山东省青岛市城阳区等四区2025-2026学年高一上学期期中考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期期中考试 材料二： 人工智能(AI)既是人类劳动的产物，也是人要劳动的工具。但人工智能与人类劳动的关系 高一语文 2025.11 需要深入分析 注意事项： 就本体层面而论，劳动者与人工智能之间的关系是主体与客体之间的关系。就日前技术状况 1,答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。 而言，不管人工智能技术有多发达，它还是人要制造的工具，它的本质依然不是创造知识而只是 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂慕。如需 模仿人矣智能，它只有在人类操作者或劳动者的使用中才能发挥功能，因而它无法自动独立地进 改动，用橡皮擦干净后，再逃涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答趣卡上。 写在本试卷上无效。 行工作。国此，所谓用人工智能取代劳动者的说法并不能成立」 3。考试结束后，将答题卡交回。 就知识层面而论，劳动者与人工智能之问的关系是“人类知识的创造者与“人类知识的模仿者 一、阅读(70分) 之问的关系。由于人类“算力”的不嘶增强，人工智能的模仿能力将越来越强，即便有人认为它在 (一)阅读】（本题共5小题，19分》 某一“奇点“上会超越并统治人葵智能，但可前还没有证据表明这一“奇，点“已经到来。反观人类知 识，我们不仅有命题性知识和非命题性知识之别，还有普遍知识与地方知识。专业知识与情境知 阅读下而的文字，完成1一5题 材料一： 识、理性知识与情感却识等各种综合知识。即便是一个普通劳动者，他都会自发地应用各种综合 现在，AI可以写出很像样的关于黑格尔《逻辑学》的文章，可以接管人类的好多事情，如起 知识和独特“决窍“来处理各种意想不到的难题.人工智能只善于处理机械性或程序性的问题，但 草求职信，做作业，写诗，甚至定商业计划。你有没有想过，你正在阅读的文章是人还是A1 却很难把握不同情境下煎蛋的火候。这至少意味着，人工智能不能替代劳动者，而只能在劳动者 写的？AI的发展使得这个问题变得越来越突出，引发了AI和人有何区别的思考， 的使用中发挥应有的作用. 国绕人工智能流传着许多神话，不过包有不少反鸟托邦理论（一种文学和社会批判理论，主 就伦理层面而言，劳动者与人工智能之间的美系是目的与手段之间的关系。科学家或誓学家 要探计和揭示理想社会背后的潜在危险和负而后果)。回望历史，每当获取信息的途径改变时 们早就有所反恩，他们提出了应该正确处理机器智能与人类智能的关系问题。马克思就营经告诚 社会上就有很多人会感到不安，就会出现反乌托邦现象。文化史中早就能够见到这种状况，一个 过：“我们的一切发明和进步，似乎结采是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚 很好的例子是1800年前后小说的兴起，那时侯有阅读成意的说法：人们开蛤大量阁读时，就不 钝的物质力量，”从唯物史观的长期主义看，人美社会历史的发展动力是，而且应该是创造性的 再生活在现实中，而是生活在小说虚构的世界里。不少人认为这尧极有害的，特别是女性容易受 劳动。在数智时代，只有通过智能工具把劳动者从重复性的机械势动中解放出来，转到情境性的 此彩响，地们不该再阅读了，目前，A程序还块乏创作伟大作品的情感世界。只有当A!本身拥 创造性的、复杂的，机器无法解决的劳动中，才能实现“自由而全面的发展”。而要做到这一点， 有自我时，才会有理解自我的功能。从结构来看，这是天方夜谭，尽管已经有人号称用三天时间 提高劳动者的整体素质是根本所在。 借助AI写了三千页的“长篇小说” (摘编自安维复《“人是目的”：对生成式人工智能的哲学思考》) 许多计算机科学家相信，AI很快就会像人类智能一样，而且将楼管世界。在我看来，尽管 】。下列关于材料一内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) AI已经在某些领诚接管了人矣的事务，但它未来是否会完全取代人类的问题几乎是多余的。