精品解析：湖北省沙市中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

2025—2026学年度上学期2025级期中考试历史试卷 考试时间：2025年11月14日 一、单选题：本大题共40小题，每题1.5分，共60分。 1. 牛河梁遗址是红山文化的代表性遗址。考古学家在该遗址中发掘出了大型祭坛，女神庙、积石冢群、大量玉质礼器和陶器。女神庙庙内的女神塑像，体型有大小之分，似已形成有中心、有层次的“神统”，随葬玉器多寡与规格也各不相同。据此可知，牛河梁遗址（ ） A. 位于长江下游地区 B. 反映社会等级差别 C. 是旧石器时代遗址 D. 是祭祀文化的起源 【答案】B 【解析】 【详解】女神庙庙内的女神塑像，体型有大小之分，似已形成有中心、有层次的“神统”，随葬玉器多寡与规格也各不相同。可看出社会等级差别，B项正确；牛河梁遗址是红山文化的代表性遗址，红山文化在辽河流域，排除A项；考古学家在该遗址中发掘出了大型祭坛，女神庙、积石冢群、大量玉质礼器和陶器，可知牛河梁遗址是新石器时代遗址；排除C项；材料无法证明牛河梁遗址是祭祀文化的起源，排除D项。故选B项。 2. 我们说自己是“炎黄子孙”，是因为 A. 中华民族的团结友爱传统 B. “炎黄”本是同一部落 C. 华夏族主体是由黄帝和炎帝部落融合而成 D. 从古至今就是这么流传的 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学内容可知，“炎黄子孙”称呼的由来是由于华夏族的主体是由黄帝和炎帝部落融合而成的，我们都是黄帝和炎帝部落融合的后裔，故称“炎黄子孙”，故选C项；“炎黄子孙”的称呼和团结友爱的传统无关，排除A项；“炎黄”不是同一个部落，排除B项；D项明显与题意不符，排除。 3. 远古时期，夏氏部落的禹因治水有功，接受舜的禅让。基于此，禹（ ） A. 成为部落联盟的首领 B. 分封诸侯成为天下共主 C. 以世袭制取代禅让制 D. 使用甲骨文记载历史 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“远古时期，夏氏部落的禹因治水有功，接受舜的禅让”可知，禹因治水有功，舜禅让给禹，成为部落联盟首领，A项正确；周朝分封诸侯成为天下共主，排除B项；夏朝禹死后传位给其子启，世袭制取代禅让制，排除C项；商朝使用甲骨文记载历史，排除D项。故选A项。 4. 商朝的统治区域包括商王直接控制的王畿和间接控制的畿外两大部分。下图显示了王畿外主要方国和部族的分布状况。由此可知，商朝的国家管理制度是（ ） A. 内外服制 B. 分封制 C. 中央集权制 D. 行省制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：商朝时期的中国。根据材料“商朝的统治区域包括商王直接控制的王畿和间接控制的畿外两大部分”和所学可知，内外服制度‌是商朝的国家管理体制，内服是指商王直接统治的王畿地区，而外服是指商王通过方国首领间接管辖的畿外之地，A项正确；分封制是西周在地方推行的政治制度，排除B项；商朝尚未实现权力的高度集中，排除C项；行省制是元朝在地方推行的制度，排除D项。故选A项。 5. 商代统治者认为，商王是上天的嫡系子孙，从血缘关系上找到了作为上天合法代理人的依据。这表明早期国家的政治制度特点之一是（ ） A. 以血缘关系为纽带 B. 王权与神权相结合 C. 地方分权 D. 等级森严 【答案】B 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是商代的中国。根据材料“商代统治者认为，商王是上天的嫡系子孙，从血缘关系上找到了作为上天合法代理人的依据”可知，商王构建了一套与天神有关联的统治依据，从血缘关系上找到了作为上天合法代理人的依据，这是王权和神权相结合的体现，B项正确；天神和商王之间的关系是商朝统治者构建的，两者并不存在血缘关系，排除A项；材料未涉及到中央和地方的关系，排除C项；等级森严强调社会不同群体在社会中的地位差异，这与材料主旨无关，排除D项。故选B项。 6. 史书记载：周公辅佐成王，“立七十一国，姬姓（王族）独居五十三人”。材料反映的西周政治制度是 A. 宗法制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 世袭制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，西周建立后实行分封制，以姬姓贵族为主体，故B项正确; A项，题干与宗法制无关，排除；C项，禅让制是军事民主制时代的权力继承形式，排除；D项，世袭制并非一种具体制度，题干无法体现，排除。 7. 孔子、柏拉图和亚里士多德 A. 都对自然科学有较深的研究 B. 都被当时的统治者所推崇 C. 都曾提出了有关中庸的思想 D. 都是著名教育家并收徒讲学 【答案】D 【解析】 【详解】孔子、柏拉图和亚里士多德都是著名的教育家，在教育方面都有独到的见解，故D项正确；孔子不适合A项；B也不适合孔子；C不适合柏拉图思想。 8. 孔子认：“夫政者，正也。凡上者，民之表也，表正，则何物不正？”据此可知，孔子（　　） A. 强调统治者应加强道德修养 B. 维护儒家思想的正统地位 C. 对礼崩乐坏的现状深怀忧虑 D. 宣扬君臣平等的民主思想 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。据材料“夫政者，正也。凡上者，民之表也，表正，则何物不正？”，其说的是夫政者就是统治者，统治者的行为要正，A项正确。儒家思想的正统地位是西汉武帝时确立的，排除B项；对礼崩乐坏的现状深怀忧虑，材料没有体现其想法，排除C项；孔子主张贵贱有序，维护的是奴隶主贵族的利益，而不是君臣平等，排除D项。故选A项。 9. “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。材料所反映的土地制度应该出现在 A. 原始社会晚期 B. 夏商西周时期 C. 春秋战国时期 D. 秦朝 【答案】B 【解析】 【详解】奴隶社会的土地制度是井田制，土地名义上为国家公有，实际上归国王所有，正如材料中“普天之下，莫非王土”，故排除ACD，选B。 10. 宗法制度是依据血缘关系确立的土地．财产．政治地位的分配和继承制度。宗法制度的表现形式不包括（ ） A. 家谱 B. 宗祠 C. 族规 D. 授土 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，授土是分封制的形式，与宗法制无关，D项符合题意；ABC项均与宗法制有关，排除。故选D项。 11. 把族权、政权和神权紧紧地结合在一起，以尊祖和敬宗为信条，确定了诸侯与王室的关系以及诸侯国的继承规则，形成了一套严密的等级秩序，具有维护政权的作用。材料评述的制度是 A. 分封制 B. 宗法制 C. 郡县制 D. 皇帝制 【答案】B 【解析】 【详解】宗法制是一个等级森严的制度，它以以尊祖和敬宗为信条，宗法制还能把族权、政权和神权紧紧地结合在一起，所以选B是符合题意的，正确；材料体现的是宗法制而非分封制，选项A不符合题意，排除；材料不涉及郡县制和皇帝制度，选项C、D不符合题意，排除；故本题选B。 12. 春秋战国时期，大诸侯国不断进行兼并战争的目的是 A. 讨伐不向周王进贡的诸侯国 B. 争夺土地和人口，取得对其他诸侯国的支配权 C. 维护周王“共主”地位 D. 促进奴隶制的瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期的争霸战争的目的是争夺土地和人口，取得对其他诸侯国的支配权，因此B正确，ACD排除。故选B。 13. 春秋战国时期，出现了商人参与政治，出将入相的现象，如管仲有身为齐相的权势，子贡有与诸侯“分庭抗礼”的礼遇，乌氏保有位比封君的地位。这反映了 A. 商人阶层壮大瓦解宗法体系 B. 专制王权形成依赖商业发展 C. 经济发展冲击传统等级秩序 D. 农商并重思想得到广泛认可 【答案】C 【解析】 【详解】该题主要考查学生对春秋战国时期社会变化的理解和认识。依据材料中的“商人参与政治……位比封君的地位”等处可以看出商人地位的提高，结合所学知识可知，主要是因为该时期的经济发展冲击了传统的等级观念和秩序，故C项说法正确；宗法体系遭到破坏与商人阶层壮大没有必然联系，故A项说法错误，排除；专制王权的经济基础是小农经济，而不是商业发展，故B项说法错误，排除；当时重农抑商的思想尚处在形成时期，不可能广泛认可农商并重思想，故D项说法错误，排除。 14. 墨子是墨家学派的创始人，他的主要思想主张是 A. “己所不欲，勿施于人” B. “制天命而用之” C. “民贵君轻” D. “兼爱”、“非攻” 【答案】D 【解析】 【详解】墨子是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。他提出了“兼爱”、“非攻”，故D项正确；“己所不欲，勿施于人”属于儒家代表人物孔子的“仁爱”思想，故A项排除；“制天命而用之”属于儒家代表人物荀子的思想，故B项排除；“民贵君轻”属于儒家代表人物孟子的思想，故C项排除。 15. 理智、正义、节制、勇敢是“希腊四德”；仁、义、礼、智是“中国四德”。两者共同点是(　　) A. 注重道德 B. 强调等级 C. 主张民主 D. 关注法治 【答案】A 【解析】 【详解】材料“理智、正义、节制、勇敢”“仁、义、礼、智”反映的是二者都对道德的重视，A正确；材料未涉及等级规民主政治及法治，BCD排除。故选A。 16. 学完“百家争鸣”有关历史后，几个同学在一起讨论本班科任老师的教学管理风格，其中借用史实评论不太恰当的是 A. 小刘：数学老师是法家的弟子，学期初他就制定班规，并严格执行 B. 小张：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家风范 C. 小汪：语文老师给我们充分的主动权，极少干预，深得老子的真传 D. 小徐：政治老师很会摆架子，特别注意师道尊严，这是墨子的做法 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：本题考查调用所学知识的能力，法家强调法治，故A项评论正确，排除；儒家强调仁者爱人，和谐相处，故B项评论正确，排除；道家强调无为而治，故C项评论正确，排除；墨家强调兼爱，D项中的“摆架子”“注意师道尊严”评论错误，故D项正确。 17. 《史记·秦始皇本纪》记载了秦始皇推行的一系列改革措施，秦朝统一六国后，采取的加强中央集权措施包括（ ） A. 实行分封制 B. 推行郡县制 C. 建立诸侯国 D. 世卿世禄制 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据题干“秦朝统一六国后，采取的加强中央集权措施”信息，并结合所学知识可知，秦朝加强中央集权的措施是在地方推行郡县制，B项正确；秦朝建立后废分封行郡县，且分封制地方权利大，不利于集权，排除A项；建立诸侯国史实错误，废分封制，排除C项；世卿世禄制是早期国家的选官制度，排除D项。故选B项。 18. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记述道：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府直接任命并向中央政府负责的官员。”