第5课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》同步练习2025-2026学年统编版八年级上册

第5课 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》同步练习 2025-2026学年 统编版八年级上册 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础达标题 1. 阅读下面选文，完成后面的问题。 ① 轰鸣声越来越大，舰载机越来越近了。……所有人的心都提到了嗓子眼。 ② 舰载机俯冲而下，它的尾钩与航母甲板上的阻拦索咬合在了一起，发出一声巨大的闷响。……刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 ③ 刹那间，人群中爆发出震耳欲聋的欢呼声。……每个人的脸上都绽放着笑容，许多人激动得热泪盈眶。 (1) 选文第②段主要描绘了什么场景？请用简洁的语言概括。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)从第①段“所有人的心都提到了嗓子眼”和第③段“激动得热泪盈眶”中，你体会到了现场人们怎样的情感变化？这种变化有何作用？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)请赏析第②段中“稳稳地停了下来”这个短语的表达效果。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 下列词语中，字形和字注音完全正确的一项是（ ）（2分 A.澎湃 (pài) 凛(lǐn)冽 一丝不荀 B.默契 (qì) 咆哮 (xiào) 白手起家 C.镌 (juān)刻 屏 (píng)息 惊心动魄 D.坠(zhuì)毁 姿(zī)态 惮精竭虑 3. 下列句子中，横线上应填入的词语最恰当的一项是（ ）（2分 舰载战斗机上舰，中国________了，而舰载战斗机首架次成功着舰，更是________了中国海军航空兵的强大战斗力。 A.白手起家 印证 B.从无到有 彰显 C.自力更生 表现 D.艰苦奋斗 显示 4. 对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）（2分 A.声如千骑疾，气卷万山来。 （对偶、夸张） B.这不是一次普通的飞行，它承载着国人的强军梦想。 （比喻） C.航母就像一片汪洋中的树叶，随着波浪起伏。 （比喻） D.记者们手中的相机快门声，像密集的雨点一样响个不停。 （比喻） 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分 A.通过这次成功着舰，使我国海军航空兵战斗力迈上了一个新台阶。 B.舰载战斗机上舰，谁都否认这不是中国人民的巨大荣耀。 C.舰载机飞行员娴熟的技艺，来自于长期刻苦的训练。 D.我们能否成为强国，关键在于航天技术和航母事业取得突破。 6. 下列文学文化常识表述，不正确的一项是（ ）（2分 A.新闻特写兼有新闻和文学的特点，强调真实性和时效性。 B.通讯是比消息更详细、更生动地报道典型事件的新闻体裁。 C.这篇课文的标题“一着惊海天”凝练地概括了事件及其巨大影响。 D.“目击”二字，表明本文作者是事件的直接参与者。 7. 下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分 A.文章详细记录了舰载机着舰前、着舰时、着舰后的全过程。 B.文中通过对环境、人物神态的描写，渲染了紧张而激动的气氛。 C.文章主要赞美了舰载机飞行员的英勇，对地勤人员着墨不多。 D.这次成功着舰，标志着我国海军航母事业取得了重大突破。 8. 综合性学习活动。（6分） 学校拟举办“向英雄致敬——了解中国航母事业”的主题班会，请你参与并完成以下任务。 (1)【活动设计】请你为本次班会设计两个具体的活动形式。（2分） 形式一：___________________________________________________________________________ 形式二：___________________________________________________________________________ (2)【材料收集】你需要收集关于中国航母发展的资料，你会通过哪些途径获取？（至少写出两种）（2分） 途径一：___________________________________________________________________________ 途径二：___________________________________________________________________________ (3)【英雄赞歌】成功着舰的背后，是无数科研人员、飞行员、海军官兵的默默奉献。请你写一句话，向他们表达敬意。（要求：至少使用一种修辞手法）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、能力提升题 阅读下面的文学类文本，完成下面的小题。 “刀尖上的舞蹈” ① 在航母的飞行甲板上，有一群身着不同颜色马甲的人。他们是舰面保障官兵，被称为“甲板上的音符”。 ② 其中，身着黄色马甲的是指挥类人员，他们就像乐队的指挥，用手势引导战机起降；身着绿色马甲的是起降装置保障人员，负责检查飞机和甲板；身着红色马甲的是危险品管控员，负责处理弹药和燃料；身着棕色马甲的是机务人员，为战机做“体检”；身着蓝色马甲的是调运人员，负责将战机拖来拖去…… ③ 甲板上，发动机的轰鸣声震耳欲聋，喷气尾流炙热难当，再加上随时可能发生的意外，这里被称为“世界上最危险的工作场所之一”。他们的每一个动作都必须精准无误，因为他们深知，自己守护的是战机的安全，更是战友的生命。 ④ 他们的舞蹈，没有华丽的舞台，只有冰冷的钢铁甲板；没有悠扬的伴奏，只有战机的呼啸轰鸣。但正是这群在“刀尖上舞蹈”的人，用他们的责任与担当，托举着战鹰一次次翱翔海天。 (1) 请结合全文，谈谈文章标题“刀尖上的舞蹈”的含义。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)第②段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)请从描写手法的角度，赏析第③段画线句子的表达效果。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)文章结尾说“托举着战鹰一次次翱翔海天”，这里的“托举”一词有何妙处？请联系生活实际，谈谈你对这些“甲板上的音符”精神品质的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、拓展培优题 本文与《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》都属于新闻特写，都定格了精彩的瞬间。但二者描写的对象和领域截然不同。请尝试从“选材聚焦”、“描写手法”和“表达情感”三个角度，比较这两篇课文的异同，写一段150字左右的赏析文字。（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、基础达标题 1. (1) 主要描绘了舰载机成功钩住阻拦索，并在甲板上平稳停下的着舰瞬间。 (2) 情感变化：从着舰前的极度紧张、担忧，到成功后的无比激动、喜悦和自豪。作用：通过这种强烈的情感对比，侧面烘托出此次着舰任务的艰巨与成功的不易，突出了这一事件的历史意义和带给人们的巨大震撼。 (3) “稳稳地”这个叠词，生动形象地写出了舰载机在经历高速俯冲后，被阻拦索安全、平稳制停的状态。它与前文紧张的气氛形成对比，传递出成功后的安心与踏实，蕴含着作者对飞行员高超技术和我国科技实力的赞美。 2. B (A. “一丝不荀”应为“一丝不苟” C. “屏息”的“屏”应读bǐng D. “惮精竭虑”应为“殚精竭虑”) 3. B 4. B (此句没有运用比喻修辞，是陈述句。) 5. C (A. 成分残缺，去掉“通过”或“使”； B. 否定不当，去掉“不”； D. 两面对一面，去掉“能否”或在“取得”前加“能否”) 6. D (“目击”意为亲眼看到，作者是事件的现场见证者，而非直接参与者。) 7. C (“对地勤人员着墨不多”有误，文中通过对指挥员、着舰指挥员等人的描写，侧面表现了整个团队的协作精神。) 8. (1) 示例：形式一：举办“中国航母历程”图片展。 形式二：邀请军事爱好者做专题讲座。 (2) 示例：途径一：查阅权威的军事杂志、报刊。 途径二：登录人民网、新华网等官方网站的军事板块。 (3) 示例：你们是搏击风浪的海燕，用青春和热血为祖国的万里海疆筑起了一道钢铁长城！（比喻） 二、能力提升题 (1) “刀尖上的舞蹈”运用了比喻的修辞手法。将舰面保障官兵在危险重重的航母甲板上的工作，比作在刀尖上跳舞，生动形象地写出了他们工作的极端危险性和所需要的非凡勇气、高超技艺与高度责任感。 (2)分类别、打比方。通过按马甲颜色分类，清晰地介绍了不同岗位舰面人员的职责；将他们比作“乐队的指挥”和“音符”，生动形象地写出了他们工作的协调性和重要性，使说明更通俗易懂。 (3)运用了环境描写。通过对甲板上“震耳欲聋”的轰鸣声、“炙热难当”的尾流等恶劣环境的描绘，渲染了工作场所的危险与艰苦，从侧面烘托了舰面保障官兵不畏艰险、坚守岗位的英勇精神。 (4)妙处：“托举”一词本义是向上举，这里用其比喻义，形象地写出了舰面保障官兵是舰载机成功起降的基础和保障，是他们用辛勤付出支撑着战机的每一次飞行，突出了他们的奉献精神和核心价值。 理解：他们身上体现了恪尽职守、团结协作、勇敢无畏、精益求精的精神品质。这启示我们，任何伟大的成就都离不开无数平凡人在各自岗位上的默默坚守与付出。我们在学习中也要有这种严谨、负责、合作的精神。 三、拓展培优题 两篇课文在“选材聚焦”上都截取了事件最精彩的瞬间（着舰与跳水），体现了新闻特写的镜头感。在“描写手法”上，都运用了生动的动作、细节描写和比喻、夸张等修辞，使画面极具冲击力。但在“表达情感”上有所不同：《一着惊海天》通过对集体场面和紧张气氛的渲染，抒发的是一种磅礴的家国情怀和民族自豪感，情感更为宏大、厚重；而《“飞天”凌空》则更聚焦于吕伟个人，通过对她优美姿态的细腻刻画，抒发的是对力与美、技艺与追求的赞美，情感更为集中、纯粹。两者一重集体，一重个人，共同构成了新闻特写丰富多彩的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $