专题01 政治（期末真题汇编，上海专用）高一历史上学期

专题01 政治 期末真题汇编 （上海专用） 1．（22-23高一上·上海徐汇·期末）“宅兹中国” 西周青铜器何尊内铸铭文“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 （1）就研究中国古代早期国家的形成与发展而言，你如何看待何尊及其铭文的史料价值？ （2）“中国”的版图不断扩大，请将以下中国古代国家版图与朝代相对应（填写字母）。 秦朝：______；唐朝：______；元朝：______；清朝：______ （3）中国版图的扩大与地方行政制度的发展关系密切，请将以下文献与其反映的地方行政制度相对应。（填写字母） 《封建论》：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。”：______ 《左传》：“封建亲戚，以藩屏周。”：______ 《元史·地理志》：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”：______ A．分封制B．郡县制C．行省制 （4）请结合以上材料及所学知识，简述中国古代地方行政制度的发展趋势，及其对中国版图奠定的作用。 2．（22-23高一上·上海松江·期末）天下一统 统一是中国历史发展的基本趋势。阅读材料，回答问题。 材料一  三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。 ——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》 （1）材料中的“三代”是指夏、__________、周；春秋时期的“华夏大地”是以__________（地区）为核心区的。 （2）孔子所追求的“天下共主”时代，最典型的是什么历史时期？他认为怎样才能实现此目标？ 材料二  迨始皇吞六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之遗法，无不革除；后世之治术，悉已创导”。 ——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》 （3）秦始皇在全中国革除的“古人之遗法”，主要包括（   ）（双选；客观题需在考试系统上完成，下同） A．贵族世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．三公九卿制 （4）秦始皇创设了哪些“后世之治术”？在中国历史上具有什么积极性？ 材料三  清代的雍正皇帝曾说：“中国之一统，始于秦，塞外之一统，始于元，而极盛于我朝”。 ——摘编自刘晓东《“华夷一家”与新“大一统”》 （5）“塞外”是指什么地区？“我朝”与秦朝比较，在疆域上有哪些显著不同？ 3．（22-23高一上·上海普陀·期末）下表以唐朝的官僚行政和官员选拔为例，请补全表格内容。（将表中序号与表后各项匹配） 方式 说明 官僚行政 唐朝三省六部制，三省是皇帝直接掌控的政治中枢。中书省是受命于皇帝的决策机构，①是审议封驳朝廷政令的机构，尚书省是执行机构。三省长官并称宰相分掌相权，他们共同议政的地方叫②。尚书省下设六部，负责处理具体政务。此制度使中央决策和行政体系日臻完备。 官员选拔 唐朝统治者将③作为官员选拔制度，此制度有利于打破魏晋以来门阀垄断政治的局面，加强中央集权。 A．科举制   B．门下省   C．政事堂   D．御史台 E．察举制 4．（23-24高一上·上海·期末）制度的创设与调整 （1）历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是，诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。这一典故所反映的政治制度是（   ） A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．王位世袭制 观察下图，回答问题 （2）依据所学，填写图一、图二所示的政治制度。图一：________图二：_________图三：二府三司制（填写相应的制度名称）。其中，字母A所指的是______。 （3）将相应制度填入横线处，完成提纲。 选官制度 汉朝 ①____为主 曹魏 创立②____ 隋唐 形成③____ 赋税制度 南北朝 租调制 唐朝 ④___和⑤___ （4）有学者认为，从图一到图二图三的演变，是政治制度的一大进步。参考示意图，你认为这里的“进步”主要体现在哪些方面？ 5．（24-25高一上·上海·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  尚书原来是九卿之一少府的属官，汉武帝的时候开始重用尚书，不仅让他们拆阅和审议奏章，而且让他们劾奏丞相的过失。东汉时正式设置尚书台，成为总理全国政务的中央机构。三国时，魏文帝另设中书省执掌机要，审理奏章，发布诏令，尚书台变成执行机构。西晋时又设立了门下省，作为皇帝的侍从和顾问机构。到了南北朝，门下省又成为参与决策的机构。南朝梁时，改尚书台为尚书省。 材料二 材料三  唐初，为了便于宰相集议军国大事，设政事堂于门下省。参加政事堂会议的原来仅有三省长官，他们是“当然宰相”。后来，皇帝又以他官参加政事堂会议，称为参知政事、同中书门下三品等，亦为“宰相”。宋朝建立后，以政事堂为宰相、参知政事的议事办公处。 ——据《中国历史百科全书》 （1）请从以下选项中选择内容完成材料二中的示意图（   ） A．政令下达程序 B．上下隶属关系 C．中书省 D．门下省 （2）三省六部制下，负责草拟诏令的是（   ）（单选） A．尚书省 B．中书省 C．门下省 （3）综合材料一、二、三，谈谈你对隋唐三省六部制的认识。 （4）隋唐时期，在制度上还有哪些创新？请举两例。 6．（22-23高一上·上海浦东·期末）观察下图，回答问题 （1）依据所学，填写图一、图二所示的政治制度。 图一：______________图二：______________图三：二府三司制（填写相应的制度名称）。 其中，字母 A 所指的是______________。 （2）将相应制度填入横线处，完成提纲。 选官制度 汉朝 ①____为主 曹魏 创立②____ 隋唐 形成③____ 赋税制度 南北朝 租调制 唐朝 ④___和⑤___ （3）有学者认为，从图一到图二图三的演变，是政治制度的一大进步。参考示意图，你认为这里的“进步”主要体现在哪些方面？ 7．（22-23高一上·上海徐汇·期末）“祖宗之法” （1）历朝帝王将相对开国祖宗治理国家的基本方略一般都持敬畏之心，力图遵循继承。请将以下“祖宗之法”与朝代相对应。（填字母） 今我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。——《祖训首章》________ 乾纲独断，乃本朝家法。自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人、能生死人者。——《高宗实录》________ 先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲为之制，纪律己定，物有其常。谨当遵承，不敢逾越。——《太宗即位诏书》________ A．唐朝B．宋朝C．明朝D．清朝 （2）历史上也有认为“祖宗不足法”的改革家如王安石，请结合所学知识，他认为祖宗之法有何弊端？改革最终结果如何？ （3）以上“祖宗之法”反映了中国古代政治怎样的演变趋势？请结合具体史实，谈谈你对该演变趋势的认识。 8．（23-24高一上·上海闵行·期末）科举之“变” 科举制从唐朝到宋朝的时代跨越，是唐宋社会各种因素层累的结果。     材料一  天圣初，宋兴六十有二载，天下乂安。时取材唯进士、诸科为最广，名卿巨公，皆由此选，而仁宗亦向用之，登上第者不数年，辄赫然显贵矣。 ——脱脱《宋史》 （1）依据材料一，宋代选官发生了怎样的变化？它反映宋朝实施何种治国方略？ 材料二 （唐武德年间）士农工商，四人各业。食禄之家，不得与下人争利。工商杂类不得预于士伍。——刘昫等《旧唐书》 （宋太宗淳化三年）如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。 ——徐松《宋会要辑稿》 唐世科举之柄，专付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者为之助，……皆常情所不能免者。——洪迈《容斋随笔》 ……惟才是择。各糊名、誉录而考之，使主司莫知为何方之人、何氏之子，不得有所憎爱薄厚于其间。 ——欧阳修《欧阳文忠公文集》 （2）依据材料二，唐宋科举制度有何差异？ 材料三  （冯京）少隽迈不群（英俊豪迈卓尔不群），举进士，自乡举、礼部以至廷试，皆第一。时犹未娶，张尧佐方负（倚仗）宫掖（宫廷）势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：“此上意也”。宫中持酒肴来，直出奁具（嫁妆）目视之。京笑不视之，力辞。 ——脱脱《宋史》 （3）材料三反映宋朝时期的社会价值观念是（双选） A．社会看重科举功名 B．普遍崇尚婚恋自由 C．择偶注重男子仕途 D．社会重视门第出身 （4）综合上述材料及所学知识，你如何看待唐宋时期科举制度的变化？ 9．（22-23高一上·上海浦东·期末）选官春秋 官员，是国家政治活动的重要参与者，也是国家政权存在的重要基础之一、在中国古代，为封建王朝选拔合格的官员一直是中央政府统治的重要一环，选拔官员的方式与标准也随着时代发展而在不断进步与变化。 （1）中国古代的官员选拔制度经过了长时期的发展，请将箭头下方数字所代表的时代与下列选官制度相对应。（填写字母） A．察举制 B．科举制 C．九品中正制 D．世官制 E．军功爵制 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________ 材料一（刘毅弹劾九品中正制上建）会文中正，定九品，高下任意，荣葬在手，接人主之成福，夺天朝之权威……是以上品无寒门，下品无士族……愚臣以为宜罢中正。除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。 ——《晋书·刘毅传》 （2）依据材料一，刘毅主张废除九品中正制的理由有哪些？哪一项理由最有可能打动皇帝？ 材料二《升官图》 （3）通过《升官图》，可以研究中国古代的哪一官制？从《升官图》中可以获得哪些信息？《升官图》属于哪一类史料？在使用这一类史料进行研究的过程中应当注意什么问题？ （4）有一种说法称这一游戏最早在汉代就已经出现了，你是否认同这种说法？如认同，请运用历史知识进行证明：如不认同，请说明理由，并依据历史知识推测其最早可能出现的时代。 （5）中国古代选官制度的演变趋势具有哪些特征？（　　）（多选） A．选官标准由家世门第、财产等级逐渐发展为品行、道德。 B．选拔方式由血缘、推荐、地方评论及品评逐渐发展为公开考试。 C．选官基础日益扩大，官员的素质不断提高。 D．选官权力由地方收归中央，加强了中央集权 10．（22-23高一上·上海松江·期末）中国古代的中央行政制度在历史的进程中因时而变，逐步完善。某历史社团围绕这一主题，搜集到了下面相关史料： A 自武德以来，常于门下议事，即以议事之所谓之政事堂。 B （大学士）必充军机大臣，始得予政事，日必召入承旨，平章政事，参与机密。 C 太祖受命，以宰相专主文事，参知政事佐之，枢密使专主武事，副使佐之。 D 中朝，内朝也。大司马、侍中、常侍等为中朝。 E 入阁办事者，职在批答，犹开府之书记也。 F （丞相）金印紫绶，掌丞天子，助理万机；（御史大夫）银印青绶，掌副丞相。 （1）请把以上制度和对应朝代进行匹配（填字母） ①秦：_______；②西汉：_______；③唐：_______； ④宋：_______；⑤明：_________；⑥清：_______。 （2）材料 F 中所涉及的政治制度是（   ）（单选） A．三省六部制 B．三公九卿制 C．九品中正制 D．汉承秦制 （3）与材料 C 相关的治国措施或方针有哪些？（   ）（双选。多选，少选，错选均不得分） A．儒表法里 B．崇文抑武 C．重外轻内 D．分散权力，相互制约 （4）根据以上材料，逐一得出的认识正确的是（   ）（三选。多选，少选，错选均不得分） A．政事堂使得多人共掌宰相之权 B．军机大臣对于军国大事有决策权 C．枢密院主军政，直接带兵作战 D．中朝的设置是皇帝于朝堂之外另起炉灶 E．内阁是相权的直接延续 F．御史大夫对丞相的权力形成一定制约 （5）综合以上材料，归纳中国古代中央行政制度的演变趋势。 11．（23-24高一上·上海·期末）中国古代政治制度的发展与演变 （1）自秦至清，中国统一多民族封建国家的治理模式从成型到发展，再到完善。 完成下列中国古代中央官制演变示意图。（填涂字母） 材料一  中国古代中央官制演变 A．内阁 B．设立中朝 C．三省六部制 D．中书省 （2）请根据材料一和所学知识归纳中国古代中央官制演变的总体趋势是：相权_________，皇权 ______。（填空） （3）请完成材料二表格的填写。（填涂字母） 材料二  中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施 秦朝 击退游牧民族匈奴的进攻，北修长城。 两汉 在乌垒城设置1_，作为管理西域的军政机构。 唐朝 唐朝先后设置2_和北庭都护府，统辖天山南北；文成公主入 藏带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等；册封靺鞨族粟末部首领 为3_。 元代 设置北庭都元帅府、宣慰司等管理西域的军政事务；在澎湖设置 4_，经略台湾；吐蕃由5管理；建立了从首都到遥远边疆地区的6_制度。 明代 封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置7_等机构管理当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流；对东北女真等民族采取了招抚，在黑龙江流域设立8_。 A．安西都护府B．奴儿干都司C．巡检司D．行都指挥使司E．驿站F．宣政院 G．西域都护府 H．渤海郡王 （4）根据材料二归纳中国古代边疆治理的主要特点。（三选） A．控制增强  B．中央直辖   C．方式多样   D．军事为主   E．因俗而治 （5）材料一和材料二所涉及的举措有何共性作用？ 12．（24-25高一上·上海·期末）中国古代制度与思想演变 自秦至清，中国统一多民族封建国家的治理模式从成型到发展，再到完善。 材料一  中国古代中央官制演变 （1）请完成材料一中国古代中央官制对应选官制度或时间的演变示意图填空。 （2）请根据材料一和所学知识归纳中国古代中央官制演变的总体趋势是：相权______，皇权 ______。 （3）请完成材料二表格的填写。（填涂字母） 材料二 中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施 秦朝 击退游牧民族匈奴的进攻，北修长城。 两汉 在乌垒城设置①_，作为管理西域的军政机构。 唐宋 唐朝先后设置②_和北庭都护府，统辖天山南北；文成公主入 藏带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等；册封靺鞨族粟末部首领 为③_。北宋设置④___与辽夏金政权进行互市交易 元代 设置北庭都元帅府、宣慰司等管理西域的军政事务；在澎湖设置⑤_，经略台湾；吐蕃由⑥___管理；建立了从首都到遥远边疆地区的⑦_制度。 明代 封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置⑧_等机构管理当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流；对东北女真等民族采取了招抚，在黑龙江流域设立⑨_。 A．安西都护府  B．奴儿干都司   C．巡检司   D．行都指挥使司  E．驿站   F．宣政院   G．西域都护府  H．渤海郡王  J．榷场 （4）根据材料二归纳中国古代边疆治理的主要特点为_______（双选） A．控制增强 B．中央直辖 C．军事为主 D．因俗而治 （5）材料一和材料二中举措①②③④⑤⑥⑦⑧⑨的共性作用为________；材料二中举措4之所以不算有这种共性，可以由下列示意图_____体现（选填字母 单选） A．    B．    C．    D． （6）请将以下思想和主张与人物或学派配对 【思想和主张】 【新发展理念】 1．顺应民心，爱惜民力，“为政以德” 2．抽象天地万物的本原，得出中国古代朴素的唯物论 3．中央集权的政治思想 4．主张隆礼重法 5．提倡节俭和“尚贤”的政治主张 6．“为天地立心，为生民立命” 7．“致良知” A．韩非子 B．孔子 C．老子 D．荀子 E．墨子 F．陆王心学 G．程朱理学 ①________②________③________④________⑤________⑥_________⑦_________ 13．（24-25高一上·上海闵行·期末）中国之“成” “中国皇朝，向来以汉、唐为最重要的时代。……汉代是充实华夏，完成“中国”本体的‘成’；唐代则是取精用宏，开展性的‘大成’。在此以后，就逐渐固定、僵化，而衰败了。” ——摘自许倬云《说中国》 （1）“中国皇朝”始于公元前221年，这一年代还可以表述为（   ） A．公元前3世纪早期 B．公元前3世纪晚期 C．公元前2世纪早期 D．公元前2世纪晚期 （2）以下各项中，体现汉代完成“中国”本体的“成”的是（   ）（双选） A．内外服制度 B．尊崇儒术 C．三公九卿制度 D．丝绸之路的开通 （3）从制度层面来看，以下选项中唐代的“大成”当指（   ）（三选） A．施行三省六部制 B．完善科举制 C．创立中朝制 D．形成二府三司制 E．实行两税法 （4）“中国皇朝”开始走向衰败时所面临的外部威胁主要是（   ） A．鞑靼 B．瓦剌 C．倭寇 D．西方殖民者 （5）如果从国家治理的角度探究中国之“成”的发展历程，你还可以补充哪些视角的史实？ 14．（22-23高一上·上海奉贤·期末）中国自古是多民族国家，自秦帝国建立后，历代王朝通过各种方式加强边疆管辖，促进民族融合。按主题“中国古代边疆管辖与民族融合”完成表格（填写数字1234等） ①雅克萨之战 ②宣政院印章 ③十三行遗址 ④西域都护府复原图 ⑤步辇图 ⑥伊犁将军府 ⑦平定郑氏政权 ⑧金瓶掣签 ⑨粟特人形象的唐代陶俑 中国古代边疆管辖与民族融合 促进东北地区边疆管辖与民族融合 促进东南地区边疆管辖与民族融合 促进西北地区边疆管辖与民族融合 促进西南地区边疆管辖与民族融合 不符合主题的措施 15．（22-23高一上·上海徐汇·期末）“衣冠南渡” “衣冠南渡”，语出唐代史学家刘知几《史通·邑里》：“自雒阳荡覆，衣冠南渡。”指西晋为匈奴所灭，中原士族避乱江左，政权南迁建立东晋的事件。 材料一：晋为无道，奴隶御我。今司马氏父子兄弟自相鱼肉，此天厌晋德，授之于我……渊少好学，习《毛诗》、京氏《易》、马氏《尚书》，尤好《左氏春秋》，孙、吴《兵法》，《史》《汉》、诸子，无不综览。 ——《晋书·刘元海（匈奴单于刘渊）载记》 （1）根据材料一，请简析西晋遭匈奴灭国、被迫衣冠南渡的原因。 （2）按照中原士族南逃避乱、中原政权南迁的定义，中国古代史上还发生过一次“衣冠南渡”，发生的时代是（   ） A．隋末唐初 B．北宋初年 C．北宋末年 D．元末明初 （3）中国古代史上，少数民族政权与中原政权在发生战争冲突之外，各民族亦以不同的方式逐渐融合，推动历史的发展。请将以下事件填入对应的民族融合方式。 A．文成公主进藏B．孝文帝改革C．设置榷场 推行汉制：______ 和亲会盟：______ 经济交往：______ 材料二：二虏之势所以难制者，有城国，有行国，古之夷狄能行而已，今兼中国之所有矣。 ——《道山清话》载宋神宗对辽和西夏的评价 材料三：世祖皇帝（忽必烈）建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府。 ——《经世大典序录·官制》 材料四：至于元嘉末（南朝宋文帝刘义隆年号）……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书·孔季恭传》 （4）请综合以上所有材料及所学知识，分析中国古代史上民族冲突的历史影响。 16．（24-25高一上·上海·期末）阅读材料，回答问题。 北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。后来辽军大举南下，兵临黄河北岸。双方签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽一笔钱物，称为“岁币”。通过这项协议，北宋获得了北部边防的基本安定。后来，北宋又与西北党项族新建立的西夏发生战争，也是屡战屡败。双方最终达成和议：西夏向北宋称臣，但实际上保持帝号；北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。 （1）请为四幅历史地图选择恰当的标题（   ） A．唐朝前期形势和边疆各族分布图 B．辽、北宋、西夏形势图 C．元朝形势图 D．西汉形势图 （2）图三中字母A代表的民族是（   ）（单选） A．匈奴 B．蒙古 C．女真 D．契丹 （3）图三中，中央政府在字母B处设置的管理西域的军政机构是（   ）（单选） A．河西四郡 B．宣政院 C．西域都护府 D．安西都护府 （4）图四中字母C代表的民族是（   ）（单选） A．羌 B．东突厥 C．匈奴 D．蒙古 （5）请将以下关于民族关系与边疆治理的描述与相应朝代配伍。（ ） 事件 朝代 中央政府设立宣政院管理吐蕃地区。 5．1 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁，并建立一批少数民族政权。 5．2 文成公主入藏；西藏拉萨大昭寺门前立起会盟碑，上书“患难相恤，暴掠不作”。 5．3 靖康之变。 5．4 卫青、霍去病领兵三次出击匈奴，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域。 5．5 A．西汉      B．三国两晋南北朝        C．唐朝            D．北宋       E．元朝 （6）根据上述图、文材料，概括中国历代王朝巩固边疆、拓展疆域的方式有哪些。 （7）你如何看待北宋与辽、西夏的议和？ 17．（22-23高一上·上海浦东·期末）中国，一个伟大的统一多民族国家，拥有悠久的历史，辽阔的疆域，众多的民族。然而， 伟大的中国并不是一蹴而就的，而是经过数千年的历程孕育发展而来，而这过程中既有成就 亦有曲折。 阅读史料，回答下面小题。 材料一： ①“北有狂虏（辽），西有黠羌（西夏）……二虏之势所以难治者，有城国（农业社会）， 有行国（游牧社会）。古之夷狄能行而已，今兼中国之所有矣。” ②楚曰：“我蛮夷也。今诸侯皆为叛相侵，或相杀。我有敝甲（军队），欲以观中国之 政，请王室尊吾号。” ③北人谓上为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以上德王，故为拓跋氏。 ④匈奴入上谷、渔阳、杀略吏民千余人。遣将军卫青、李息出云中，至高阙，遂西至符 离，获首虏数千级。 ⑤中国之一统始于秦，塞外之一统始于元，而极盛于我朝。 材料二： 图片说明：这是竖立在西藏拉萨大昭寺前的“会盟碑”，碑文由汉藏两种文字写成。记载了东土大国的皇帝将公主嫁予吐蕃赞普（国王），并立碑会盟的历史。 （1）阅读材料一，将其中的史料与相应的时代对应起来。（填字母） A．西汉 B．北宋 C．北魏 D．清代 E．春秋 ①：______②：______③：______④：______⑤：______ （2）有人认为材料一中的史料分别对应了不同的政治制度或历史事件，并做出以下判断： A．此条体现出分裂时代的民族融合政策。 B．此条可印证汉武帝时期的民族关系。 C．此条可联系到灵活多变的民族区域管理制度。 D．此条可印证华夏认同这一观念的存在。 E．此条可作为 10 世纪多民族政权并立的原因之一。 请将这些判断与材料一中的史料进行对应。（填字母） ①：______②：______③：______④：______⑤：______ （3）根据材料二中的图片与说明，分析图中石碑最有可能是什么朝代的文物？它对于研究中国民族交融史有什么史料价值？ （4）王家范先生曾指出“今天作为一个统一的民族国家，中国是经历了很多历史阶段才逐渐成为这样的规模。它是多元部族文化和多元区域文化长期融合的结果……”。请根据材料一、材料二，写出三件有关民族融合的重要史实，并指出它们对于中国统一多民族国家形成的共同影响。 18．（24-25高一上·上海闵行·期末）我国自古就是多民族国家，各民族在相互交往交流中逐渐融合，推动了历史的发展。阅读材料，回答问题。 大一统王朝将中国境内的不同民族整合在一起，各民族之间交往交流交融，对于中华民族形成发挥了决定性作用。秦汉、唐、元明清作为中国历史上实现大一统的王朝，奠定了中国地理空间格局，也形塑了中华民族的历史底色和历史根基。在王朝分裂并立时期，由于战争引起的王朝疆域变化、人口流动迁移等也对中华民族形成起了重要作用。两晋南北朝、五代十国、宋辽金夏等中国历史上王朝分裂并立，却客观上促成南北民族的交往交流交融…… ——摘编自张伟军《中国式现代化视域下铸牢中华民族共同体意识》 （1）将下列“中原王朝”与同时代的“边疆民族”相对应（填涂字母）。 （2）将下列史实与表格中相应的朝代相匹配。（填涂字母） A．文成公主入藏   B．榷场   C．西域都护府   D．驻藏大臣 E．绍兴和议   F．封大祚荣为渤海郡王   G．理藩院   H．河西四郡 朝代 史实 ①汉朝 ②唐朝 ③两宋 ④明清 （3）由上表所示史实反映出中国古代各王朝处理民族关系的主要特点有（   ）（双选） A．因俗而治 B．中央直辖 C．方式多样 D．军事为主 （4）十六国时期，北方少数民族政权多以“秦”、“赵”、“燕”、“夏”等作为国号，这种现象主要反映了（   ）（双选） A．仰慕战国列国 B．认同华夏文化 C．消弭民族分歧 D．迎合汉人心理 （5）综合上述材料、结合所学，你如何看待古代中国统一多民族国家的发展？ 朝代 史实 ①汉朝 CH ②唐朝 AF ③两宋 BE ④明清 DG 19．（22-23高一上·上海浦东·期末）边疆治理与民族交融 中国自古是多民族国家，历史社成员们想以“民族交融”为主题进行课题研究，他们为此制作了许多资料卡片。 （1）六张资料卡片涉及的史料中，不属于一手史料的是（　　） A．唐蕃会盟碑         B．《尼布楚条约》             C．李崇之印 D．《续修台湾县志》 E．鸿胪井刻石                 F．金瓶和玉签 （2）六张资料卡片中，不适合“民族交融”这一主题的是（　　） A．唐蕃会盟碑             B．《尼布楚条约》         C．李崇之印 D．《续修台湾县志》     E．鸿胪井刻石             F．金瓶和玉签 （3）六张资料卡片分别对应哪一朝代？（填写汉字）各自反映出中原王朝对下图哪一区域的治理措施？（填写字母） 朝代 区域 卡片— 卡片二 卡片三 卡片四 卡片五 卡片六 （4）根据材料结合所学知识，中国古代民族交融有哪些方式？请根据范例，再写出两种方式并进行举例（可以使用资料卡片中的例子，也可以使用其他的例子）。 方式 举例（时间+空间+事件） 战争 唐朝在西北地区与突厥战争 （5）中国古代少数民族也留下了灿烂的制度文化，请补全资料卡片中内容。 20．（24-25高一上·上海·期末）《三国演义》开篇提到“话说天下大势，分久必合，合久必分。周末七国分争，并入于秦。及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉。汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。”中国从分裂走向统一是一个复杂而漫长的历史过程，涉及多个朝代和时期的更迭与变迁。 1．完成纲要填空 （一）约公元前170万年到约公元前5000年：石器时代的古人类 （1）距今约1万年前，中国进入以______方法制作石器的______时代 （2）距今约7000至距今约5000年前，出现了________文化（举一例即可） （3）中国原始社会分为原始人群，________，___________三个阶段。 （二）约公元前5000年到约公元前21世纪：从部落到国家 （1）阶级分化，万邦林立，体现中华文明_______。 （2）部落联盟形成，炎黄被尊为华夏始祖。 （3）最早的奴隶制国家建立，____取代禅让制。 （三）约公元前1600年到约公元前770年：从方国联盟到封邦建国 （1）商朝国家管理实行____。 （2）西周实行______与宗法制。 （四）公元前770年到公元前221年：统一国家形成前的社会大变革。 （1）从“春秋”到“战国”，多民族交流频繁，逐渐产生_______观念 （2）商鞅变法奠定统一基础。 （3）____为社会转型提供理论基础。 （五）从公元前221年起：统一多民族国家的建立与巩固 （1）秦的统一与中央集权体制的确立。 （2）____带来吴楚“七国之乱”。 （3）汉武帝在政治、思想、民族关系等方面有为而治。 （4）豪强地主势力成为地方不稳定因素。 2．根据第1题的纲要，简要说明夏商周早期国家和秦汉统一多民族国家间的关系： ______________________________________________________________________________。 3．自秦至清，中国统一多民族封建国家的治理模式从成型到发展，再到完善。 材料一 中国古代中央官制演变 （1）请完成材料一中国古代中央官制对应选官制度或时间的演变示意图填空。 （2）请根据材料一和所学知识归纳中国古代中央官制演变的总体趋势是：相权______，皇权 ______。 （3）请完成材料二表格的填写。（填涂字母） 材料二 中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施 秦朝 击退游牧民族匈奴的进攻，北修长城。 两汉 在乌垒城设置1_，作为管理西域的军政机构。 唐宋 唐朝先后设置2_和北庭都护府，统辖天山南北；文成公主入 藏带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等；册封靺鞨族粟末部首领 为3_。北宋设置4___与辽夏金政权进行互市交易 元代 设置北庭都元帅府、宣慰司等管理西域的军政事务；在澎湖设置 5_，经略台湾；吐蕃由6___管理；建立了从首都到遥远边疆地区的7_制度。 明代 封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置8_等机构管理当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流；对东北女真等民族采取了招抚，在黑龙江流域设立9_。 A．安西都护府  B．奴儿干都司   C．巡检司   D．行都指挥使司  E．驿站    F．宣政院      G．西域都护府  H．渤海郡王    J．榷场 （4）根据材料二归纳中国古代边疆治理的主要特点为________（双选） A．控制增强   B．中央直辖    C．军事为主   D．因俗而治 （5）材料一和材料二中举措12356789的共性作用为________；材料二中举措4之所以不算有这种共性，可以由下列示意图_____体现（选填字母 单选） A．      B． C．  D． 21．（24-25高一上·上海·期末）停滞的帝国——两个世界的撞击 明清两朝统一多民族国家更趋稳固，各个领域都有新的发展。但由于统治者固步自封，拒绝扩大对外交往，进一步扼杀了中国跟上世界潮流的机会，埋下近代中国落后挨打的笔。 材料一：二百年前，大英帝国以给乾隆祝寿为名向中国派出了马夏尔尼勋爵率领的庞大使团，分乘五，艘船只，浩浩荡荡，经过10个月的航行，于1793年7月底到达天津大活口外，并于9月14日在承德避暑山庄觐见了乾隆皇帝。 ——【法】阿兰·佩雷菲特：《停滞的帝国：中西文明的碰撞与冲突》 材料二： （1792年英国使者马夏尔尼出访中国）这就是历史赋予远东和远西的机会。但是聋子--地球上最强大的聋子--之间的对话使这个机会付诸东流。……欧亚大陆的两极在50年里将从文化冲突变成兵戎相见。 ——【法】阿兰·佩雷菲特：《停滞的帝国：中西文明的碰撞与冲突》 （1）结合所学知识，你认为马戛尔尼访华的真正意图是（   ）（双选） A．给乾隆皇帝祝寿B．建立正常外交关系C．打开中国市场D．侵占中国领土 （2）怎样理解马夏尔尼出访中国是“地球上最强大的聋子之间的对话？”。 （3）为什么说马戛尔尼访华是“历史赋予远东和远西的机会”？。 22．（22-23高一上·上海松江·期末）依据提示，将下列历史事件填入对应的表格位置。（填字母） A．上海轮船招商局 B．太平天国运动 C．江南机器制造总局 D．边疆危机 E．两次鸦片战争 23．（23-24高一上·上海·期末）场馆中的历史记忆 为了加深同学们对近代中国历史的理解，老师从丰富的场馆资源中精心挑选，绘制了以下分布图，并布置了研学任务。 （1）鸦片战争博物馆是一座纪念性和遗址性相结合的专题博物馆。以下保留在该馆内的遗址是（   ）（单选） A．虎门销烟池 B．中英《南京条约》签字场所 C．林则徐塑像 D．中英军队海上激战模拟沙盘 （2）若你参与筹建其中的戊戌维新纪念馆布展，以下可布置在“戊戌变法背景”区域的展品是（   ）（单选） A．北洋舰队沉船遗物 B．义和团揭贴 C．《辛丑条约》文本 D．《民报》发刊词 （3）辛亥革命纪念馆设有“开辟共和新纪元一一辛亥革命”主题展。开辟共和新纪元的重要文献是（   ）（单选） A．《资政新篇》 B．明定国是诏书 C．《钦定宪法大纲》 D．《中华民国临时约法》 （4）如果要了解中华民国临时政府成立的情景，应选择的城市是（   ）（单选） A．东京 B．上海 C．南京 D．沈阳 （5）1921年，中共一大在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖上一条游船中完成会议议程，“红船精神”从这里孕育。关于中共一大的召开，以下说法正确的是（   ）（单选） A．成为新民主主义革命的开端 B．使中国革命的面貌焕然一新 C．事实上确立毛泽东领导地位 D．结束中国千年君主专制制度 （6）井冈山革命博物馆“井冈精神永放光芒”展厅内，陈列着一枚珍贵的纪念章（见下图）。在纪念章所示的十年中，红军的斗争历程有（   ）（双选） A．开展第一次国共合作 B．建立农村革命根据地 C．完成艰苦卓绝的长征 D．推翻北洋军阀的统治 （7）毛泽东亲笔题写“遵义会议会址”的匾额，这里曾召开了一场关乎党和红军生死存亡的会议，会上毛泽东说长征“是由于犯了路线错误，被敌人追赶得不得不走的”。这种审视历史所运用的视角当是（   ）（单选） A．延续与变迁 B．量变与质变 C．目的与手段 D．内因与外因 （8）1935年，朱德发布的《中国工农红军布告》中第一次提到“长征”一词，他写道：“红军万里长征，所向势如破竹”；1937年，美国记者埃德加·斯诺在其纪实文学作品《红星照耀中国》中将“长征”译为“LongMarch（直译为：长途行军）”；而国民党方面从20世纪30年代至80年代一直将中共的长征诬称为“西窜”。你如何看待各方对“长征”表述的差异？ 24．（22-23高一上·上海奉贤·期末）中华民族多灾多难、历尽坎坷，复兴之路从未红毯铺地、一帆风顺。将下列选项填入时间轴（填写字母）。 A太平天国运动B虎门销烟C鸦片战争D第二次鸦片战争E《辛丑条约》F《马关条约》G戊戌变法H洋务运动 材料一：广州城的无辜居民和安居乐业的商人惨遭屠杀，他们的住宅被炮火夷为平地，人权横遭侵犯，这一切都是在“中国人的挑衅行为危及英国人的生命和财产”这种站不住脚的借口下发生的！ ——1857年3月，马克思在《英人在华的残暴行动》 （1）材料中“他们的住宅被炮火夷为平地，人权横遭侵犯”当指哪一事件？ 材料二：本年夏间，拳踵构乱，开衅友邦。朕奉慈驾西巡……迭命庆亲王奕助……，与各国使臣止兵议款。昨据奕助等电呈各国和议十二条大纲，业已照允。仍电饬该全权大臣将详细节目悉心酌核，量中华之物力，结与国之欢心。 ——《上谕》（1901年2月14日） （2）材料二中“电呈各国和议十二条大纲”当指（   ） A．天津条约 B．北京条约 C．马关条约 D．辛丑条约 （3）“量中华之物力，结与国之欢心”带来的恶果包括（六选三） A．五口通商 B．外国驻军中国战略要地 C．割让辽东 D．禁止国人成立反帝组织 E．协定关税 F．划定东交民巷为使馆区 材料三：“复兴之路”小报（下图） （4）结合小报主题，依提示，例举相关历史事件。 ①试图推翻清朝建立“地上天国”的运动：____ ②推动中国民族资本主义发展的变法运动：_____ ③结束君主专制建立资产阶级共和国的壮举：______ （5）“中华民族多灾多难、历尽坎坷，复兴之路从未红毯铺地、一帆风顺。”综上所述，谈谈你对“中华民族复兴之路”这一特征的认识。 25．（24-25高一上·上海·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  三代之制，人臣皆以金玉为印，龙虎钮，唯所好也。秦以印称玺，以玉，不通臣下，用制乘舆六玺：曰“皇帝行玺”、“皇帝之玺”、“皇帝信玺”、“天子行玺”、“天子之玺”、“天子信玺”。又始皇得蓝田白玉为玺，螭虎钮，文曰“受天之命，皇帝寿昌”。 ——杜佑《通典》 材料二  初，汉高祖入咸阳至霸上，秦王子婴降于轵道，奉上始皇玺。及高祖诛项籍，即天子位，因御服其玺（随身带着这枚玺），世世传受，号曰汉传国玺。……及莽即位，请玺，太后不肯授莽。莽使安阳侯舜谕指（转答自己的要求）。…太后闻舜语切，恐莽欲胁之，乃出汉传国玺，投之地以授舜……舜既得传国玺，奏之，莽大说。 ——班固《汉书》 材料三  坚入洛，扫除汉宗庙，祠以太牢。坚军城南甄官井上，旦有五色气，举军惊怪，莫有敢汲。坚令人入井，探得汉传国玺，文曰“受命于天，既寿永昌”，方圆四寸，上纽交五龙，上一角缺。 ——陈寿《三国志》 至十六国时期，制造传国玉玺传说成为风尚。少数民族政权初入中原，往往仿照前朝的模式进行获玺祥瑞宣传。 ——据黄逸秋等《十六国时期的玉玺传说书写与政权合法性塑造》 （1）根据杜佑在《通典》中的记载，概括秦始皇所制玺印的特点。 （2）谈谈秦始皇创制上述玺印的背景。 （3）《汉书》的体裁是（   ）（单选） A．纪传体通史 B．纪传体断代史 C．纪事本末体 D．编年体通史 （4）综合上述材料，简述传国玉玺自秦至十六国的流传。 （5）历代为何如此重视传国玉玺？ 26．（24-25高一上·上海·期末）变法 中国古代的重要变法有许多次，变法所处时代不同，其历史意义也不尽相同。 改革 时代要求 A．商鞅变法 1．为巩固统治，进一步适应民族交往交融发展 B．北魏孝文帝改革 2．以变法实现富国强兵，适应社会大变动趋势 C．宰相杨炎提出两税法 3．实现有田则有租，有身则有庸，有户则有调 D．王安石变法 4．缓解因冗官、冗兵造成的财政困难和统治危机 E．张居正改革 5．国家刚经历剧烈的动荡和外敌打击，亟需自我拯救 F．戊戌变法 6．为挽救封建统治的危机，并适应商品经济新发展的要求 G．清末“新政” 7．为应对中国“数千年未有之大变局”，探索救亡图存之路 （1）请将下列左侧不同时期的改革与右侧的时代要求相对应（填写数字） 材料一  令送粮无取僦（租赁），无得反庸（通“佣”），车牛舆重设必当名。然则往速 来疾，则业不败农。 ——《商君书》（战国时商鞅及其后学的著作汇编） （附译文：命令运送粮食的人不能花钱雇别人的车，更不准运粮车辆在返回时揽载私人 货物。车、拉车的牛、车在运粮时的载重量服役时一定要同注册登记时一致。如果这样的话， 那么运粮车就会去得迅速回来的也快，运粮的事就不会危害农业生产） （2）材料一体现的商鞅变法内容是（   ） A．废除井田制 B．奖励耕织 C．奖励军功 D．建立县制 材料二  2002 年里耶出土的秦简记录了秦始皇时一条令文：“传送委输，必先悉行…… 急事不可留，乃兴徭。……田时也，不欲兴黔首”。 材料三  缪力本业，耕织致票帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。 ——摘编自《史记．商君列传》 （3）材料二、三能否对材料一进行佐证，说明理由？ 阅读题文材料，回答下列问题： 中国是一个统一的多民族国家，各民族融合共同推动了中华文明的进步。三国两晋南北朝时期，长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中原地区的汉族和少数民族迎来大融合。 （4）魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最为频繁的时期，将我国这一历史时期的政权按正确顺序排列。（填序号） 材料一  东汉、魏晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分都从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具；各族人民与当地汉人错居杂处，汉族人民也学习经营畜牧业。 （5）在民族交融的大背景下，汉族与各少数民族在生活习俗上也相互影响。根据材料一、概括这一时期民族交融的表现。 材料二  5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融。 （6）图1和图2是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？ 27．（23-24高一上·上海·期末）阅读材料，回答问题 材料一  半殖民地深渊。近代中国自第一次鸦片战争开始，逐渐滑向半殖民地半封建社会的深渊。 材料二  1900年6月，清政府向十一国宣战后，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞、两广总督李鸿章和闽浙总督许应骙等和各参战国达成《东南保护约款》，规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护，称“东南互保”。该事件是清末各地官方实力派汉族人物首次公然聚众反抗满人朝廷。 材料三  由于日本迅速侵入朝鲜、满洲和中国北部，人们对中国陆海军优势的幻想立马破灭。与中法战争时双方的决策都犹疑不定的情况不同，中日战争从一开始就被日本发动的、以决心攻占北京为目标的一连串攻势所左右。中日战争的结局清楚地和富于戏剧性地暴露了中国军事准备的失败和日本军事准备的有效性。 材料四  近代中国社会是半殖民地半封建社会这个科学论断是符合历史实际的，而且为国内绝大多数历史学者所公认。这个半殖民地半封建的社会形态，是在世界资本主义帝国主义对外侵略扩张和中国的封建社会日趋没落、封建统治日益腐朽的条件下逐步形成的。以鸦片战争为开端，中国就开始丧失了独立和领土主权的完整，由此一步一步地变成半殖民地半封建社会。 ——摘编自李侃、李时岳等著《中国近代史》 （1）图3《辛丑条约》的签订标志着中国完全陷入_______________________。 （2）根据上述材料并结合所学知识，说明中国一步步沦为半殖民地半封建社会的标志性事件。 （3）材料二中东南地方督抚大员的行为表明了（   ） A．列强掀起瓜分中国狂潮 B．义和团运动已经失败 C．巩固了清政府统治根基 D．清政府统治遭到动摇 （4）根据材料三概括清朝在甲午中日战争中失败的原因。 （5）根据上述内容并结合所学知识，谈谈你对近代中国一步步沦为半殖民地半封建社会的理解。 28．（23-24高一上·上海·期末）探索与抗争 晚清以来，列强入侵。一系列不平等条约，造成了中国惨痛的血泪史。 （1）请根据不平等条约签订时间，将下列条约内容与时间轴上方⑴—⑸相匹配。 A 获得内河航运权、鸦片合法贸易权…… B 不顾中国战胜国地位，将德国在山东权益转让日本…… C 割让香港岛，攫取协定关税、五口通商、领事裁判权、片面最惠国等权益…… D 割让台湾全岛及其附属各岛屿、赔款2亿两白银、列强在通商口岸设厂制造…… E 赔款白银4．5亿两、划定东交民巷为使馆区、各国可在北京至山海关沿线驻军…… （2）面对列强通过不平等条约体系对中国的压迫，中国各阶层先后发出了自己的吼声。请根据下列口号或言论，写出相应的历史事件。 代表事件 A 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。 B 师夷之长技以制夷。 C 法者天下之公器，变者天下之公理。 D 有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使。 E 要拥护“德先生”又要拥护“赛先生”，便不得不反对国粹和旧文学。 F 购买外洋器物，……可以剿发逆，可以勤远略。 （3）根据这些口号或言论产生的时间，与时间轴下方（6）—（11）相匹配。 （4）陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“欧风美雨包含着凶暴的腥风血雨，也包含着润物无声的和风化雨”。根据上述时间轴和陈旭麓先生的言论，结合所学知识，谈谈你如何看待“欧风美雨”对中国近代历史的影响？ 29．（22-23高一上·上海松江·期末）救亡图存 鸦片战争后，清政府被迫签订了一系列不平等条约，内忧外患的中国面临“数千年未有之变局”，仁人志士走上了探索与抗争的救亡之路。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三  咸丰十一年（1861年）七月十八日曾国藩在《复陈购买外洋船炮折》中说：况今日和议既成，中外贸易，有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。 ——摘编自《中国近代史资料选辑》 材料四  “明定国是”诏书明确宣示：嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 ——《清德宗实录》卷418光绪二十四年四月乙已日 （1）根据材料一图片所示内容，按其发生的时间先后排序。（   ） A．①②③④ B．④②①③ C．②①④③ D．③①④② （2）作为“可视的历史”，类似材料一这样的图像对于研究中国近代历史有什么价值？ （3）结合材料和所学，分析近代不平等条约对中国的影响，要求史论结合。 （4）概括材料二、三、四有关“救亡之路”的共同点及其差异。 （5）综合上述材料，结合所学知识，你如何看待中国近代前期的“千年变局之救亡之路”？ 30．（23-24高一上·上海·期末）西方冲击下的近代中国 （1）近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于（   ） A．对西学认知的程度 B．社会变革进程的需求 C．政府推行西学的力度 D．传统文化势力的强弱 每个人眼中都有一个不一样的“近代中国”，辨析历史解释，不断接近历史真相 材料一：1793年英国马戛尔尼使团礼物（部分）：牛顿发明的天文望远镜；反映探险最新成果的地球仪；节省人力的新式机器；弹炮、毛瑟枪等新式武器；英国最大的军规模型…… 1793年轮隆皇帝给英国使团的回礼（部分）：珐琅、珍宝、玉器、漆器；花缎等丝织品：画册、鼻烟壶、扇、签；普洱茶和各色食品等…… ——据《1793．乾隆英使觐见记》材料整理    材料二：费正清认为，西方是中国近代转型的推动者。鸦片战争以后西方的“冲击”几乎一夜之间改变了中国社会的走向与中国思想主题…… ——摘编自费正清等著《中国对西方的反应》    材料三：近代中国历史的特征并非是一种对西方的被动反应，而是一场应付内外挑战的主动奋斗。将一个古老帝国改进成一个近代民族国家。 ——摘自徐中约《中国的奋千》 （2）列举在列强“冲击”下，近代中国被迫签订的不平等条约两例。 （3）列举19世纪60年代到20世纪初，“将古老的中国改造成近代民族国家”的重要史实两例。 （4）根据材料一并结合所学知识，概述造成两国礼单差异的主要历史因素有哪些？ （5）结合材料与所学知识，选择一个视角（动机与后果、主观与客观等），以中国近代化的探索为主题，谈谈你的认识。 31．（22-23高一上·上海松江·期末）民族复兴 中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，完成新民主主义革命和社会主义革命，建立起中华人民共和国和社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索，实现了中华民族从“东亚病夫”到“站起来”的伟大飞跃。 （1）中国共产党的成立，是开天辟地的大事变，从此，中国革命的面貌焕然一新。将下列史事发生时间与时间轴上表示年代的数字相匹配。 A．渡江战役胜利        B．中国共产党成立 C．遵义会议召开        D．中华苏维埃共和国建立 E．国共第二次合作实现 新中国成立后，中国共产党继续领导中国人民，探索国家发展富强之路。以下是华政附高高一年级小王同学据此制作的大事年表。 序号 重大事件 ① 1949年中华人民共和国宣告成立 ② 1953年中国共产党提出过渡时期总路线 ③ 1954年通过《中华人民共和国宪法》 ④ 1971年中华人民共和国恢复在联合国的合法席位 （2）请将下列选项中的内容与上述有关的史事相对应。 A．结束中国半殖民地半封建社会的历史，中国历史进入新纪元 B．将人民代表大会制度确立为根本政治制度 C．极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台 D．决定实施发展国民经济的第一个五年计划，逐步实现“一化三改” （3）“马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的社会过程”结合中国共产党百年奋斗历程，试举两例体现“马克思主义中国化”的史实。 （4）“中华民族多灾多难、历尽坎坷，复兴之路从未红毯铺地、一帆风顺。”综上所述，请结合中国近现代史有关知识，谈谈你对“中华民族复兴之路”这一特征的认识。 32．（22-23高一上·上海松江·期末）小明同学对南京这座城市很感兴趣，展开了一系列的探究活动。他首先搜索到下列几张图片。 图一                                                                  图二    图三                                                               图四 1．请将以上四幅图片与其名称相匹。（将字母填涂在答题卡的对应位置） ①图一：__________ ②图二：_____________ ③图三：___________ ④图四：_____________ A．人民解放军占领“总统府” B．中国战区日本投降签字仪式 C．南京临时参议院成立时合影 D．中英《南京条约》签字仪式 在对事件有了初步认识之后，小明继续进行史料的搜集，又找到了如下文字史料。 材料A：国民党因其不能解决中国社会的根本矛盾，不能应对中国社会的发展要求，不 能代表广大民众的切身利益，从而失去了民众的支持，丧失了在中国大陆的统治权。 ——2019年版普通高中教科书《中外历史纲要》（上） 材料B：中华民国之主权，属于国民全体。……中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、 西藏、青海。 材料C：前第二条内言明开关俾英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、 饷费，均宜秉公议定则例。 材料D：在与一个在组织、训练和装备上占有绝对优势的敌军的战争中坚持了八年，这 一顽强抵抗对于反轴心国的整个盟军的战争努力作出了重大贡献。 ——【美】易劳逸：《毁灭的种子：战争与革命中的国民党中国（1937-1949）》 2．请将四个材料与上述图片中的历史事件相匹配。（填涂材料序号） ①图一：材料____ ②图二：材料_______ ③图三：材料_____ ④图四：材料________ 3．小明发现以上四则材料，可以分为两类。你认为应该如何分？并说明理由。 4．同样是对国民党的评价，材料 A 和材料 D 态度有何不同？试分析其原因？ 5．社团课上，老师要求小明对南京这座城市的历史进行简单介绍。请根据上述史料， 结合所学，自拟一个主题，写一篇介绍南京历史发展的小论文。 要求： （1）文章必须围绕主题展开。 （2）论点应有材料支持，并需有自己的结论。 （3）论述层次清晰，文字通顺流畅。 1 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 政治 期末真题汇编 （上海专用） 1．（22-23高一上·上海徐汇·期末）“宅兹中国” 西周青铜器何尊内铸铭文“宅兹中国”，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 （1）就研究中国古代早期国家的形成与发展而言，你如何看待何尊及其铭文的史料价值？ （2）“中国”的版图不断扩大，请将以下中国古代国家版图与朝代相对应（填写字母）。 秦朝：______；唐朝：______；元朝：______；清朝：______ （3）中国版图的扩大与地方行政制度的发展关系密切，请将以下文献与其反映的地方行政制度相对应。（填写字母） 《封建论》：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。”：______ 《左传》：“封建亲戚，以藩屏周。”：______ 《元史·地理志》：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”：______ A．分封制B．郡县制C．行省制 （4）请结合以上材料及所学知识，简述中国古代地方行政制度的发展趋势，及其对中国版图奠定的作用。 【答案】（1）铭文中“中国”两字作为一个词组第一次出现，尽管它与现在的“中国”一词不是同一个地理概念，但其意义十分重大。 （2） D C A B （3） B A C （4）发展趋势：从地方分权到中央集权。作用：中央集权不断加强，使统一的多民族国家得到巩固和发展，为中国版图奠定发挥重要作用。 【解析】（1）根据“这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证”，可从铭文中“中国”两字作为一个词组第一次出现，尽管它与现在的“中国”一词不是同一个地理概念，但其意义十分重大进行分析总结。 （2）D图中“咸阳”是秦朝的都城，①是D；C图中“长安”是唐朝的都城，②是C；B图中“大都”是元朝的都城，③是A；B图中“京师”是清朝的都城，④是B。 （3）“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。”反映的是郡县制，①是B；“封建亲戚，以藩屏周。”反映的是分封制，②是A；“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”反映的是元朝开创的行省制，③是C。 （4）发展趋势：综合材料可知，中国古代地方行政制度的发展趋势是从地方分权到中央集权。作用：根据所学，可从中央集权不断加强，使统一的多民族国家得到巩固和发展，为中国版图奠定发挥重要作用等进行回答。 2．（22-23高一上·上海松江·期末）天下一统 统一是中国历史发展的基本趋势。阅读材料，回答问题。 材料一  三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。 ——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》 （1）材料中的“三代”是指夏、__________、周；春秋时期的“华夏大地”是以__________（地区）为核心区的。 （2）孔子所追求的“天下共主”时代，最典型的是什么历史时期？他认为怎样才能实现此目标？ 材料二  迨始皇吞六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之遗法，无不革除；后世之治术，悉已创导”。 ——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》 （3）秦始皇在全中国革除的“古人之遗法”，主要包括（   ）（双选；客观题需在考试系统上完成，下同） A．贵族世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．三公九卿制 （4）秦始皇创设了哪些“后世之治术”？在中国历史上具有什么积极性？ 材料三  清代的雍正皇帝曾说：“中国之一统，始于秦，塞外之一统，始于元，而极盛于我朝”。 ——摘编自刘晓东《“华夷一家”与新“大一统”》 （5）“塞外”是指什么地区？“我朝”与秦朝比较，在疆域上有哪些显著不同？ 【答案】（1） 商 中原 （2）西周；提倡“仁”，主张恢复西周的礼乐制度。 （3）AC （4）创设了皇帝制度、三公九卿制、郡县两级行政机构，统一文字、车轨、度量衡等。（任二）其创立的封建专制主义中央集权制度在我国沿袭了2000多年，影响深远，有利于各民族的交往交流交融，推动了统一多民族封建国家政治、经济和社会的发展。（言之成理） （5）长城以北的地区；秦朝疆域仅限于长城以南，青藏高原以东的地区（具体描述也可），而清朝的疆域更为辽阔，东北、北方、西北、西南、台湾列岛和南海诸岛都纳入了中国版图。 【解析】（1）根据所学知识，“三代”是指夏、商、周；春秋时期的“华夏大地”是以中原（地区）为核心区的。故填空①商；②中原。 （2）根据所学知识，孔子追求的“天下共主”时代存在于西周时期，孔子对现状不满，提倡“仁”的思想，主张恢复西周的礼乐制度。 （3）根据材料“秦始皇在全中国革除的‘古人之遗法’”可知，秦朝统一后，废除了分封制和贵族世袭制，在地方实行郡县制，选官制度推行“以吏为师”，“以法为师”，A项和C项正确；禅让制是在原始社会晚期，排除B项；三公九卿是在秦朝建立之后的制度，排除D项。故选A项和C项。 （4）根据材料“后世之治术，悉已创导”结合所学知识可知，创设了皇帝制度、三公九卿制、郡县两级行政机构，统一文字、车轨、度量衡等。积极性：根据所学知识，秦始皇创立的封建专制主义中央集权制度在我国沿袭了2000多年，影响深远，有利于各民族的交往交流交融，推动了统一多民族封建国家政治、经济和社会的发展。 （5）根据图片信息可知，塞外指长城以北的地区。也叫“塞北”。 泛指蒙古高原。根据图片信息可知，秦朝疆域仅限于长城以南，青藏高原以东的地区，而清朝的疆域更为辽阔，东北、北方、西北、西南、台湾列岛和南海诸岛都纳入了中国版图。 3．（22-23高一上·上海普陀·期末）下表以唐朝的官僚行政和官员选拔为例，请补全表格内容。（将表中序号与表后各项匹配） 方式 说明 官僚行政 唐朝三省六部制，三省是皇帝直接掌控的政治中枢。中书省是受命于皇帝的决策机构，①是审议封驳朝廷政令的机构，尚书省是执行机构。三省长官并称宰相分掌相权，他们共同议政的地方叫②。尚书省下设六部，负责处理具体政务。此制度使中央决策和行政体系日臻完备。 官员选拔 唐朝统治者将③作为官员选拔制度，此制度有利于打破魏晋以来门阀垄断政治的局面，加强中央集权。 A．科举制   B．门下省   C．政事堂   D．御史台 E．察举制 【答案】①B；②C；③A。 【解析】根据所学可知，唐朝三省六部制，三省是皇帝直接掌控的政治中枢。中书省是受命于皇帝的决策机构，门下省是审议封驳朝廷政令的机构，尚书省是执行机构。三省长官并称宰相分掌相权，他们共同议政的地方叫政事堂。唐朝的选官制度是科举制，此制度有利于打破魏晋以来门阀垄断政治的局面，加强中央集权。因此，①是B；②是C；③是A。 4．（23-24高一上·上海·期末）制度的创设与调整 （1）历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是，诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。这一典故所反映的政治制度是（   ） A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．王位世袭制 观察下图，回答问题 （2）依据所学，填写图一、图二所示的政治制度。图一：________图二：_________图三：二府三司制（填写相应的制度名称）。其中，字母A所指的是______。 （3）将相应制度填入横线处，完成提纲。 选官制度 汉朝 ①____为主 曹魏 创立②____ 隋唐 形成③____ 赋税制度 南北朝 租调制 唐朝 ④___和⑤___ （4）有学者认为，从图一到图二图三的演变，是政治制度的一大进步。参考示意图，你认为这里的“进步”主要体现在哪些方面？ 【答案】（1）B （2） 三公九卿制 三省六部制 皇帝 （3） 察举制 九品中正制 科举制 租庸调制 两税法 （4）进步：加强中央统治力量；使相权进一步分散，加强皇权；职责分工明确，提高行政效率；在一定程度上减少决策失误等。 【解析】（1）本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：西周时期的中国。结合所学知识可知，在分封制下，诸侯有镇守疆土、随军作战、缴纳贡赋和朝觐述职等义务，其中“烽火戏诸侯”体现的是随军作战的义务，B项正确；宗法制的核心是嫡长子继承制，与材料无关，排除A项；郡县制在秦朝时期大规模推行，与材料无关，排除C项；王位世袭制在夏朝就已经开始，强调的是父死子继或者兄终弟及，与材料无关，排除D项。故选B项。 （2）根据图一关键信息“御史大夫、丞相、太尉”和所学可知，图一是三公九卿制；根据图二关键信息“内史省、尚书省和门下省”和所学可知，图二是三省六部制。结合所学知识可知，不管是三公九卿制、三省六部制或者二府三司制，最后都集权于皇帝手中，因此A是皇帝。 （3）结合所学知识可知，汉朝时期的选官制度是察举制；魏晋时期的选官制度是九品中正制；唐朝时期的赋税制度主要分为租庸调制和两税法。 （4）本题是影响类材料分析题。时空是古代中国。进步从三公九卿制、三省六部制再到二府三司制，其进步性可从加强中央统治力量、加强皇权、提高行政效率及在一定程度上减少决策失误等角度进行分析。 5．（24-25高一上·上海·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  尚书原来是九卿之一少府的属官，汉武帝的时候开始重用尚书，不仅让他们拆阅和审议奏章，而且让他们劾奏丞相的过失。东汉时正式设置尚书台，成为总理全国政务的中央机构。三国时，魏文帝另设中书省执掌机要，审理奏章，发布诏令，尚书台变成执行机构。西晋时又设立了门下省，作为皇帝的侍从和顾问机构。到了南北朝，门下省又成为参与决策的机构。南朝梁时，改尚书台为尚书省。 材料二 材料三  唐初，为了便于宰相集议军国大事，设政事堂于门下省。参加政事堂会议的原来仅有三省长官，他们是“当然宰相”。后来，皇帝又以他官参加政事堂会议，称为参知政事、同中书门下三品等，亦为“宰相”。宋朝建立后，以政事堂为宰相、参知政事的议事办公处。 ——据《中国历史百科全书》 （1）请从以下选项中选择内容完成材料二中的示意图（   ） A．政令下达程序 B．上下隶属关系 C．中书省 D．门下省 （2）三省六部制下，负责草拟诏令的是（   ）（单选） A．尚书省 B．中书省 C．门下省 （3）综合材料一、二、三，谈谈你对隋唐三省六部制的认识。 （4）隋唐时期，在制度上还有哪些创新？请举两例。 【答案】（1）C （2）B （3）认识：隋唐三省六部制是在前代政治制度基础上逐步演变而来，汉武帝重用尚书，东汉设尚书台，三国时中书省出现，西晋设门下省，南朝梁尚书台改为尚书省，这些都为三省六部制的形成奠定基础；三省六部制下，中书省草拟诏令，门下省审核，尚书省执行，分工明确，提高了行政效率；皇帝通过增加宰相数量，如让参知政事等参与政事堂会议，分散了相权，加强了皇权；这一制度对后世影响深远，是中国古代政治制度的重大创造。 （4）举例：科举制、府兵制到募兵制、租庸调制到两税法。 【解析】（1）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：唐朝（中国）。据所学知识可知，唐朝的三省六部制中，中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行诏令且下辖六部。据材料中的示意图结构，皇帝之下，已有门下省，虚线表示政令下达方向，那么与门下省并列且能向下达政令到六部的 18．4 应是尚书省，而按照政令运行流程，先草拟后审核，所以在门下省之前的 18．3 应是负责草拟诏令的中书省，即C 项正确；A 项 “政令下达程序” 是图中虚线所体现的含义，并非填空内容，排除A项；B 项 “上下隶属关系” 不能准确对应图中空白处要填的机构，唐朝三省六部之间并非简单的上下隶属关系，排除B项；图中已经明确有门下省，所以 18．3 不可能再是门下省，排除 D 项。故选C项。 （2）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：唐朝（中国）。据所学知识可知，三省六部制下，中书省负责草拟诏令，尚书省负责执行，门下省负责审核，B项正确，排除ACD项。故选B项。 （3）本题是认识题，时空是：隋唐时期（中国）。 认识：根据材料一 “尚书原来是九卿之一少府的属官…… 南朝梁时，改尚书台为尚书省” 可知，三省六部制是在前代政治制度基础上逐渐演变发展而来的；根据材料二的示意图可知，三省（中书省、门下省、尚书省）之间分工明确，中书省草拟诏令，门下省审核诏令，尚书省执行诏令，提高了行政效率；根据材料三 “参加政事堂会议的原来仅有三省长官，他们是‘当然宰相’。后来，皇帝又以他官参加政事堂会议，称为参知政事、同中书门下三品等，亦为‘宰相’” 可知，通过增加宰相人数，分散了相权，加强了皇权；结合所学知识可从历史影响角度分析，具体分析可得三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，对后世的政治制度建设产生了深远影响，如宋朝在一定程度上延续了其部分制度和运行模式。 （4）本题是特点题，时空是：隋唐时期（中国）。 创新制度：结合所学知识可从选官、军事和赋役等角度分析。具体分析可得，在选官制度上，开创了科举制，通过考试选拔人才，打破门第限制，扩大了统治基础，提高了官员文化素质；在军事制度上，实行府兵制（前期） ，兵农合一，有利于农业生产，加强中央对军队的控制，后期逐渐向募兵制转变 。赋役制度上，隋朝实行租调制，唐朝在前期实行租庸调制，“庸” 的实行保证了农民有较充分的生产时间 ；唐朝后期则推行两税法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制，增加了财政收入，也使赋税征收更加简便 。 6．（22-23高一上·上海浦东·期末）观察下图，回答问题 （1）依据所学，填写图一、图二所示的政治制度。 图一：______________图二：______________图三：二府三司制（填写相应的制度名称）。 其中，字母 A 所指的是______________。 （2）将相应制度填入横线处，完成提纲。 选官制度 汉朝 ①____为主 曹魏 创立②____ 隋唐 形成③____ 赋税制度 南北朝 租调制 唐朝 ④___和⑤___ （3）有学者认为，从图一到图二图三的演变，是政治制度的一大进步。参考示意图，你认为这里的“进步”主要体现在哪些方面？ 【答案】（1）图一是三公九卿制度 图二是三省六部制 皇帝 （2）察举制 九品中正制 科举制 租庸调制 两税法 （3）相权被削弱、皇权强化，中央集权巩固 【解析】（1）根据图示和所学知识可知，A代表的是：根据材料图示和所学知识可知，图一是秦朝三公九卿制，图二是隋唐三省六部制，图三是宋朝两府三司制，故A是皇帝，图一是三公九卿制，图二唐三省六部制，图三是两府三司制。 （2）根据材料和所学知识可知，汉朝的选官制度是察举制，曹魏是创立九品中正制，隋唐时期形成科举制。南北朝时期是租调制，唐朝是租庸调制和两税法。 （3）根据材料和所学知识可知，图一到图三的改变是中央行政制度的变化，这种变化主要体现在相权被削弱、皇权强化，中央集权巩固。 7．（22-23高一上·上海徐汇·期末）“祖宗之法” （1）历朝帝王将相对开国祖宗治理国家的基本方略一般都持敬畏之心，力图遵循继承。请将以下“祖宗之法”与朝代相对应。（填字母） 今我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。——《祖训首章》________ 乾纲独断，乃本朝家法。自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人、能生死人者。——《高宗实录》________ 先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲为之制，纪律己定，物有其常。谨当遵承，不敢逾越。——《太宗即位诏书》________ A．唐朝B．宋朝C．明朝D．清朝 （2）历史上也有认为“祖宗不足法”的改革家如王安石，请结合所学知识，他认为祖宗之法有何弊端？改革最终结果如何？ （3）以上“祖宗之法”反映了中国古代政治怎样的演变趋势？请结合具体史实，谈谈你对该演变趋势的认识。 【答案】（1） C D B （2）弊端：中央集权措施导致北宋积贫积弱。结果：一定程度上达到了富国的目的，但强兵的效果不明显，最终以失败告终。 （3）趋势：君主专制不断加强。认识：君主专制有利于统一的多民族国家的巩固和发展；有利于经济发展和社会稳定；但君主专制也容易造成人浮于事、政治腐败。 【解析】（1）根据“今我朝罢相”，结合所学可知，明朝废除了宰相制度，①是C；“乾纲独断，乃本朝家法。自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假”反映的是清朝君主专制空前加强，②是D；“事为之防，曲为之制，纪律己定，物有其常”反映的是宋朝加强君主专制的措施，③是B。 （2）弊端：根据所学可知，北宋加强中央集权的措施导致北宋积贫积弱。结果：根据所学可知，王安石变法一定程度上达到了富国的目的，但强兵的效果不明显，最终以失败告终。 （3）趋势：根据材料和所学可知，中国古代政治演变趋势是君主专制不断加强。认识：可从君主专制有利于统一的多民族国家的巩固和发展；有利于经济发展和社会稳定；但君主专制也容易造成人浮于事、政治腐败等角度进行总结。 8．（23-24高一上·上海闵行·期末）科举之“变” 科举制从唐朝到宋朝的时代跨越，是唐宋社会各种因素层累的结果。     材料一  天圣初，宋兴六十有二载，天下乂安。时取材唯进士、诸科为最广，名卿巨公，皆由此选，而仁宗亦向用之，登上第者不数年，辄赫然显贵矣。 ——脱脱《宋史》 （1）依据材料一，宋代选官发生了怎样的变化？它反映宋朝实施何种治国方略？ 材料二 （唐武德年间）士农工商，四人各业。食禄之家，不得与下人争利。工商杂类不得预于士伍。——刘昫等《旧唐书》 （宋太宗淳化三年）如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。 ——徐松《宋会要辑稿》 唐世科举之柄，专付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者为之助，……皆常情所不能免者。——洪迈《容斋随笔》 ……惟才是择。各糊名、誉录而考之，使主司莫知为何方之人、何氏之子，不得有所憎爱薄厚于其间。 ——欧阳修《欧阳文忠公文集》 （2）依据材料二，唐宋科举制度有何差异？ 材料三  （冯京）少隽迈不群（英俊豪迈卓尔不群），举进士，自乡举、礼部以至廷试，皆第一。时犹未娶，张尧佐方负（倚仗）宫掖（宫廷）势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：“此上意也”。宫中持酒肴来，直出奁具（嫁妆）目视之。京笑不视之，力辞。 ——脱脱《宋史》 （3）材料三反映宋朝时期的社会价值观念是（双选） A．社会看重科举功名 B．普遍崇尚婚恋自由 C．择偶注重男子仕途 D．社会重视门第出身 （4）综合上述材料及所学知识，你如何看待唐宋时期科举制度的变化？ 【答案】（1）变化：人才选拔以科举考试选官为主；优待读书文人。 治国方略：以文治国。 （2）差异：唐朝对考生身份有严格限制，宋朝降低参与考生身份要求；唐朝考试不保护考生个人信息，宋朝考试保护个人信息。 （3）AC （4）看法：选拔制度增加了社会流动性；弱化了贵族血统和世袭制度对官员任命的影响；使得社会重视文化教育，进一步加强了国家治理的能力和道德水平；科考程序更加规范，更加公平的选拔任人才。 【分析】本题是综合题 【解析】（1）本题第一问是对比类材料分析题，时空是宋代（中国）。