材料中新皇帝推行的制度 （ ） A. 为后世长期沿用 B. 是秦始皇首创 C. 官员世代承袭 D. 削弱了中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据“废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府直接任命并向中央政府负责的官员”并结合所学内容可知，这描述的是郡县制，是官僚政治取代贵族政治的标志，对后世影响深远，A项正确；郡县制在秦朝建立之前就已经出现，排除B项；郡县制下的官员由皇帝任命，排除C项；郡县制的实行有利于加强中央集权，排除D项。故选A项。 19. 2008年北京奥运会图标设计体现了中国悠久的历史文化传统。下图为其中的一组图标，它的设计构思取材于中国古代书法的哪一种书体 A. 草书 B. 篆书 C. 隶书 D. 行书 【答案】B 【解析】 【分析】本题主要考查学生对教材知识的记忆理解能力 【详解】通过图片字体的模样和所学知识，可判断是篆书，所以答案选B。排除ACD。 【点睛】文字的演变趋势： 甲骨文→金文→篆书（分大篆和小篆）→隶书→楷书 总趋势是由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。汉字形体演变的过程可以分为古文字和隶楷两大阶段。在古文字阶段，汉字形体演变的序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶。在隶楷阶段，汉字形体演变的序列是隶书、楷书。 20. “汉承秦制”是说汉朝继承了秦朝的政治制度，但汉朝在继承的同时也进行了创新。可以支持该论断的是汉朝( ) A. 设立中朝和外朝 B. 废分封，设郡县 C. 实行三省六部制 D. 废丞相，设内阁 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：汉承秦制表现为既继承又创新，中朝属于创新，外朝就是原来秦朝的三公九卿制，故属于继承，所以A符合题意。 考点：古代中国的政治制度•秦中央集权制度的形成•汉承秦制 21. 西汉初，统治者尊崇黄老之学的原因是黄老之学（ ） A. 适应了经济恢复和巩固统治的需要 B. 体现了统治者对黄帝和老子的敬仰 C. 取代了已过时的儒学 D. 宣扬以法治国的思想 【答案】A 【解析】 【详解】西汉初，统治者为了恢复经济和巩固统治的需要吸取秦朝灭亡的教训，尊崇黄老之学，实行与民休息、宽刑薄赋的政策，故A正确；B不是主要原因，排除；C项中“取代了”表述错误，排除；黄老之学是道家思想，以法治国是法家思想，故D错误。 22. 颁布推恩令是 A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 唐太宗 D. 宋太祖 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，汉武帝颁布推恩令，削弱王国势力，故B正确；ACD不符合题意，排除。 23. 知识结构图可帮助我们理清历史知识间的联系。下图空白处应填写的是（   ） A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 唐太宗 D. 明太祖 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出准确时空是古代中国。根据材料“推恩令”、“盐铁官营”、“尊崇儒术”、“交通西域”等信息并结合所学可知，该知识结构图的内容属于汉武帝为巩固和发展大一统国家所采取的措施，B项正确；秦始皇在位时期以法家思想为统治思想，不可能推崇儒术，排除A项；唐太宗时期，对汉民族政权构成威胁的不是匈奴而是突厥，排除C项；明太祖在位时期，对汉民族政权构成威胁的少数民族是蒙古，明太祖在位时期也没有颁布推恩令，排除D项。故选B项。 24. 西汉统一西域后，在西域设立管理西域的军政机构是（ ） A. 安西大都护府 B. 北庭大都护府 C. 伊犁将军府 D. 西域都护府 【答案】D 【解析】 【详解】公元前60年，为了管理统一后西域，西汉在乌垒城建立西域都护府，正式在西域设官、驻军、推行政令，开始行使国家主权。故D正确；为加强对新疆地区的管理，唐太宗设立了的管辖西域的最高行政机构安西都护府，排除A；北庭都护府是武则天时期设立，排除B；伊犁将军设立于清朝时期，排除C。故选D。 25. 两汉时期盛行的一种新的文学体裁是 A. 乐府诗 B. “楚辞” C. 民歌 D. 赋 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学，赋是两汉时期盛行的一种新的文学体裁，特点是气势恢宏，故D项正确；ABC项不符合题意。 26. 司马睿建立东晋之初，琅邪王氏当权，王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上坐，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马，共天下”。这说明当时（ ） A. 士族专权现象严重 B. 九品中正制无法继续 C. 士族势力走向衰落 D. 选官制度已走向成熟 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东晋（中国）。根据材料“王与马，共天下”结合所学知识可知，东晋初年，世家大族的力量很强大，出现了士族专权的局面，A项正确；魏晋时期的选官制度是九品中正制，无法继续的说法错误，排除B项；此时士族力量较强，不是衰落，排除C项；材料强调的是士族专权，非选官制度，排除D项。