人类 A.AI可以完成撰写求职信、微作业、写诗等复杂任务，但它缺乏创作伟大作品的情感世界。 认都的一个特点是，我们既可以造应新的情减，又可以用不同的方式来评估相同的情况。认知灵 B,人类能够快速解释新的信总，对新情况做出创造性反应，这是AI目前无法企及的优势。 活性是人类智能的核心特征。人类的优势恰恰是AI的弱，点。人际接触，个人专长或动态行为， C,AI本身若拥有自我，有理解自我的功能，便能创作出伟大的文学作品，这是可以实现的。 这些方而对于AI来说要难得多，人类无法被替代。人能够快逸解释新的信息，对新情况做出创 D.作者认为A1未来不会完全取代人类，但AI会让我们人类产生依效感，甚至做于怀疑。 造性反应。为解决问题而考虑新的方法，这是人的本能。 2,根据材料二内容，下列说法正确的一项是(3分】 在可预见的未来，A!或许会在需要识别事实的决策方面取代人类，在创意天地，机器可以取 A.人工智能作为人类制遗的工具，其本质是模仿人类智能，无法脱离人类操作独立进行工作。 代那些很接近事实的联想，但不具备真正的创造力，因为它无法辞别显而易见的事实与荒谬之问 B.人工智能在某一“奇点”上会超越并统治人类智能，但当前技术水平尚未达到这一阶段。 的细做差别，也无法我到创造力的最佳平衡点 C.马克思反对劳动者使用人工智能，因为担心被其“傲纯化”，从而失去创造性劳动的能力， 人类所具有的认知灵活性，创造力和情感共鸣等优势，都是AI难以复制的。尽管AI的表现 D.人工智能能解决所有机械性劳动问题，未来人类只需专注于情境性、创造性和复杂性劳动。 越来越像人，但它缺乏人类情感，无法感知世界，无法理解复杂的语境，情盛或文化含义，它能 3.下列选项，最能体现人类“批判性思维和自主性”的一项是(3分》 写出看似合理的文本，也有可能捏造事实。我们要充分认识1对人类社会的深刻影响，但也要 A,快速识别半实并做出机械性决策。 看到人工智能与人类智能的本质区别.不过，AI越“聪明”，我们越容易产生依赖感，甚至懒于怀 B。基于海量数据生成类型化文本。 疑。因此，在AI时代，批抄性恶雏和自主性将是人类不可赞代，的核心能力 C.运用多种知识体系处理突发问题。 (摘编自方维规《人工智能时代，“我怀疑，故我在”》) D.按固定程序高效完成重复性工作。 高一语文试题第1页（共8页） 高一语文试题第2页（共8页） 4.材料一第二段提到“1800年前后小说的兴起”，其月的是什么？(4分) 那热一路走一路想，阿伦河啤，听歌的那个人，她是什么样子？地像金家的秀秀儿，她像讷 5.请结合两则材料，谈谈在人工智能时代，劳动者应具各哪些素质才能适应社会发展。(6分) 南镇的三丫头？像老吴家的李花儿？…鄂热细细地核理自己的过往才发现，十七岁了，还没有 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 喜欢过一个女人，回到阿伦河畔，应流找个姑娘，给娘娶个儿媳妇，可是，他抚一下空空的袖子， 阅读下面的文字，完成69题。 长长一叹。到一小镇，回家的路正好走了一半，鄂热钱了家小店歌息、吃面条财，见个小伙子， 阿伦河张潘 细嫩得很。小河水都哗哗了，这孩子却还穿者大棉袄，大棉裤，那棉袄大得能装下两个他，让人 阿伦河，出大兴安吟奔大平原，连瑞带跳，左拧右扬，少吵嚷嚷.①这一路让地园的，是花 心生同情。郭热睡到太阳透窗，似梦似醒，听有人唱《阿伦河》，像是女声。第热一骨碌爬起来 都艳，是草都鲜， 追出门，歌却没了，追到村头，不见一人。回头问客店老板，老板说：“是的，是有人喝歌。“ 天灰蒙蒙，太阳也灰蒙蒙，空气中飘着草木灰的味道，焦毛的味道，火药的味道，通信兵鄂 “什么样的人？往哪儿去了？“ 热跳过弹坑，跨过倒木，朝团部跑去。 老板说：“一个小伙子，昨天也住在这儿。就是上黑虎山去一那儿正打得厉害，他却上那 忽然，亮热惊采了—有人唱歌。歌声，清清楚楚的，那歌又唱了一遍：“山风有你头发的 儿” 味道，踩翻石头是你的大脚。你奔阿伦河来了，跟着唱歌的弥楞乌，提着裙子拔开香蒲草，泥水 “不对吧，是个女的吧？“ 河里你在奔跑。我来了，这就来了，抱你下花轿，盖头一挑。" “男的，男的，到的光头，後者呢。你们打过照面。” 