变化：根据材料一“时取材唯进士、诸科为最广，名卿巨公，皆由此选”可知人才选拔以科举考试选官为主；根据材料一“登上第者不数年，辄赫然显贵矣”可知宋朝优待读书文人。 本题第二问是特点类材料分析题，时空是宋代（中国）。治国方略：根据材料“登上第者不数年，辄赫然显贵矣”和所学知识可知，宋朝统治者认为武将会影响国家稳定，因此抑制武将势力，优待文人，采取以文治国的方略。 （2）本题是对比类材料分析题，时空是宋代（中国）和唐代（中国）。差异：根据材料二“工商杂类不得预于士伍”可知，唐朝对考生身份有严格限制，工商业者不得参与科考；根据材料二“如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送”可知宋朝降低参与考生身份要求，工商业者优秀者也可以参与科考；根据材料二“唐世科举之柄，专付之主司，仍不糊名”可知唐朝考试不保护考生个人信息；根据材料二“各糊名、誉录而考之，使主司莫知为何方之人、何氏之子，不得有所憎爱薄厚于其间”可知宋朝为了公平，宋朝考试保护个人信息。 （3）本题是单类型双项选择题。据本题主题干的内容，可知这是正向题。据本题时间信息可知时空是：宋朝（中国）。根据材料可知，冯京以第一名考中进士，得到张尧佐的赏识，张尧佐认为冯京前途无量，于是打算将自己的女儿嫁给冯京，但是被冯京拒绝，说明当时择偶注重男子仕途，社会看重科举功名，A项和C项正确；材料中只是提及冯京个例，无法得出社会普遍崇尚婚恋自由的结论，排除B项；根据材料可知，社会重视科举功名而不是门第出身，排除D项。故选A项、C项。 （4）本题是影响类材料分析题，时空是宋代（中国）和唐代（中国）。看法：根据所学知识可知，宋朝通过实行科举制度，即通过考试选拔官员，弱化了贵族血统和世袭制度对官员任命的影响；通过所学知识可知，宋朝科举制可以让优秀的人才得以进入政府体制，这样的选拔制度增加了社会流动性，使人们有机会脱离出生身份的限制而得到发展；宋朝注重文化教育，科举考试注重文学、诗词和文化知识的考核，提倡学术和人文素养，这种文化倾向使得宋朝官员在思想品行和学问修养方面得到了提升，进一步加强了国家治理的能力和道德水平；根据材料“唐世科举之柄，专付之主司，仍不糊名”“惟才是择。各糊名、誉录而考之，使主司莫知为何方之人、何氏之子，不得有所憎爱薄厚于其间”可知唐朝考试不保护考生个人信息，宋朝为了公平，宋朝考试保护个人信息，这为人才的公平竞争提供了机会。 9．（22-23高一上·上海浦东·期末）选官春秋 官员，是国家政治活动的重要参与者，也是国家政权存在的重要基础之一、在中国古代，为封建王朝选拔合格的官员一直是中央政府统治的重要一环，选拔官员的方式与标准也随着时代发展而在不断进步与变化。 （1）中国古代的官员选拔制度经过了长时期的发展，请将箭头下方数字所代表的时代与下列选官制度相对应。（填写字母） A．察举制 B．科举制 C．九品中正制 D．世官制 E．军功爵制 ①___________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________ 材料一（刘毅弹劾九品中正制上建）会文中正，定九品，高下任意，荣葬在手，接人主之成福，夺天朝之权威……是以上品无寒门，下品无士族……愚臣以为宜罢中正。除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。 ——《晋书·刘毅传》 （2）依据材料一，刘毅主张废除九品中正制的理由有哪些？哪一项理由最有可能打动皇帝？ 材料二《升官图》 （3）通过《升官图》，可以研究中国古代的哪一官制？从《升官图》中可以获得哪些信息？《升官图》属于哪一类史料？在使用这一类史料进行研究的过程中应当注意什么问题？ （4）有一种说法称这一游戏最早在汉代就已经出现了，你是否认同这种说法？如认同，请运用历史知识进行证明：如不认同，请说明理由，并依据历史知识推测其最早可能出现的时代。 （5）中国古代选官制度的演变趋势具有哪些特征？（　　）（多选） A．选官标准由家世门第、财产等级逐渐发展为品行、道德。 B．选拔方式由血缘、推荐、地方评论及品评逐渐发展为公开考试。 C．选官基础日益扩大，官员的素质不断提高。 D．选官权力由地方收归中央，加强了中央集权 【答案】（1）DEACB （2）理由：九品中正制选官标准有很大的随意性；高门大族垄断政治，寒门无入仕机会；不利于中央集权和国家的政治统治。皇帝更在意是否威胁其统治。 （3）官制：科举制。信息：了解朝廷组织构架；了解历代官制的变化；了解印刷术的进步；了解民俗等。史料类型：文物史料。问题：在应用《升官图》之类的史料时，要注意辨别真伪，挖掘其有价值的因素。 （4）示例： 态度：同意。 说明：汉代实行察举制，平民可能会被察举做官，汉承秦制，在中央设置三公。 （5）BCD 【解析】（1）通过观察图片，结合所学知识可知，察举制是两汉时期的选官制度，科举制产生于隋朝时期，魏晋时期的选官制度为九品中正制，世官制是先秦时期的选官制度，秦代实行军功爵制，故与图中数字相对应的选官制度依次为DEACB。 （2）理由：根据材料一中“高下任意，荣葬在手”可知，九品中正制选官标准有很大的随意性；根据“上品无寒门，下品无士族”可知，造成高门大族垄断政治，寒门无入仕机会；根据“接人主之成福，夺天朝之权威”可知，不利于中央集权和国家的政治统治。打动皇帝：综合材料一和所学知识可知，皇帝更在意是否威胁其统治。 （3）官制：通过观察材料二，结合所学知识可知，图中“秀才”“举人”“解元”“进士”等，反映出其可用来研究中国古代的科举制。信息：综合图中文字，特别是“都察院衙门”“司库”“贡生”“员外”等信息，结合所学知识可知，从中可了解朝廷组织构架，历代官制变化，印刷术的进步和民俗等。史料类型：通过观察材料二，结合所学知识可知，其属于文物史料。问题：综合材料二和所学知识可知，在使用《升官图》之类的史料时，应注意辨别真伪，挖掘其有价值的因素。 （4）态度：首先，综合材料二和所学知识，表明立场，如同意该说法等；然后，结合个人观察和所学知识，运用唯物史观展开说明，如指出汉代时实行察举制，平民有机会被察举做官，并且，汉承秦制，在中央设置了“三公”等。 （5）特征：根据所学知识可知，中国古代选官制度在演变过程中，趋势选拔方式由血缘、推荐、地方品评，逐渐发展成为了公开考试，选官基础日益扩大，官员的素质不断提高，选官权力逐渐由地方收归中央，加强了中央集权等说法符合史实，BCD三项正确；隋唐以后，中国古代的选官标准由家世门第、财产等级逐渐发展为学识才能，而非品行、道德，排除A项。故选BCD三项。 10．（22-23高一上·上海松江·期末）中国古代的中央行政制度在历史的进程中因时而变，逐步完善。某历史社团围绕这一主题，搜集到了下面相关史料： A 自武德以来，常于门下议事，即以议事之所谓之政事堂。 B （大学士）必充军机大臣，始得予政事，日必召入承旨，平章政事，参与机密。 C 太祖受命，以宰相专主文事，参知政事佐之，枢密使专主武事，副使佐之。 D 中朝，内朝也。大司马、侍中、常侍等为中朝。 E 入阁办事者，职在批答，犹开府之书记也。 F （丞相）金印紫绶，掌丞天子，助理万机；（御史大夫）银印青绶，掌副丞相。 （1）请把以上制度和对应朝代进行匹配（填字母） ①秦：_______；②西汉：_______；③唐：_______； ④宋：_______；⑤明：_________；⑥清：_______。 （2）材料 F 中所涉及的政治制度是（   ）（单选） A．三省六部制 B．三公九卿制 C．九品中正制 D．汉承秦制 （3）与材料 C 相关的治国措施或方针有哪些？（   ）（双选。多选，少选，错选均不得分） A．儒表法里 B．崇文抑武 C．重外轻内 D．分散权力，相互制约 （4）根据以上材料，逐一得出的认识正确的是（   ）（三选。多选，少选，错选均不得分） A．政事堂使得多人共掌宰相之权 B．军机大臣对于军国大事有决策权 C．枢密院主军政，直接带兵作战 D．中朝的设置是皇帝于朝堂之外另起炉灶 E．内阁是相权的直接延续 F．御史大夫对丞相的权力形成一定制约 （5）综合以上材料，归纳中国古代中央行政制度的演变趋势。 【答案】（1）① F②D③A④C⑤E⑥B （2）B （3）BD （4）ADF （5）相权不断被削弱，皇权不断地强化。 【解析】（1）根据材料F可知，秦朝设立的丞相和御史大夫；根据材料D可知，汉武帝时期设中朝；根据材料A “常于门下议事，即以议事之所谓之政事堂”可知，唐代的门下省，政事堂是宰相的议事处；根据材料C“以宰相专主文事，参知政事佐之，枢密使专主武事，副使佐之”可知，宋初设立中书门下和枢密院；根据材料E“入阁办事者，职在批答”可知，明代设内阁；根据材料B“（大学士）必充军机大臣”可知，清代设军机处。 （2）根据材料F及所学可知，秦朝在中央设三公九卿制，B项正确；三省六部制是唐朝设立，排除A项；九品中正制是魏晋时期设立，排除C项；材料是秦朝，不是汉朝，排除D项。故选B项。 （3）根据材料C及所学可知，宋代中书门下掌行政，枢密院掌握军权。中书门下与枢密院分权制衡。宋代实行崇文抑武，重用文臣，削弱武将。通过在中央和地方实行上分散权力，相互制约。BD项正确；材料未涉及儒家和法家思想，排除A项；宋代的政治特点是重内轻外，排除C项。故选BD项。 （4）根据材料及所学可知，唐代设政事堂，三省长官都是宰相，分工合作相互制约，A项正确；汉武帝设中朝来削弱相权，D项正确；秦朝设御史大夫监察百官，对丞相的权力形成一定制约。F项正确。因此ADF项正确；军机大臣只有参与决策的权力，排除B项；宋代枢密院有调兵权，没有统兵权，排除C项；明代内阁是非正式机构，与宰相本质不同，排除E项。故选ADF项。 （5）趋势：根据材料及所学可知，汉武帝设中朝削弱相权，加强皇权。隋唐设三省六部制，分割相权，加强皇权。宋代设二府三司制，再次分散相权，加强皇权。明代废除宰相制度，设内阁，强化了皇权专制。清代设军机处，皇权发展到顶峰。因此，中国古代王朝不断削弱相权，从而加强了皇权。 11．（23-24高一上·上海·期末）中国古代政治制度的发展与演变 （1）自秦至清，中国统一多民族封建国家的治理模式从成型到发展，再到完善。 完成下列中国古代中央官制演变示意图。（填涂字母） 材料一  中国古代中央官制演变 A．内阁 B．设立中朝 C．三省六部制 D．中书省 （2）请根据材料一和所学知识归纳中国古代中央官制演变的总体趋势是：相权_________，皇权 ______。（填空） （3）请完成材料二表格的填写。（填涂字母） 材料二  中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施 秦朝 击退游牧民族匈奴的进攻，北修长城。 两汉 在乌垒城设置1_，作为管理西域的军政机构。 唐朝 唐朝先后设置2_和北庭都护府，统辖天山南北；文成公主入 藏带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等；册封靺鞨族粟末部首领 为3_。 元代 设置北庭都元帅府、宣慰司等管理西域的军政事务；在澎湖设置 4_，经略台湾；吐蕃由5管理；建立了从首都到遥远边疆地区的6_制度。 明代 封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置7_等机构管理当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流；对东北女真等民族采取了招抚，在黑龙江流域设立8_。 A．安西都护府B．奴儿干都司C．巡检司D．行都指挥使司E．驿站F．宣政院 G．西域都护府 H．渤海郡王 （4）根据材料二归纳中国古代边疆治理的主要特点。（三选） A．控制增强  B．中央直辖   C．方式多样   D．军事为主   E．因俗而治 （5）材料一和材料二所涉及的举措有何共性作用？ 【答案】（1）BCDA （2） 不断衰弱 不断加强 （3）G A H C F E D B （4）BCE （5）巩固了统一多民族的封建国家。 【解析】（1）结合所学汉武帝设置12．中朝来加强君权可知，B项设立中朝正确；结合所学隋唐时期13．三省六部制可知，C项三省六部制；元朝中央设14．中书省可知，D项中书省；结合所学从明朝设15．内阁可知，A项正确。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是古代（中国）。根据材料一“中国古代中央官制演变”及结合所学可知，汉武帝设中朝，削弱相权。隋唐三省六部制削弱相权，三省分工合作，相互制约，加强了皇权。明初废除丞相制度，后设内阁，皇权强化。清朝雍正帝设军机处，皇权发展到顶峰。因此①相权不断衰弱，②皇权不断加强。 （3）本题是填空题。结合所学西汉在乌垒城设置17．西域都护府，作为管理西域的军政机构，G正确。结合所学唐朝先后设置18．安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北，A正确。结合所学唐朝册封靺鞨族粟末部首领为19．渤海郡王，H正确。结合所学元朝在澎湖设置20．巡检司，经略台湾，C正确；结合所学元朝在中央设21．宣政院管理，F正确；结合所学元朝建立了从首都到遥远边疆地区的22．驿站制度，E正确。结合所学明朝封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置23．行都指挥使司等机构管理当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流，D正确；结合所学明朝政府在黑龙江设立24．奴儿干都司，B正确。 （4）此题的多项选择题。时空：秦朝到明朝（中国）。根据材料二“中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施”可知，在不同时期中央政府在西域、台湾、西藏、东北等设中央直接管辖的机构来治理边疆，B项正确；中央治理边疆措施有军事战争、设置机构管理、册封首领、和亲、贡赐和茶马贸易等，这反映了治理特点是方式多样，C项正确；采取册封的方式来治理边疆地区反映了因俗而治的特点，E项正确，因此BCE正确；古代统治者治理边疆的措施都体现了中央对边疆地区的控制，而不是增强，排除A项；古代统治者对边疆的治理是以和平交流为主，排除D项。故选BCE项。 （5）根据材料一和材料二的措施可知，古代中央官制加强了君权，巩固了统一多民族国家。古代统治者对边疆的治理巩固了统一多民族封建国家。因此两则材料共同作用是巩固了统一多民族的封建国家。 12．（24-25高一上·上海·期末）中国古代制度与思想演变 自秦至清，中国统一多民族封建国家的治理模式从成型到发展，再到完善。 材料一  中国古代中央官制演变 （1）请完成材料一中国古代中央官制对应选官制度或时间的演变示意图填空。 （2）请根据材料一和所学知识归纳中国古代中央官制演变的总体趋势是：相权______，皇权 ______。 （3）请完成材料二表格的填写。（填涂字母） 材料二 中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施 秦朝 击退游牧民族匈奴的进攻，北修长城。 两汉 在乌垒城设置①_，作为管理西域的军政机构。 唐宋 唐朝先后设置②_和北庭都护府，统辖天山南北；文成公主入 藏带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等；册封靺鞨族粟末部首领 为③_。北宋设置④___与辽夏金政权进行互市交易 元代 设置北庭都元帅府、宣慰司等管理西域的军政事务；在澎湖设置⑤_，经略台湾；吐蕃由⑥___管理；建立了从首都到遥远边疆地区的⑦_制度。 明代 封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置⑧_等机构管理当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流；对东北女真等民族采取了招抚，在黑龙江流域设立⑨_。 A．安西都护府  B．奴儿干都司   C．巡检司   D．行都指挥使司  E．驿站   F．宣政院   G．西域都护府  H．渤海郡王  J．榷场 （4）根据材料二归纳中国古代边疆治理的主要特点为_______（双选） A．控制增强 B．中央直辖 C．军事为主 D．因俗而治 （5）材料一和材料二中举措①②③④⑤⑥⑦⑧⑨的共性作用为________；材料二中举措4之所以不算有这种共性，可以由下列示意图_____体现（选填字母 单选） A．    B．    C．    D． （6）请将以下思想和主张与人物或学派配对 【思想和主张】 【新发展理念】 1．顺应民心，爱惜民力，“为政以德” 2．抽象天地万物的本原，得出中国古代朴素的唯物论 3．中央集权的政治思想 4．主张隆礼重法 5．提倡节俭和“尚贤”的政治主张 6．“为天地立心，为生民立命” 7．“致良知” A．韩非子 B．孔子 C．老子 D．荀子 E．墨子 F．陆王心学 G．程朱理学 ①________②________③________④________⑤________⑥_________⑦_________ 【答案】（1）①军功爵制  ②察举制 ③九品中正制  ④三省六部制  ⑤中书省   ⑥内阁 （2） 不断衰弱 不断增强 （3）GAHJCFEDB （4）BD （5）巩固了统一多民族的封建国家；C （6） B C A D E G F 【解析】（1）据所学可知，秦朝中央官制是三公九卿制，选官制度是①军功爵制，依据才能授以官职；西汉汉武帝设立中朝，选官制度是②察举制，选拔官员的主要依据是孝廉；魏晋时期的选官制度是③九品中正制，选官依据是门第高低；隋唐选官制度是科举制，中央官制是④三省六部制，分散相权，加强了君主专制；元朝中央官制是设立⑤中书省，是国家最高行政机关；明朝设立内阁⑥内阁，君主专制空前加强。 （2）根据材料一和所学知识可知，中国古代中央官制演变的总体趋势是相权①不断衰弱；皇权②不断增强。 （3）根据所学可知，公元前60年，西汉在乌垒城设置①西域都护府，作为管理西域的军政机构。唐朝先后设置②安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北；文成公主入藏带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等；册封靺鞨族粟末部首领为③渤海郡王。北宋设置④榷场与辽夏金政权进行互市交易。元朝设置北庭都元帅府、宣慰司等管理西域的军政事务；在澎湖设置⑤巡检司，经略台湾；吐蕃由⑥宣政院管理；建立了从首都到遥远边疆地区的⑦驿站制度。明代封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置⑧行都指挥使司等机构管理当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流；对东北女真等民族采取了招抚，在黑龙江流域设立⑨奴儿干都司。 （4）本题是双项选择题，时空是古代（中国）。根据材料可知，西汉、唐朝、元朝、明朝在边疆设立机构进行管辖，体现了中央直辖，B项正确；中国古代边疆治理方式有设立机构、册封、和亲、商业贸易等，体现了因俗而治，D项正确；根据材料二不能看出中央对边疆的控制程度加强，排除A项；根据材料二可知，中国古代边疆治理有设立机构、册封、和亲、商业贸易等，方式并非以军事为主，排除C项。故本题选BD项。 （5）材料一是中国古代中央官制演变，反映了君主专制不断加强，材料二是中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施，这些都有利于巩固统一多民族的封建国家，因此共性作用为：巩固了统一多民族的封建国家；材料二中举措④是北宋设置榷场与辽夏金政权进行互市交易，结合所学可知，北宋时期国家不统一，与北宋并立的政权有东北的辽和西北的西夏，因此没有巩固了统一多民族的封建国家的共性，C项正确；北宋与辽、西夏并立，排除AD项；辽位于北宋的东北，西夏位于北宋的西北，排除B项。故选C项。 （6）①根据所学可知，B孔子是儒家学派创始人，主张顺应民心，爱惜民力，“为政以德” ，②根据所学可知，C老子是道家学派创始人，抽象天地万物的本原，得出中国古代朴素的唯物论；③根据所学可知，A韩非子是战国时期法家的代表，提出中央集权的政治思想；④根据所学可知，战国时期儒家代表D荀子主张隆礼重法；⑤根据所学可知，墨家代表E墨子提倡节俭和“尚贤”的政治主张；⑥根据所学可知，G 程朱理学代表张载提出“为天地立心，为生民立命” ；⑦根据所学可知，F陆王心学代表王阳明提出“致良知”。 13．（24-25高一上·上海闵行·期末）中国之“成” “中国皇朝，向来以汉、唐为最重要的时代。……汉代是充实华夏，完成“中国”本体的‘成’；唐代则是取精用宏，开展性的‘大成’。在此以后，就逐渐固定、僵化，而衰败了。” ——摘自许倬云《说中国》 （1）“中国皇朝”始于公元前221年，这一年代还可以表述为（   ） A．公元前3世纪早期 B．公元前3世纪晚期 C．公元前2世纪早期 D．公元前2世纪晚期 （2）以下各项中，体现汉代完成“中国”本体的“成”的是（   ）（双选） A．内外服制度 B．尊崇儒术 C．三公九卿制度 D．丝绸之路的开通 （3）从制度层面来看，以下选项中唐代的“大成”当指（   ）（三选） A．施行三省六部制 B．完善科举制 C．创立中朝制 D．形成二府三司制 E．实行两税法 （4）“中国皇朝”开始走向衰败时所面临的外部威胁主要是（   ） A．鞑靼 B．瓦剌 C．倭寇 D．西方殖民者 （5）如果从国家治理的角度探究中国之“成”的发展历程，你还可以补充哪些视角的史实？ 【答案】（1）B （2）BD （3）ABE （4）D （5）法律制度、边疆治理、基层治理（地方管理）、民族关系、货币制度等（任三） 【解析】（1）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：公元前 221 年（中国）。据所学知识，一个世纪是 100 年，公元前的世纪计算方法是，百位数字加 1 得到世纪数，十位和个位数字表示年代。公元前 221 年，百位数字是 2，加 1 后为 3，所以是公元前 3 世纪。又因为一个世纪的前 20 年为早期，后 20 年为晚期，221 年接近公元前 3 世纪末尾，属于晚期。所以公元前 221 年可以表述为公元前 3 世纪晚期，B 项正确；据上述分析，不是公元前 3 世纪早期，排除 A 项；CD项世纪数计算错误，不是公元前 2 世纪。故选 B 项。 （2）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：汉代（中国）。据所学知识，“中国” 本体的 “成” 可从文化、对外交流等多方面体现。汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为正统思想，统一了思想文化，增强了民族文化认同感，有利于巩固 “中国” 的文化根基，B 项正确；丝绸之路的开通，加强了汉朝与西域及更远地区的经济文化交流，拓展了 “中国” 的影响力范围，在对外交流上体现了汉代 “中国” 本体的发展，D 项正确；内外服制度是商朝的政治制度，与汉代无关，无法体现汉代 “中国” 本体的 “成”，排除 A 项；三公九卿制是秦朝创立的中央官制，汉代虽有沿用，但更多是制度的继承，对 “中国” 本体在文化融合、对外拓展等关键方面的 “成” 体现不足，排除 C 项。故选 BD 项。 （3）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：唐代（中国）。据所学知识，制度层面的唐代 “大成” 即唐代在制度方面取得的重大发展成果。三省六部制在唐代得以完善，明确了中央机构的分工与协作，提高行政效率的同时强化了皇权，A 项正确；唐代完善科举制，使其成为更加成熟有效的选官制度，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，B 项正确；两税法是唐代在财政赋税制度上的重大创新，适应了当时社会经济的发展变化，E 项正确；中朝制是西汉汉武帝时期为加强皇权而创立的，与唐代无关，排除 C 项；二府三司制是宋代为分散相权、加强中央集权而形成的制度，并非唐代，排除 D 项。故选 ABE 项。 （4）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：明清时期（中国）。