故选A项。 27. 下图为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。以下说法不正确的是 A. 体现聚族而居的宗法观念 B. 具有激励族人的教化功能 C. 强调尊宗敬祖的文化认同 D. 反映重利轻义的价值取向 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片中的宗祠牌匾就形式而言反映了宗法血缘对社会生活的影响，就内容来说体现了尊宗敬祖的文化认同心理和激励族人的教化功能，所以A B C三项表述符合题意和史实，D项材料中并未直接体现，故答案选D。 考点：中国古代的政治制度——宗法制 点评：中国古代宗法制的具体内容：本题主要考查宗法制的具体内容，解题的关键就是必须牢固掌握教材中有关宗法制的相关内容，对于宗法制内容的考查，高考中主要侧重于以下两个方面，宗法制的内容和影响，尤其是影响与现当代生活还紧密相关，例如，祭祖，同姓寻根等。 28. 之所以把都城迁往洛阳，从主观动机上不包括（   ） A. 便于接受汉文化 B. 保证改革顺利开展 C. 便于对黄河流域地区的统治 D. 洛阳是中国最早的政治经济文化中心之一 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是反向题，据材料关键信息可知准确时空是：北魏时期的中国。根据所学知识可知，孝文帝的核心目标是通过迁都实现改革与统治强化，而非单纯基于洛阳的历史地位选择都城，D符合题意；北魏孝文帝迁都洛阳的主观动机包括：摆脱平城保守势力束缚以推进汉化改革、深入汉文化腹地以加速鲜卑族汉化、加强对中原黄河流域的控制，排除ABC项。故选D项。 29. 图1、图2是出土于甘肃的魏晋南北朝时期墓室砖画，可以印证当时（ ） A. 民族关系的双向互动 B. 绘画体裁的多种多样 C. 边疆经济的繁荣发展 D. 戍边军民的鱼水之情 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。据题干“墓室砖画出土于魏晋南北朝时期的甘肃”分析可知此时期的北方，少数民族政权并立。据砖画内容可知北方少数民族逐渐发展“农耕”，北方汉族也在适应“蒸馍”和“烙饼”等少数民族的生活习惯，由此可见当时北方民族关系存有双向互动，A项正确；据题干可知材料仅反映“墓室砖画”这一绘画类型，无法推出绘画题材的多样性，不符逻辑，排除B项；据题干可得材料主要强调民族间的相互交往，没有具体展示边疆各方面经济的状况，所以无法推出边疆经济的繁荣与发展，排除C项；据砖画内容可知该砖画仅反映民众的生活状况，没有展示戍边军士的生活，无从推知军民间的鱼水之情，排除D项。故选A项。 30. 隋唐时期，中央中枢政务机构发展到一个新的阶段。其标志是 A. 察举制的创立 B. 三省六部制形成 C. 行省制的完善 D. 地方藩镇的建立 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，隋唐时期的中枢政务机构主要指的是三省六部，B项正确；察举制是汉代的选官制度；排除A项；行省制是元朝的地方行政制度；排除C项；地方藩镇是唐代的地方问题，排除D项。故选B项。 31. 唐太宗曾说：“君，舟也；民，水也；水能载舟，亦能覆舟。”这种统治思想源于 A. 孔子的无为思想 B. 孟子的仁政思想 C. 荀子的中庸思想 D. 韩非的法治思想 【答案】B 【解析】 【详解】材料中的君民关系的阐释体现的是民本思想，这和孟子的仁政思想有关，B正确；老子主张无为，A排除；孔子主张中庸，C排除；材料与法家思想无关，D排除。故选B。 32. “□□省，宰相之府，所以临百司、统万机、定谋划、出政令，佐天子以安天下者也……□□，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专。”□□处的文字应该是 A. 中书 B. 尚书 C. 门下 D. 内阁 【答案】A 【解析】 【详解】从材料中的“宰相之府，所以临百司、统万机、定谋划、出政令，”“行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专” 可知相权超过了三省六部制下的三省，相权得到加强，应该是元朝时期的中书省，选择A 项，排除B、C，明朝已经废除丞相，设立内阁，排除D。 33. 唐玄宗于开元二十六年在皇宫内设立了翰林学士院，选任擅长文学的亲信充任翰林学士，不计官阶品秩，主要负责起草军国大事的诏制，并承担起了参与决策机务的工作，至此政事堂工作重心倾向分理行政。唐中央决策机制的调整（ ） A. 提高了行政办事效率 B. 确保了决策准确性 C. 保障了国家政局稳定 D. 有利于强化中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】据次题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料可知，唐玄宗时期，翰林学士多为有才能的皇帝亲信，他们负责起草军国大事诏制，参与决策机务工作，分理行政，这有利于皇帝旨意的下达与执行，提高行政办事效率，A项正确；“确保了决策的准确性”“保障了国家政局稳定”两种说法都过于绝对，排除BC项；中央集权是相对于地方而言，材料未涉及中央与地方的关系，排除D项。故选A项。 34. 某校史学社的同学开展关于“中国古代科举主题词云图”大赛，整理出了如下词条。下列词条均与科举考试有关的是（ ） A. 九品中正、京解之才、屡试不第 B. 连中三元、金榜题名、天子门生 C. 