天津市西青区2025-2026学年高一上学期期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期 学校期中学业质量检测 高一语文参考答案及评分标准 一、(18分) 1.A。B.“阕”应读qu心。C.“讷”应读n心，“哺”应读bǔ。D.“贾”应读gǔ。 2.C。A“州”应写作“洲洲”，“洲”指水中的陆地，“州”多为行政区域名称。B“辍”应写作 “缀”。D“祥应写作“详”，“惶应写作“皇”。 3.C。歧视：不平等地看待。忽视：不重视。结合“传统意象的作用”分析，选用“忽视”。 别出心裁：另有一种构思或设计。别有洞天：形容风景奇特，引人入胜。结合“甚 至是怪诞的意象”分析，选用“别出心裁”。标新立异：提出新奇的主张，表示与众 不同。异乎寻常：跟平常的情况很不一样。结合后面的“富有个性”，选用“异乎寻 常”。 4B。B项中的诗句与《沁园春长沙》意境都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。 而A、C、D三项则比较感伤肃杀。 5D(“《梦游天姥吟留别》和《登高》都是近体诗错误。《梦游天姥吟留别》属于古体诗， 而不是近体诗，近体诗指绝句、律诗。)】 6.D。解答此题首先要了解语段总体内容，找出总起句，观察选项可知，整个语段是在 讲“获得真正教养的途径”，所以②是起始句，②后面应该具体讲途径，接着先指出 最重要的途径之一是“研读世界文学”，所以②后面是⑥①，然后具体解释怎样研读 世界文学，⑤为研读世界文学的具体做法，③中的“尤其为进一步阐述，所以⑤③ 在①后面，最后④对这一条路进行总结。 二、(6分) 7.C。厉行：砥砺德行。 8.A。代指苏洵自己的。 三、(27分) 9.（5分) (1)(3分)积累、坚持、专一（或专心）（一个空一分，意思对即可给分） (2)(2分)参考答案：（意思对即可得分) 坚持：苏洵“终日以读之，七八年矣时既久”，强调了苏洵坚持阅读，不断学习。 积累：苏洵广泛阅读圣贤文章，思想认识积累得越来越丰富。 【评分说明】如果有学生从“专心或专一”的角度答题，如能自圆其说，亦可得分。 高一语文答案第1页（共3页） 译文： 我年轻时不好好学习，活到二十五岁，才知道要读书，和有学问的人一起交往学习。年 龄大了以后，又未能锻炼意志、砥砺德行，期望自己效仿古人，但看到和自己同列的人， 又都不如自己，于是觉得自己可以了。后来感到写作的难度越来越大，就拿古人的文章 来读，开始觉得古人所发言论，与自己的有很大的不同。常常反省自己，觉得自己文章 的水平，似乎不应该只停留在目前这种状态。于是我把旧时所写的文章几百篇悉数烧掉， 而拿起《论语》《孟子》、韩愈以及其他伟人贤士的文章，正襟危坐，整天都阅读它们， 花了有七八年时间。刚开始，读进去的内容只觉惶惶然，接着广泛地考察这些文章外在 的表达方式，则又害怕得惊叫起来。时间长了，读得也更精细，胸中豁然开朗似的明白 了，好像人家的话本来就该是这样的。但我还是不敢提笔也这样写。时间更久了，胸中 想说的话更多了，不能克制自己，便试着把它们写出来。以后又一而再再而三地读它们， 只觉得文思泉涌，好像写出来是很容易的，然而还不敢自以为是啊。近日所作的《洪范 论》《史论》等一共七篇，执事您看看，究竟写得怎样？啊！区区个人的一点感想，不 明白的人又会把它看做是我在自我赞誉，来求得别人了解自己。我只期望执事您会念在 我十年来对您的倾慕敬仰和努力求学的用心，从而明察我并不是偶然才这样做的。 10.(12分) (1)蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。(2分，定语后置) (2)来求得别人了解自己。(2分，“以知'各1分) (3)君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。(2分，“日”名词作状语、“乎己”状语 后置，各1分) (4)唉！尊师学习的风尚不流传已经很久了！(（2分，“师道”，1分；“也”句中语气词表停 顿，不译，1分) (⑤)孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。(2分，“师名词意动，“以.…为师把.… 作为老师”) (6)不受（被）时俗的限制，向我学习。(2分，两个“于”各1分) 11.