1 祖国啊，我亲爱的祖国-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册语文同步备课（统编版）

第一单元 品读诗情 人文主题：领略作者的情思，触摸时代的脉搏，感受精神的感染和美的熏陶。 1.把握诗歌的齣律和节奏，侧P2T8、P14T8 语文要素 2.把握诗歌意象，侧P2T11、P12T15 学习目标 3.体会诗歌情感或哲理。例P11T11~13 祖国啊，我亲爱的祖国 本课 关键词 爱国之情 献身祖国曲折委婉 意象新颖 语言生动 已语言文字运用 运用与交流8 一、字词自测 中，祖国不再是大而空的抽象概念，而是饱经 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与(f©i) 熏黑( 干瘪( 红黎明的希望的交织体。 隧洞( 胚芽( 3.给加点字注音，根据拼音写汉字。 伤痕累累( 疲bei( ) (1)惘 (2)(fēi) yu( )滩 b6( )船 4.在括号内填入的标点符号是 cù( )新 笑wo( ) 阅读下面的文字，完成5~6题。 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露 (1) 像蜗牛那样慢行，比 出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的 喻行动迟缓。 像奔腾 (呼啸呼唤)的大海，有 (2) 由于分辨不清而困 的像旋律优美的赞歌。当然也有与此 惑，不知怎么办。 (天壤之别大相径庭)的，那就是 (3) :一般指全身是伤：后 比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强 又比喻人在感情上受到伤害，心里满是 劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读 伤痕。 者更深切地感受到情感的曲折回旋，领悟到更 (4)簇新： 多的 (意愿意蕴)。无论作者 (5)喷薄： 采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚： 5.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 二、基础闯关 6.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 阅读下面的文字，完成3~4题。 意见。 在国家蒙难()人民遭殃的混乱岁月， 舒婷备尝艰辛，内心迷惘。当祖国摆脱苦难、 (2025江西)阅读下面的文字，完成第7题。 正欲奋飞时，她欣喜地歌唱“我是你簇新的理 如果你的阅读目的是想变成一个更好的 想，刚从神话的蛛网里挣脱”。在诗人舒婷的心 阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如 下册第一单元 果你所读的书都在你的能力范国之内，你就没 法。我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本 法提升自己的阅读能力。 义，是大的意思。许慎在《说文解字》中说： 7.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当 “夏，中国之人也。”他说的“中国”不是今天 的一项是 ( 意义上的中国，而是古代黄河流域的中原地 ①只有那样的书能帮助你的思想增长。 区。称自己民族为“夏”，表示我们认为自己 ②除非你能增长心智，否则你学不到东西。 民族很伟大。甲骨文“华”字是一株开满鲜 ③你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读 花的树，表示绚烂关丽。唐代学者孔颖达解 超越你头脑的书。 释“华夏”说：“中国有礼仪之大，故称‘夏’： A.③②① B.②①③ 有服章之美，谓之‘华’。”“华夏”包含着中国 C.③①② D.①②③ 人的自尊和自信：我们是像花儿一样美丽的 8.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 民族，我们是大气磅礴的文明之那。 A.“着”是助词，“绚烂美丽”是并列短语，“文 A.是/“飞天”袖间/千百年来/未落到地面的 明之邦”是偏正短语。 花朵 B.“除代表季节外，‘夏字还有一种常见用 B.我/是你雪被下古莲/的胚芽 法。”这句中，“除代表季节外”作定语。 C.我/是新刷出的/雪白的起跑线 C.“他说的‘中国’不是今天意义上的中国， D.一祖国啊，我亲爱的/祖国 而是古代黄河流域的中原地区。”这是转 三、知识拓展 9.下列表述正确的一项是 折关系复句。 除代表季节外，“夏”字还有一种常见用 D.文中画线句子的标点符号使用不正确。 色能力拓展提高 =阅读与鉴赏：8 一、课内阅读 二、课外阅读 阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答问题。 (2025烟台改编)阅读下面的文字，完成12~ 10.如果把全诗的每个小节画成一幅画，请你 15题。(14分) 试着用简洁的语言给这几幅画命名。 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄 河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡 11.诗歌中说“我”是“古莲的胚芽”“挂着眼泪 漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等， ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄 这些事物有什么共同特点？表达出诗人怎 河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。 样的情感？ 黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂 得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天 的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河 床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰 九年级语文RJ版 层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光 莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特 的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡 有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又 紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、 使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百 活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面， 折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情 以盎然生机和蓬勃刷新人间。 形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ④轰隆一黄河破冰之声，像一闪春雷， ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长 宣告了北国春天的诞生。 新的奇景大观。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕 ①河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石 开一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像树冠 红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐 形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一 然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国 面银质的镜子被击碎…那碎裂的冰块，或巨 传统年夜，红得像我们购中一团澎湃的激情与 硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你， 希望，直至红成一炉冲天的焰火。 满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆 ②焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇 竞发，百舸争流，蔚为壮观。 荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金孤， ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来， 这金孤拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯 像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每 地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生 一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好， 成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆，点燃沉睡的时 打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 间和空间。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展 ③黄河雯时跃动起来，巨大身躯灵性地摆 一下枝枝千千的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿 动着，奔突着，欢腾着，翔舞着…以金波黄浪 的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。 为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙， 谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰 从天而降，泽被天下。 毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝 四我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长 头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那 的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮 是忙着播音催种的布谷鸟…拉门声、开窗 肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及 声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、 我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐， 男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话 都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花 声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们 与根那样的血脉相连… 的欢笑声…汇织成一曲春满人间的交响曲。 5九曲黄河！黄河九曲！ ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河 ⑥无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的 之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻 初衷豆古未变。回首望一眼身后永远的黄河， 开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春 脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再 天的好戏，拉开了宏烈的大慕…山有山性， 遥远！ 树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的 (选自《人民周刊》，有删改) 气势，一股扑面而来的雄浑气势。 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪： 赏，不正确的一项是 ( )(2分) 下册第一单元 3 A.这篇散文以黄河破冰为切入点，通过极 具张力的意象群，展现了北国春天的生 命觉醒。 B.“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展 14.有同学认为第7段内容与黄河无关，可以 一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱 删掉。你同意吗？说说理由。(4分)（分析 起新绿的歌谣。”这句话描写了有声有 段落作用) 色、生机盎然的画面。 C.第13段长短句有机组合，长句气势磅 礴，节奏紧促；短句句式整齐，节奏舒缓。 长短句组合，充分表达了作者对黄河的 赞美之情。 D.“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄 河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式 使情感步步升华，层层浓烈。 13.请从修辞的角度赏析下面的句子。(4分) 15.文章最后一段画线句子意蕴丰富深远，请 (分析修辞效果) 说说你的理解。(4分) 你挤我，我推你，你追我，我超你，满河 床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆 竞发，百舸争流，蔚为壮观。 语文素养提升 拓展与探究8 阅读下面这首诗，完成16~17题。 B.诗中先写自然环境之美，次写自己掩门， 淇上田园即事 再写牧童、猎人归家，层次分明。 王维 C.领联运用对偶的修辞手法，形象生动地 屏居”洪水上，东野旷无山。 描绘出夕阳下的乡村之美。 日隐桑柘外，河明闾并@间。 D.尾联描写了作者天未黑就把门关上的生 牧童望村去，猎犬随人还。 活场景，显示出一派闲适安乐的生活 静者③亦何事，荆扉乘昼关。 氛围。 【注释】①屏居：隐居。②间井：村落。 17.颈联中的“去”“还”二字，炼字技巧高超，请 ③静者：深得清静之道的人。多指隐士、僧侣 简要分析。 和道徒。此处为作者自指。 16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 ( A.诗的前三联写作者“屏居”的环境，描写 了一幅淇河落日、人畜晚归的图景。 九年级语文RJ版参考答案 第一单元品读诗情 14.不同意。(1分)第7段通过描写黄河破冰后植物、动 物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带 1祖国啊，我亲爱的祖国 来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬 巴语言文字运用 勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以这一段 不能删掉。(3分) 1.xun bie道sui pei lei惫淤驳簇涡 15.示例：黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精 2.(1)蜗行(2)迷恻(3)伤痕累累(4)极新：全新 神，给予人们前行的力量。(2分)在黄河精神的鼓舞 (5)形容水涌起或太阳上升的样子 下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥 二、 远，(2分) 3.(1)wang(2)绯 ®语文素养提升 4.、【解析】“国家蒙难”“人民遭殃”是并列短语，故括 16.B【解析】B项分析有误，应改为“诗中先写自然环 号内应填入顿号， 境之美，次写牧童、猎人归家，再写自己掩门”，故 5.呼啸大相径庭意蕴 选B。 6.在“哪种”后面加上“方式”， 17.“去”“还”二字都是描绘回家的情景，但作者却用一 7.C【解析】③句直接承接前文“如果你所读的书都在 “去”一“还”，这样既避免了用字的重复，也表达出作 你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力”， 者对乡村生活的热爱之情。 针对前文问题提出其体做法，所以③句应排在首位， 【参考译文】 ①句中“那样的书”指代③句中的“超越你能力的书”， 我隐居在洪水之上，城东没有连绵起伏的群山， 进一步强调读这类书的作用，应该在③句后面，②句 而是一派旷野和平川，太阳隐没在桑树和柘树之 中“除非……否则…”这一关联词表明，该句是在阐 外，河水在里巷和村落间闪耀着明亮的光。傍晚时 述读超越能力的书所带来的结果，即能增长心智、学 分，牧童驱赶着牛羊回到村里：猎人满我猎物、携带 到东西，所以②句应排在最后，故选C, 猎犬，心情舒物地回家，深得清净之道的我还能做 8.B【解析】B项有误。正确的朗读节奏应划分为：我/ 什么呢，于是早点关门闭户， 是你雪被下/古莲的胚芽， 2梅岭三章 三、 ®语言文字运用 9.A【解析】B项表述不正确，“除代表季节外”作状语， 不是作定语；C项表述不正确，“不是…而是…” 1.jing xu6nue诸捷烽义仁 表并列，这是一个并列关系复句，并不是转折关系复 2.(1)烽烟(2)取义成仁(3)旗帜的总称(4)风里 句：D项表述不正确，画线句子中的标点符号运用完 带者腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷居杀的景象 全正确，故选A, 二、 ®能力拓展提高 3.(1)hè(2)现 4.,【解析】括号前后是两个独立的句子，括号前的句 10.示例：历史的伤痕；痛苦的“飞天”；梦想的蓓蕾：献身 子主要介绍陈毅的各种身份，括号后的句子主要写陈 的誓言， 毅喜爱诗文。故括号内应填入句号， 11.这些事物都充满无限的生机和活力。表达出诗人 5.视死如归 为祖国在经历苦难之后又重新苏醒、充满生机而感 6.在“他”之前加上“《梅岭三章》正是”，删除“正是《梅岭 到欢欣鼓舞的心情。 三章》”。 二、 7.D【解析】按照“是…，还是…”的句式进行排列， 12.C【解析】C项有误，应为“长句气势磅礴，节奏舒 ③句应为首句，①句是话题的转折，总写“我”心目中 缓：短句句式整齐，节奏紧促”，C项的表述恰好颠倒， 的江西的特点，应放在③句后：②句详细介绍江西的 13.这句话运用拟人、排比、比喻的修辞手法，(1分)生动 特征，照应①句中的“江西是一幅山水与文明交织的 形象地描写出冰块奔流的情状，突出了黄河雄伟磅 千年长卷”，是尾句。故正确排序为③①②。故选D。 礴的力量之美，充满作者对黄河的赞美之情。(3分) 8.A 【解析】对联讲究对仗工整，上下联在词性、结构、 下册参考答案