3.1信息安全与保护教学设计-2025-2026学年浙教版高中信息技术必修二

教学设计 课程基本信息 学科 信息技术 年级 高二 学期 春季 课题 信息安全与保护 教科书 书 名：信息技术必修2 信息系统与社会 教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2019年08月 教学目标 1.了解个人信息的常见类型及信息泄露渠道，掌握有效的防范信息泄露的方法。 2.了解信息社会责任：数字公民的素养、信息法规与伦理、知识产权的保护等。 3.在日常生活与学习中，学会合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息。 4.在信息系统使用过程中，自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范，做一名合格的数字公民。 教学内容 教学重点： 1. 了解个人信息的常见类型及信息泄露渠道，掌握有效的防范信息泄露的方法 2. 数字公民的核心素养 教学难点： 1. 理解信息保护的重要性 2. 信息社会中公民的责任意识 教学过程 (一)导入新课 教师引导学生针对以下问题进行思考、讨论回答。 通过观看视频并思考视频中的人物遇到了什么问题？为什么遇到这个问题？引出本节课的第一个知识点：个人信息的类型。 设计意图：通过观看视频，更能吸引学生的兴趣为引出个人信息以及泄露个人信息的渠道与危害做铺垫。 (二)新课教学 1.个人信息的类型 个人敏感信息： 一旦遭到泄露或修改，会对信息主体造成不良影响的信息。身份证号码、手机号码、政治观点、基因、指纹等。 个人一般信息：除个人敏感信息以外的个人信息。 2.个人信息泄露的常见渠道与危害 教师提问第一个视频中人物是怎么泄露自己的信息的，泄露信息的危害是什么，生活中还有哪些泄露信息的渠道呢？会给我们带来什么危害呢？请带着这些问题观看第二个视频。 信息泄露的常见渠道： (1)个人信息注册时无意泄露 ①主动注册账号，提供姓名、身份证号码、邮箱地址、手机号码等个人信息。 ②参加某些商家或机构组织的活动，填写个人真实信息。 ③安装APP时，过度开放软件所需权限。 (2)网上交流时被恶意窃取 ①购物、聊天等操作被记录个人信息。 ②使用未经验证的免费Wi-Fi上网。 信息泄露的危害： 个人信息一旦泄露，轻者导致个人或家庭被骚扰、隐私被公开；重者不法分子会利用所泄露的信息从事各种犯罪活动。 设计意图：通过观看视频，向学生暴露更多信息泄露案例，培养学生的信息安全意识，也为学生的讨论环节提供素材。 3.个人信息的保护 个人信息泄露的危害这么严重，我们如果保护自己的个人信息呢，从国家、行业、个人三个层面进行。 (1)国家立法 国家立法主要是由政府通过制定法律的方式，确立对个人信息隐私权的保护，并在此基础上建立相应的司法或者行政措施。 (2)行业自律 人们为了获取某种服务，往往需要在网络上提供个人信息。为此，作为从事网络服务或提供网络产品的主体机构必须要制定并遵循行业行为规范或标准，有效实现对网络用户,个人信息的保护。 (3)个人信息安全意识 ①经常修改信息系统的口令，以免被不法分子盗用； ②不要随意提供个人或亲属信息，以免信息被非法机构收集、贩卖； ③一旦发现个人信息被不法分子盗用，要及时加以制止。危害严重的，要第一时间到当地公安机关报案或通过法律途径进行维权等。 设计意图：观看完视频后引入个人信息保护的途径，并强调个人层面保护的重要性，学生更加深刻。 4.知识产权 我们在保护自己信息安全的同时也不能侵犯他人的权益，接下来观看第三个视频，思考视频中的人物侵犯了他人的什么权益？从而引出知识产权。 知识产权： 知识产权是指法律规定的人们对于自己创造或拥有的智力成果所享有的各种权利的总称。包括:人身权利和财产权利。 在信息技术领域，知识产权的保护主要指知识产权权利人在微电子设备、计算机设备、通信设备等硬件设计制造以及软件的原创成果的保护。 计算机软件在开发之日起就受到法律保护。未经版权人允许，不得复制、修改、传播，更不能商业性转让、销售。 设计意图：观看完视频后讲解知识产权，让学生感受到尊重他人知识产权的重要性，同时如果出现自己的权益被侵害时要采取合适的途径进行维权。 5.自媒体时代 自媒体以个人传播为主，基于现代化、电子化手段，向不特定的人群或特定的个体传递信息。 自媒体在享有通信自由权、信息传播自由权、信息选择权时，也理应承担道德上的责任和义务。自媒体时代，我们在传播信息时要提升自律能力，加强自身新闻素养，遵循传播伦理规范，避免不良信息的产生和传播。 6.数字公民 (1)定义 能够安全地、合法地、符合道德规范地使用数字化信息和工具的人。 (2)数字公民素养教育 数字公民素养教育九要素:数字准入、数字商务、数字通信、数字素养、数字礼仪、数字法律、数字权责、数字健康、数字安全。 ---迈克.瑞布《在学校中的数字公民教育》 (3)信息法规与伦理 信息法规主要由国家机关制定并通过法律法规形式强制性地予以规范，主要包括:知识产权法、信息安全法、信息公开法、新闻出版与传播法、电子商务法及有关计算机犯罪法律等。 信息伦理是由全体社会成员在信息活动中不断磨合形成的普遍遵循的伦理规范，是对社会成员信息活动与行为的对错善恶进行评判的批判性框架。主要包括网络伦理和计算机伦理等。 设计意图：相对于现实社会中的个体，数字公民作为信息社会中的个体是一个十分重要的概念，在讲解完知识产权、自媒体之后再讲解数字公民的内容，学生也更容易理解和成为一名合格的数字公民。 （三）课堂练习 1.现在许多的软件都包含各式各样的不良广告,利用具有嚎头的标题吸引个人安装下载具有风险的程序,通过这类程序套取用户的个人信息,包括姓名、照片、电话、证件号等。针对以上现象，下列做法不合理的是（ ） A.不要随意点击不良广告,以防病毒侵 B.不要对网络上任何人泄露账号和密码 C.随意下载不明来源的程序,有问题再删除 D.遭遇到信息诈骗的行为要立即报警 2.下列哪项行为没有侵犯知识产权（ ） A.没有经过作者允许,为谋利在他人作品上署名 B.剽窃他人的文学作品 C.歪曲、篡改他人的作品内容 D.在音乐平台试听收费的歌曲 答案：1.C 2.D 设计意图：学习完本节课的内容，再通过两个题目进行测试，巩固学生们对知识的掌握。 （四）课堂小结 设计意图：通过课堂小结，学生们可以梳理一下本节课的内容，强化学生们对知识点的掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $