山西省晋中市榆次区2025—2026学年七年级上学期期中考试语文试题

榆次区2025-2026学年度第一学期七年级期中测试题 (参考答案与评分说明) 语文 一.积累与梳理（15分) 1.(1)(2分) 【答案示例】 【评分说明】 从“笔画”与“结构”两个维度，分层赋分，具体分层如下： 分值 标准描述 笔画 结构 2分 规范、美观 所有笔画起笔、行笔、收笔清晰到 字形端正，结构匀称，比例协调， 位，形态准确，在田字格中位置得 重心平稳，在田字格中布局合 当。 理，整体赏心悦目。 1分 正确、工整 笔画基本完整、正确，但部分笔 字形结构基本匀称，整体能够辨 画书写不够精致（如起收笔模糊、 认，但可能存在局部大小略失 笔画形态略有偏差)。 当、字形轻微歪斜或在田字格中 位置略有偏移等问题。 0分 错误、潦草 满足以下任意一条即不得分： 书写只要有1个错字、别字； 字形难以辨认； 结构严重失衡或歪斜，完全未利用田字格进行规范书写： 信手乱写，未认真临墓。 (2)(2分) 【答案示例】 zhù sè 【评分说明】每空1分，共2分。拼音字母占位错误、声调位置错误或书写模糊不清的 均不得分。 2.(2分) 【答案示例】B 【评分说明】 A人迹罕至：使用不当。形容偏僻荒凉，很少有人来。与“闹市”的语境完全矛盾。 B走投无路：使用正确。比喻处境极端困难，找不到出路。符合“困境”的语境。 C各得其所：使用不当。指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。用于形容“纷乱的 情绪”不够贴切，对象不符。 D喜出望外：使用不当。指遇到意外的好事而特别高兴。用来修饰“安宁与慰藉”这类 深沉内敛的情感则不合适。 3.(6分) 【答案示例】 ①若出其中②回乐烽前沙似雪③断肠人在天涯④我寄愁心与明月⑤随君直到夜郎西⑥ 不亦乐乎 【评分说明】每空1分，共6分。书写只要有一处错误则该空不得分。 4.(3分) 【答案示例一】（使用比喻）： 愿知识和友谊如同甘霖与阳光，滋养我们成长的心田。 【答案示例二】（使用拟人）： 愿宝贵的知识与真挚的友谊，手拉着手，一同走进我们的学习生活。 【评分说明】从修辞运用、语境契合与内容完整度分两个维度分层赋分，具体分层如下： 分值 修辞运用 语境契合与内容完整度 3分 准确、熟练地使用了比喻或拟人的修辞手 内容紧扣“收获知识与友谊”的祝愿，情感 法。 积极，语境贴合。 2分 使用了比喻或拟人修辞，但可能略显生硬 内容只扣住了“知识 或不够贴切。 ”“友谊”中的一个要点：内容与祝愿相关。 1分 修辞使用错误。 内容与主题关联不强。 0分 未使用指定的修辞手法。 改写后的句子完全脱离原意或文不对题。 空白或未作答。 二.阅读与鉴赏（45分) (一)古诗文阅读与鉴赏 5.(3分) 【答案示例】春潮汹涌，江水几乎与堤岸齐平，视野变得无比开阔。一叶扁舟静悬江心， 和顺的江风饱满地鼓起了白帆，舟行江上，稳捷向前。 【评分说明】从内容、语言、意境三个维度分层赋分，具体分层如下： 分值 内容 语言 意境 3分 完整、准确地描绘了“潮 生动形象，能熟练运用修辞 完美契合原诗开阔、平静而 平两岸阔”（江面开阔） 或精当的修饰词进行描绘， 又充满动感的意境。 和“风正一帆悬”（帆悬 语言流畅优美。 舟行)两个核心画面。 2分 两个核心画面均被提及， 描绘基本正确，但语言平实， 基本符合诗歌意境，但感染 但缺乏细节。 以直译和概述为主，不够生 力不足。 动。 1分 仅描绘出一幅核心画面， 语言贫乏、生硬。 