据所学知识，随着历史发展，明清时期中国皇朝逐渐走向衰败，此时西方殖民者随着新航路开辟，开始东来，对中国进行经济侵略、领土觊觎等，成为重要的外部威胁，D 项正确；据所学知识，靺鞨主要活跃于隋唐时期，与中国皇朝衰败时期不符，排除 A 项；瓦剌是明朝时期北方的蒙古部落，属于北方游牧民族的威胁，并非近代意义上的外部殖民者威胁，排除 B 项；倭寇是明朝时期骚扰中国东南沿海的日本海盗集团，主要是沿海的治安和经济问题，与西方殖民者带来的国家层面的侵略威胁程度不同，排除 C 项。故选 D 项。 （5）本题是特点题，时空是古代中国。补充：从国家治理角度探究中国之 “成” 的发展历程，可补充的史实视角有法律制度、边疆治理、基层治理（地方管理）、民族关系、货币制度等，具体分析如下：法律制度：结合所学知识可从历代法律体系构建角度分析。例如，秦朝制定了细密严苛的《秦律》，对政治、经济、社会生活等各方面都作出规定，为国家治理提供法律依据，维护统治秩序；唐朝的《唐律疏议》是中国现存最早、最完整的封建法典，对亚洲周边国家法律制度的发展也产生了深远影响，体现了唐朝在法律制度建设上的成就，保障了国家治理的规范化。边疆治理：结合所学知识可从不同朝代对边疆地区的管理举措角度分析。汉朝设立西域都护府，标志着西域正式归属中央政权，加强了对边疆地区的政治统治和经济文化交流；清朝设置驻藏大臣，代表中央政府常驻西藏，加强了对西藏地区的管理，巩固了统一多民族国家的边疆稳定。基层治理（地方管理）：结合所学知识可从地方行政制度演变角度分析。如秦朝推行郡县制，实现了中央对地方的垂直管理，加强了中央集权；元朝实行行省制度，行省长官由中央任命，便利了中央对地方的管理，巩固了多民族国家的统一，对后世地方行政制度产生了深远影响。民族关系：结合所学知识可从各朝代民族交往交流交融及政策角度分析。唐朝实行开明的民族政策，如文成公主入藏，促进了汉藏之间的友好关系和经济文化交流，有利于民族融合和国家的统一；清朝采取册封达赖、班禅等措施，加强与少数民族的联系，维护了多民族国家的团结。货币制度：结合所学知识可从货币统一及发展角度分析。秦朝统一货币，规定在全国统一使用圆形方孔半两钱，有利于地区间的经济交流和国家对经济的管理；北宋时期出现了世界上最早的纸币 “交子”，适应了商业发展的需要，推动了商品经济的繁荣，也体现了国家在经济管理方面的创新。 14．（22-23高一上·上海奉贤·期末）中国自古是多民族国家，自秦帝国建立后，历代王朝通过各种方式加强边疆管辖，促进民族融合。按主题“中国古代边疆管辖与民族融合”完成表格（填写数字1234等） ①雅克萨之战 ②宣政院印章 ③十三行遗址 ④西域都护府复原图 ⑤步辇图 ⑥伊犁将军府 ⑦平定郑氏政权 ⑧金瓶掣签 ⑨粟特人形象的唐代陶俑 中国古代边疆管辖与民族融合 促进东北地区边疆管辖与民族融合 促进东南地区边疆管辖与民族融合 促进西北地区边疆管辖与民族融合 促进西南地区边疆管辖与民族融合 不符合主题的措施 【答案】促进东北地区边疆管辖与民族融合--①；促进东南地区边疆管辖与民族融合-- ⑦；促进西北地区边疆管辖与民族融合--④⑥；促进西南地区边疆管辖与民族融合-- ②⑤⑧；不符合主题的措施--③⑨ 【解析】根据题意和所学知识可知，促进东北地区边疆管辖与民族融合的是雅克萨之战，有力地制止了沙俄向黑龙江流域进行侵略的计划，维护了中国的国家主权。表现了中国各族人民不屈服于外国侵略反抗的英勇精神。雅克萨自卫反击战是中俄历史上的一个转折点，此战的胜利为中俄《尼布楚条约》的签订奠定了基础，与①对应。促进东南地区边疆管辖与民族融合 的历史事件有平定郑氏政权，巩固国家统一，与⑦对应。促进西北地区边疆管辖与民族融合有西域都护府（标志着西域正式纳入汉朝的版图，中央政权在西域开始行使主权）和伊犁将军府（对加强和维护多民族国家的统一发挥了积极作用），与④⑥对应。促进西南地区边疆管辖与民族融合的历史事件有元朝的宣政院、步辇图对应的与吐蕃和亲以及西藏地区的金瓶掣签制度（加强对西藏管辖），与②⑤⑧对应；不符合主题的措施如十三行是关于外贸的、粟特人是对外交流，③⑨不符合。 15．（22-23高一上·上海徐汇·期末）“衣冠南渡” “衣冠南渡”，语出唐代史学家刘知几《史通·邑里》：“自雒阳荡覆，衣冠南渡。”指西晋为匈奴所灭，中原士族避乱江左，政权南迁建立东晋的事件。 材料一：晋为无道，奴隶御我。今司马氏父子兄弟自相鱼肉，此天厌晋德，授之于我……渊少好学，习《毛诗》、京氏《易》、马氏《尚书》，尤好《左氏春秋》，孙、吴《兵法》，《史》《汉》、诸子，无不综览。 ——《晋书·刘元海（匈奴单于刘渊）载记》 （1）根据材料一，请简析西晋遭匈奴灭国、被迫衣冠南渡的原因。 （2）按照中原士族南逃避乱、中原政权南迁的定义，中国古代史上还发生过一次“衣冠南渡”，发生的时代是（   ） A．隋末唐初 B．北宋初年 C．北宋末年 D．元末明初 （3）中国古代史上，少数民族政权与中原政权在发生战争冲突之外，各民族亦以不同的方式逐渐融合，推动历史的发展。请将以下事件填入对应的民族融合方式。 A．文成公主进藏B．孝文帝改革C．设置榷场 推行汉制：______ 和亲会盟：______ 经济交往：______ 材料二：二虏之势所以难制者，有城国，有行国，古之夷狄能行而已，今兼中国之所有矣。 ——《道山清话》载宋神宗对辽和西夏的评价 材料三：世祖皇帝（忽必烈）建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府。 ——《经世大典序录·官制》 材料四：至于元嘉末（南朝宋文帝刘义隆年号）……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书·孔季恭传》 （4）请综合以上所有材料及所学知识，分析中国古代史上民族冲突的历史影响。 【答案】（1）统治阶级内部争夺权力，出现八王之乱；匈奴首领刘渊文武双全，学习汉族先进文化，励精图治，趁西晋内乱之机灭了西晋。 （2）C （3） B A C （4）促进民族交融；促进少数民族地区封建化；促进多民族国家的统一；促进江南经济开发，经济重心南移。 【解析】（1）根据“今司马氏父子兄弟自相鱼肉”得出统治阶级内部争夺权力，出现八王之乱；根据“渊少好学……无不综览”得出匈奴首领刘渊文武双全，学习汉族先进文化，励精图治，趁西晋内乱之机灭了西晋。 （2）北宋末年靖康之变，宋室南渡，导致了中国第三次人口南迁高潮，此次南渡，发生在1127年，故也称建炎南渡，C项正确。 （3）根据所学可知，①孝文帝改革推行汉制，②文成公主进藏属于和亲会盟，③设置榷场属于经济交往。 （4）根据“民族融合”得出促进民族交融；根据“推行汉制”得出促进少数民族地区封建化；根据“世祖皇帝（忽必烈）建元中统以来”得出促进多民族国家的统一；根据“地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”得出促进江南经济开发，经济重心南移。 16．（24-25高一上·上海·期末）阅读材料，回答问题。 北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。后来辽军大举南下，兵临黄河北岸。双方签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽一笔钱物，称为“岁币”。通过这项协议，北宋获得了北部边防的基本安定。后来，北宋又与西北党项族新建立的西夏发生战争，也是屡战屡败。双方最终达成和议：西夏向北宋称臣，但实际上保持帝号；北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。 （1）请为四幅历史地图选择恰当的标题（   ） A．唐朝前期形势和边疆各族分布图 B．辽、北宋、西夏形势图 C．元朝形势图 D．西汉形势图 （2）图三中字母A代表的民族是（   ）（单选） A．匈奴 B．蒙古 C．女真 D．契丹 （3）图三中，中央政府在字母B处设置的管理西域的军政机构是（   ）（单选） A．河西四郡 B．宣政院 C．西域都护府 D．安西都护府 （4）图四中字母C代表的民族是（   ）（单选） A．羌 B．东突厥 C．匈奴 D．蒙古 （5）请将以下关于民族关系与边疆治理的描述与相应朝代配伍。（ ） 事件 朝代 中央政府设立宣政院管理吐蕃地区。 5．1 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁，并建立一批少数民族政权。 5．2 文成公主入藏；西藏拉萨大昭寺门前立起会盟碑，上书“患难相恤，暴掠不作”。 5．3 靖康之变。 5．4 卫青、霍去病领兵三次出击匈奴，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域。 5．5 A．西汉      B．三国两晋南北朝        C．唐朝            D．北宋       E．元朝 （6）根据上述图、文材料，概括中国历代王朝巩固边疆、拓展疆域的方式有哪些。 （7）你如何看待北宋与辽、西夏的议和？ 【答案】（1）图一：C；图二：B；图三：D；图四：A。 （2）A （3）C （4）B （5）1E；2B；3C；4D；5A。 （6）方式：设立机构管理；和亲会盟；军事征伐。 （7）积极方面：议和之后，北宋与辽、西夏之间保持了相对和平的局面，为北宋的政治稳定创造了外部条件。消极方面：北宋在议和中需要向辽、西夏输送岁币，这加重了北宋的财政负担，增加了人民的赋税压力，一定程度上影响了北宋国内的经济发展和社会稳定。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代中国。根据材料及所学可知，图一内容“大都、辽阳行省、宣政院辖地”属于元朝时期的疆域信息，选择C；图二内容“兴庆、中京、东京”属于西夏、辽、北宋时期的都城所在地，选择B；图三内容“长安、河西四郡”属于西汉时期的疆域信息，选择D；图四内容“长安、安西都护府、安东都护府”属于唐朝时期的疆域信息，选择A。 （2）根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据图三内容“长安、河西四郡”可知，属于西汉时期的疆域信息，图中A处是北方的匈奴民族，A项正确；“蒙古、女真、契丹”都与西汉时期的史实无关，排除BCD项。故选A项。 （3）根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据图三内容“长安、河西四郡”可知，属于西汉时期的疆域信息。结合所学知识可知，B位于西域地区，西汉王朝设立了西域都护府加强对此地的管理，C项正确；河西四郡位于河西走廊一带，排除A项；宣政院是元朝时期设立的直属中央政府管辖西藏地区的国家机构，排除B项；安西都护府是唐朝设于西域的军政机构，排除D项。故选C项。 （4）根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据“长安、安西都护府、安东都护府”等信息可知，图四描述的是唐朝时期的疆域信息，C处属于北方地区东突厥民族所在地，B项正确；“羌族、匈奴、蒙古”都与题干时空位置及史实不符，排除ACD项。故选B项。 （5）本题是特点题，时空是古代中国。根据所学知识可知，元朝设立宣政院，专门管辖吐蕃（今西藏）地区，标志着西藏正式纳入中央政府的行政管辖体系，选择E；三国两晋南北朝时期，北方游牧民族大规模内迁中原，形成“五胡乱华”局面，匈奴、鲜卑等民族先后建立前赵、后赵、北魏等政权，推动了民族融合与政权更迭，选择B；唐太宗时期文成公主与吐蕃松赞干布和亲，促进唐蕃经济文化交流；唐穆宗时期，长庆会盟（会盟碑）进一步巩固双方和平关系，选择C；靖康之变发生于北宋末年（1127年），金军攻破开封，掳走徽、钦二帝，导致北宋灭亡。此事件反映了北宋与北方民族政权（辽、金）的长期军事对峙及边疆危机，选择D；汉武帝时期，卫青、霍去病北击匈奴，收复河套地区并控制河西走廊，打通中原与西域的交通线，选择A。 （6）本题是特点题。时空是古代中国。方式：根据材料“中央政府设立宣政院管理吐蕃地区”可得出设立机构管理；根据材料“文成公主入藏”“西藏拉萨大昭寺门前立起会盟碑”可得出和亲会盟；根据材料“卫青、霍去病领兵三次出击匈奴”可得出军事征伐。 （7）本题是认识题。时空是宋辽西夏时期的中国。看待：积极方面：根据材料“双方签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽一笔钱物，称为‘岁币’。通过这项协议，北宋获得了北部边防的基本安定。”“西夏向北宋称臣，但实际上保持帝号；北宋每年送给西夏钱物，称为‘岁赐’。”及所学知识，可以从积极、消极两方面分析说明，积极方面，议和之后，北宋与辽、西夏之间保持了相对和平的局面，为北宋的政治稳定创造了外部条件。消极方面：根据材料结合所学知识可知，北宋在议和中需要向辽、西夏输送岁币，这加重了北宋的财政负担，增加了人民的赋税压力，一定程度上影响了北宋国内的经济发展和社会稳定。 17．（22-23高一上·上海浦东·期末）中国，一个伟大的统一多民族国家，拥有悠久的历史，辽阔的疆域，众多的民族。然而， 伟大的中国并不是一蹴而就的，而是经过数千年的历程孕育发展而来，而这过程中既有成就 亦有曲折。 阅读史料，回答下面小题。 材料一： ①“北有狂虏（辽），西有黠羌（西夏）……二虏之势所以难治者，有城国（农业社会）， 有行国（游牧社会）。古之夷狄能行而已，今兼中国之所有矣。” ②楚曰：“我蛮夷也。今诸侯皆为叛相侵，或相杀。我有敝甲（军队），欲以观中国之 政，请王室尊吾号。” ③北人谓上为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以上德王，故为拓跋氏。 ④匈奴入上谷、渔阳、杀略吏民千余人。遣将军卫青、李息出云中，至高阙，遂西至符 离，获首虏数千级。 ⑤中国之一统始于秦，塞外之一统始于元，而极盛于我朝。 材料二： 图片说明：这是竖立在西藏拉萨大昭寺前的“会盟碑”，碑文由汉藏两种文字写成。记载了东土大国的皇帝将公主嫁予吐蕃赞普（国王），并立碑会盟的历史。 （1）阅读材料一，将其中的史料与相应的时代对应起来。（填字母） A．西汉 B．北宋 C．北魏 D．清代 E．春秋 ①：______②：______③：______④：______⑤：______ （2）有人认为材料一中的史料分别对应了不同的政治制度或历史事件，并做出以下判断： A．此条体现出分裂时代的民族融合政策。 B．此条可印证汉武帝时期的民族关系。 C．此条可联系到灵活多变的民族区域管理制度。 D．此条可印证华夏认同这一观念的存在。 E．此条可作为 10 世纪多民族政权并立的原因之一。 请将这些判断与材料一中的史料进行对应。（填字母） ①：______②：______③：______④：______⑤：______ （3）根据材料二中的图片与说明，分析图中石碑最有可能是什么朝代的文物？它对于研究中国民族交融史有什么史料价值？ （4）王家范先生曾指出“今天作为一个统一的民族国家，中国是经历了很多历史阶段才逐渐成为这样的规模。它是多元部族文化和多元区域文化长期融合的结果……”。请根据材料一、材料二，写出三件有关民族融合的重要史实，并指出它们对于中国统一多民族国家形成的共同影响。 【答案】（1）①--B；②--E；③--C；④--A；⑤--D。 （2）①--E；②--D；③--A；④--B；⑤--C （3）唐朝；唐蕃会盟碑是吐蕃时期汉、藏人民情深谊厚、友好相处的历史见证，是藏族文化高度发达的有力证明，成为汉族与藏族人民团结、友好的历史见证，是实物史料，一手史料。 （4）史实：辽宋澶渊之盟；北魏孝文帝改革；唐蕃会盟。影响：推动了各民族间的友好往来，加强民族融合，促进统一多民族国家巩固和发展。 【解析】（1）根据材料①“北有狂虏（辽），西有黠羌（西夏）……二虏之势所以难治者，有城国（农业社会）， 有行国（游牧社会）。古之夷狄能行而已，今兼中国之所有矣。”可知是宋与辽、西夏等民族政权并存，①--B对应；根据材料②“楚曰：‘我蛮夷也。今诸侯皆为叛相侵，或相杀。我有敝甲（军队），欲以观中国之 政，请王室尊吾号。’”可知是春秋时期华夏观念形成，②--E对应；根据材料③“北人谓上为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以上德王，故为拓跋氏。”可知是北魏孝文帝改革，③--C；根据材料④“匈奴入上谷、渔阳、杀略吏民千余人。遣将军卫青、李息出云中，至高阙，遂西至符离，获首虏数千级。”可知是汉武帝反击匈奴，④--A对应；根据材料⑤“中国之一统始于秦，塞外之一统始于元，而极盛于我朝。”可知清朝时期统一多民族国家得到巩固和发展，⑤--D对应。故答案是①--B；②--E；③--C；④--A；⑤--D。 （2）根据（1）问可知，①是宋与辽、西夏等民族政权并存，此条可作为 10 世纪多民族政权并立的原因之一，①--E对应；②是春秋时期华夏观念形成，此条可印证华夏认同这一观念的存在，②--D对应；③是北魏孝文帝改革，此条体现出分裂时代的民族融合政策，③--A对应；④是汉武帝反击匈奴，此条可印证汉武帝时期的民族关系，④--B对应；⑤是清朝时期统一多民族国家得到巩固和发展，此条可联系到灵活多变的民族区域管理制度，⑤--C对应。 （3）根据材料二“这是竖立在西藏拉萨大昭寺前的‘会盟碑’，碑文由汉藏两种文字写成。记载了东土大国的皇帝将公主嫁予吐蕃赞普（国王），并立碑会盟的历史。”可知是唐朝的文物。关于史料价值：唐蕃会盟碑是吐蕃时期汉、藏人民情深谊厚、友好相处的历史见证，是藏族文化高度发达的有力证明，成为汉族与藏族人民团结、友好的历史见证，是实物史料，一手史料。 （4）根据材料①“北有狂虏（辽），西有黠羌（西夏）……二虏之势所以难治者，有城国（农业社会）， 有行国（游牧社会）。古之夷狄能行而已，今兼中国之所有矣。”可知是宋与辽、西夏等民族政权并存，有关民族融合的史实有辽宋澶渊之盟。根据材料③“北人谓上为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以上德王，故为拓跋氏。”可知是北魏孝文帝改革，有关民族融合的史实有北魏孝文帝改革。根据材料二“这是竖立在西藏拉萨大昭寺前的‘会盟碑’，碑文由汉藏两种文字写成。记载了东土大国的皇帝将公主嫁予吐蕃赞普（国王），并立碑会盟的历史。”可知是唐蕃会盟。关于影响：根据材料和所学知识可知，推动了各民族间的友好往来，加强民族融合，促进统一多民族国家巩固和发展。 18．（24-25高一上·上海闵行·期末）我国自古就是多民族国家，各民族在相互交往交流中逐渐融合，推动了历史的发展。阅读材料，回答问题。 大一统王朝将中国境内的不同民族整合在一起，各民族之间交往交流交融，对于中华民族形成发挥了决定性作用。秦汉、唐、元明清作为中国历史上实现大一统的王朝，奠定了中国地理空间格局，也形塑了中华民族的历史底色和历史根基。在王朝分裂并立时期，由于战争引起的王朝疆域变化、人口流动迁移等也对中华民族形成起了重要作用。两晋南北朝、五代十国、宋辽金夏等中国历史上王朝分裂并立，却客观上促成南北民族的交往交流交融…… ——摘编自张伟军《中国式现代化视域下铸牢中华民族共同体意识》 （1）将下列“中原王朝”与同时代的“边疆民族”相对应（填涂字母）。 （2）将下列史实与表格中相应的朝代相匹配。（填涂字母） A．文成公主入藏   B．榷场   C．西域都护府   D．驻藏大臣 E．绍兴和议   F．封大祚荣为渤海郡王   G．理藩院   H．河西四郡 朝代 史实 ①汉朝 ②唐朝 ③两宋 ④明清 （3）由上表所示史实反映出中国古代各王朝处理民族关系的主要特点有（   ）（双选） A．因俗而治 B．中央直辖 C．方式多样 D．军事为主 （4）十六国时期，北方少数民族政权多以“秦”、“赵”、“燕”、“夏”等作为国号，这种现象主要反映了（   ）（双选） A．仰慕战国列国 B．认同华夏文化 C．消弭民族分歧 D．迎合汉人心理 （5）综合上述材料、结合所学，你如何看待古代中国统一多民族国家的发展？ 【答案】（1）①B   ②C   ③A   ④D （2） 朝代 史实 ①汉朝 CH ②唐朝 AF ③两宋 BE ④明清 DG （3）AC （4）BD （5）参考观点： 古代中国在漫长的历史进程中，有统一、有分裂，历经曲折却始终保持向心力和凝聚力，中央集权不断强化，边疆治理卓有成效，各民族在相互交往交流中逐渐融合，最终促进了多元一体的统一多民族国家形成。 【解析】（1）本题是特点题，时空是古代中国。 根据所学知识可知，汉朝时期，北方的主要边疆民族是匈奴，双方有诸多战争与交流，所以①对应 B。唐朝时期，吐蕃在青藏高原兴起，与唐朝有和亲、会盟等多种交往，所以②对应 C 。北宋时期，契丹族建立的辽政权与北宋对峙，所以③对应 A。明清时期，蒙古一直是重要的边疆民族，与明清政权有不同形式的互动，所以④对应 D 。 （2）本题是特点题，时空是古代中国。 根据所学知识可知，公元前 60 年，西汉设立西域都护，管理西域地区，标志着西域正式归属中央政权；汉武帝时期在河西走廊先后设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，即河西四郡，故①对应 C、H。唐太宗时期，文成公主入藏，加强了唐朝与吐蕃的联系；唐玄宗封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，故②对应 A、F。两宋时期与周边民族政权在边境地区设置榷场，进行贸易往来；1141 年，南宋与金达成绍兴和议，故③对应 B、E。清朝雍正时期设立驻藏大臣，代表中央政府常驻西藏；清朝设立理藩院，管理边疆民族事务，故④对应 D、G。 （3）据本题提示词可知，这是正向题，时空是：中国古代。据材料中 “文成公主入藏” 体现的和亲政策、“封大祚荣为渤海郡王” 体现的册封政策、“榷场” 体现的贸易往来、“驻藏大臣” 体现的直接管理等史实和所学知识可知，中国古代各王朝处理民族关系采取了多种不同方式，C 项正确；“驻藏大臣” 等体现了对边疆民族地区因俗而治，尊重当地习俗和特点进行管理，A 项正确；据所学知识，并不是所有民族地区都是中央直辖，如唐朝时的吐蕃有一定独立性，排除 B 项；据材料可知，材料中更多体现的是和平的交往、管理方式，并非以军事为主，排除 D 项。故选 AC 项。 （4）据本题提示词可知，这是本质题，时空是：十六国时期（中国）。据所学知识，十六国时期北方少数民族政权多以 “秦”“赵”“燕”“夏” 等作为国号，这些国号是此前中原地区政权曾用过的，体现了少数民族政权对华夏文化的认同，B 项正确；同时，采用汉族政权曾用过的国号，也有迎合汉人心理，便于在中原地区统治的意图，D 项正确；据所学知识，这些少数民族政权并非主要仰慕战国列国，而是受中原华夏文化影响，排除 A 项；虽然采用这些国号有促进民族融合的作用，但在当时民族分歧并没有完全消除，“消弭” 表述过于绝对，排除 C 项。故选 BD 项。 （5）本题是认识题，时空是古代中国。 看待：根据材料和所学知识，从历史发展进程、政治制度、边疆治理、民族关系等角度进行分析，具体分析可得： 古代中国在漫长的历史进程中，有统一、有分裂，历经曲折却始终保持向心力和凝聚力，中央集权不断强化，边疆治理卓有成效，各民族在相互交往交流中逐渐融合，最终促进了多元一体的统一多民族国家形成。 19．（22-23高一上·上海浦东·期末）边疆治理与民族交融 中国自古是多民族国家，历史社成员们想以“民族交融”为主题进行课题研究，他们为此制作了许多资料卡片。 （1）六张资料卡片涉及的史料中，不属于一手史料的是（　　） A．唐蕃会盟碑         B．《尼布楚条约》             C．李崇之印 D．《续修台湾县志》 E．鸿胪井刻石                 F．金瓶和玉签 （2）六张资料卡片中，不适合“民族交融”这一主题的是（　　） A．唐蕃会盟碑             B．《尼布楚条约》         C．李崇之印 D．《续修台湾县志》     E．鸿胪井刻石             F．金瓶和玉签 （3）六张资料卡片分别对应哪一朝代？（填写汉字）各自反映出中原王朝对下图哪一区域的治理措施？（填写字母） 朝代 区域 卡片— 卡片二 卡片三 卡片四 卡片五 卡片六 （4）根据材料结合所学知识，中国古代民族交融有哪些方式？请根据范例，再写出两种方式并进行举例（可以使用资料卡片中的例子，也可以使用其他的例子）。 方式 举例（时间+空间+事件） 战争 唐朝在西北地区与突厥战争 （5）中国古代少数民族也留下了灿烂的制度文化，请补全资料卡片中内容。 