从小喜欢唱歌的邪热更惊了—8的竟是阿伦河 ④鄂热这回整出线了，买车要，奔黑虎山去 真好听！阿伦河畔长大的鄂热，从来没有听过这么一首歌。鄂热朝那边跑起来，他又停了 下火车，走旱道，碰上担架队。听到有人在唱《阿伦河”，还是好几个人唱。鄂热拉住一个 不能打断，听他再喝。 问：“你怎么会唱这歌？” 歌声渐渐小了，忽然又来一句，只唱个开头就停了。鄂热跑到那儿。一个战士浑身是血地躺 那男子说：“俺们拉架队都会。■ 着，有一卫生兵在包扎，几个农民在摆担架。郭热泰近问：“谁在唱？” “都会？怎么回事？” 躺着的人指指自己。鄂热说：“你电是…也是阿伦河那边来的兵？” “在黑虎山，来了个小伙于。是他唱的。” 那伤员头动动，表示是的， “小伙子？是姑琅吧？” “我色是从阿伦河那边来的，怎么没有听过这歌？ “踏，说来有意思，一开始当是个小伙子。后来，一唱歌，听出了是个女的。地是女粉男装 伤页眼晴突然放光，他支挥起身，用力说：“只是…她一个人…听过。她再也听不到了，” 上前线的，地是到黑虎山前线找未婚夫的。她天天唱这首歌。起先不知唱的哈，只是觉得好听 说罢。他就倒下了。 地一解说，才知道这歌真是动人，是她唱给未婚夫的。” “快说」她在哪儿？” 中国共产党须导的东北民主联军四十二国有不少从阿伦河那边来的。为了守黑虎山，四十二 团已经快打光了。郭热觉下看他的伤势，这人失血太多，：是救不成了，这首歌，应该是他自己 “战役站束了，我们得回家了。可是她，地跟希队伍进山海关了，这时在哪儿，就不知道了，” 进关了？在哪儿就不知道了？ 的，只喝给一个他爱的人。那人，真的听不到这歌了 一条活痛乱跳的小河，下黑虎山奔向大平原，少少嗦装嗜着歌：“你奔阿伦河来了，跟着唱 地上的伤员，突然又唱了，用的是最后的力气。 歌的鄂裙乌…我来了，这就来了…” 那热急忙说：“那是你的—？她一定还能听到你的歌，一定一定。” 6.下列对文木相关内容与艺术特色的分析与鉴赏，正确的一项是(3分) 伤费喘一口气，说：“大哥，要是…你回到阿伦河…这耿…带给她。能行不？” A,第三段歌词所描绘的场景融入了质朴热烈的情感，营造了奔放浪没的氛围，为后文情节 邪热点头又点头。地上那人又唱起来，认真地，镀缓地。鄂热跟随着一起唱。④地上那人猫 的发展作铺垫。 笑聋，金上眼睛.鄂热大声唱着，为他盖上脸。不久后，郭热也成了伤员，他的一条略膊留在黑 B,小说中鄂热与客店老板以及担架队成员的对话，使情节不断发生转折，让故球节奏显得 虎山，他只得回问伦河那边了. 张驰有度。 这首歌叫什么名？就叫“阿伦河吧。那个正在等待着听敢的人，她叫什么？她住在阿伦河什 C.“小伙子“不合时宜的穿若暗示了当地较为贫困的生活状况，划面烘托了鄂热自身经历的 么地方？带着这些问号，鄂热一路唱着这首他起名的《阿伦河》。他回想对那个不知名的战士说 艰难。 过的“一定一定”，他回想那个战士最后的微笑。郭热认准了，回到阿伦河阵，就一村一屯地唱， D.小说写了鄂热、牺件战友、战友的恋人之间的故事，和《百合花》一样，都赞扬了战争 ③肯定会有人听懂这歌的，一定一定， 年代的军民鱼水情。 高一语文试题第3页（共8页） 高一语文试题第4页（共8页） 7.下列对文本中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A。句子①中“铜运用拟人，形象写出阿伦河对两岸花草的磁养，传达出作者的喜爱之情。 A。署，指授予官职，与“任授“拜*“征“辟“荐等都与官员任命有关。 B.句子②运用动作和神态描写，写出了伤员为国征牲后遗愿有所托付的释然、安详与平静。 B.假，宽恕，与《劝学》“假舟楫者“中的“假”意思不同。 C.句子③反复用“一定”强词鄂热坚信能找到听歌人，突出他对阿伦河畔风土人情的熟悉。 C.固，坚决，与《最公移山》“妆心之固”中的“固意思相同。 D,句子①“豁奔”二字突出了鄂热为完成战士的托付而不惜代价、不惧风险的形象特点。 D.“众皆危之”的“危“与《邹忌讽齐王纳谏》“客之美我者”的“美”用法相同。 12,下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是(3分》 8.。简要分析小说标题阿伦河"的意蕴。(4分) A.三日，乃送佛祠 今其智乃反不能及 9.小说最后段有什么好处？