一举成名、以法为教、朱衣使者 D. 金榜题名、台谏合一、及第成名 【答案】B 【解析】 【详解】金榜题名指科举得中，连中三元指接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名，天子门生指由皇帝亲自考试录取的或殿试第一名者，三个词条均与科举考试有关，B项正确；九品中正与科举制无关，排除A项；以法为教与科举考试无关，排除C项；台谏合一与科举制无关，排除D项。故选B项。 35. 据统计，唐代少数民族及域外民族出身的文臣武将官员总计为122人，其民族的来源分布(部分)如下表。由此推断，这一时期（ ） 民族 西域 胡 鲜卑 突厥 越 靺鞨 高丽 铁勒 回纥 契丹 人数 2 1 34 15 3 3 9 7 8 9 A. 民族政权割据情况严重 B. 政府重视文臣武将的选拔 C. 民族交融得到一定发展 D. 边疆经济的发展较为曲折 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料并结合所学知识，唐代实行开明的政治，因此出现较多少数民族担任唐朝官员的现象，说明当时民族融合的发展，C项正确；唐末藩镇割据局面主要是由于国家政局出现外重内轻的局面，而非民族政权割据，排除A项；唐朝重视文臣武将的选拔，与题干中少数民族官员的分布没有直接关系，排除B项；周边少数民族建立的政权促进了边疆地区的开发，排除D项。故选C项。 36. 下列对社会经济造成极大的破坏，标志着唐朝由盛转衰的事件是（ ） A. 贞观之治 B. 陈胜起义 C. 鉴真东渡 D. 安史之乱 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据所学知识可知，安史之乱给唐朝社会经济造成极大的破坏，是唐朝由盛转衰的标志，D项正确；贞观之治是唐朝的盛世，并非由盛转衰，排除A项；陈胜起义是秦朝晚期的农民起义，排除B项；鉴真东渡主要是中外交流，没有对社会经济造成巨大破坏，排除C项。故选D项。 37. 中唐以后，大量农民弃农经商，或者亦农亦商，农商之间的界线越来越模糊，正所谓“客行田野间，比屋皆闭户。借问屋中人，尽去作商贾”。这反映了当时（ ） A. 土地兼并的加剧 B. 商品经济的发展 C. 商人地位的提高 D. 抑商政策的废弛 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中唐以后（中国）。根据材料可知，中唐以后，大量农民弃农经商或者亦农亦商，农商之间的界线越来越模糊，反映了当时商品经济的发展，B项正确；中唐以后，土地兼并逐渐加剧，但不符合材料主旨，排除A项；材料反映了当时商品经济的发展，不能表示商人地位的提高，排除C项；抑商政策一直存在，并没有废弛，排除D项。故选B项。 38. 佛教传入中国后，一直被指责“有悖伦常”。五代时期传入中国的《地藏菩萨本愿经》以强调因果与孝道而著称，经文讲述了婆罗门女、光目女救度母亲的故事。这反映了（ ） A. 当时国家统一社会安定 B. 佛教成为社会主流思想 C. 儒学复兴运动成果斐然 D. 佛教发展的本土化趋势 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：五代时期（中国）。根据材料可知，佛教在五代时开始强调孝道，明显是适应了中国文化的氛围，反映了佛教发展的本土化趋势，D项正确；五代时期国家处于战乱分裂状态，排除A项；佛教传入中国后，并未成为社会的主流思想，排除B项；材料主要反映的是佛教而非儒学复兴的内容，排除C项。故选D项。 39. 一代名臣颜真卿文武双全，人如其字，刚正威武有气节，最终以死明志。其书法气势遒劲，对后世影响极大。图展示的是颜真卿的 A. 楷书 B. 隶书 C. 行书 D. 草书 【答案】C 【解析】 【详解】行书兼具草书的放纵和楷书的规矩，雅俗共赏，此图展示的是颜真卿的行书，故答案为C项。楷书笔画详备，结构形体严整，排除A项；隶书字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”，排除B项；草书笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，排除D项。 40. 从“法显”“玄奘西行”“佛教”“鉴真东渡”“唐招提寺”中提炼的共同历史主题是（ ） A. 儒家思想兴盛 B. 文学艺术辉煌 C. 中外文化交流 D. 科学技术发展 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据题干及结合所学可知，法显是东晋高僧，西行天竺（今印度）求取佛经。唐代高僧玄奘赴天竺取经，翻译佛经并传播佛法。佛教作为外来宗教，通过丝绸之路传入中国后，与本土文化融合，同时中国也成为佛教向周边国家传播的中心。唐代高僧鉴真六次东渡日本，传播佛法、建筑、医学等唐代文化，主持修建唐招提寺。因此这些词语反映共同的历史主题是中外文化交流，C项正确；题干核心为佛教相关人物与事件，与儒家思想无直接关联，排除A项；题干未涉及诗歌、绘画、书法等文学艺术领域的具体内容，排除B项；题干未提及科技发明或技术交流（如造纸术、火药等），排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共2小题，其中41题20分，42题20分。 41. 【春秋战国时期的社会变革】阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 “为田开阡陌封疆而赋税平”、“民得买卖”。平毁井田中间纵横的阡陌封疆，进一步破坏井田制。按土地多少征税，以法令形式承认土地私有，并可买卖。 ——摘自聂玉海《中国古代史》 （1）图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？ （2）依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？其在经济领域带来的最主要作用是什么？这导致了社会上什么新兴阶级的出现？ （3）材料三体现的是商鞅变法中的什么措施？具有怎么样的影响？ 【答案】（1）分封制。诸侯争霸。 影响：消极：给社会带来了种种灾难；积极：诸侯国数量减少，客观上有利于国家走向统一。 （2）新现象：铁农具和牛耕的使用。作用：推动生产力发展。阶级：新兴地主阶级。 （3）废井田，开阡陌。 影响：①实质上反映井田制走向瓦解；②从法律上肯定了土地私有制的合法性，维护封建土地私有制。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、影响题。时空是春秋战国时期的中国。由材料“图一周初形势图”及所学可得出西周实行了分封制。由材料“图二春秋争霸形势图”可得出诸侯争霸的社会现象。由材料“图二春秋争霸形势图”及所学可得出争霸战争给社会带来了种种灾难；结合所学知识可知，争霸战争使诸侯国数量减少，客观上有利于国家走向统一。 【小问2详解】 本题是特点题、影响题。时空是春秋战国时期的中国。由图三铁制农具和图四牛尊可得出铁农具和牛耕的使用。结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的使用推动了生产力发展。结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的使用加速了井田制的瓦解，有利于新兴地主阶级的形成。 【小问3详解】 本题是特点题、影响题。时空是战国时期的中国。由材料“为田开阡陌封疆而赋税平”“民得买卖”可得出废井田，开阡陌的措施。由材料“平毁井田中间纵横的阡陌封疆，进一步破坏井田制。”可得出实质上反映井田制走向瓦解；由材料“按土地多少征税，以法令形式承认土地私有，并可买卖。”可得出从法律上肯定了土地私有制的合法性，维护封建土地私有制。 42. 中国古代选官制度因时而异，几经嬗变，体现出鲜明的时代特征。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远《中国政治制度史》 材料三 北宋南北方籍进士所占比例 时间 960—997年 998—1020年 1021—1063年 1064—1085年 1086—1100年 1101—1127年 北方占比 38.42 18.63 12.49 661 5.17 2.86 南方占比 61.58 81.51 87.51 93.39 94.83 97.14 ——摘编自乔亦婷《宋代进士的时空分布及成因》 （1）根据所学知识，材料一图示③④应填写什么 （2）据材料二，概括隋唐时期选官制度的主要特点和所蕴含的积极的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括北宋时科举进士分布特点及成因。 【答案】（1）③军功；④察举。 （2）特点：自主报名；分科考试；择优录取（任答2点，言之成理即可） 积极作用：自由开放，公平公正；扩大统治基础，促进阶层流动；加强中央集权；减少决策失误；提高官员素质，有利于社会重学风气形成。（任答3点，言之成理即可） （3）特点：北方籍进士数量持续下降，南方籍进士处于不断上升态势。 成因：南方经济发展的促进；南方地区教育较为发达；南方地区相对稳定。（任答2点，言之成理即可） 【解析】 【详解】（1）填写：结合所学知识可知，军功爵制的标准是军功；两汉时期的选官制度是察举制。 （2）特点：根据材料“直接报名考试……由官府择优录取”和所学可归纳出自主报名；分科考试；择优录取。作用：结合所学知识可知，科举制的作用可从扩大统治基础、促进社会阶层流动、加强中央集权、减少失误、提高官员文化素质及利于社会重学风气形成等角度进行分析即可。 （3）特点：根据材料中的数据变化可知，北方籍进士数量持续下降，南方籍进士处于不断上升态势。原因：可从南方经济发展的促进、南方地区教育较为发达及南方地区相对稳定等角度进行分析即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期2025级期中考试历史试卷 考试时间：2025年11月14日 一、单选题：本大题共40小题，每题1.5分，共60分。 1. 牛河梁遗址是红山文化的代表性遗址。考古学家在该遗址中发掘出了大型祭坛，女神庙、积石冢群、大量玉质礼器和陶器。女神庙庙内的女神塑像，体型有大小之分，似已形成有中心、有层次的“神统”，随葬玉器多寡与规格也各不相同。据此可知，牛河梁遗址（ ） A. 位于长江下游地区 B. 反映社会等级差别 C. 是旧石器时代遗址 D. 是祭祀文化的起源 2. 我们说自己“炎黄子孙”，是因为 A. 中华民族的团结友爱传统 B. “炎黄”本是同一部落 C. 华夏族主体是由黄帝和炎帝部落融合而成 D. 从古至今就是这么流传 3. 远古时期，夏氏部落的禹因治水有功，接受舜的禅让。基于此，禹（ ） A. 成为部落联盟的首领 B. 分封诸侯成为天下共主 C. 以世袭制取代禅让制 D. 使用甲骨文记载历史 4. 商朝的统治区域包括商王直接控制的王畿和间接控制的畿外两大部分。下图显示了王畿外主要方国和部族的分布状况。由此可知，商朝的国家管理制度是（ ） A. 内外服制 B. 分封制 C. 中央集权制 D. 行省制 5. 商代统治者认为，商王是上天的嫡系子孙，从血缘关系上找到了作为上天合法代理人的依据。