河南省南阳市南阳高新技术产业开发区等2地2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025年秋期期中质量评街检测 注意事项： 七年级语文试题卷 ,本试卷满分120分，考试时间120分钟. 生寿必先将自配的姓名老络题干和位 3考生作答时，将答案涂写在答题卡上，在本甘写使题无吸一 4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回 一、积累与运用（共22分） 毯牙展“我的初中新生活”专题学匀一些材料需要你处 理完善。 (课本前三单元“读读写写”)小语用下面☆事达对语文学习新的感 悟，里面有一些字词拿不准，请你判断。关6分》 蜜入初中的大门，走进语文的殿堂，感受语￥”潘文是一首精炒的诗 行里有春花绽放的娇媚，有夏雨滂沱的粗犷也有飘落的静谧；语文是 福精美的画，画面上有朗润的青山，有澄清的沟水也有绿首茵的草地；语文是 首动所的秋，歌声果有色儿在卖弄流脆的俊就，有丝童的题笛在盘亮地响者 也有轻风与流水的应和声.…。 (1)语段中三个加点的字怎么读？请你选择。2分) A.guǎngdènghe C.kuang deng he B.guang cheng hè D.kuang cheng he (②)语段画线句，有两个错别字，请找出来并工整写出正确的字。(2分) (③)下列词语中与语段中“朗润”一词里“朗”字的意思不同的一项是（） (2分) A.天朗气清B.豁然开朗C.朗朗上口D.朗朗乾坤 2.新的初中生活，我们要“展个人风采，寻志同良友”。班级就此主题召开班 会，请你完成下面任务。 (1)(课本P36“尊称与谦称”)筹备小组拟写了邀请函的正文，邀请任 课老师参加此次班会。你推敲后发现用词不妥的一项是（)(2分) 敝班将于11月7日（周五)下午3点到5点在本班教室召开“展个人风 采，寻志同良友”主题班会。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场， 发表拙见，赐复为盼。 A.敝班 B.莅临 C.拙见 D.赐复 (2)(课本P41“有朋自远方来”)介绍自己的名字，让大家尽快熟悉你。 请参照示例，从下面两位同学中任选一位，帮他介绍名字。(4分) ①钟知新 ②周笃志 七年级语文试题卷 第1页（共6页） 示例：大家好！我叫周弘毅。“弘毅”取自《论语》“士，不纱型 一任重而道远”，爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我学识广博竖韧，一 在漫漫人生路上，担当重大贡任。我们可以成为志同道合的册友1 大家好！我叫 ③)（课本前三单元古诗文)小宛与龙龙分享自己的交友观，你在横： 上补全对话中的古诗文名句。(8分) 小完：如果时光倒流，我想与乐观的人交朋友，就像孔老夫子，。 饮水，① ,② 饭疏食， 弟子颜回，他能够“③ ”（《论语·述而》)还有他的 ,④ 忧，回也不改其乐。”（《论语·雍也》)。 一’在陋巷，火不堪共 龙龙：我想与胸怀大志的人交朋友，如曹操面对大海，他看到“日月之行： 若出其中；⑤ ,⑥ ”,胸中有乾坤，方可见日月， 言为心声，足见他抱负宏伟、气魄宏大；当然，我也想与重视亲情的 交朋友，如李益，边关月夜，闻笛怀想“⑦ ，一夜征人尽望 乡”(《夜上受降城闻笛》)；又如王湾，岁暮腊残，生机车现，身处 南国的他，便思亲怀乡，“乡书何处达？⑧ ”(《次北固山 下》)。宏大抱负为国，念亲怀乡是家。家国情怀是中国人的文化基因。 小宛：现实中与他们交朋友虽然不能实现，品味他们的作品，也是与古圣先 贤“神交”，我们要学习其品质，光大其精神。 3.班长想用这段话对活动做总结，请小组成员修改，你的意见呢？(2分) 新学期，新希望。校园是美丽的田野，老师播下希望的种子，希望就从这 里出发！希望，是茫茫天宇间闪烁的星宿，勤奋者才能追星赶月、奋发摘取。 经过小学六年的锻炼，使我们都成了勇敢的战士。愿我们都是勤奋者，向新的 希望勇猛奋进吧！ 画线句有语病，你的修改意见： 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下面短文，完成4~7题。（共16分） 老师的温度 ①一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意，走进研究生的小班课 教室，有个同学提议，我们去学校附近的公园，在树阴下上课，既凉快又好 玩儿，谁都不会困。 ②那天，要讲的是编剧课中“人物孤光”。去公园的路上，一个小学同 学打电话说，下周大家一起去看望小学班主任。有个女生觉得不可思议，毕 业几十年了，居然还去看望小学老师？于是，我讲起了我当年的老师。 ③“有一件事，你们可能觉得更不可思议。回去看老师最频繁的是当年 老师批评得最多最狠的同学，多数是男生。”大家七嘴八舌地说出自己的看 法，是因为那些男生感谢老师的教育，让他们长大成才了吧…我告诉他们， 七年级语文试题卷第2页（共6页） 这几个男生多数没上大学、有的是出粗车同机，有的是工人 ④公园里的树阴下既凉负又安宁。我对同学们说起我们的小学班主任。 当时地四十岁左右：是西个男孩儿的母亲，雄齐，务老师是我们的语文老师 如今回想起来亮老师的语文课并设有什么特别之处地管教我们的方式烧 设有什么特别三处对那些格外沟气的男生，她爱说的口头柳是：你真是 我，我就叫你家长来这句话的成领力非常大，那时候家长打孩子下手接 重.但齐老师从没因此叫过任何同学的家长，这些男生因此意不了齐老片吗？ ⑤当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面.放学的时候T 暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停，像我们的朋友一样，跟我们聊天 班里有个同学，冬天的棉衣很旧，不保暖7，茅老师音给他一件棉衣，说是 自己儿子实着小不嫌弃就收下。那个男生偷喻告诉我们，棉衣是新的。我 记得大家听后既美慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了· ⑥那时候小学条件很艰苦，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要 做墙报，几个同学放学后留在教室一直忙到了天黑：我们快离开教室时，齐 老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查： 春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人那样照看我们。这 些日常生活中的细微之事，在小学的五年里，我们都习惯了。她有时候也给 家境不好的同学一些学习用品，给的时候总要斥责：“你看你那脏手，我告 诉你新本子你给我保持整洁，不然看我怎么收拾你！你给我细心点，再把笔 尖摔劈了，你就没钢笔了…”她是怕同学感谢她吗？ ⑦这时，对面的那个女生眼晴里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。 是啊，那些当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前， 我们才发现它们是那么不同寻常。齐老师让我们感受到的首先是温暖 ⑧“现在，我们回到这节课要讲的‘人物弧光’上。我们可以简单地把 它理解为，一个人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。 “人物孤光’在影片中往往是剧情的高潮，是令人感动、激动之处。那么， 我们怎样才能把人物烘托到能产生孤光的程度呢？” ⑨“去写他的细微之处？”一个男生试探地以问作答。 ⑩“对，一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会 在我们每个人心里唤起光明。 ①那次树阴下的编剧课，我们都很愉快。有同学提议，以后每次编剧课 都在树阴下上。我提议，大家在心里种一棵大树，可以在它的树阴下上一切 课，做一切事。我们迎着夕阳走回校园时，我心里有种莫名的安慰。 (选自2021年9月10日《光明日报》，作者：木双，有删改) 4.阅读第⑤⑥两段，概括齐老师做了哪些有温度的事。(4分) 5.第④段画线句子不利于表现齐老师的正面形象，作者为什么要写？有同学 不理解。对此你怎么看？简要说说你的理解。(3分) 6.品味下列语句，结合语境体会加点词蕴含的情感。(4分) 齐老师从没因此叫过任何同学的家长。 七年级语文试题卷 第3页（共6页） 不文意标题是“老师的温度”，回忆的却是齐老师。有同学认为标题应改为 “齐老师的温度”，请你告诉他，以“老师的温度”为题的理由。(5分) (二)阅读下面两个文段，完成8~11题。（共12分) 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上金笼着一层薄烟。(1树叶子却绿得发亮，小草也青 得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的 夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫， 披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 【乙】 (课本P2朱自清《春》选段) 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天 的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一 棵树仿佛都睁开特别明亮的眼晴。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子， 简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还 娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整 个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的 沙沙声。(2呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 (课本P10刘湛秋《雨的四季》选段) 8.结合甲乙两个文段，下面的选项理解有误的一项是()(2分) A.两文都情景交融，景中寄托情感，作者对春雨的喜爱都溢于言表。 B.两文的情感基调各有侧重，甲文侧重恬淡、闲适，乙文侧重欢快。 C.