(（10分) (1)恍惊起而长嗟 (2)古来万事东流水 (3)安能摧眉折腰事权贵 (4)万类霜天竞自由 高一语文答案第2页（共3页） (5)君子生非异也 (6)所以传道受业解惑也 (7)璧如朝露去日苦多 (8)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 四、(13分) 12.C（3分)“构成故事发展的自然环境背景”错误，“枪炮声”属于故事的社会环境背景。 13.C（3分)“急忙“暴跳气喘吁吁“跑等词是对老人的神态和动作描写，“他站起来说 道：‘我去看一看。你们在这里等着等为语言描写，文中没有对老人的心理描写。 14.(4分)①勇敢无畏，危急时带领小余去问路。②信念坚定，即使身处逆境，也对革 命胜利充满信心。③心系百姓，宁可死也不祸害百姓，发誓也要和部队打回来。（每 点2分，特点1分，分析1分；答出2点即可。) 15.（3分)①写出环境的恶劣，表现出我军战斗条件的艰苦；②为渡河营造一种压抑 和紧张的氛围，突出过河难度很大；③引出后文老百姓想办法帮助解放军渡河的情节。 (每点1分，共3分。) 五、(6分) 16.(示例)《老槐树》静静地伫立在村头/守望那离家的游子/骄阳下/洒下一地诱人的 清凉/为我们讲述着古老的故事 评分细则：①自选农村具有代表性的一种风物，作为诗歌的核心意象。(2分)②用诗的 形式将这种风物蕴含的意义表述出来。(2分)③运用比喻或拟人手法。(2分) 六、(50分) (一)题目解读 关键词：读杰作 (二)评分细则 平均分36分，42分以上占3%。请拉大分差，以激发学生写作动力。 高一语文答案第3页（共3页）20252026学年度第一学期 学校中期学业质量检测 高一语文试卷 本试卷共120分，考试时间120分钟。 第1卷(24分) 一、（18分) 1.下列加点字注音全都正确的一项是 A.罅隙（xià) 峥嵘(zheng) 锲而不舍(qiè) B.上阕(jue) 镌刻(juan) 百舸争流(gě) C.潜力(qin) 木讷(na) 周公吐哺（fǔ) D.逶迤(wēi) 商贾(jiǎ) 羽扇纶巾(guan) 2.下列词语的书写完全正确的一项是 A.律吕瀛州佛狸祠霞蔚云蒸 B.樊笼 点辍 橘子洲 摧眉折腰 C.颤动篝火谢公屐杜鹃啼血D.憎恶 安祥 哈密瓜张惶失措 3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 中国现代诗人虽然受西方文学潮流影响颇深，但从未传统意象的作用。不过， 与古代诗人比较起来，他们习惯于选用的甚至是怪诞的意象，以表达现代人一、 富有个性的心理感受。 A.歧视别出心裁标新立异B.忽视别有洞天标新立异 C.忽视别出心裁异乎寻常D.歧视别有洞天异乎寻常 4.下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春•长沙》意境相似的一项是 A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 C.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。 5.下列对有关文学常识的表述，不正确的一项是 A.闻一多是我国20世纪的著名诗人，提倡写新格律诗。《红烛》是他的代表作，其中 的诗句“莫问收获，但问耕耘”既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励。 B.荀子是战国末期的思想家、教育家，先秦儒家的代表人物；韩愈是唐代“古文运动” 的倡导者。他们各自的代表作《劝学》和《师说》都是我国古代探讨学习问题的名篇。 高一语文试卷第1页（共8页) C.《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》分别是苏轼和辛弃疾的代表作， 两首词都是咏史怀古类古诗词中的经典，词人都借怀古抒发了自己的情怀。 D.近体诗是形成于唐代的一种新诗体，它继承了汉魏以来古体诗的特点，又在诗歌格律 方面有所创新。同属唐代的《梦游天姥吟留别》和《登高》都是近体诗。 6.将下列句子组成语意连贯的一段话，正确的一项是 ①就是研读世界文学 ②为获得真正的教养可以走不同的道路 ③尤其是他们作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富 ④这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头 ⑤就是逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品 ⑥最重要的途径之一 A.