【答案】（1）D （2）BD （3）唐朝、B；清朝、C；汉朝、A；元朝、D；唐朝、C；清朝、B； （4）方式：战争、通婚、册封、互市、会盟等。举例：通婚、唐朝文成公主与吐蕃首领松赞干布通婚。册封、唐朝册封靺鞨首领大祚荣为渤海郡王。 （5）卡片七：南北面官制、辽朝、契丹；卡片八：猛安谋克制、金朝、女真 【解析】（1）根据材料及所学可知，史料类型分为原始（一手）史料和间接史料。《续修台湾县志》其中有对澎湖巡检司的记载，而澎湖巡检司是元朝设置的，因此是间接史料，D项符合题意，选择D项；ABCEF项都是当时记载的一手实物史料和文献史料，ABCEF不符合题意，排除ABCEF项。故选D项。 （2）根据材料及所学可知，《尼布楚条约》是清政府与沙皇俄国签订的，《续修台湾县志》设置澎湖巡检司属于中央对地方的管理，两个都不反映民族关系，BD项符合题意，选择BD项；A项是汉藏关系，C项反映汉族与西域各族的关系，E项是汉族与靺鞨族的民族关系，F是清朝对西藏的管理措施，汉藏民族关系。ACEF项不符合题意，排除ACEF项。 （3）根据材料及所学可知，卡片一是唐朝与吐蕃会盟，吐蕃在西藏。朝代是唐朝，区域是B；根据材料及所学可知，卡片二是清政府与沙皇俄国签订的《尼布楚条约》，内容涉及黑龙江、乌苏里江流域等。朝代是清朝，区域是C；根据材料及所学可知，卡片三是汉朝在西域设置的西域都护府的长官铜印，西域在大致新疆。朝代是汉朝，区域是A；根据材料及所学可知，卡片四是元朝设澎湖巡检司管理台湾。朝代是元朝，区域是D；根据材料及所学可知，卡片五是唐朝册封靺鞨族首领为渤海郡王，靺鞨大致在东北地区。朝代是唐朝，区域是C；根据材料及所学可知，卡片六是清乾隆颁发西藏地方政府的金瓶。朝代是清朝，区域是B。 （4）方式：根据材料及所学可知，中国古代民族交融方式有战争、通婚、册封、互市、会盟等形成。举例：结合所学，列举两个例子分别是唐朝文成公主与吐蕃首领松赞干布通婚唐朝册封靺鞨首领大祚荣为渤海郡王。 （5）根据材料及所学可知，契丹族建立的辽朝，实行南北面官制，北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。女真人建立的金朝，实行猛安谋克制，三百户为谋克，十谋克为猛安。 20．（24-25高一上·上海·期末）《三国演义》开篇提到“话说天下大势，分久必合，合久必分。周末七国分争，并入于秦。及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉。汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。”中国从分裂走向统一是一个复杂而漫长的历史过程，涉及多个朝代和时期的更迭与变迁。 1．完成纲要填空 （一）约公元前170万年到约公元前5000年：石器时代的古人类 （1）距今约1万年前，中国进入以______方法制作石器的______时代 （2）距今约7000至距今约5000年前，出现了________文化（举一例即可） （3）中国原始社会分为原始人群，________，___________三个阶段。 （二）约公元前5000年到约公元前21世纪：从部落到国家 （1）阶级分化，万邦林立，体现中华文明_______。 （2）部落联盟形成，炎黄被尊为华夏始祖。 （3）最早的奴隶制国家建立，____取代禅让制。 （三）约公元前1600年到约公元前770年：从方国联盟到封邦建国 （1）商朝国家管理实行____。 （2）西周实行______与宗法制。 （四）公元前770年到公元前221年：统一国家形成前的社会大变革。 （1）从“春秋”到“战国”，多民族交流频繁，逐渐产生_______观念 （2）商鞅变法奠定统一基础。 （3）____为社会转型提供理论基础。 （五）从公元前221年起：统一多民族国家的建立与巩固 （1）秦的统一与中央集权体制的确立。 （2）____带来吴楚“七国之乱”。 （3）汉武帝在政治、思想、民族关系等方面有为而治。 （4）豪强地主势力成为地方不稳定因素。 2．根据第1题的纲要，简要说明夏商周早期国家和秦汉统一多民族国家间的关系： ______________________________________________________________________________。 3．自秦至清，中国统一多民族封建国家的治理模式从成型到发展，再到完善。 材料一 中国古代中央官制演变 （1）请完成材料一中国古代中央官制对应选官制度或时间的演变示意图填空。 （2）请根据材料一和所学知识归纳中国古代中央官制演变的总体趋势是：相权______，皇权 ______。 （3）请完成材料二表格的填写。（填涂字母） 材料二 中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施 秦朝 击退游牧民族匈奴的进攻，北修长城。 两汉 在乌垒城设置1_，作为管理西域的军政机构。 唐宋 唐朝先后设置2_和北庭都护府，统辖天山南北；文成公主入 藏带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等；册封靺鞨族粟末部首领 为3_。北宋设置4___与辽夏金政权进行互市交易 元代 设置北庭都元帅府、宣慰司等管理西域的军政事务；在澎湖设置 5_，经略台湾；吐蕃由6___管理；建立了从首都到遥远边疆地区的7_制度。 明代 封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置8_等机构管理当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流；对东北女真等民族采取了招抚，在黑龙江流域设立9_。 A．安西都护府  B．奴儿干都司   C．巡检司   D．行都指挥使司  E．驿站    F．宣政院      G．西域都护府  H．渤海郡王    J．榷场 （4）根据材料二归纳中国古代边疆治理的主要特点为________（双选） A．控制增强   B．中央直辖    C．军事为主   D．因俗而治 （5）材料一和材料二中举措12356789的共性作用为________；材料二中举措4之所以不算有这种共性，可以由下列示意图_____体现（选填字母 单选） A．      B． C．  D． 【答案】1．磨制石器 新石器 仰韶文化/河姆渡文化 母系氏族社会 父系氏族社会 多元一体 世袭制 内外服制 分封制 华夏认同 百家争鸣 郡国并行/郡县与分封并行制 2．夏商周是中华文明和早期国家形成和发展的时期，奠定了国家的基础；秦汉是中国统一多民族国际的形成时期，奠定了大一统和中央集权国家治理的基本模式。 3．（1）①军功爵制  ②察举制 ③九品中正制  ④三省六部制  ⑤中书省   ⑥内阁 （2）不断衰弱  不断增强 （3）GAHJCFEDB （4）BD   （5）巩固了统一多民族的封建国家  C 【解析】1．根据所学知识可知，距今约1万年前，中国进入以①磨制石器方法制作石器的②新石器时代。距今约7000至距今约5000年前，出现了③仰韶文化/河姆渡文化。中国原始社会分为原始人群，④母系氏族社会，⑤父系氏族社会三个阶段。约公元前5000年到约公元前21世纪：阶级分化，万邦林立，体现中华文明⑥多元一体。部落联盟形成，炎黄被尊为华夏始祖。最早的奴隶制国家建立，⑦世袭制取代禅让制。约公元前1600年到约公元前770年：商朝国家管理实行⑧内外服制。西周实行⑨分封制与宗法制。公元前770年到公元前221年：从“春秋”到“战国”，多民族交流频繁，逐渐产生⑩华夏认同观念。商鞅变法奠定统一基础。⑪百家争鸣为社会转型提供理论基础。从公元前221年起：秦的统一与中央集权体制的确立。⑫郡国并行带来吴楚“七国之乱”。汉武帝在政治、思想、民族关系等方面有为而治。豪强地主势力成为地方不稳定因素。 2．根据第一课学习内容，结合所学知识可知，夏商周是中华文明和早期国家形成和发展的时期，奠定了国家的基础；秦汉是中国统一多民族国际的形成时期，奠定了大一统和中央集权国家治理的基本模式。 3．（1）根据材料一，中国古代官制演变可知，三公九卿是秦朝的中央官制，其选官制度为军功爵制，因此①处应为军功爵制；汉朝时期，中央设立中朝，加强皇权，而此时的选官制度为察举制，因此②处应为察举制；魏晋时期的选官制度为九品中正制，因此③处应为九品中正制；隋唐时期，选官制度为科举制，而此时的中央官制为三省六部制，因此④处应为三省六部制；元朝时期，中书省是全国的行政管理机构，因此⑤处应为中书省；明朝时期，废除宰相制度，设置内阁辅助政务管理，因此⑥处应为内阁。 （2）结合所学知识可知，中国古代中央官制演变的总体趋势是：相权不断被削弱，皇权不断强化。 （3）结合所学知识可知，西汉时期，在乌垒城设置西域都护府 ，作为管理西域的军政机构，因此1处应填写G项；结合所学知识，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北，因此2处应填写A项；结合所学知识可知，唐朝册封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，因此3处应填写H项；结合所学知识可知，北宋设置榷场与辽夏金政权进行互市交易，因此4处应填写J项；结合所学知识可知，元朝在澎湖设置巡检司，经略台湾，因此5处应该填写C项；结合所学知识可知，吐蕃由宣政院管理，因此6处应填写F项；元朝建立了从首都到遥远边疆地区的驿站制度，因此7处应填写E项；结合所学知识可知，明朝封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置行都指挥使司等机构管理，当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流，因此8处应填写为D项；明朝对东北女真等民族采取了招抚，在黑龙江流域设立奴儿干都司，因此9处应填写B项。 （4）本题为多项选择题。时空：秦朝到明朝（中国）。根据材料二“中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施”可知，在不同时期中央政府在西域、台湾、西藏、东北等设中央直接管辖的机构来治理边疆，B项符合题意；中央治理边疆措施有军事战争、设置机构管理、册封首领、和亲、贡赐和茶马贸易等，这反映了治理边疆地区因俗而治的特点，D项符合题意，综上所述，BD正确；古代统治者治理边疆的措施都体现了中央对边疆地区的控制，而不是增强，排除A项；古代统治者对边疆的治理是以和平交流为主，而非军事，排除D项。故选BD项。 （5）根据材料一和材料二的措施可知，古代中央官制加强了君权，巩固了统一多民族国家。古代统治者对边疆的治理巩固了统一多民族封建国家。因此两则材料共同作用是巩固了统一多民族的封建国家。 结合所学知识可知，北宋设置榷场与辽夏金政权进行互市交易，根据北宋与辽西夏和金的地理位置可以判断，C项符合题意，C项正确；结合所学知识可知，金与南宋形成对峙之势，排除AD项；根据北宋与辽西夏和金的地理位置可以判定，辽与西夏在北宋的北部，排除B项。故选C项。 21．（24-25高一上·上海·期末）停滞的帝国——两个世界的撞击 明清两朝统一多民族国家更趋稳固，各个领域都有新的发展。但由于统治者固步自封，拒绝扩大对外交往，进一步扼杀了中国跟上世界潮流的机会，埋下近代中国落后挨打的笔。 材料一：二百年前，大英帝国以给乾隆祝寿为名向中国派出了马夏尔尼勋爵率领的庞大使团，分乘五，艘船只，浩浩荡荡，经过10个月的航行，于1793年7月底到达天津大活口外，并于9月14日在承德避暑山庄觐见了乾隆皇帝。 ——【法】阿兰·佩雷菲特：《停滞的帝国：中西文明的碰撞与冲突》 材料二： （1792年英国使者马夏尔尼出访中国）这就是历史赋予远东和远西的机会。但是聋子--地球上最强大的聋子--之间的对话使这个机会付诸东流。……欧亚大陆的两极在50年里将从文化冲突变成兵戎相见。 ——【法】阿兰·佩雷菲特：《停滞的帝国：中西文明的碰撞与冲突》 （1）结合所学知识，你认为马戛尔尼访华的真正意图是（   ）（双选） A．给乾隆皇帝祝寿B．建立正常外交关系C．打开中国市场D．侵占中国领土 （2）怎样理解马夏尔尼出访中国是“地球上最强大的聋子之间的对话？”。 （3）为什么说马戛尔尼访华是“历史赋予远东和远西的机会”？。 【答案】（1）BC （2）马戛尔尼不熟悉中国的文化风俗和国情；中国统治者固步自封，不清楚西方的发达。 （3）当时英国已经进行工业革命，成为资本主义强国，急需像中国这样的大市场和原材料来源；中国处于康乾盛世后期，仍然是东方强国，完全有机会通过建立正常外交关系学习技术，赶上工业时代的末班车。 【解析】（1）本题是多项选择题。据材料关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。根据材料“二百年前，大英帝国以给乾隆祝寿为名向中国派出了马夏尔尼勋爵率领的庞大使团，分乘五，艘船只，浩浩荡荡，经过10个月的航行，于1793年7月底到达天津大活口外，并于9月14日在承德避暑山庄觐见了乾隆皇帝。”及所学可知，英国试图通过外交途径与中国建立平等的外交关系，而非传统朝贡体系下的附属国关系，B项正确；英国在工业革命后急需扩大海外贸易市场，中国庞大的人口和未开发的消费潜力成为核心目标，C项正确；祝寿是马戛尔尼利用的机会以顺利觐见乾隆，排除A项；侵占领土是19世纪鸦片战争后的目标，与马戛尔尼使团背景不符，排除D项。故选BC项。 （2）本题是认识题。时空是清朝时期的中国。根据材料“（1792年英国使者马夏尔尼出访中国）这就是历史赋予远东和远西的机会。但是聋子--地球上最强大的聋子--之间的对话使这个机会付诸东流。”及所学可知，马戛尔尼不熟悉中国的文化风俗和国情；根据材料“但由于统治者固步自封，拒绝扩大对外交往，进一步扼杀了中国跟上世界潮流的机会”及所学可知，中国统治者固步自封，不清楚西方的发达。 （3）本题是原因题。时空是清朝时期的中国。根据材料“（1792年英国使者马夏尔尼出访中国）这就是历史赋予远东和远西的机会。”及所学工业革命的内容可知，当时英国已经进行工业革命，成为资本主义强国，急需像中国这样的大市场和原材料来源；结合所学康乾盛世的内容可知，中国处于康乾盛世后期，仍然是东方强国，完全有机会通过建立正常外交关系学习技术，赶上工业时代的末班车。 22．（22-23高一上·上海松江·期末）依据提示，将下列历史事件填入对应的表格位置。（填字母） A．上海轮船招商局 B．太平天国运动 C．江南机器制造总局 D．边疆危机 E．两次鸦片战争 【答案】①-B；②-E；③-C；④-A；⑤-D 【解析】根据所学知识可知，19世纪五六十年代，清政府面临着内忧外患，内有太平天国运动的兴起，外有两次鸦片战争的惨败，使清政府统治危机不断加深。在此背景下，为了维护清朝统治，洋务派掀起了学习西方先进技术的洋务运动，前期以“自强”为口号，创办了江南制造总局、安庆内军械所等一系列军事工业，后期以“求富”为口号，创办了上海轮船招商局、开平煤矿等一批民用企业。随着19世纪70年代以来边疆危机加剧，尤其是甲午中日战争中清政府的惨败彻底宣告了洋务运动的破产。所以①-B、②-E、③-C、④-A、⑤-D。 23．（23-24高一上·上海·期末）场馆中的历史记忆 为了加深同学们对近代中国历史的理解，老师从丰富的场馆资源中精心挑选，绘制了以下分布图，并布置了研学任务。 （1）鸦片战争博物馆是一座纪念性和遗址性相结合的专题博物馆。以下保留在该馆内的遗址是（   ）（单选） A．虎门销烟池 B．中英《南京条约》签字场所 C．林则徐塑像 D．中英军队海上激战模拟沙盘 （2）若你参与筹建其中的戊戌维新纪念馆布展，以下可布置在“戊戌变法背景”区域的展品是（   ）（单选） A．北洋舰队沉船遗物 B．义和团揭贴 C．《辛丑条约》文本 D．《民报》发刊词 （3）辛亥革命纪念馆设有“开辟共和新纪元一一辛亥革命”主题展。开辟共和新纪元的重要文献是（   ）（单选） A．《资政新篇》 B．明定国是诏书 C．《钦定宪法大纲》 D．《中华民国临时约法》 （4）如果要了解中华民国临时政府成立的情景，应选择的城市是（   ）（单选） A．东京 B．上海 C．南京 D．沈阳 （5）1921年，中共一大在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖上一条游船中完成会议议程，“红船精神”从这里孕育。关于中共一大的召开，以下说法正确的是（   ）（单选） A．成为新民主主义革命的开端 B．使中国革命的面貌焕然一新 C．事实上确立毛泽东领导地位 D．结束中国千年君主专制制度 （6）井冈山革命博物馆“井冈精神永放光芒”展厅内，陈列着一枚珍贵的纪念章（见下图）。在纪念章所示的十年中，红军的斗争历程有（   ）（双选） A．开展第一次国共合作 B．建立农村革命根据地 C．完成艰苦卓绝的长征 D．推翻北洋军阀的统治 （7）毛泽东亲笔题写“遵义会议会址”的匾额，这里曾召开了一场关乎党和红军生死存亡的会议，会上毛泽东说长征“是由于犯了路线错误，被敌人追赶得不得不走的”。这种审视历史所运用的视角当是（   ）（单选） A．延续与变迁 B．量变与质变 C．目的与手段 D．内因与外因 （8）1935年，朱德发布的《中国工农红军布告》中第一次提到“长征”一词，他写道：“红军万里长征，所向势如破竹”；1937年，美国记者埃德加·斯诺在其纪实文学作品《红星照耀中国》中将“长征”译为“LongMarch（直译为：长途行军）”；而国民党方面从20世纪30年代至80年代一直将中共的长征诬称为“西窜”。你如何看待各方对“长征”表述的差异？ 【答案】（1）A （2）A （3）D （4）C （5）B （6）BC （7）D （8）差异：立场不同；意识形态对立，处于宣传需要，表述各执一词；从书名看，美国记者虽有可能有宣传中共革命之一，但最为纪实文学作品，采用了较为中立的表述方式。 【解析】（1）根据本题主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料并结合所学知识，可知鸦片战争纪念馆坐落在广州，而虎门销烟池也在广州，所以其保留在馆内的遗址，A项正确；中英《南京条约》签字场所的签约地点在南京，与材料所述地点信息不符，排除B项；林则徐塑像一般在林则徐所在地点均有所出现，不具有唯一性，排除C项；中英军队海上激战模拟沙盘的地点在浙东地区，与题干所述地点信息不符，排除D项。故选A项。 （2）根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料并结合所学知识，可知：戊戌变法的背景是甲午中日战争中国的失败，导致民族危机加深，所以北洋舰队沉船遗物可以作为展区展品出现，A项正确；义和团揭贴发生在戊戌变法之后，逻辑关系错误，排除B项；《辛丑条约》文本是八国联军侵华签订的，与材料所述事件无关，排除C项；《民报》发刊词是资产阶级革命的指导思想，是1905年同盟会建立时创办的，与材料所述时间信息不符，排除D项。故选A项。 （3）根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪的中国。根据材料并结合所学知识，可知：结合所学知识，可知辛亥革命之后，建立的南京临时国民政府，是开辟共和新纪元的历史事件，颁布了《中华民国临时约法》，体现了资产阶级对民主政治的追求，D项正确；《资政新篇》是太平天国运动中颁布的文件，与题干无关，排除A项；明定国是诏书是戊戌变法开始的标志，与材料无关，排除B项；《钦定宪法大纲》是清末新政时期颁布的，与材料无关，排除C项。故选D项。 （4）根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪的中国。根据材料并结合所学知识，可知中华民国临时政府在南京成立，所以要了解其历史应选择城市为南京，C项正确；东京是同盟会成立的地点，与题干无关，排除A项；上海是中共一大召开最先定的地点，与题干无关，排除B项；沈阳是北洋政府时期奉军所在地的核心地区，排除D项。故选C项。 （5）根据材料铸铁管的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：1921年的中国。根据材料并结合所学知识，可知中国一大的召开标志着中国共产党的成立，党的成立使中国革命的面貌焕然一新，B项正确；新民主主义革命的开端是五四运动，排除A项；事实上确立毛泽东领导地位是在遵义会议，排除C项；结束中国千年君主专制制度是辛亥革命的意义，排除D项。故选B项。 （6）本题是多项选择题。时空是：1927年后的中国。根据材料并结合所学知识，可知井冈山时期是土地革命时期，时间范围是1927-1937年，此期间形成了工农武装割据思想，其中内容是建立农村革命根据地，形成星星之火的燎原之势，B项正确；土地革命时期由于左倾错误的影响，导致第五次反围剿失败，中共开始进行长征，并在1936年完成长征，C项正确；开展第一次国共合作是在1924-1927年期间，与材料所述时间信息不符，排除A项；推翻北洋军阀的统治是国民大革命的成果，与材料无关，排除D项。故选BC项。 （7）根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：1934年的中国。根据材料并结合所学知识，可知遵义会议上毛泽东分析其作用的时候，总结了失败的原因，犯了路线错误，是党的左倾错误的影响，是内因，被敌人追赶是敌人对中国革命的打击，是外因，所以运用的视角是内因与外因相结合的角度，D项正确；延续与变迁是指继承中发展，与材料无关，排除A项；量变与质变是事物发展的规律结果，与题干无关，排除B项；材料未论述此次会议召开的目的，排除C项。故选D项。 （8）本题是认识题。时空是：20世纪的世界。看待差异：根据发布的不同，可知立场不同；根据发布者身份的不同，可知意识形态对立，处于宣传需要，表述各执一词；根据材料“美国记者埃德加·斯诺在其纪实文学作品《红星照耀中国》”，可知从书名看，美国记者虽有可能有宣传中共革命之一，但最为纪实文学作品，采用了较为中立的表述方式。 24．（22-23高一上·上海奉贤·期末）中华民族多灾多难、历尽坎坷，复兴之路从未红毯铺地、一帆风顺。将下列选项填入时间轴（填写字母）。 A太平天国运动B虎门销烟C鸦片战争D第二次鸦片战争E《辛丑条约》F《马关条约》G戊戌变法H洋务运动 材料一：广州城的无辜居民和安居乐业的商人惨遭屠杀，他们的住宅被炮火夷为平地，人权横遭侵犯，这一切都是在“中国人的挑衅行为危及英国人的生命和财产”这种站不住脚的借口下发生的！ ——1857年3月，马克思在《英人在华的残暴行动》 （1）材料中“他们的住宅被炮火夷为平地，人权横遭侵犯”当指哪一事件？ 材料二：本年夏间，拳踵构乱，开衅友邦。朕奉慈驾西巡……迭命庆亲王奕助……，与各国使臣止兵议款。昨据奕助等电呈各国和议十二条大纲，业已照允。仍电饬该全权大臣将详细节目悉心酌核，量中华之物力，结与国之欢心。 ——《上谕》（1901年2月14日） （2）材料二中“电呈各国和议十二条大纲”当指（   ） A．天津条约 B．北京条约 C．马关条约 D．辛丑条约 （3）“量中华之物力，结与国之欢心”带来的恶果包括（六选三） A．五口通商 B．外国驻军中国战略要地 C．割让辽东 D．禁止国人成立反帝组织 E．协定关税 F．划定东交民巷为使馆区 材料三：“复兴之路”小报（下图） （4）结合小报主题，依提示，例举相关历史事件。 ①试图推翻清朝建立“地上天国”的运动：____ ②推动中国民族资本主义发展的变法运动：_____ ③结束君主专制建立资产阶级共和国的壮举：______ （5）“中华民族多灾多难、历尽坎坷，复兴之路从未红毯铺地、一帆风顺。”综上所述，谈谈你对“中华民族复兴之路”这一特征的认识。 【答案】（1）第二次鸦片战争 （2）D （3）BDF （4） 太平天国运动 维新变法 辛亥革命 （5）中华民族复兴历程是曲折的，中国人民有不屈不挠的探索精神，地主阶级、资产阶级不能救中国，只有中国共产党能领导人民走向复兴，复兴之路也是创新之路，我们要坚持改革开放国策等。 【解析】（1）根据材料一“他们的住宅被炮火夷为平地，人权横遭侵犯，这一切都是在‘中国人的挑衅行为危及英国人的生命和财产’这种站不住脚的借口下发生的”和材料出处的时间可知是第二次鸦片战争，英法联军攻陷广州。 （2）根据材料二“与各国使臣止兵议款。昨据奕助等电呈各国和议十二条大纲，业已照允”可知是《辛丑条约》，进一步加强了帝国主义对中国的全面控制和掠夺， 表明清政府已完全成为帝国主义统治中国的工具，标志着中国已完全沦为半殖民地半封建社会。 （3）根据材料二“仍电饬该全权大臣将详细节目悉心酌核，量中华之物力，结与国之欢心”和结合《辛丑条约》的内容可知，外国驻军中国战略要地、禁止国人成立反帝组织、划定东郊民巷为使馆区等内容都是“量中华之物力，结与国之欢心”带来的恶果，BDF正确；AE是《南京条约》，C是《马关条约》，排除ACE项。故选BDF项。 （4）根据题意和所学知识可知，试图推翻清朝建立“地上天国”的运动是太平天国运动，有力地打击了清王朝的封建统治和外国的侵略，促进了封建社会的崩溃，阻止了中国殖民化的进程。推动中国民族资本主义发展的变法运动是维新变法，是一次具有爱国救亡意义的变法维新运动，是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，这次变法促进了思想解放，并且对思想文化的发展和促进中国近代社会的进步起了重要推动作用。结束君主专制建立资产阶级共和国的壮举是辛亥革命，开创了完全意义上的近代民族民主革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，建立起共和政体，结束君主专制制度。传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。 （5）根据材料“中华民族多灾多难、历尽坎坷，复兴之路从未红毯铺地、一帆风顺。”和综合上述材料的内容可知，中华民族复兴历程是曲折的，中国人民有不屈不挠的探索精神，地主阶级、资产阶级不能救中国，只有中国共产党能领导人民走向复兴，复兴之路也是创新之路，我们要坚持改革开放国策等。 25．（24-25高一上·上海·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  三代之制，人臣皆以金玉为印，龙虎钮，唯所好也。秦以印称玺，以玉，不通臣下，用制乘舆六玺：曰“皇帝行玺”、“皇帝之玺”、“皇帝信玺”、“天子行玺”、“天子之玺”、“天子信玺”。又始皇得蓝田白玉为玺，螭虎钮，文曰“受天之命，皇帝寿昌”。 ——杜佑《通典》 材料二  初，汉高祖入咸阳至霸上，秦王子婴降于轵道，奉上始皇玺。及高祖诛项籍，即天子位，因御服其玺（随身带着这枚玺），世世传受，号曰汉传国玺。……及莽即位，请玺，太后不肯授莽。莽使安阳侯舜谕指（转答自己的要求）。…太后闻舜语切，恐莽欲胁之，乃出汉传国玺，投之地以授舜……舜既得传国玺，奏之，莽大说。 ——班固《汉书》 材料三  坚入洛，扫除汉宗庙，祠以太牢。坚军城南甄官井上，旦有五色气，举军惊怪，莫有敢汲。坚令人入井，探得汉传国玺，文曰“受命于天，既寿永昌”，方圆四寸，上纽交五龙，上一角缺。 ——陈寿《三国志》 至十六国时期，制造传国玉玺传说成为风尚。少数民族政权初入中原，往往仿照前朝的模式进行获玺祥瑞宣传。 ——据黄逸秋等《十六国时期的玉玺传说书写与政权合法性塑造》 （1）根据杜佑在《通典》中的记载，概括秦始皇所制玺印的特点。 （2）谈谈秦始皇创制上述玺印的背景。 （3）《汉书》的体裁是（   ）（单选） A．纪传体通史 B．纪传体断代史 C．纪事本末体 D．编年体通史 （4）综合上述材料，简述传国玉玺自秦至十六国的流传。 （5）历代为何如此重视传国玉玺？ 【答案】（1）特点：以玉为材质，体现其珍贵性；仅限皇帝使用，凸显皇帝的独尊地位；印文体现君权神授的思想观念；有特定的螭虎钮等形制。 （2）背景：政治：秦始皇统一六国，建立起大一统的封建王朝，需要建立一套与之相适应的制度体系，以彰显皇权的至高无上，玺印制度是其中一部分；文化：三代以来就有以金玉为印的传统，秦始皇在此基础上进行改造和规范，以满足自身统治需求。 （3）B （4）秦始皇制玺，秦亡后，秦王子婴将传国玺献给汉高祖刘邦，此玺成为汉朝传国玺，世世相传；王莽篡汉时，太后将传国玺投地后授予舜，玺归王莽；后来苻坚入洛，从甄官井中探得传国玺；十六国时期，少数民族政权初入中原，往往仿照前朝模式进行获玺祥瑞宣传，传国玺成为政权合法性的象征之一。 （5）传国玉玺代表着皇权的正统性和延续性，是政权合法性的重要象征；拥有传国玺，仿佛是上天授予统治权力的标志，能增强政权在民众心中的认可度；它承载着历史文化传统，从秦朝开始，历经多朝传承，被赋予了深厚的历史文化内涵，成为历代统治者珍视的宝物。 【解析】（1）本题是特点题，时空是秦朝时期的中国。根据材料一“秦以印称玺，以玉，不通臣下，用制乘舆六玺”可得出以玉为材质，体现其珍贵性；仅限皇帝使用，凸显皇帝的独尊地位；根据材料一“三代之制，人臣皆以金玉为印，龙虎钮，唯所好也。”和“始皇得蓝田白玉为玺，螭虎钮，”可得出有特定的螭虎钮等形制；根据材料一“文曰‘受天之命，皇帝寿昌’。”可得出印文体现君权神授的思想观念。 （2）本题是背景题，失控是先秦、秦汉时期。背景：根据材料一“三代之制，人臣皆以金玉为印，龙虎钮，唯所好也。”可得出三代以来就有以金玉为印的传统，并结合所学知识可知，秦始皇在此基础上进行改造和规范，以满足自身统治需求；根据材料一“秦以印称玺，以玉，不通臣下”并结合所学知识可知，秦始皇统一六国，建立起大一统的封建王朝，需要建立一套与之相适应的制度体系，以彰显皇权的至高无上，玺印制度是其中一部分。 （3）根据题干设问词，可知本题是正向题，根据材料关键信息可知准确时空是：汉朝中国。结合所学知识可知，《汉书》的体裁是纪传体断代史，纪传体是以人物传记为中心叙述史实，《汉书》只记载了西汉一朝的历史，所以是纪传体断代史，B项正确，排除A、C、D项。故选B项。 （4）本题是特点题，时空是秦至十六国时期的中国。根据材料二“初，汉高祖入咸阳至霸上，秦王子婴降于轵道，奉上始皇玺。及高祖诛项籍，即天子位，因御服其玺（随身带着这枚玺），世世传受，号曰汉传国玺。”可得出秦始皇制玺，秦亡后，秦王子婴将传国玺献给汉高祖刘邦，此玺成为汉朝传国玺，世世相传；根据材料二“太后闻舜语切，恐莽欲胁之，乃出汉传国玺，投之地以授舜……舜既得传国玺，奏之，莽大说。”可得出王莽篡汉时，太后将传国玺投地后授予舜，玺归王莽；根据材料三“坚入洛，扫除汉宗庙，祠以太牢。坚军城南甄官井上，旦有五色气，举军惊怪，莫有敢汲。坚令人入井，探得汉传国玺，”可得出后来苻坚入洛，从甄官井中探得传国玺；根据材料三“至十六国时期，制造传国玉玺传说成为风尚。少数民族政权初入中原，往往仿照前朝的模式进行获玺祥瑞宣传。”可得出十六国时期，少数民族政权初入中原，往往仿照前朝模式进行获玺祥瑞宣传，传国玺成为政权合法性的象征之一。 （5）本题是背景题，时空是古代中国。根据材料并结合所学知识可知，传国玉玺代表着皇权的正统性和延续性，是政权合法性的重要象征；拥有传国玺，仿佛是上天授予统治权力的标志，能增强政权在民众心中的认可度；它承载着历史文化传统，从秦朝开始，历经多朝传承，被赋予了深厚的历史文化内涵，成为历代统治者珍视的宝物。 26．（24-25高一上·上海·期末）变法 中国古代的重要变法有许多次，变法所处时代不同，其历史意义也不尽相同。 改革 时代要求 A．商鞅变法 1．为巩固统治，进一步适应民族交往交融发展 B．北魏孝文帝改革 2．以变法实现富国强兵，适应社会大变动趋势 C．宰相杨炎提出两税法 3．实现有田则有租，有身则有庸，有户则有调 D．王安石变法 4．缓解因冗官、冗兵造成的财政困难和统治危机 E．张居正改革 5．国家刚经历剧烈的动荡和外敌打击，亟需自我拯救 F．戊戌变法 6．为挽救封建统治的危机，并适应商品经济新发展的要求 G．清末“新政” 7．为应对中国“数千年未有之大变局”，探索救亡图存之路 （1）请将下列左侧不同时期的改革与右侧的时代要求相对应（填写数字） 材料一  令送粮无取僦（租赁），无得反庸（通“佣”），车牛舆重设必当名。然则往速 来疾，则业不败农。 ——《商君书》（战国时商鞅及其后学的著作汇编） （附译文：命令运送粮食的人不能花钱雇别人的车，更不准运粮车辆在返回时揽载私人 货物。车、拉车的牛、车在运粮时的载重量服役时一定要同注册登记时一致。如果这样的话， 那么运粮车就会去得迅速回来的也快，运粮的事就不会危害农业生产） （2）材料一体现的商鞅变法内容是（   ） A．废除井田制 B．奖励耕织 C．奖励军功 D．建立县制 材料二  2002 年里耶出土的秦简记录了秦始皇时一条令文：“传送委输，必先悉行…… 急事不可留，乃兴徭。……田时也，不欲兴黔首”。 材料三  缪力本业，耕织致票帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。 ——摘编自《史记．商君列传》 （3）材料二、三能否对材料一进行佐证，说明理由？ 阅读题文材料，回答下列问题： 中国是一个统一的多民族国家，各民族融合共同推动了中华文明的进步。三国两晋南北朝时期，长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中原地区的汉族和少数民族迎来大融合。 （4）魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最为频繁的时期，将我国这一历史时期的政权按正确顺序排列。（填序号） 材料一  东汉、魏晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分都从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具；各族人民与当地汉人错居杂处，汉族人民也学习经营畜牧业。 （5）在民族交融的大背景下，汉族与各少数民族在生活习俗上也相互影响。根据材料一、概括这一时期民族交融的表现。 材料二  5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融。 （6）图1和图2是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？ 【答案】（1）A：2  B：1  C：3  D：4  E：6  F：7  G：5 （2）B （3）材料二：可以佐证，因为里耶秦简属于官方文书，属于一手文献资料，史料价值高。根据令文的内容可知，政府重视农业生产，材料三：不可以佐证，材料三出自《史记》，它是汉代的历史著作，属于二手文献史料，它的内容具有一定的主观色彩，不一定符合事实，要与其它证据互证。 （4）①④②③ （5）表现：北方游牧民族内迁与当地汉人错居杂处；少数民族由游牧转入农耕，发展冶铁、制陶、织布等手工业；汉族用少数民族的家具，也学习经营畜牧业等。 （6）孝文帝改革接受汉族先进文化，移风易俗，促进了民族交融。 【解析】（1）根据题干设问词，可知是背景题，根据题干关键信息可知准确时空是古代中国和近代中国。A：由所学商鞅变法的背景可知，战国时期，社会大动荡、大转型，兼并战争比较频繁，各诸侯国为了富国强兵，纷纷改革变法，所以A对应2；B：公元5世纪中期，北魏统一了黄河流域，面对中原发达的农业文明和众多民族，孝文帝实行改革，实行了一系列汉化措施，既壮大了北魏势力，又促进了民族融合，所以B对应1；C：根据“实现有田则有租，有身则有庸，有户则有调”材料结合所学可知，唐朝初期实行租庸调制，但唐朝中后期，随着土地兼并加剧，均田制瓦解、租庸调制无法实行，为此，唐德宗在宰相杨炎的建议下，实行两税法，所以C对应3；D：北宋初年加强中央集权的措施导致北宋出现冗官、冗兵、冗费和积贫、积弱的问题，统治危机逐渐加深，北宋中期，王安石在宋神宗的支持下实行变法，所以D对应4；E：明朝中期土地兼并严重，政府财政危机逐渐加重，同时，商品经济迅速发展，资本主义萌芽出现，张居正任内阁首辅，实行了改革，所以E对应6；F：19世纪末，甲午战争清政府战败，列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，以康梁为代表的资产阶级维新派于1898年即农历戊戌年开展了维新变法运动，所以F对应7；G：八国联军侵华后，清政府屈辱地签订了《辛丑条约》，使得帝国主义列强在中国争夺加剧，名义上中国还是保持统一独立，而实际上已经成为列强共管的半殖民地国家，而清政府则成为列强在华共管的有利工具，中国社会危机进一步加深，民族矛盾、阶级矛盾被进一步激化，为了满足帝国主义在华共管的需要，缓和民族、阶级矛盾，笼络人心，1901年清政府推行“新政”，所以G对应5。 （2）根据题干设问词，可知是正向题，根据题干关键信息可知准确时空是古代中国。根据材料一“车牛舆重设必当名”“业不败农”可知，商鞅变法重视农业生产，鼓励耕织，B项正确；井田制为奴隶社会土地国有制，材料未涉及，排除A项；奖励军功属于军事上的举措，与农业经济无关，排除C项；建立县志属于政治上的举措，排除D项。故选B项。 （3）根据题干设问词，可知是情景探究题，根据题干关键信息可知准确时空是古代中国。由所学史料的分类可知，材料二：可以佐证，因为里耶秦简属于官方文书，属于一手文献资料，史料价值高，令文的意思是运输物资的活计，要先使用刑徒，遇有紧急而情况人手不够，才能征民为徭。．．．．．．为了不误农时，不想动用黔首，黔首为秦语，意即老百姓，所以通过里耶秦简可以佐证秦国重视农业生产。材料三：不可以佐证，材料三出自《史记》，《史记》是汉代的历史著述，属于二手文献史料，它的内容不一定符合事实，要与其它证据互证。 （4）根据题干设问词，可知是正向题，根据题干关键信息可知准确时空是古代中国。结合所学知识可知，魏蜀吴三国建立时间分别为220、221、229；西晋时间为266-316；东晋十六国时间为304-439；南北朝时间为420-589；故正确排序为①④②③。 （5）根据题干设问词，可知是本质题，根据题干关键信息可知准确时空是古代中国。根据“我国北方的游牧民族不断内迁。擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分都从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服”得出；北方游牧民族内迁与当地汉人错居杂处；少数民族由游牧转入农耕，发展冶铁、制陶、织布等手工业；根据“西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具；各族人民与当地汉人错居杂处，汉族人民也学习经营畜牧业”得出，汉族用少数民族的家具，也学习经营畜牧业等。 （6）根据题干设问词，可知是本质题，根据题干关键信息可知准确时空是古代中国。根据图片对比及北魏孝文帝改革内容的影响可从孝文帝改革接受汉族先进文化，移风易俗，促进了民族交融等角度分析。 27．（23-24高一上·上海·期末）阅读材料，回答问题 材料一  半殖民地深渊。近代中国自第一次鸦片战争开始，逐渐滑向半殖民地半封建社会的深渊。 材料二  1900年6月，清政府向十一国宣战后，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞、两广总督李鸿章和闽浙总督许应骙等和各参战国达成《东南保护约款》，规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护，称“东南互保”。该事件是清末各地官方实力派汉族人物首次公然聚众反抗满人朝廷。 材料三  由于日本迅速侵入朝鲜、满洲和中国北部，人们对中国陆海军优势的幻想立马破灭。与中法战争时双方的决策都犹疑不定的情况不同，中日战争从一开始就被日本发动的、以决心攻占北京为目标的一连串攻势所左右。中日战争的结局清楚地和富于戏剧性地暴露了中国军事准备的失败和日本军事准备的有效性。 材料四  近代中国社会是半殖民地半封建社会这个科学论断是符合历史实际的，而且为国内绝大多数历史学者所公认。这个半殖民地半封建的社会形态，是在世界资本主义帝国主义对外侵略扩张和中国的封建社会日趋没落、封建统治日益腐朽的条件下逐步形成的。以鸦片战争为开端，中国就开始丧失了独立和领土主权的完整，由此一步一步地变成半殖民地半封建社会。 ——摘编自李侃、李时岳等著《中国近代史》 （1）图3《辛丑条约》的签订标志着中国完全陷入_______________________。 （2）根据上述材料并结合所学知识，说明中国一步步沦为半殖民地半封建社会的标志性事件。 （3）材料二中东南地方督抚大员的行为表明了（   ） A．列强掀起瓜分中国狂潮 B．义和团运动已经失败 C．巩固了清政府统治根基 D．清政府统治遭到动摇 （4）根据材料三概括清朝在甲午中日战争中失败的原因。 （5）根据上述内容并结合所学知识，谈谈你对近代中国一步步沦为半殖民地半封建社会的理解。 【答案】（1）半殖民地半封建社会。 （2）1842年《南京条约》签订标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会；1895年《马关条约》签订标志着中国半殖民地半封建社会大大加深了；《辛丑条约》的签订标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会。 （3）D （4）原因：人们对中国陆海军优势的幻想破灭；日本侵华蓄谋已久；中国军事准备不足和日本军事准备的有效性。 （5）理解：随着外国列强侵略的一步步加深，中国由一个本来领土完整、主权独立的封建国家，变成一个形式上独立、实际上受帝国主义列强共同支配的半殖民地国家；由于外国资本主义的侵入，对中国原有的延续了几千年的封建经济结构起了重大的解体作用，新兴的民族资本主义在中国有了初步发展，中国由一个完全的封建社会变为有一定程度资本主义成分的半封建社会。 【解析】（1）结合所学可知，《辛丑条约》的签订标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是晚清（中国）。事件：根据材料一“《南京条约》签订场景”结合所学可知，1842年《南京条约》签订标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会；根据材料一“《马关条约》日文原件”结合所学可知，1895年《马关条约》签订标志着中国半殖民地半封建社会大大加深了；根据材料一“《辛丑条约》签订场景”结合所学可知，1901年《辛丑条约》的签订标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会。 （3）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1900年（中国）。根据材料二“清末各地官方实力派汉族人物首次公然聚众反抗满人朝廷”结合所学知识可知，1900年，南方各省督抚与英美等国洽商“东南互保”协议，严重动摇了清政府统治的根基，D项正确；19世纪末，列强掀起瓜分中国狂潮，排除A项；“东南互保”不能表明义和团运动失败，排除B项；“东南互保”动摇了清政府统治的根基，排除C项。故选D项。 （4）本题是背景类材料分析题。时空是1894年至1895年（中国和日本）。原因：根据材料三“由于日本迅速侵入朝鲜、满洲和中国北部，人们对中国陆海军优势的幻想立马破灭。”可知人们对中国陆海军优势的幻想破灭；根据材料三“中日战争从一开始就被日本发动的、以决心攻占北京为目标的一连串攻势所左右”可知日本侵华蓄谋已久；根据材料三“中国军事准备的失败和日本军事准备的有效性”可分析出中国军事准备不足和日本军事准备的有效性。 （5）本题是认识类材料分析题。理解：结合所学，从列强入侵、主权受到损害、自然经济解体、民族资本主义经济发展等角度进行分析。随着外国列强侵略的一步步加深，中国由一个本来领土完整、主权独立的封建国家，变成一个形式上独立、实际上受帝国主义列强共同支配的半殖民地国家；由于外国资本主义的侵入，对中国原有的延续了几千年的封建经济结构起了重大的解体作用，新兴的民族资本主义在中国有了初步发展，中国由一个完全的封建社会变为有一定程度资本主义成分的半封建社会。 28．（23-24高一上·上海·期末）探索与抗争 晚清以来，列强入侵。一系列不平等条约，造成了中国惨痛的血泪史。 （1）请根据不平等条约签订时间，将下列条约内容与时间轴上方⑴—⑸相匹配。 A 获得内河航运权、鸦片合法贸易权…… B 不顾中国战胜国地位，将德国在山东权益转让日本…… C 割让香港岛，攫取协定关税、五口通商、领事裁判权、片面最惠国等权益…… D 割让台湾全岛及其附属各岛屿、赔款2亿两白银、列强在通商口岸设厂制造…… E 赔款白银4．5亿两、划定东交民巷为使馆区、各国可在北京至山海关沿线驻军…… （2）面对列强通过不平等条约体系对中国的压迫，中国各阶层先后发出了自己的吼声。请根据下列口号或言论，写出相应的历史事件。 代表事件 A 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。 B 师夷之长技以制夷。 C 法者天下之公器，变者天下之公理。 D 有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使。 E 要拥护“德先生”又要拥护“赛先生”，便不得不反对国粹和旧文学。 F 购买外洋器物，……可以剿发逆，可以勤远略。 （3）根据这些口号或言论产生的时间，与时间轴下方（6）—（11）相匹配。 （4）陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“欧风美雨包含着凶暴的腥风血雨，也包含着润物无声的和风化雨”。根据上述时间轴和陈旭麓先生的言论，结合所学知识，谈谈你如何看待“欧风美雨”对中国近代历史的影响？ 【答案】（1）（1）-C；（2）-A；（3）-D；（4）-E；（5）-B （2）事件：A-辛亥革命；B-开眼看世界；C-戊戌变法；D-太平天国运动；E-新文化运动；F-洋务运动 （3）（6）-B；（7）-D；（8）-F；（9）-C；（10）-A；（11）-E （4）同意。近代以来，西方殖民者通过不平等条约逐渐侵略中国，使中国不断陷入半殖民地的苦难深渊。中国的自然经济逐渐解体，主权也步步沦丧。伴随着西方的入侵，一些西方先进的科技、观念也随之传入中国，他们唤起了中国不同阶层的有识之士进行救亡图存的尝试，潜移默化地促进中国近代化的不断推进。 【解析】（1）本题是特点题。时空是：1840-1919年的中国。（1）根据时间轴1840-1842并结合所学知识，可知C为鸦片战争（1840-1842）后签订的中英《南京条约》，其内容是割让香港岛，攫取协定关税、五口通商、领事裁判权、片面最惠国等权益……；（2）根据时间轴1856-1860并结合所学知识，可知此时是第二次鸦片战争时期，通过《天津条约》《北京条约》等列强取得了A内河航运权、鸦片合法贸易权……；（3）根据时间轴1894-1895年并结合所学知识，可知此时是甲午中日战争时期，战后签订的《马关条约》内容是D割让台湾全岛及其附属各岛屿、赔款2亿两白银、列强在通商口岸设厂制造；（4）根据时间轴1900-1901年并结合所学知识，可知这是八国联军侵华时期，1901年签订了《辛丑条约》，内容是E赔款白银4．5亿两、划定东交民巷为使馆区、各国可在北京至山海关沿线驻军；（5）根据时间轴1915-1919年并结合所学知识，可知这是北洋政府统治时期，在1919年的巴黎和会上，列强B不顾中国战胜国地位，将德国在山东的权益转让日本，引发了五四运动。 （2）本题是特点题。时空是：近代中国。事件：A“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”是中国同盟会纲领。结合所学，1905年8月20日，资产阶级革命派代表孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党中国同盟会，推动了资产阶级民族民主革命的发展。最终革命派发动辛亥革命，推翻了清王朝，结束了君主专制，建立了资产阶级民主共和国；B“师夷之长技以制夷”是魏源的主张。结合所学，林则徐、魏源、徐继畬是近代中国最早开眼看世界的人，初步提出了向西方学习的主张；C“法者天下之公器，变者天下之公理。”是资产阶级维新派代表人物梁启超的主张。结合所学，甲午中日战争后，帝国主义对中国的侵略日益加深，中国的民族危机不断加剧，维新派掀起了一场旨在救亡图存的戊戌变法运动；D“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”是农民阶级发动的太平天国运动纲领性文件《天朝田亩制度》的内容。结合所学，洪秀全发动太平天国农民起义，试图推翻清朝，建立“地上天国”；E“要拥护‘德先生’又要拥护‘赛先生’，便不得不反对国粹和旧文学。”是新文化运动的主要内容和主张。