这表明早期国家的政治制度特点之一是（ ） A. 以血缘关系为纽带 B. 王权与神权相结合 C. 地方分权 D. 等级森严 6. 史书记载：周公辅佐成王，“立七十一国，姬姓（王族）独居五十三人”。材料反映的西周政治制度是 A. 宗法制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 世袭制 7. 孔子、柏拉图和亚里士多德 A. 都对自然科学有较深的研究 B. 都被当时的统治者所推崇 C. 都曾提出了有关中庸的思想 D. 都是著名教育家并收徒讲学 8. 孔子认为：“夫政者，正也。凡上者，民之表也，表正，则何物不正？”据此可知，孔子（　　） A. 强调统治者应加强道德修养 B. 维护儒家思想的正统地位 C. 对礼崩乐坏的现状深怀忧虑 D. 宣扬君臣平等的民主思想 9. “普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。材料所反映的土地制度应该出现在 A. 原始社会晚期 B. 夏商西周时期 C. 春秋战国时期 D. 秦朝 10. 宗法制度是依据血缘关系确立的土地．财产．政治地位的分配和继承制度。宗法制度的表现形式不包括（ ） A. 家谱 B. 宗祠 C. 族规 D. 授土 11. 把族权、政权和神权紧紧地结合在一起，以尊祖和敬宗为信条，确定了诸侯与王室的关系以及诸侯国的继承规则，形成了一套严密的等级秩序，具有维护政权的作用。材料评述的制度是 A. 分封制 B. 宗法制 C. 郡县制 D. 皇帝制 12. 春秋战国时期，大诸侯国不断进行兼并战争的目的是 A. 讨伐不向周王进贡的诸侯国 B. 争夺土地和人口，取得对其他诸侯国的支配权 C. 维护周王“共主”地位 D. 促进奴隶制的瓦解 13. 春秋战国时期，出现了商人参与政治，出将入相的现象，如管仲有身为齐相的权势，子贡有与诸侯“分庭抗礼”的礼遇，乌氏保有位比封君的地位。这反映了 A. 商人阶层壮大瓦解宗法体系 B. 专制王权形成依赖商业发展 C. 经济发展冲击传统等级秩序 D. 农商并重思想得到广泛认可 14. 墨子是墨家学派的创始人，他的主要思想主张是 A. “己所不欲，勿施于人” B. “制天命而用之” C. “民贵君轻” D. “兼爱”、“非攻” 15. 理智、正义、节制、勇敢是“希腊四德”；仁、义、礼、智是“中国四德”。两者共同点是(　　) A. 注重道德 B. 强调等级 C. 主张民主 D. 关注法治 16. 学完“百家争鸣”有关历史后，几个同学在一起讨论本班科任老师的教学管理风格，其中借用史实评论不太恰当的是 A. 小刘：数学老师是法家的弟子，学期初他就制定班规，并严格执行 B. 小张：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家风范 C. 小汪：语文老师给我们充分的主动权，极少干预，深得老子的真传 D. 小徐：政治老师很会摆架子，特别注意师道尊严，这是墨子的做法 17. 《史记·秦始皇本纪》记载了秦始皇推行的一系列改革措施，秦朝统一六国后，采取的加强中央集权措施包括（ ） A. 实行分封制 B. 推行郡县制 C. 建立诸侯国 D. 世卿世禄制 18. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记述道：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府直接任命并向中央政府负责的官员。”材料中新皇帝推行的制度 （ ） A. 为后世长期沿用 B. 是秦始皇首创 C. 官员世代承袭 D. 削弱了中央集权 19. 2008年北京奥运会图标设计体现了中国悠久的历史文化传统。下图为其中的一组图标，它的设计构思取材于中国古代书法的哪一种书体 A 草书 B. 篆书 C. 隶书 D. 行书 20. “汉承秦制”是说汉朝继承了秦朝的政治制度，但汉朝在继承的同时也进行了创新。可以支持该论断的是汉朝( ) A. 设立中朝和外朝 B. 废分封，设郡县 C. 实行三省六部制 D. 废丞相，设内阁 21. 西汉初，统治者尊崇黄老之学的原因是黄老之学（ ） A. 适应了经济恢复和巩固统治的需要 B. 体现了统治者对黄帝和老子的敬仰 C. 取代了已过时的儒学 D. 宣扬以法治国的思想 22. 颁布推恩令的是 A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 唐太宗 D. 宋太祖 23. 知识结构图可帮助我们理清历史知识间的联系。下图空白处应填写的是（   ） A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 唐太宗 D. 明太祖 24. 西汉统一西域后，在西域设立管理西域的军政机构是（ ） A. 安西大都护府 B. 北庭大都护府 C. 伊犁将军府 D. 西域都护府 25. 两汉时期盛行的一种新的文学体裁是 A. 乐府诗 B. “楚辞” C. 民歌 D. 赋 26. 司马睿建立东晋之初，琅邪王氏当权，王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游。司马睿即位接受百官朝贺时，甚至请王导与他并排上坐，王导坚决推辞，方才作罢，时称“王与马，共天下”。这说明当时（ ） A. 士族专权现象严重 B. 九品中正制无法继续 C. 士族势力走向衰落 D. 选官制度已走向成熟 27. 下图为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。以下说法不正确的是 A. 体现聚族而居的宗法观念 B. 具有激励族人的教化功能 C. 