②①⑥④⑤③B.④①③⑥⑤②C.④⑤②①③⑥D.②⑥①⑤③④ 二、（6分) 阅读下面文言文，完成7~8题。 材料一 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不 积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄 泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无 昭昭之明；无悟悟之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明， 耳不能两听而聪。滕蛇无足而飞，船鼠五技而穷”。故君子结于一也。 (取材于《苟子·劝学》) 材抖二 洵少年不学，生二十五岁，始知读书，从士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厉行，以 古人自期，而视与己同列者，皆不胜己，则遂以为可矣。其后困益甚，然后取古人之文而读 之，始觉其出言用意，与己大异。时复内顾，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。由是 尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》、韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然端坐， 终日以读之者，七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外而骇然以惊。及其久也， 高一语文试卷第2页（共8页) 读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。然犹未敢自出其言也。时既久，胸中之 言日益多，不能自制，试出而书之。已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是 也。近所为《洪范论》《史论》凡七篇，执事观其如何？嘻！区区而自言，不知者又将以为自 誉，以求人之知己也。惟执事思其十年之心如是之不偶然也而察之。 (取材于苏洵《上欧阳内翰第一书》) 【注释】①腾(téng)蛇、船(sh1)鼠：古书中记载的两种动物。腾蛇能飞：粘鼠具有飞、 爬树、挖洞、跑、游泳等五种技能，都不精深。②刻意：锻炼意志。③执事：旧时书信中用 以称呼对方的词语，表达尊敬之意。 7.阅读古文时，难免会遇到陌生词句，可以运用多种方法尝试推断。下列对加点词及短语的 推断，不正确的一项是（ ) A.无惛惛之事者，无赫赫之功 这两句中“惛惛之事”是条件，“赫赫之功”是结果。由“赫赫”意为“显著盛大”， 可推断出“悟悟”也是褒义词。 B.行衢道者不至，事两君者不容 这两句结构对称，本质内涵相近，后句在文中意为“同时侍奉两位君主的人，双方都 不容纳他”，再结合“道”“至”的本义，可推断出“行衢道”意为“徘徊在歧路”。 C.刻意厉行 句中“刻意”和“厉行”语法结构相同，注释说“刻意”意为“锻炼意志”，可推断 出“厉行”意为“严格执行”。 D.由是尽烧曩时所为文数百篇 整句在说“烧文章”，而文章应是过去所写，“曩”在句中修饰“时”，可推断出它是 “从前”之意，其形旁“日”也可以加以佐证。 8.阅读古文时，要结合语境，仔细辨析代词的指代内容。下列各句中对“其”字指代内容的 解释不正确的一项是（) A.自思其才 其：代指古人 B.入其中而惶然 其：代指古圣先贤之文 C,而其胸中豁然以明其：代指苏洵自己的 D,执事观其如何 其：代指自己的七篇文章 高一语文试卷第3页（共8页) 第川卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共9小题，共96分。 三、(27分) 9.根据要求，回答下列问题。(5分) (1)材料一论述了学习的三种方法和态度，即学习要 (3分) (2)材料一中的方法、态度在材料二苏洵的学习经历中也有体现。请从中选择一种，谈谈它 在苏洵身上是如何体现的。(2分) 10.把下列文言文语句翻译成现代汉语。 (12分，每小题2分) (1)蚓无爪牙之利，筋骨之强。 译文： (2)以求人之知已也。 译文： (3)君子博学而日参省乎己。 译文： (4)嗟乎！师道之不传也久矣！ 