结合所学，“德先生”和“赛先生”分别指“民主”和“科学”，是中国新文化运动期间的两面旗帜；F“购买外洋器物，……可以剿发逆，可以勤远略”是洋务派代表曾国藩的主张，洋务派主张引进西方军事技术和机器生产，挽救清朝统治，他们推行了一系列以“自强”“求富”为目标的洋务新政，学术界把这种推行新政的系列举措称为“洋务运动”。 （3）本题是特点题。时空是：1842-1919年的中国。（6）根据时间轴1842并结合所学知识，可知鸦片战争失败后，开眼看世界的中国人提出了B师夷之长技以制夷的主张；（7）根据时间轴1853并结合所学知识，可知由于鸦片战争激化了阶级矛盾，爆发了太平天国运动，1953年，太平天国颁布《天朝田亩制度》，提出了D“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的主张；（8）根据时间轴1861并结合所学知识，可知第二次鸦片战争后，清政府此时面临内忧外患，为解决统治危机，进行了洋务运动，洋务派人物曾国藩主张F“购买外洋器物，……可以剿发逆，可以勤远略”，也即主张引进西方军事技术和机器生产，挽救清朝统治；（9）根据时间轴1896年并结合所学知识，可知面对甲午中日战争后，愈加严重的民族危机，资产阶级维新派提出了C“法者天下之公器，变者天下之公理”的变法维新思想；（10）根据时间轴1905年并结合所学知识，1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党中国同盟会。孙中山提出的A“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领；（11）根据时间轴1919年并结合所学知识，1915-1919年，以陈独秀等为代表的中国先进知识分子发动了反封建、倡导民主与科学的新文化运动。《新青年》阐述了新文化运动的主张：E要拥护“德先生”又要拥护“赛先生”，便不得不反对国粹和旧文学。 （4）本题是认识题。时空是：近代中国。根据材料“欧风美雨包含着凶暴的腥风血雨，也包含着润物无声的和风化雨”实际上在强调西方殖民侵略的双重影响，可选择同意该观点，论述时可从西方侵略对中国的消极影响，造成的困难进行论述，再从西方侵略对中国产生的客观积极作用进行论述，如：近代以来，西方殖民者通过不平等条约逐渐侵略中国，使中国不断陷入半殖民地的苦难深渊。中国的自然经济逐渐解体，主权也步步沦丧。伴随着西方的入侵，一些西方先进的科技、观念也随之传入中国，他们唤起了中国不同阶层的有识之士进行救亡图存的尝试，潜移默化地促进中国近代化的不断推进。 29．（22-23高一上·上海松江·期末）救亡图存 鸦片战争后，清政府被迫签订了一系列不平等条约，内忧外患的中国面临“数千年未有之变局”，仁人志士走上了探索与抗争的救亡之路。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三  咸丰十一年（1861年）七月十八日曾国藩在《复陈购买外洋船炮折》中说：况今日和议既成，中外贸易，有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略。 ——摘编自《中国近代史资料选辑》 材料四  “明定国是”诏书明确宣示：嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 ——《清德宗实录》卷418光绪二十四年四月乙已日 （1）根据材料一图片所示内容，按其发生的时间先后排序。（   ） A．①②③④ B．④②①③ C．②①④③ D．③①④② （2）作为“可视的历史”，类似材料一这样的图像对于研究中国近代历史有什么价值？ （3）结合材料和所学，分析近代不平等条约对中国的影响，要求史论结合。 （4）概括材料二、三、四有关“救亡之路”的共同点及其差异。 （5）综合上述材料，结合所学知识，你如何看待中国近代前期的“千年变局之救亡之路”？ 【答案】（1）C （2）（结合图像，从历史资料与历史解释的视角回答）如图像中的内容记录了西方列强侵华的进程，展示了大量的历史细节；这些图像与其他西方列强侵华的史料相互印证，可以了解较为真实地反映中国近代屈辱的历史。 （3）影响：中国的社会性质发生变化（《南京条约》《北京条约》等），中国由原来自给自足的封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会；中国的社会主要矛盾发生变化（《南京条约》《北京条约》等），由地主阶级和农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾；社会革命任务（革命对象）的变化（《南京条约》《北京条约》等）：条约签订后，中国人民肩负起反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务（《南京条约》《北京条约》等）。大片领土的割让，破坏了中国主权的完整（《南京条约》《北京条约》《马关条约》等）；巨额赔款就加剧了中国人民的负担（《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等），清政府无力偿还，只有大借外债，便利了西方列强通过贷款控制了中国的财政和经济命脉；加速了自然经济的解体，促进了中国的资本主义的萌芽和发展；给中国带来了近代文明，有识之士向西方学习（林则徐、魏源、李鸿章、康梁等），探索救国之路，陈独秀高举民主、科学的旗帜，开始了新文化运动。 （4）共同点：都主张向西方学习。差异：从主张以西学挽救清王朝，到推翻清王朝建立共和国。 （5）建议从两个层面展开：第一层面：厘清“救亡之路”的基本历程：鸦片战争后的中国，不平等条约体系带来的是社会性质的巨变和民族存亡的危局。面对“千年未有之变局”，从“师夷长技以制夷”的微弱呼喊，到“求强”“求富”兴办洋务；从借西学以图自救的维新，到举起革命大旗建立民主共和，救亡之路艰辛曲折。 第二层面：在第一层面基础上作提升思考：19世纪中期至20世纪初，中国社会虽有艰难前行，缓慢转型，但社会性质决定了救亡之路任重道远。前人的探索与局限将引发后来者从理论和实践等方面的全新思考，以寻求真正的破局与救国之路。 【解析】（1）根据所学知识可知，《北京条约》签订于1860年；《南京条约》签订于1842年；《辛丑条约》签订于1901年；《马关条约》签订于1895年，所以按其发生的先后排序为②①④③，C项正确。 （2）根据所学知识可知，这些图片记录了西方列强侵华的进程，展示了大量的历史细节，具有一定的史料价值。在研究中国近代历史的过程中，可以将这些图像与其他西方列强侵华的史料相互印证，了解较为真实的中国近代屈辱的历史。 （3）影响是一个双性词，可以从积极和消极两方面分析，近代不平等条约对中国的消极影响可从改变中国的社会性质，激化社会矛盾，加重人民负担等方面论述；积极影响可从西方文明传入中国，给中国带来近代化等方面论述，具体可以阐述为中国的社会性质发生变化（《南京条约》《北京条约》等），中国由原来自给自足的封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会；中国的社会主要矛盾发生变化（《南京条约》《北京条约》等），由地主阶级和农民阶级的矛盾，开始转变为外国资本主义和中华民族的矛盾；社会革命任务（革命对象）的变化（《南京条约》《北京条约》等）：条约签订后，中国人民肩负起反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务（《南京条约》《北京条约》等）。大片领土的割让，破坏了中国主权的完整（《南京条约》《北京条约》《马关条约》等）；巨额赔款就加剧了中国人民的负担（《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》等），清政府无力偿还，只有大借外债，便利了西方列强通过贷款控制了中国的财政和经济命脉；加速了自然经济的解体，促进了中国的资本主义的萌芽和发展；给中国带来了近代文明，有识之士向西方学习（林则徐、魏源、李鸿章、康梁等），探索救国之路，陈独秀高举民主、科学的旗帜，开始了新文化运动。 （4）根据材料“魏源《海国图志》”并结合所学知识可知，魏源提出“师夷长技以制夷”的思想；根据材料“《民报》创刊号及孙中山题词”并结合所学知识可知，《民报》宣传三民主义思想，主张推翻清王朝，建立资产阶级共和国；根据材料“况今日和议既成，中外贸易，有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发逆，可以勤远略”并结合所学知识可知，材料三指的是洋务运动，主张学习西方先进的技术以维护清朝统治；根据材料“‘明定国是’诏书”和“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊”可知，材料四反映的是维新变法。因此，材料二、三、四有关“救亡之路”的共同点是都主张向西方学习，差异是从主张以西学挽救清王朝，到推翻清王朝建立共和国。 （5）根据材料并结合所学知识可知，四则材料放映了近代中国被侵略，近代有志之士探索救亡图存道路的相关史实，结合所学知识作答即可。如首先厘清“救亡之路”的基本历程：鸦片战争后的中国，不平等条约体系带来的是社会性质的巨变和民族存亡的危局。面对“千年未有之变局”，从“师夷长技以制夷”的微弱呼喊，到“求强”“求富”兴办洋务；从借西学以图自救的维新，到举起革命大旗建立民主共和，救亡之路艰辛曲折。其次，在第一层面基础上作提升思考：19世纪中期至20世纪初，中国社会虽有艰难前行，缓慢转型，但社会性质决定了救亡之路任重道远。前人的探索与局限将引发后来者从理论和实践等方面的全新思考，以寻求真正的破局与救国之路等等。 30．（23-24高一上·上海·期末）西方冲击下的近代中国 （1）近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于（   ） A．对西学认知的程度 B．社会变革进程的需求 C．政府推行西学的力度 D．传统文化势力的强弱 每个人眼中都有一个不一样的“近代中国”，辨析历史解释，不断接近历史真相 材料一：1793年英国马戛尔尼使团礼物（部分）：牛顿发明的天文望远镜；反映探险最新成果的地球仪；节省人力的新式机器；弹炮、毛瑟枪等新式武器；英国最大的军规模型…… 1793年轮隆皇帝给英国使团的回礼（部分）：珐琅、珍宝、玉器、漆器；花缎等丝织品：画册、鼻烟壶、扇、签；普洱茶和各色食品等…… ——据《1793．乾隆英使觐见记》材料整理    材料二：费正清认为，西方是中国近代转型的推动者。鸦片战争以后西方的“冲击”几乎一夜之间改变了中国社会的走向与中国思想主题…… ——摘编自费正清等著《中国对西方的反应》    材料三：近代中国历史的特征并非是一种对西方的被动反应，而是一场应付内外挑战的主动奋斗。将一个古老帝国改进成一个近代民族国家。 ——摘自徐中约《中国的奋千》 （2）列举在列强“冲击”下，近代中国被迫签订的不平等条约两例。 （3）列举19世纪60年代到20世纪初，“将古老的中国改造成近代民族国家”的重要史实两例。 （4）根据材料一并结合所学知识，概述造成两国礼单差异的主要历史因素有哪些？ （5）结合材料与所学知识，选择一个视角（动机与后果、主观与客观等），以中国近代化的探索为主题，谈谈你的认识。 【答案】（1）B （2）《南京条约》、《马关条约》（也可以回答其他符合题意的条约） （3）戊戌变法、辛亥革命 （4）①中国是封建社会，君主专制强化，英国建立了资本主义政体；②中国小农经济仍占据主导地位，西方资本主义开始发展；③中国实行闭关锁国政策，英国实行“自由主义”政策；④中国农耕文明，英国工业文明。 （5）视角：主观与客观。 认识：从主观上讲，中国向近代化迈进是一种主动反应，其逐渐涌现的知识分子发挥自己的能力，调动主观能动性，改变国家现状，促使国家向向近代民族国家转变；从客观上讲，西方是中国向近代化转型的直接推动者，坚船利炮打开了中国的大门，面对半殖民地半封建社会程度加深、民族危机加深，促使先进的中国人不得不做出改变以应对时局的变化，救亡图存，从而向对中国近代化转型的探索。 【解析】（1）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据材料可知近代中国在不同时期学习西方大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化，这主要是因为随着半殖民地半封建社会程度的加深，中国社会的发展变革也出现了不同的需求，B项正确；A项是学习西方三个层面表现出来的表象，不是原因，排除A项；清政府和北洋军阀政府并不积极主张推行西学，不符合题干主旨，排除C项；近代前期，传统文化势力并无明显强弱变化，排除D项。故选B项。 （2）结合所学知识，近代中国被迫签订的不平等条约，如《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等。 （3）根据所学知识，近代史中国社会各阶级为救国救民进行了一系列的探索，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动、中国共产党的诞生等 （4）本题是对比类材料分析题。时空是近代（世界）。据材料一中英国礼物有天文望远镜、地球仪、新式机器、新式式器等可知是近代科技产品，而中国的回礼“珐琅、珍宝、玉器、漆器；花缎等丝织品：画册、鼻烟壶、扇、签；普洱茶和各色食品等”还是传统的手工业品，结合所学知识可知造成差异的因素有，中国是封建社会，英国已经建立是资本主义制度；中国是自然经济，手工生产，英国是资本主义经济，已经开始工业革命。 （5）本题是影响类材料分析题。时空是近代（中国）。结合所学知识知识回答即可，如从主观与客观视角来看，中国的近代化是在列强的侵略不断加深的情况下不断推进的，这是客观事实，但从主观层面上讲，面对这种被动局面，先进的中国人包括各个阶级又都能积极的面对时局，发挥自己的能力，调动主观能动性，为改变国家现状，积极努力探索，最终找到了适合中国国情的近代化道路，最终赢得民族独立。 31．（22-23高一上·上海松江·期末）民族复兴 中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，完成新民主主义革命和社会主义革命，建立起中华人民共和国和社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索，实现了中华民族从“东亚病夫”到“站起来”的伟大飞跃。 （1）中国共产党的成立，是开天辟地的大事变，从此，中国革命的面貌焕然一新。将下列史事发生时间与时间轴上表示年代的数字相匹配。 A．渡江战役胜利        B．中国共产党成立 C．遵义会议召开        D．中华苏维埃共和国建立 E．国共第二次合作实现 新中国成立后，中国共产党继续领导中国人民，探索国家发展富强之路。以下是华政附高高一年级小王同学据此制作的大事年表。 序号 重大事件 ① 1949年中华人民共和国宣告成立 ② 1953年中国共产党提出过渡时期总路线 ③ 1954年通过《中华人民共和国宪法》 ④ 1971年中华人民共和国恢复在联合国的合法席位 （2）请将下列选项中的内容与上述有关的史事相对应。 A．结束中国半殖民地半封建社会的历史，中国历史进入新纪元 B．将人民代表大会制度确立为根本政治制度 C．极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台 D．决定实施发展国民经济的第一个五年计划，逐步实现“一化三改” （3）“马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的社会过程”结合中国共产党百年奋斗历程，试举两例体现“马克思主义中国化”的史实。 （4）“中华民族多灾多难、历尽坎坷，复兴之路从未红毯铺地、一帆风顺。”综上所述，请结合中国近现代史有关知识，谈谈你对“中华民族复兴之路”这一特征的认识。 【答案】（1）A⑤； B①；C③；D②；E④。 （2）A①； B③；C④；D② （3）如：以农村包围城市，武装夺取政权的中国革命道路；基本完成三大改造，生产资料公有制占绝对优势的社会主义经济制度建立；或强调中国特色社会主义改造道路；中国特色社会主义道路的开辟、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等。 （4）在列强入侵的背景下发生；各阶层的参与；救国方案多样；旧民主主义革命未能实现救中国；中国共产党领导革命和建设取得胜利等。任选其中一个特征作简要介绍即可。如“近代前期经历了从器物引进到政治变革的历程，但都未能改变中国社会性质，最终中国共产党领导新民主主义革命取得国家独立和民族解放”。 【解析】（1）根据所学知识可知，1921年7月，中国共产党成立；1931年11月，中华苏维埃共和国建立；1935年1月，遵义会议召开；1937年9月，国共第二次合作实现；1949年5月，渡江战役胜利。将史事发生时间与时间轴上表示年代的数字相匹配为A⑤； B①；C③；D②；E④。 （2）根据所学知识可知，1949年中华人民共和国宣告成立，结束中国半殖民地半封建社会的历史，中国历史进入新纪元；1953年中国共产党提出过渡时期总路线，决定实施发展国民经济的第一个五年计划，逐步实现“一化三改”；1954年通过《中华人民共和国宪法》，将人民代表大会制度确立为根本政治制度；1971年中华人民共和国恢复在联合国的合法席位，极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台。将下列选项中的内容与上述有关的史事相对应为：A①； B③；C④；D② （3）根据所学有关中国共产党百年奋斗历程等知识，试举两例体现“马克思主义中国化”的史实。如：以农村包围城市，武装夺取政权的中国革命道路；基本完成三大改造，生产资料公有制占绝对优势的社会主义经济制度建立；或强调中国特色社会主义改造道路；中国特色社会主义道路的开辟、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等。 （4）根据所学知识可知，“中华民族复兴之路”特征包括在列强入侵的背景下发生；各阶层的参与；救国方案多样；旧民主主义革命未能实现救中国；中国共产党领导革命和建设取得胜利等等。任选其中一个特征作简要介绍即可。如“近代前期经历了从器物引进到政治变革的历程，但都未能改变中国社会性质，最终中国共产党领导新民主主义革命取得国家独立和民族解放”等等，言之有理即可。 32．（22-23高一上·上海松江·期末）小明同学对南京这座城市很感兴趣，展开了一系列的探究活动。他首先搜索到下列几张图片。 图一                                                                  图二    图三                                                               图四 1．请将以上四幅图片与其名称相匹。（将字母填涂在答题卡的对应位置） ①图一：__________ ②图二：_____________ ③图三：___________ ④图四：_____________ A．人民解放军占领“总统府” B．中国战区日本投降签字仪式 C．南京临时参议院成立时合影 D．中英《南京条约》签字仪式 在对事件有了初步认识之后，小明继续进行史料的搜集，又找到了如下文字史料。 材料A：国民党因其不能解决中国社会的根本矛盾，不能应对中国社会的发展要求，不 能代表广大民众的切身利益，从而失去了民众的支持，丧失了在中国大陆的统治权。 ——2019年版普通高中教科书《中外历史纲要》（上） 材料B：中华民国之主权，属于国民全体。……中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、 西藏、青海。 材料C：前第二条内言明开关俾英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、 饷费，均宜秉公议定则例。 材料D：在与一个在组织、训练和装备上占有绝对优势的敌军的战争中坚持了八年，这 一顽强抵抗对于反轴心国的整个盟军的战争努力作出了重大贡献。 ——【美】易劳逸：《毁灭的种子：战争与革命中的国民党中国（1937-1949）》 2．请将四个材料与上述图片中的历史事件相匹配。（填涂材料序号） ①图一：材料____ ②图二：材料_______ ③图三：材料_____ ④图四：材料________ 3．小明发现以上四则材料，可以分为两类。你认为应该如何分？并说明理由。 4．同样是对国民党的评价，材料 A 和材料 D 态度有何不同？试分析其原因？ 5．社团课上，老师要求小明对南京这座城市的历史进行简单介绍。请根据上述史料， 结合所学，自拟一个主题，写一篇介绍南京历史发展的小论文。 要求： （1）文章必须围绕主题展开。 （2）论点应有材料支持，并需有自己的结论。 （3）论述层次清晰，文字通顺流畅。 【答案】1．① C ②D ③B ④A 2．① B ②C ③D ④A 3．分类：原始史料和间接史料。理由：材料B是《中华民国临时约法》 的部分内容和材料C是《南京条约》的部分内容，两则材料都属于原始史料。材料A和材料D是教科书作者和学者研究所得的评价，属于间接史料。 4．不同：材料A 否定国民党统治。材料D肯定国民党在抗战中的作用。原因：材料A 认为国民党政权只代表大地主大资产阶级的利益，失去民众支持，在大陆统治覆灭。材料D认为国民党政权组织在正面战场的会战打击了日军侵略，与日寇作战中持久抗战顽强抵抗。 5．主题：南京与中国近代历史的交汇。论述：1842年的南京，当时称为江宁，清政府与英国签订了中国近代历史第一次不平等条约——《南京条约》，南京被开放为通商口岸，从此中国沦为半殖民地半封建社会。1912年在南京中华民国成立，颁布了中国近代史上第一部资产阶级性质的宪法——《中华民国临时约法》，结束了满清统治和两千多年的封建君主专制统治，确立共和制度。1945年9月，中国战区日本投降仪式在南京举行，抗日战争的胜利，是近代以来中国抗击外敌所取得的第一次完全胜利，开启了中华民族伟大复兴的光明前景。1949年4月23日，人民解放军占领国民党统治中心南京，蒋国民党蒋介石集团在大陆的统治覆灭，从此开始了中国社会发展的新方向。南京见证了中国近代历史的重大转折，丰富了南京城市的历史底色，透过历史更好的了解南京。 【解析】1．根据材料图片信息及所学可知，图一反映了南京临时政府成立，图二反映了中英《南京条约》签字仪式，图三反映了中国战区日本投降签字仪式，图四反映了人民解放军占领“总统府”。 2．根据材料B“中华民国之主权，属于国民全体。……中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海。”可知，《中华民国临时约法》确立人民主权原则和国家领土主权，符合图一。根据材料C“英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例”可知，《南京条约》规定开放五处通商 口岸及中国丧失的关税主权，符合图二。根据材料D“在与一个在组织、训练和装备上占有绝对优势的敌军的战争中坚持了八年”可知，中国政府坚持八年抗战取得胜利，符合图三。根据材料A “丧失了在中国大陆的统治权”可知，国民党政权在大陆统治的覆灭，符合人民解放军占领“总统府” ，符合图四。 3．分类：根据史学研究方法可知，史料分文献史料和实物史料；原始史料和间接史料。四则材料都是文献史料，按照原始史料和间接史料来区分。理由：根据材料B是《中华民国临时约法》 的部分内容和材料C是《南京条约》的部分内容，两则材料都属于原始史料。根据材料A和材料D是教科书作者和学者研究所得的评价，属于间接史料。 4．不同：根据材料A“国民党因其不能解决中国社会的根本矛盾，……丧失了在中国大陆的统治权”可知，否定否定国民党统治。根据材料D“在与一个在组织、训练和装备上占有绝对优势的敌军的战争中坚持了八年，这 一顽强抵抗对于反轴心国的整个盟军的战争努力作出了重大贡献”可知，肯定国民党在抗战中的作用。原因：材料A，结合所学从国民党政权代表大地主大资产阶级的利益、失去民众支持、在大陆统治覆灭等角度认识；材料D，结合所学从国民党政权在正面战场和持久抗战期间积极作用来认识。 5．此问是开放式问题。主题自拟。可以根据四则史料的信息，围绕南京与中国近代历史来拟定主题。论述：结合所学从四则材料反映的时代背景、主要内容及意义来论述南京与历史的关系。 / 学科网（北京）股份有限公司 $