的壮阔场面，下片抒发作者 (一)阅读《渔家傲·秋思》，回答问题。 由打猎激发出来的情感抱负。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 B.下片最后三句表达了作者对边防和百姓 是 ( ) 疾苦的关心。 A.“长烟落日孤城闭”与“大漠孤烟直，长河 C.“亲射虎，看孙郎”巧妙运用典故，表现作 落日圆”的意境相似。 者斗志的昂扬，使出猎场面达到高潮。 B.“塞下秋来风景异”中的“异”字既可理解 D.“持节云中，何日遣冯唐”中，作者再次运 为边塞秋天的景物与中原一带的景物有 用典故，以魏尚自比，表达了渴望重新得 所不同，又可理解为边塞秋天的景物与其 到重用的强烈愿望。 他季节的景物有所不同。 10.补写出下面句子中的空缺部分。 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全 “千骑卷平冈”中，“ ”字用 词的核心部分，揭示了作者和征人们的矛 得好，因为 盾心理。 D.全词真切感人，语言华丽细腻，意境悲凉、 壮阔。 (三)阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》， 8.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意” 回答问题。 中的“雁”写成“燕”，请你向他们解释这里用 11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 “雁”字的原因。 项是 A.词的上片描绘沙场点兵，表现出军容雄 壮、土气高昂的场面。 B.词的下片全部写实，作者渴望为国收复失 地、赢得美名，然而终究壮志难酬，徒生 华发。 (二)阅读《江城子·密州出猎》，回答问题。 C.全词表达了作者报国之志难酬的无奈， 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 抒发了无限的感慨与悲愤之情。 是 ( D.这首词气势磅礴，充满了鼓舞人心的壮 60 九年级语文RJ版 志豪情。 【注释】①范成大曾任四川制置使，主要掌 12.辛弃疾作词多用典故，不仅贴切，且寓意丰 管措置捍卫疆土的军事，其间出游时常要身着 富，请结合本词“八百里分麾下炙”中的典 戎装。此词大概就是作者在蜀中所作。②篱 故作简要赏析。 落：篱笆。③飞盖：张开伞盖。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 项是 () A.本词描写了作者身着戎装行走在“江村 道中”所见的田园风光，情景交融。 (四)阅读《满江红》，回答问题。 B.上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上 13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 硕果累累的丰收景象，极富画面感。 项是 ( C.下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然 A.词的上片回忆八年生活，虽然毫无自由， 现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 但是生活优渥，作者对这段时光很满意。 D.本词蕴含着作者保家卫国的信心和力 B.词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音 量，感情基调是深沉而忧伤的。 难觅，不觉泪湿衣襟。 16.本词上片写景采用了视角转换的手法，请 C.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”是鉴 结合诗句简要分析。 湖女侠的自我写照，表现出作者的巾帼 豪情。 D.“蛾眉”借指女子，“殊未屑”表达了作者 与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 14.从修辞手法的角度赏析“莽红尘何处觅知 音？青衫湿”。 (二)(2025新余分宜三模)阅读下面这首词，完 成17~18题。（每小题2分，共4分） 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火①，天涯踏尽红尘。依然 一笑作春温。无波真古并@，有节是秋筠。 二、课外阅读 阀怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不 (一)(2025江西，有改动)阅读下面这首词，完 用翠眉①颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 成15~16题。（每小题2分，共4分） 【注释】①改火：年度的更替。②古井：枯 浣溪沙·江村道中① 井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。 范成大 ③筠(yin):竹子。④翠眉：古代妇女的眉饰。 十里西骑熟稻香，楼花篱落@竹丝长。垂 此指送别宴上的歌伎。⑤颦(pin):皱眉头。 垂山果挂青黄。 17.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须 项是 () 飞盖③护戎装。 A.上片写与友人久别重逢，下片写月夜送 下册第三单元 61y△ 别友人。 杂的情感。请你结合下片，选择“豪放达 B.“无波真古井，有节是秋筠”运用了比喻、 观”和“失意惆怅”中任意一种情感，简要分 对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的 析这两句的情感内涵。 品格。 C.“送行淡月微云”营造了送行时温暖热闹 的氛围，表现了作者与友人分别时轻松 愉悦的心情。 D.全词议论风生，直抒性情，写得既有情 韵，又富理趣，充分体现了作者旷达洒脱 的个性风貌。 18.“人生如逆旅，我亦是行人”体现了苏轼复 语文素养提升拓展与探究8 19.九(1)班将开展以“吟咏诗词，传承经典”为 上方的横线上。 主题的班会，请你参与。 (1)在班会开始前，班主任想邀请施校长参 加，班委会为此设计了一张邀请函，其中有 一些问题，请你帮助解决。 人曾别白道 道 晚燕睡 寻数远 邀请函 梨花不 吹 无 陵曾风 事柳 微记情 红 停和 遵敬的施校长： 是 花斜卷涯 鸦 家 您好！我们班将举办“吟咏诗词， 传承经典”主题班会，想聆听您对初中 A.卜算子 B.浣溪沙 生传承古诗词文化的看法，诚邀您于3 C.如梦令 D.相见欢 月15日下午2点亲自莅临我班参与本 (3)班会结束后，小文同学书写了自己心中 次活动。 的诗意。请你参照画线部分，在横线上仿 3月13日 写句子。要求语意连贯，句式、修辞手法 九(1)班班委会 一致。 ①邀请函中有错别字的词语是“ 心被琐碎的柴米油盐浸泡着，日子按 ”,正确写法是“ 部就班地重复，渐至慵懒迟钝一不如，来 ②画线句子有语病，请提出修改意见： 一场诗意的邂逅：去那“水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇”的湖上，聆听鱼儿的欢 ③邀请函的格式有一处不规范，请提出修 唱；去那“飞流直下三千尺，疑是银河落九 改意见： 天”的瀑下，捕捉流水的韵律： (2)在班会上，小宇和小恒两位同学分别朗 诵了一首词。请你结合学过的古诗词知 识，为这两首词选择正确的词牌名，填在词 162 九年级语文RJ版