译文： (5)孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 译文： (6)不拘于时，学于余。 译文： 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(10分) (1)忽魂悸以魄动， 0 (《梦游天姥吟留别》) (2)世间行乐亦如此， (《梦游天姥吟留别》) (3) 使我不得开心颜？（《梦游天姥吟留别》) (4)鹰击长空，鱼翔浅底， 。（《沁园春.长沙》) (5) 善假于物也。(《劝学》) (6)师者， （《师说》) (7)现在过的每一天，都是我们余下生命中最年轻的一天。人生苦短，正如曹操在《短歌 行》中所说的“ ”,所以我们要珍惜每一分每一秒。 (8)秋天是许多诗人歌咏的题材，面对树叶飘落，长江东逝，杜甫在《登高》中写下 了4 ”,描写了萧瑟落寞的秋日风光。 高一语文试卷第4页（共8页) 四、(13分) 阅读下面的文章，完成12~15题。 澄河边上 茹志鹃 这是一九四七年的夏天。解放军粉碎了敌人重点进攻的计划后，作战略性转移。敌人趁 机前阻后追。大部队迅速转移了，掉在后面的是二十多个伤、病、弱的同志。临时组成的一 个小队，由警卫连副连长周玉兆带领。 周玉兆是领队，一连两个月的恶性疟疾，加上头部又挂了轻花，人瘦落了形，但样子十 分剽悍。他搀扶着文工团里的小余，走在队伍前面。 近黄昏的时候，小队来到了澄河边上。乌云从四面推来，天色越来越昏暗不一会儿暴 雨从天上直泻下来。澄河水在猛涨，已涨到河滩边一排柳树的半腰了。 会议决定，由两个同志出去寻找当地老乡，了解一下哪里有浅滩，并搞些吃的，其余的 同志留在河边，用绑腿、用背包带子连接起来，试验拉绳过河。周玉兆带了文工团的小余， 就向离河较近的一个村子走去。 忽然，周玉兆停住脚步，他听见有一个声音，便小心地向发出声音的方向走去。 两个人仔细一看，原来他们脚跟前是一片瓜地，在瓜地的那头，有一个老人正光着头， 弯着腰，在瓜地里走着。 “同志，你们来啦？” “是，老大爷。我们…，前面部队过去多少时候了？” 老人向他们打量了一下。“你们要过河是不是？” 周玉兆点点头，把大致的情况说了一遍。 老人听后，沉吟了一会，便说：“不怕，河水再大，一定叫你们今晚过河。” 留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时老人急忙地把他们叫了来，又不知从哪里挖 了一篮地瓜，点起火，要大家烤衣服、煮地瓜吃，安排完这一切，老人便不见了。 忽然，河提那边传来一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会，便和小余加快脚步向河边 走去。一会儿，他们望见那位老人站在河提上，高高地举起锄头，在地上掘着什么东西。周 玉兆走近一看，见提上堆了一堆土，一条刚掘出来的小沟，已从提的里边快通到河边。周玉 兆愣了一愣，猛然明白过来，就快步抢过去夺下锄头，喘吁吁地说道：“大爷，你…” 高一语文试卷第5页（共8页） 老人不言语，只是把锄头又夺过去，缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨水来 得太急，开一点口子，水一有了出处，流头就媛了，人在河里淌水走也能过去了。” “不行。”周玉兆不等他说完，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的余地，而且把锄 头又夺过来，把土推进沟里。 老人一看他动手填沟，便暴跳起来，大声吼道：“给我放手。” 周玉兆一听，便回身抱住了老人，含泪说道：“大爷，我们是人民的部队，活着是为了 老百姓，死了也是为了老百姓。” 老人不等他说完一挥手说道，你们坐下来听我说：“这澄河向来就是水猛流急，有一年 夏天，雨水多，也像今年这样，我下到水里，被河水冲着，命已去了半条。正在这紧要关头， 我忽然想起河是上横生着一棵老树。我一想到这棵树，心里顿时有了指望。你们看，‘指望’ 这东西，看不见，抓不着，可是有多大的力量。一个人过日子，要是没个指望，那是活不下 去的，活着也没有趣。现在，你们就是老百姓的指望。这个道理，你们懂了吧！” “懂了，老大爷。”周玉兆激动地对着繁星点点的天空，对着澄河，对着这位白发苍苍 的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，他就要向前，就要和部队一起打回来。周玉兆站起 身，拿起锄头，更用力地去填那条沟。他不知哪里来的力气，一下子把一条沟填得结结实实。 