强调尊宗敬祖的文化认同 D. 反映重利轻义的价值取向 28. 之所以把都城迁往洛阳，从主观动机上不包括（   ） A. 便于接受汉文化 B. 保证改革顺利开展 C. 便于对黄河流域地区的统治 D. 洛阳是中国最早的政治经济文化中心之一 29. 图1、图2是出土于甘肃的魏晋南北朝时期墓室砖画，可以印证当时（ ） A. 民族关系的双向互动 B. 绘画体裁的多种多样 C. 边疆经济的繁荣发展 D. 戍边军民的鱼水之情 30. 隋唐时期，中央中枢政务机构发展到一个新的阶段。其标志是 A. 察举制的创立 B. 三省六部制形成 C. 行省制的完善 D. 地方藩镇的建立 31. 唐太宗曾说：“君，舟也；民，水也；水能载舟，亦能覆舟。”这种统治思想源于 A. 孔子的无为思想 B. 孟子的仁政思想 C. 荀子的中庸思想 D. 韩非的法治思想 32. “□□省，宰相之府，所以临百司、统万机、定谋划、出政令，佐天子以安天下者也……□□，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专。”□□处的文字应该是 A. 中书 B. 尚书 C. 门下 D. 内阁 33. 唐玄宗于开元二十六年在皇宫内设立了翰林学士院，选任擅长文学的亲信充任翰林学士，不计官阶品秩，主要负责起草军国大事的诏制，并承担起了参与决策机务的工作，至此政事堂工作重心倾向分理行政。唐中央决策机制的调整（ ） A. 提高了行政办事效率 B. 确保了决策的准确性 C 保障了国家政局稳定 D. 有利于强化中央集权 34. 某校史学社的同学开展关于“中国古代科举主题词云图”大赛，整理出了如下词条。下列词条均与科举考试有关的是（ ） A. 九品中正、京解之才、屡试不第 B. 连中三元、金榜题名、天子门生 C. 一举成名、以法为教、朱衣使者 D. 金榜题名、台谏合一、及第成名 35. 据统计，唐代少数民族及域外民族出身的文臣武将官员总计为122人，其民族的来源分布(部分)如下表。由此推断，这一时期（ ） 民族 西域 胡 鲜卑 突厥 越 靺鞨 高丽 铁勒 回纥 契丹 人数 2 1 34 15 3 3 9 7 8 9 A. 民族政权割据情况严重 B. 政府重视文臣武将的选拔 C. 民族交融得到一定发展 D. 边疆经济的发展较为曲折 36. 下列对社会经济造成极大的破坏，标志着唐朝由盛转衰的事件是（ ） A. 贞观之治 B. 陈胜起义 C. 鉴真东渡 D. 安史之乱 37. 中唐以后，大量农民弃农经商，或者亦农亦商，农商之间的界线越来越模糊，正所谓“客行田野间，比屋皆闭户。借问屋中人，尽去作商贾”。这反映了当时（ ） A. 土地兼并的加剧 B. 商品经济的发展 C. 商人地位的提高 D. 抑商政策的废弛 38. 佛教传入中国后，一直被指责“有悖伦常”。五代时期传入中国的《地藏菩萨本愿经》以强调因果与孝道而著称，经文讲述了婆罗门女、光目女救度母亲的故事。这反映了（ ） A. 当时国家统一社会安定 B. 佛教成为社会主流思想 C. 儒学复兴运动成果斐然 D. 佛教发展的本土化趋势 39. 一代名臣颜真卿文武双全，人如其字，刚正威武有气节，最终以死明志。其书法气势遒劲，对后世影响极大。图展示的是颜真卿的 A. 楷书 B. 隶书 C. 行书 D. 草书 40. 从“法显”“玄奘西行”“佛教”“鉴真东渡”“唐招提寺”中提炼的共同历史主题是（ ） A. 儒家思想兴盛 B. 文学艺术辉煌 C. 中外文化交流 D. 科学技术发展 二、非选择题：本大题共2小题，其中41题20分，42题20分。 41. 【春秋战国时期社会变革】阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 “为田开阡陌封疆而赋税平”、“民得买卖”。平毁井田中间纵横的阡陌封疆，进一步破坏井田制。按土地多少征税，以法令形式承认土地私有，并可买卖。 ——摘自聂玉海《中国古代史》 （1）图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？ （2）依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？其在经济领域带来的最主要作用是什么？这导致了社会上什么新兴阶级的出现？ （3）材料三体现的是商鞅变法中的什么措施？具有怎么样的影响？ 42. 中国古代选官制度因时而异，几经嬗变，体现出鲜明的时代特征。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 隋炀帝时增设进士科……经过唐代的发展，考试作为一项重要制度确立起来。这样，士人可以不经荐举，直接报名考试……由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ——韦庆远《中国政治制度史》 材料三 北宋南北方籍进士所占比例 时间 960—997年 998—1020年 1021—1063年 1064—1085年 1086—1100年 1101—1127年 北方占比 38.42 18.63 12.49 6.61 5.17 2.86 南方占比 61.58 81.51 87.51 93.39 94.83 97.14 ——摘编自乔亦婷《宋代进士的时空分布及成因》 （1）根据所学知识，材料一图示③④应填写什么 （2）据材料二，概括隋唐时期选官制度的主要特点和所蕴含的积极的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括北宋时科举进士分布特点及成因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $