第1单元 树立科学思维观念(课件PPT)-【零起点考大学】2026年高考政治高效备考方案

零起点考大学 政 治 1 考点1 走进思维世界 考点2 把握逻辑要义 第一单元 树立科学思维观念 考点3 领会科学思维 2 真题大数据 考点 核心知识 考频 年份与卷别 走进思维世界 思维基本形态的特征 3次 2024:黑吉辽卷 2023:江苏卷、北京卷 把握逻辑要义 同一律 5次 2024:浙江卷1月、浙江卷6月 2023:湖北卷、北京卷、浙江卷6月 矛盾律 6次 2024:湖南卷、福建卷 2023:湖北卷、广东卷、天津卷、浙江卷6月 排中律 4次 2024:北京卷、江西卷 2023:湖北卷、天津卷 领会科学思维 科学思维的特征 1次 2022:北京卷 3 考点1 走进思维世界 1.思维的内涵 ①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 ②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 2.思维的方式 ①类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 ②意义：是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 3.维的共同特征 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 考点1 走进思维世界 4.思维形态的分类 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维 聚合思维 向同一方向收敛的思维 从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维 分析思维 分别地认识对象的思维 考点1 走进思维世界 6 4.思维形态的分类 划分标准 类型 含义 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维 根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元 考点1 走进思维世界 7 5.思维的基本形态 思维的基本形态：抽象思维和形象思维。 ①抽象思维的主要特征： 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 ②形象思维的主要特征： 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 ③抽象思维和形象思维的关系：两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 考点1 走进思维世界 易混易错辨析 1. 思维是人们对事物表面现象的认识,是认识的低级阶段。 ( ) 2.思维具有能动性,能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。 ( ) 3. 思维能如实地反映认识对象,帮助人们在实践中实现预期的目的。 ( ） 改: 思维是人们对事物本质与规律的反映,是认识的高级阶段。 ✕ 改: 能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质,说明思维具有概括性。 ✕ 改：思维有正确与错误之分。正确的思维如实地反映认识对象,帮助人们在实践中实现预期的目的。错误的思维歪曲地反映认识对象,会把人们的实践引向歧途,不能实现预期的目的。 ✕ 考点1 走进思维世界 9 易混易错辨析 4. 根据思维运行的基本单元的不同,思维分为辩证思维和形而上学思维。 ( ) 5. 抽象思维的主要特征是基本单元的形象化、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。( ) 改:根据思维运行的基本单元的不同,思维分为抽象思维和形象思维。 改:抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 ✕ ✕ 考点1 走进思维世界 10 同一律 矛盾律 排中律 公式：“A是A”。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 公式：“A不是非A”。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 公式：“A或者非A”。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 考点2 把握逻辑要义 易混易错辨析 1. 形式逻辑特别关注论据问题。 ( ) 2. 通常用公式“A不是非A”来表示同一律的内容。 ( ) 3. 故意违反矛盾律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 ( ） 4. 有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回答违反了排中律的要求。 ( ) 5. 从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容。 ( ) 改: 形式逻辑特别关注推理问题。 ✕ 改: 通常用公式“A不是非A” 来表示矛盾律的内容。 ✕ 改：故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 改:这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟” 是客观存在的认识问题。排中律只是在逻辑上要求对两个矛盾判断明确地肯定一个,并不要求必须马上肯定一个。 改:从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。 ✕ ✕ ✕ 考点2 把握逻辑要义 12 1.科学思维的含义 ①科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 ②科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 ③科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 考点3 领会科学思维 2.科学思维的特征 特征 阐释 追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 结果具有 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有 可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 考点3 领会科学思维 3.学习科学思维的思维素养意义 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 4.学习科学思维的思想政治意义 ①有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 ②有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 考点3 领会科学思维 易混易错辨析 1. 正确思想来自科学思维。 ( ) 2. 正确的思维就是科学思维。 ( ) 3. 科学思维的结果具有可检验性,是因为科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。 ( ） 改: 正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 ✕ 改: 正确的思维只有以正确的世界观和方法论为指导,并立足于实践才能成为科学思维。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义指导下,我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。 ✕ 改：科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象,说明科学思维追求认识的客观性。 ✕ 考点3 领会科学思维 16 易混易错辨析 4. 科学思维的结果具有普适性,其正确性是无条件的。 ( ) 5. 科学思维是人的思维,因此具有主观性。 ( ) 改:科学思维的结果具有可检验性,其正确性是有条件的。科学思维的基本条件:内容真实和形式正确。 改:尽管任何思维都是人的思维,但任何思维规律都是客观的,是不以人的意志为转移的。科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发,力图如实反映认识对象。 ✕ ✕ 考点3 领会科学思维 17 1.（2024湖南卷）某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见（     ） 甲：我或者丁是劳动小能手 乙：丙是劳动小能手 丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手 丁：劳动小能手不是我，也不是甲 A.丙的预测为真，甲是劳动小能手 B.丁的预测为真，乙是劳动小能手 C.乙的预测为真，丙是劳动小能手 D.甲的预测为真，丁是劳动小能手 B 过关即时练 【解析】根据题意可知,该班只评选一名劳动小能手,且四位同学中只有两个人的预测是真的。甲预测甲或者丁是劳动小能手,而丁预测甲和丁都不是劳动小能手,因而,甲和丁的预测相矛盾,二人的预测必有一真,而“结果表明只有两个人的预测是真的”,这意味着乙和丙的预测中只能有一真。乙预测丙是劳动小能手,丙预测“如果我不是劳动小能手,则乙是劳动小能手”,这属于充分条件假言判断,其推理的有效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手,乙是劳动小能手)和否定后件式(乙不是劳动小能手,丙是劳动小能手)。假设乙预测为真,即丙是劳动小能手,这与丙的预测的否定后件式的推理相同,即乙和丙的预测均为真,这会出现三个人的预测都是真的,即甲或丁中的一人预测为真,乙和丙的预测均为真,不符合题中“结果表明只有两个人的预测是真的”的设定。而乙的预测为假时,即丙不是劳动小能手,结合丙的预测,则是肯定前件,必肯定后件,即“丙不是劳动小能手,乙是劳动小能手”,只有丙的预测为真,符合乙和丙的预测中只能有一真,所以丙不是劳动小能手,乙是劳动小能手。综上所述,乙是劳动小能手,甲和乙预测为假,丙和丁预测为真,B正确,A、C、D 错误。故本题选B。 $