请结合金文简要分析。(6分) B.杀田弘正而立王廷凑 人非生而知之者 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） C.所以纷纷者 所以传道受业解惑也 阅读下面的文言文，完成10一13题， D.田公以魏、博六州归朝廷 因为长句，歌以赠之 韩愈，宇退之，邓州南阳人，愈生三岁而孤，随兄会聚官岭表，会卒，嫂郑物之。愈自知读 13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。报进士第。会萱晋为宣武节度使，表著观 A,韩愈自幼丧父，由兄嫂抚养成人，他勤奋好学，博览群书，最终通过科举入仕 察推官.晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去，调四门博士，迁监察御史。 B,韩愈上书反对迎佛骨，因言辞不当触怒完宗，虽得装度等人求情，仍被贬潮州。 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃递佛祠.愈闻恶之，乃上表，表入，帝大怒，持 C.镇州兵变后，韩愈率命宜抚，元稹和稳宗均担忧其安危，但他沉着应对，入营游说。 示等相，将抵以死，装度、崔群曰：“愈言汗梧，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽 D,韩愈以安史旧部子孙的结局为例警示叛军，王廷凑被说服，主动解除对牛元翼的包围。 假，以来谏争.”帝日：“愈言我本佛太过，犹可客；至谓东汉奉佛以后，天子咸天促，言何乖 14.把下列教材中的句子翻译成现代汉语。(8分) 刺邪？愈，人臣，狂妄敢尔，国不可放。”乃贬潮州刺史 (1〉登高而招，臂非如长也，面见者远：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 (2》彼与被年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众警危之，元镇言：“韩念可惜。”移宗 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 亦悔，诏愈度事从宜，无必入， 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 愈至，廷漆产兵进之，甲士陈廷，既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒色。”盒大声曰： 青溪王维 “天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反那？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滑 含入黄花川，每逐青溪水。 血衣货在此军何负乃以为威乎？”愈曰：“以为尔不记先太师也，若犹记之，固善。天宝以来， 随山将万转，趣途无百里 安禄山，史思明，李希烈等有子若孙在乎？亦有居官者乎？”众日：“无.”愈曰：田公以魂、 声喧乱石中，色静深松里， 博六州归朝廷，官中书令，父子受葫节。此尔军所共闻也，”众曰：“弘正刻，故此军不安。” 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇」 念日：“然尔曾亦客田公，又残其家矣，复何道？”众日：“善.”延凑底众变，疾鹿使去。因 我心幸已闲，清川澹如此 曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷须大体，不可弃之， 请留馨石上，垂钓将已矣。 公久国之，何也？”廷凑日：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣，”会元翼本渍围出，延凑 注)趣，同“趋”，奔走。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 不追。念归奏其语，帝大悦 A.第二句“每字，写出诗人游览青溪已成常态，凸显了诗人对背溪的偏爱。 (选自《新唐书·韩愈传》，有删改) B.三、四两句写山路蜿挺曲析，行走艰难，诗人未行百里而返，流露出失望之情。 10。材料中画波浪线部分有三处需要惭句，请用铅笔将答愿纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂 C.七、八句中“漾漾澄澄”两个叠词形象描幕出溪水荡漾、清澈见底的形态。 对一处给1分，涂黑超过三处不给分，(3分》 D,最后两句写诗人希望以垂钓的方式度过余生，表达了对闲适隐居生话的向往之情。 先太师为国囚击朱治B血衣回犹在厄此回军E阿负回乃以为贼乎？ 16.诗纸中“青溪”这一意象具有多重意蕴，请结合全诗简要分析。(6分) 高一语文试题第5页（共8页） 高一语文试题第6页（共8页） (五)名篇名句默写（本题共1小圈，6分） 21.根据语段内容，在下面一段文字横线处补写拾当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)》 (1)陶渊明《归园田居（其一）》中““两句，通过描绘乡村中常见的声音， 域市更新不是简单的“折旧建新”，①_·北京隆福寺街区的改造，用“修旧如旧”的方 来表现田园生活的安宁与淳朴， 式留住了历史记忆：广州永庆坊的实践，②·这些成功案例表明，国，才能 (2)辛弃疾《永逼乐·京口北固李怀古》中一，“两句，赞叹了刘裕北伐时的 让城市在发展中保持独特的文化气质。 赫赫战功。 22。语段中“城市既有‘面子又有里子“运用了比喻修辞，请结合材料分别阐释“面子里子”的具 (3)毛泽东《花园春·长沙》中“一·“防句，回亿了当年同学们意气风发、强 体内涵，并分析运用这种修辞的作用。(4分) 劲有力的豪迈气概。 三、写作(60分) 二、语言文字运用(20分》 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 阅读下面的文字，完成18一22题。（本题共5小题，20分) 劳动推动看社会的发展，时代的进步，也塑造着人的思想品格。古代人民热烈的劳动场面， 在城市更新的浪潮中，如何平衡历史文化保扩与现代生活需求，成为考脸城市治理智慧的关 衰隆平等杰出劳动者的模范事迹，衫显了劳动的崇高与美丽；等通劳动者的辛勤汗水，手工匠人 键课题。北京隆福寺街区的改造堪称典范一一①通过“修旧如旧”的方式，曾经的“工业锈登” 的病超技艺，体现出劳动的价值与意义， 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自已的经历或思考，写一篇文章。 将明清古建筑与现代艺术空间巧救融金，②蓝引入了先锋美术馆，国潮克集茅断业态，又保留工 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 “九隆入景”的历史肌理，③实现了“老庙会”到“文化秀场”的华国转身。这种量体栽衣的更 忌：不少于800字. 新模式，让城市既有“面子”又有“里子”。 然而，并非所有城市更新都能加此成功。部分地区盲日進求“拆旧建新”，导致历史街区论 为“假古董”，传统民居被于篇：律的学天大楼取代，城市文脉出现断裂。更有甚者，为追求短 期经济效蓝益，将文化遗产商业化过度包装，使历史文化沦为空洞的符号，这些现象警示我们：城 市更新必须制足适履，④在保护中发展。在发展中保艺。 当前，随着智悲城市理念的深入，科技正为城市更新注入新动能。⑤广州丞庆坊对验提建筑 通过数宇化手段进行三推建摸，为修善捉供精准数据支持：景德镇陶阳里利用物联网技术实时监 测古密址的温强度，实现文物保护与旅游开发的动态平衡。这些实践表明，科技与文化的相得蓝 衫，能够让城布更新更具科学性和可持续性。 未来的盛市更新，应是历史记忆、现代生活与科技鲜新的深度触合，只有以“骄花功夫”雕 琢每一处细节，才能让城布在叠代中延埃文脉，在发展中涣发生机 18.下列远项中，加点字的书写完全正确的一项是〔3分) A.摩天大楼B.修善C,叠代 D.涣发生机 19,文中加点的成语使用错误的一项是(3分) A.量休裁农B.千篇一律C.削足适履D.相得垫影 20.文中标序号的部分有两处语序不当，清指出其序号并做修改，使语岂准确流畅，逻辑严密， 可少量增别词语，不得改变愿意，(4分) 高一语文试题第7页（共8页） 高一语文试题第8页（共8页）