无法展现诗句意境。 或对诗句内容理解有误。 0分 完全离题、空白或未作答。 6.(2分) 【答案示例】cha wǎng 【评分说明】一空1分，共2分，拼音字母占位错误、声调位置错误或模糊不清的均不 得分。 7.(3分) 【答案示例】(1)，急(2)坚定 (3)A 【评分说明】每空1分，共3分，第(1)(2)空与答案意思相近即可得分，第(3)空填写 正确选项即可得分。 8.(3分) 【答案示例】 (1)不如比作柳絮随风而起。 (2)替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有恪守诚信呢？ 【评分说明】每空1分，共2分，能准确翻译句子则可得分，只要有一处关键字词翻译 不准确该空不得分，如“未若”“因”“忠”“信”等。 9.(4分) 【答案示例】 徐孺子的言行也体现《论语》的智慧。当别人提出假设时，徐孺子并未盲从，而是通过 “人眼中有瞳子”的生动类比进行独立思考与反驳。这一过程正是“学而不思则罔”的体现 他将所见所闻（学）与自己的深入思辨（思）紧密结合。 【评分说明】本题共4分，正确选取句子(1分)：从【乙】文中准确选取除“知之者 不如好之者”之外的任何一则语录；结合丙文内容(1分)：准确概括或引用了【丙】文中 徐孺子的核心言行：阐明二者关联(2分)：清晰、合理地阐述了所选《论语》句子与徐孺 子言行之间的逻辑关系。 (二)整本书阅读与鉴赏 10.(2分) 【答案示例】 ①长妈妈②衍太太 【评分说明】每空1分，共2分，书写错误则该空不得分。 11.(4分) 【答案示例一】 选择主题一。《从百草园到三味书屋》中“趣”在百草园的自由玩耍，“憾”在被迫入 学接受约束；《五猖会》中“趣”在对赛会的热切期盼，“憾”在父亲强令背书的扫兴。两 文均展现童年的“趣”与“憾”。 【答案示例二】 选择主题二。《阿长与〈山海经〉》中“敬”在阿长买来《山海经》带来的感动，“愧” 在“我”先前对她的讨厌误解：《藤野先生》中“敬”在对先生关怀的感激，“愧”在弃医 从文、自觉辜负期望的不安。两文均展现情感的“敬”与“愧”。 【评分说明】从文章内容的理解、对情感的分析以及逻辑性这三个维度分层赋分，具体 分层如下： 分值 内容的理解 表达的逻辑性 4分 能准确、具体地概括出两篇文章中关键 分类理由充分，能精准提炼两篇文章主题上 词的典型情节。 的共性，逻辑清晰，语言流畅。 3分 能概括两篇文章的情感表现，但其中 分类理由合理，但阐释较为笼统，表达基本 处的概括可能不够具体或存在偏差。 通顺但不够精炼。 1分 仅能概括出一篇文章的内容，或对两篇 分类理由简单，与文章内容关联不强，表述 文章的概括均过于简略、模糊。 逻辑性较弱。 0分 对文章内容理解有严重错误，或完全无 表述混乱，或未作答。 法概括。 (三)文学性文本阅读与鉴赏 12.(1)(5分) 【答案示例】 「夏—避 一从容，回避 秋一访一真诚，恭敬 春—踏—放松，投入 过 苍茫，无奈 【评分说明】本题5分，综合考量四季顺序、动词提炼、情感概括分层赋分，具体分层如下： 分值 标准 具体要求 5分 能完整、准确地梳理 四季顺序（夏→秋→春→冬）正确。 文章脉络，要素齐全， 四个核心动词（避、访、踏、过）提炼准确。 概括精当。 对四季的情感概括贴切（夏的“从容”、秋的“真诚/恭敬”、 的“放松/投入”、冬的“苍茫/无奈”)。 3-4分 能基本梳理文章思 4分：顺序、动词全部正确，但四季情感概括中有1处不精准 路，但存在个别缺失 或缺失。 或不准确。 