乙文充分调动视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等写出春雨的娇媚。 D.甲文由雨中景到雨中人、由白天到傍晚、由城市到乡村极富特色。 9.分别概括甲乙两文雨的特点。（4分) 10.从两文中画线的句子中任选一句，仿照示例做朗读重音设计。(2分) 示例：他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 重音设计：“稀稀疏疏”“静默”重读，表现雨中乡村的静谧、安详。 (1)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 (2呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇 11.（课本P18二)从下面句子中任选一句，按照后面括号中给出的角度体会 其遣词造句的妙处。(4分) (1)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农 夫，披着蓑，戴着笠的。（运用匀称整齐的短句子） (2)树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵 茵的波浪。（运用修辞） 七年级语文试题卷 第4页（共6而1 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个语段，完成12~15题。（共11分) 【甲】《论语》三章（课本P62) 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不愠，不亦君子乎？” (《论语·学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不 习乎？” (《论语·学而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《论语·述而》) 【乙】季札挂剑 李礼之初使“，北过徐君”。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为 使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢®树而去 从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰·“不然。始吾心已许之，岂以 死倍吾心哉！” (《史记·吴太伯世家》) 注释：①季札之初使：季札首次出使。季札，吴国公子。②徐君：徐国君主。③为使上 国：因为要出使上国。上国：古指中原发达国家。古时带剑出使，是一种礼仪。 ④冢：坟墓。⑤尚谁予乎：还给谁呢 12.下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是（)(2分) A.人不知而不愠 季札心知之 B.徐君好季札剑 好之者不如乐之者（《论语·雍也》) C.吾日三省吾身 不省人事（成语） D.系之徐君冢树而去与人期行，相委而去(《陈太丘与友期行》) 13.把甲文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 三人行，必有我师焉。 14.（课本P66二2)《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍 活跃在现代汉语中。请你写出两个根据甲文演化来的成语。(2分) 15.在下面这段话的横线处填上恰当的内容。（共5分) 甲乙两文共同谈了(1) 的话题，告诉我们：一是要(2) 就如《论语·述而》中所言：“择其善者而从之，其不善者而改之。”二是 要3) ,就如甲文中反省自己的内容之一，也如（乙）文中(4) （用 自己的话概括，2分)。 (二)（课本P16、P75)阅读下面两首唐诗，完成第16小题。（共4分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】江南逢李龟年 李白 杜甫 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 七年级语文试题卷 第5页（共6页） 16. 道一发人 意象。 西朵无汉g·秘 有何不同？请结合全诗具体分析 四、整本书阅读（共5分） 17. C课本P73“任务3”) 【朋花夕拾》写人记事，在平淡质朴的笔墨中蕴 面深厚的情感·封重凿霜，奇托着对带给他情感附薪的人深切 有时难抑愤怒， 对封建德作出猛热邦击；有时缅怀故友，绵含着社会 批判的锋芒。 清你从“温情怀念” 理性批判”两个方面，结合书中具体内容，梳理 米 昏迅对各种人与事酌情感金度，深究他情感背后的思想立场 五、作文(50分) 18.、《课本P39“学会记)阅读下面的材料，按要求作文。 人生之旅，有无数事等待我们去践行材发许是到歌的挑战，或许是果新 的抉择，或许是无悔的付出，或许是大胆的尝试。 这一次次的历程，铸就7我们的信念，磨炼了我们的意志，提升了我们 白能力，也升华了我们的境界…当我们在回望时，能够自豪地说：“这件 享，做得值！” 请以“这件事，做得值”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名等信息。