老人坐在那里，不说话，他皱起眉，看着黑沉沉的河水，凛然不动。过了一会儿，他站 起来说道：“我去看一看。你们在这里等着。”说完，就大步流星地走了。 一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近很激烈。 河水没有退，而且还在涨，高地上的水，都在汇流入河。两顿饭的工夫，老人就气喘吁 吁地跑来了。后面还跟来了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根肩担。 “好了，好了，我捉了两条‘水绶’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一年 一年的，高兴非几。那两位被叫作“水绶”的老乡，笑嘻嘻地跟大家打了招呼，也没多说话， 就和老人动手绑扎扁担。 东方蒙蒙发白，天快亮了。老人和那两位老乡也把扁担绑扎好了。他们把扁担扎成两个 棋盘式的空心筏子，两个老乡一人扛着一只走到水边。 老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神态又变得冷静、严峻。他嘴唇动 了一阵，决断地说道；“同志们一路平安，我老了，不能送你们过河去。记住我们的澄河， 明年老头子还种瓜，等同志们来吃，” 高一语文试卷第6页（共8页） 周玉兆站在水里，仰面望了望河提上的老人，在这一刹那间，他忽然感到自己不是在撤 退，而是在向前挺进。小队渐走浙远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站 着那个人影，佝偻了身子，一动不动… (有删改) 12.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分) A.周玉兆即使受伤也要搀扶着小余的情节表现出他对战友的爱护：口气很硬、毫无商 量余地地阻止老人挖沟，则表现出他心系百姓的品质。 B.一棵老树成为老人被河水冲走后求生的指望，解放军队伍则成为老人今后生活的指 望，小说以此来讴歌老百姓对解放军必将带来光明的坚定信念。 C.小说将“枪炮声”与澄河河水的暴涨放在一起进行叙述，这样安排既能构成故事发 展的自然环境背景，又能揭示小队渡河的意外和变故。 D.“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动…”小说以此收束全文，凸显 了坚定拥护解放军的老人形象，给读者以无限遐思。 13.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说运用开阔的全知叙述视角去讲述一个“伤、病、弱”的小队在热心老乡的帮助 下成功渡澄河的故事，让读者获得通观全局的阅读感受。 B.小说中老人掘沟、周玉兆暗暗发誓的情节，体现了人民甘愿帮助解放军，解放军全 心为人民奉献的革命情怀，凸显了军民团结互助的主题。 C。小说通过动作、语言、心理描写等刻画出老人的形象，如“急忙”“暴跳”“气喘 吁吁”“跑”等词句，表现出老人的心理和情感变化。 D.小说读来令人感到亲切质朴，人物语言虽浅近平实，却塑造了鲜活灵动、有血有肉 的物形象，这是因为文本使用了口语化的语言。 14.本文和《百合花》都塑造了可敬可亲的战士形象，《百合花》中塑造了一个腼腆、憨厚、 英献身的小通讯员形象，请简要分析本文周玉兆的形象特点。(4分) 15.请分析文中画横线句子中景物描写的作用。(3分) 高一语文试卷第7页（共8页） 五、(6分) 16.在返乡调查过程中，家乡的许多风物，如一个挂在秋日枝头的柿子、秋天落叶后的白杨、 村中的老槐树、高大的银杏树、老牛、锄头、镰刀等农村的动植物以及农具，都给同学们留 下了深刻印象。请参照下面的诗歌，自选一种风物，写一首5行（用“/”表示分行)的新诗， 以编入《家乡风物记》诗集。要求：所选的风物能体现家乡特点，运用比喻或拟人手法，不 必仿照示例句式。 示例：《枫树》真是一个淳朴的/山里女子/秋风，一句悄悄的情话/便让她羞红了/ 整个季节 六、作文(50分) 17.阅读下面的材料，根据要求作文。 单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 以上两句话出自黑塞的《读书：目的和前提》，这引发了你怎样的联想和思考？请写一 篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息；不少于800字。 高一语文试卷第8页（共8页）