第14课《唐诗五首——钱塘湖春行》同步练习 2025-2026学年 统编版八年级上册

第14课 《唐诗五首——钱塘湖春行》同步练习 2025-2026学年 统编版八年级上册 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础达标题 (共40分) 1. 阅读诗歌，完成后面的问题。（12分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1) 诗歌首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”交代了什么？有什么作用？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) 颔联和颈联选取了哪些早春特有的意象？这些意象共同描绘了怎样的景象？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直抒胸臆，表达了诗人怎样的情感？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 下列对诗句中词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A.水面初平云脚低 （初：刚刚） B.几处早莺争暖树 （暖树：向阳的树） C.乱花渐欲迷人眼 （乱花：杂乱的花） D.浅草才能没马蹄 （没：淹没，遮没） 3. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联点明春行的地点，勾勒出西湖早春的轮廓。 B.颔联通过“争”“啄”两个动词，描绘了春天的动态美。 C.颈联写花草，“渐欲”“才能”写出了春意渐浓的过程。 D.尾联直接抒情，表达了对湖东景色的不满和遗憾。 4. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A.诗歌以“行”为线索，移步换景，展现西湖早春美景。 B.诗人善于抓住景物特征，用词准确，描绘细腻入微。 C.全诗语言平淡质朴，没有使用任何修辞手法。 D.诗中洋溢着诗人对自然、对生活的热爱之情。 5. 下列诗句中，与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意境最相近的一项是（ ）（3分） A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心 C.月出惊山鸟，时鸣春涧中 D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 6. 下列对诗歌体裁和题材的表述，正确的一项是（ ）（3分） A.这是一首七言绝句，题材是送别诗。 B.这是一首七言律诗，题材是山水田园诗。 C.这是一首五言律诗，题材是边塞诗。 D.这是一首古体诗，题材是咏史诗。 7. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分） A.白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。 B.白居易与元稹共同倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 C.这首诗是白居易任杭州刺史时所作，表达了对西湖美景的喜爱。 D.白居易的诗风始终沉郁顿挫，这首诗也体现了他一贯的忧国忧民之情。 8. 诗歌的颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“渐欲”“才能”两个词有何表达效果？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9. 综合性学习活动。（10分） 学习了《钱塘湖春行》一诗，班级准备开展以“寻找身边的春天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动一：名句积累】古诗词中有许多描写春天的名句，请写出连续的两句（本诗除外）。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) 【活动二：诗意描绘】请选择诗中给你印象最深的一联，发挥想象，将其描绘的画面用简洁的语言再现出来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 【活动三：保护自然】白居易在诗中展现了对自然美景的热爱。作为中学生，我们应该如何保护身边的自然环境？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、能力提升题 (共20分) 阅读下面的文学类文本，完成下面的小题。 白居易的春天密码 ① 读白居易的《钱塘湖春行》，仿佛跟随诗人的脚步，进行了一场穿越千年的西湖春游。这首诗写于长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史时。作为一个关心民生的官员，他在忙碌的公务之余，仍保有对自然美的敏锐感受力。 ② 诗歌以“孤山寺北贾亭西”起笔，看似平淡的交代，实则巧妙地点出了观察的立足点。诗人站在孤山寺与贾亭之间，视野开阔，西湖春色尽收眼底。“水面初平云脚低”，一个“初”字，一个“低”字，准确捕捉了早春特有的景象：湖水新涨，春云低垂，一切都刚刚开始，充满生机。 ③ 最妙的是诗人对早春特征的把握。“几处早莺争暖树”，是“几处”而非“处处”，说明莺声尚稀；“谁家新燕啄春泥”，是“谁家”而非“家家”，可见燕影未繁。“争”和“啄”两个动词，赋予画面动感，让我们仿佛听到了莺啼燕语，看到了它们忙碌的身影。 ④ 颈联的观察更为细腻。“乱花渐欲迷人眼”，一个“乱”字写出花苞初放、渐次开放的态势；“浅草才能没马蹄”，一个“浅”字点出春草初生、尚未茂盛的特点。“渐欲”“才能”这两个词，极富表现力地写出了春天的发展过程，不是盛夏的繁盛，而是早春的生机初露。 ⑤ 尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，直抒胸臆，将游春的喜悦推向高潮。“行不足”三字，写尽了诗人对西湖春色的迷恋。绿杨阴里的白沙堤，成为这场春游最美好的记忆。 ⑥ 白居易的这首诗之所以流传千古，不仅在于它描绘了西湖的美景，更在于它写出了春天到来的过程，写出了生命成长的节奏。在他的笔下，春天不是静止的画面，而是流动的乐章。这种对自然的细腻观察和精准表达，正是这首诗永恒的魅力所在。 (1) 文章是从哪几个方面来赏析《钱塘湖春行》的？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) 结合上下文，品味下列语句。（6分） ①第③段：“几处”而非“处处”，“谁家”而非“家家”，可见燕影未繁。 这样的用词体现了诗人怎样的观察力？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②第④段：“渐欲”“才能”这两个词，极富表现力地写出了春天的发展过程。 请具体分析这两个词的表达效果。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 本文和白居易的《钱塘湖春行》在情感理解上有何共同之处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4) 作者说“春天不是静止的画面，而是流动的乐章”。结合本文和诗歌，谈谈你对这句话的理解。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、拓展培优题 (共10分) 写作与表达。 《钱塘湖春行》以细腻的笔触描绘了西湖早春的景色，表达了诗人对自然的热爱。 学习这首诗后，请你也选择一处景物，用一段文字描绘出来，要能体现季节或时间的变化。 要求：① 抓住景物特征；② 运用准确的词语表现变化过程；③ 融入真情实感；④ 不少于200字。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、基础达标题 1. (1) 交代内容：春行的起点（孤山寺北、贾亭西）和远望之景（水面初平、云脚低垂）。 作用：① 点明地点，交代行程起点；② 勾勒出西湖早春的轮廓，为全诗写景奠定基础；③ “水面初平”暗示季节，“云脚低”描绘天气。 (2) 意象：早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草。 景象：这些意象共同描绘了一幅生机勃勃、充满活力的西湖早春图。莺燕忙碌，花草初生，展现出春天到来的动态过程和无限生机。 (3) 情感：表达了诗人对西湖美景（尤其是湖东景色）的无比喜爱和陶醉之情，以及沉浸在大自然中流连忘返的愉悦心境。 2. C (乱花：指色彩斑斓、各种不同的花) 3. D (尾联“最爱”“行不足”表达的是对湖东景色的极度喜爱和流连忘返，并非“不满和遗憾”。) 4. C (全诗运用了拟人、对偶等多种修辞手法，并非“没有使用任何修辞手法”。) 5. A (A项杜甫《绝句》与白居易诗都描绘了鸟类在春日里活泼欢快的景象，意境最为相近。) 6. B (这是一首七言律诗，题材是山水田园诗。) 7. D (这首诗风格清新明快，充满闲适愉悦之情，不同于白居易部分讽喻诗的沉郁顿挫，也并未直接体现“忧国忧民”。) 8. 表达效果：“渐欲”写出了五彩缤纷的野花渐次开放，将要令人眼花缭乱的发展态势；“才能”写出了春草初生，仅能遮没马蹄的生长程度。这两个词精准地捕捉并再现了早春时节花草初生、方兴未艾的勃勃生机，体现了诗人细致入微的观察力和高超的语言表现力。 9. (1) 示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。/ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 (2) 示例：选择“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：几只早早飞来的黄莺，正在争夺着向阳的树枝，叽叽喳喳地鸣叫着；不知是谁家新归的燕子，正在水边忙碌地衔啄春泥，准备构筑新巢。 (3) 示例：① 从自身做起，不乱扔垃圾，不践踏草坪，不攀折花木；② 积极宣传环保知识，提高大家的环保意识；③ 积极参加植树造林、清理垃圾等环保公益活动；④ 节约资源，绿色出行，减少对环境的污染。 二、能力提升题 1. (1) ① 创作背景与诗人身份；② 首联的立足点与观察视角；③ 颔联用词的精准与早春特征的把握；④ 颈联词语的表现力与季节进程的描绘；⑤ 尾联的情感抒发；⑥ 诗歌的整体艺术魅力（动态的春天）。 2. (1) 观察力：体现了诗人极其细致、精准的观察力。他捕捉到的不是春天全面降临后的繁盛景象，而是春天刚刚来临时的初始状态。“几处”“谁家”这样的限定词，准确地表现了早春时节莺燕尚少、活动初兴的特点，符合生活真实，也使画面更具层次感和动态感。 (2) 表达效果：“渐欲”一词，生动地写出了野花含苞待放、即将盛开，令人应接不暇的动态过程，预示着繁花似锦的未来；“才能”一词，准确地表现了春草初生、柔嫩短小，刚刚能遮住马蹄的生长程度。这两个词都强调了事物的进行状态和发展趋势，而非最终结果，精准地描绘出早春万物复苏、生机萌动的过程之美。 3. 共同之处：都认为这首诗不仅描绘了西湖早春的美景，更通过精准的词语和细腻的观察，表达了诗人对大自然敏锐的感受力、对春天生命力的由衷赞美，以及沉浸于美景之中的闲适、愉悦和热爱之情。 4. 理解：① “静止的画面”指单纯描绘某一瞬间的景物状态。② “流动的乐章”则强调诗歌写出了春天逐渐展开、生命不断成长的过程。③ 在诗中，水面“初”平，莺燕的活动是“几处”“谁家”，花“渐欲”迷眼，草“才能”没蹄，这些词语都暗示着变化和发展。④ 诗人捕捉的是春天从苏醒到生长的动态序列，如同乐章有起伏、有推进，使读者能感受到时光的流动和生命的成长，从而使诗歌充满了动感和活力。 三、拓展培优题 略。 学科网（北京）股份有限公司 $