3分：顺序正确，但动词缺失1个或错误1个；或四季情感概 括中有2处不精准或缺失。 1-2分 仅能部分理解文章思 2分：顺序正确，但仅能正确写出其中2个季节的完整信息（动 路，内容不完整，错 词+情感)。 误较多。 1分：顺序混乱；或仅能零散写出1-2个季节的正确信息。 0分 答案空白、完全答非所问或全部错误。 (2)(10分) 【答案示例一】 文章综合运用多种修辞手法，增强了语言的形象性和感染力。如：将“避暑”比作高手 “避过锋芒”，生动地写出了避夏的巧妙与洒脱：又如：“秋在高处等你”，赋予季节以人 的情感，生动写出秋的主动召唤；再如：连用“冬天是一股接一股的寒流…”，用排比强 化了冬日的漫长与凛冽。多种修锌的综合运用，将四季画卷描绘得如锦似画，极具感染力。 【答案示例二】 文章不止于描绘四季景物，更重在表达对生活的体悟。夏日之“避”，体现从容与韧性 的人生智慧；秋日之“访”，实为对自我过往与内心的探寻：春日之“踏”，倡导身心投入、 与自然合一的境界；而冬日之“过”则蕴含着忍耐、坚持、守望希望的人生智慧。作者于平 凡景物中融入深刻的生命体悟，使文章超越单纯写景，引人深思。 【评分说明】 本题共10分。根据所写赏析性文字的角度、内容及语言，分层赋分。字数不符合要求 则降档赋分，具体分层如下： 分值 内容 9分-10分 在6分-8分基础上，语言凝练，表现力强。 6分-8分 能围绕所给句展开赏析，结合原文具体语句分析，修辞最少找出两种并能准确 分析其作用，哲理最少找出两个，语言连贯，结构完整，字数合乎要求。 5分4分 能围绕所给句展开赏析，结合原文具体语句分析，只有一种修辞或一个哲理， 语言一般，结构不完整，字数不达标。 只写开头句1分。字数严重不足者酌情扣分。 (四)非连续文本阅读 13.(①)(3分) 【答案示例】 感情基调 A.通过声音的松紧、轻重、缓急，形成回环往复的整体感 语 B.决定朗读的整体方向与基本感情色彩 C.通过语调变化，细腻呈现具体语句的情感态度 【评分说明】每个1分，共3分。 13.(2)(6分) 【答案示例】 感情基调深沉哀婉。母亲的话语需读得轻慢，重读“憔悴”以显其疲惫与恳切：“我” 的回应要短促降调，显露敷衍。而后母亲“准备准备”处节奏转明快，展现惊喜；“烦不烦” 则需急促体现暴躁。整体节奏呈现从沉缓到明快到急促的起伏变化。 【评分说明】本题6分。答出感情基调1分，2处语气分析2分，2处节奏分析2分，语言 连贯1分。答案不唯一，但是朗读处理得符合人物性格，情节发展。 三.表达与写作（40分，含书写3分) 14.(40分，含书写3分) 【卷面书写评分说明】（共3分） 根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分，具体分层 如下： 分值 评分标准 3分 书写规范、工整；卷面整洁美观；标点符号使用规范。 2分 书写一般，尚可辨认：卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草，难以辨认；卷面涂改严重，布局混乱：无标点或标点使用极不规范。 【作文评分说明】（共37分） 根据作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分，具体分层如下： 字数不足500字酌情减分：错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 价值导向正 确。能通过个 结构精巧严谨。开 内容：紧扣所选栏目任 头引人入胜，结尾 人独特的“瞬 务，所选“瞬间”真实典 表达方式多样，综合运用记 含蓄隽永或升华 间”故事，深 型、富有表现力。转变 叙、描写、抒情等。语言流 刻揭示出关 34-37分 过程刻画极为细腻，细 自然。围绕“瞬间” 畅优美，富有文采和个性， 展开，叙事线索清 于成长、人 节饱满生动，情感真挚 善于运用修辞增强表现力， 性、情感等具 晰，过渡自然，详 动人，能引发强烈共 有很强的感染力。 有普遍意义 略处理极具匠心。 鸣。 的主题，思想 深刻，启人深 思。 价值导向正 内容：符合所选栏目任 结构完整，条理清 确。主题思想 务，所选“瞬间”较为典 晰。有头有尾，段 语言通顺、连贯。能运用一 明确，能通过 型。转变过程描写具 落安排合理，能围 定的描写手法，表达方式较 故事表达出 30-33分 体，内容充实，有真情 绕中心叙事，详略 为得当，表意清楚明白。 较为积极的 实感，但细节的典型性 得当。 成长感悟，有 和感染力略逊于高分 作文。 一定的现实 意义。 分值 内容 结构 语言 立意 结构基本完整，但 内容：基本符合栏目任 价值导向正 可能平铺直叙或 务，但所选“瞬间”较为 语言表达平淡，以叙述为主。 确。主题思想 详略不当。段落衔 普通或牵强。转变过程 词汇量一般，语句基本通顺， 较为模糊或 26-29分 接可能生硬，“瞬 描写不够具体，内容略 但偶有病句或表达不清之 浅显，对成长 间”的呈现不够突 显单薄，叙事概括，情 处，缺乏文采。 意义的挖掘 感表达不够自然深入。 出 不够深入。 内容：与栏目任务关联 不强，或未能抓住写作 结构不完整，条理 价值导向基 语言表达吃力，病句和错别 重点。内容空洞，“瞬 混乱。叙事东拉西 本正确，但主 23-25分 字较多，严重影响意思表达 间“故事模糊，转变过 扯，段落划分不合 题不明，或立 程缺失或生硬，情感虚 理，缺乏逻辑。 意肤浅。 假。 22分及以 不符合题意，或内容空洞、虚假，或表达混乱，或结构残缺，或中心思想不明确、不正 下 确。 注： 1.不写题目扣2分。 2.评卷时需根据学生所选栏目的具体任务与重点，在上述通用标准框架下进行针对性评 判。 3.要拉开评分差距，对于能完美体现栏目要求、故事感人、构思巧妙的优秀作文，鼓励 打满分。榆次区2025-2026学年第一学期期中学业水平质量监测题(卷) 七年级语文 (满分100分,考试时间120分钟) 姓 名 准考证号 一、积累与梳理(15分) 班级正在举办“有朋自远方来”专题学习活动,晓华想通过书信与远方的朋 友交流分享学习所得。请阅读他撰写的信件初稿,完成第1~4题。 亲爱的朋友: ①展信佳! ②七年级的语文学习,真是绚丽多彩,别有洞天。徜徉其中,我们品味朱 自清笔下那贮蓄已久的生机,欣赏老舍对济南冬天毫不吝啬的赞美;我们随 鲁迅重温百草园中的童趣盎然,亦在《雨的四季》里领略夏雨的粗犷与秋雨的 端庄。 ③真正的友谊,就如同好的文字,不管你身处人迹罕至的闹市,还是走 投无路的境地,都能让纷乱的情绪各得其所,收获一份喜出望外的安宁与慰 藉。 ④更奇妙的是,我们总能在穿越千年的古诗文里,找到情感共鸣… ⑤愿我们都能收获更多的知迟点友谊! 你的朋友:晓华 2025年11月17日 【正字知音】 1.(1)晓华想借机向笔友展示他的汉字书写水平。请你临摹下面字帖,将“徜 徉”二字写在田字格内。要求:笔画在田字格中的起止要到位、结构要匀 称。 (2分) 徜 七年级语文试题第1页(共8页) (2)晓华同学对第②段中个别字的读音不确定,请你帮忙给加点字注音。(2分) 贮蓄 吝啬