四川省内江市第六中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题

内江六中 2025—2026 学年（上）高 2027 届期中考试 历史学科试题 考试时间：75 分钟 满分：100 分 第Ⅰ卷 选择题（满分 48 分） 一、选择题（每题 3 分，共 48 分） 1．在殷墟遗址的墓葬遗存里，普通贵族墓葬中青铜礼器的组合为一件食器簋，搭配一套酒器爵、 觯各一；高级贵族墓葬中有形制更为精美、体量更大的簋，以及多套爵、觯，还伴有卣等大型 酒器；平民墓葬里常见的是陶制的食器豆。据此可知，商代（ ） A． 手工业生产技术世界领先 B． 贵族日常饮食极为奢华 C． 社会等级秩序在葬俗中凸显 D． 民众普遍具有宗法观念 2．雅典重视公共设施建设，这些设施占据了城市的绝大部分空间，并面向全体男性公民开放。人 们自由穿梭在城市里，谈论时政、欣赏戏剧、祭祀诸神、享受生活，他们是这座城市的主人。 这说明雅典（ ） A． 人人平等享有政治权利 B． 商品经济高度繁荣 C． 政治体制影响社会生活 D． 人文主义思想盛行 3．1832 年英国选举改革后，只有大约八分之一的成年男性居民符合条件，拥有选举权；1867 年的 第二次选举改革使选民从 100 万人左右扩大到 200 万人左右，超过英国成年男子的三分之一。 材料表明了英国（ ） A． 民主范围的扩大 B． 女权运动取得成效 C． 男性获得普选权 D． 文官制度逐渐完善 4．在抗日根据地的政权建设上，中国共产党设立边区政府，作为民国地方政府。同时设置各级参 议会，推行抗日民主制度，边区政府委员由边区参议会选举产生。通过“三三制”原则，与党 外人士实行民主合作，在各级政权机关的工作人员组成上，共产党员只占三分之一。这（ ） A． 主要由政党性质和革命任务所决定 B． 是创建人民革命政权的初步尝试 C． 为建立人民共和国奠定了理论基础 D． 形成了多党合作和政治协商制度 5．北魏前期，不少汉族士人把去北魏做官视为“畏途”，对北魏统治者的隔阂、疏离和抵制心理 比较突出。北魏中后期，认同和效忠北魏王朝的汉族士人越来越多，出身汉族高门大姓的汉族 士人尤为突出，从南朝投奔北魏的士人也逐渐增加。推动这一转变的主要因素是（ ） A． 南方政治局势的变化 B． 北魏汉化改革的推进 C． 士族门阀政治的衰微 D． 北方地区经济的恢复 6．西汉时期，“孝廉”“茂才”等科的被举人士，到即拜官，有选无试，流弊渐生。东汉中期， 尚书令左雄上书汉顺帝创议改制，“请自今，诸生试家法，文吏课笺奏，副之端门，练其虚实，… 有不承科令者，正其罪法。”这一变革（ ） A． 有利于提升行政能力 B． 丰富了东汉的选官方式 C． 增强了尚书台的作用 D． 扩大了政权的统治基础 7．唐代对官员实行考绩制，政治家陆贽说：“考课赏罚，高课者升，庸碌者退，殊才不滞，治绩 可著。”宋代人曾评论其为“人思激励，绩效著闻”。据此可知，唐代考绩制（ ） A． 提高了政府工作效能 B． 制定了严格考核标准 C． 受到了宋人推崇沿用 D． 提升了官员能力素养 8.美国文官的职责是依法执行政府政策，在总统和内阁频繁更迭的情况下，他们不与政治任命官员 共进退，并经常为部长和机构首脑提供专业建议、数据分析和政策经验。这使文官成为联邦行 政体系中“永久性支柱”。由此可见，美国文官制度（ ） A.杜绝了政府中的裙带关系 B．强化了官僚主义作风 C.确保了政府决策的科学性 D 强调政治中立的原则 9.明朝自 1427 年起，在会试中实行南北分卷，会试录取 100 人，其中南 方 60 人，北方 40 人。后来南北卷演变为南北中卷，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录 取总人数的 55%、35%和 10%。这一做法意在（ ） A.完善科举录取的程序 B.保证官员选拔的公开公平性 C.推动经济重心的南移 D.协调统治集团内部势力分配 10．1904 年，清政府颁布《奏定学堂章程》，确立近代学堂教育体系，彼时官员选拔逐渐向学堂选 官发展。观察该章程部分课程及课时安排（如下表），可知这一时期官员选拔（ ） 课程 修身 读经讲经 中学文学 外语 历史 地理 课时 5 45 19 36 11 11 课程 几何代数 植物动物 理化 图画 法制理财 体操 课时 20 8 8 4 3 10 A． 未脱离传统选官的文化根基 B． 以全盘接纳西方教育为核心 C． 传统与西学融合特征显著 D． 主要服务于外交人才培养 11．近代以来，政党政治作为仿行西方政治的一种重要形态被移植到中国。民国初年，政党政治一 度兴起，但很快遭到破坏，名存实亡。这主要反映出（ ） A． 资产阶级共和国的方案在中国行不通 B． 《中华民国临时约法》存在严重缺陷 C． 民族资本主义发展的不充分和不平衡 D． 辛亥革命缺乏组织严密的政党的领导 12．1993 年《国家公务员暂行条例》实施后，公务员招考实行“凡进必考”原则，2005 年《公务员法》明确规定公务员“非因法定事由、非经法定程序不被免职、降职、辞退”。这些规定（ ） A． 确立了公务员的政治中立原则 B． 削弱了党对干部的管理权限 C． 扩大了公务员的职务任免权 D． 强化了公务员的职业化特征 13．16 世纪前，欧洲多地曾流行“神判法”；若嫌疑人被投入水中未沉没，或受火灼未受伤，便被 认定“神示无罪”。17 世纪后，随着启蒙运动兴起，各国逐渐废除神判法，法官依据证据与法 律条文审判，并通过小册子、公共演讲等向民众普及“理性判断而非神意裁决”的观念。上述 过程中，反映近代西方教化（ ） A． 以宗教教义为核心内容 B． 借助司法变革传递理性精神 C． 依靠法律制度强制推行 D． 专注于科学技术知识的传播 14．1804 年颁布的《拿破仑法典》规定：“契约是当事人之间的法律，仅得依当事人相互的同意或 法律规定的原因取消之。”1866 年，法国商人勒梅尔与纺织厂签订供货契约，后因原料价格暴 涨想单方面解除合同，纺织厂诉至法院，法院依据上述条款驳回勒梅尔的请求。这一案例反映 出近代西方法律（ ） A． 以维护私有财产为首要目标 B． 法律适用优先考虑商业利益 C． 司法实践中注重程序正义 D． 强调契约的神圣性与约束力 15．据《新唐书》等文献记载，唐朝羁縻府州的居民“无论夷夏”，都是唐朝的“编户齐民”，唐 朝在这些地区征收赋税的规定是同样贯彻实施的，只是这些赋税不上报户部，且数额较少。这 一规定（ ） A． 加剧了边疆民族与中央的矛盾 B． 提高了唐朝基层治理的能力 C． 推动了边疆地区民族间的交融 D． 蕴含着一体而治的统治理念 16．1369 年，朱元璋把日本、高丽、占城等十五国列为“不征之国”，传递了和平友好的对外姿态； 占城、爪哇、暹罗等二十几国纷纷入贡，加入大明主导的册封朝贡体系；与印度洋沿岸各国建 立了合作共享的朝贡关系。各国保持独立性，“不征”“共享”成为新国际体系的基石。这表 明了（ ） A． 当时奉行中外平等交往 B． 明朝推行开明政治统治 C． 中华文明和平共赢理念 D． 东西方关系的重大调整 第Ⅱ卷 非选择题（满分 52 分） 二、非选择题 17．阅读材料，回答问题。（24 分） 材料一 “汉兴至于孝武，事征四夷……自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台，渠犁皆有田卒数百人， 置使者校尉领护。” ——班固《汉书・西域传》 材料二 “贞观二十一年，置燕然都护府，统瀚海等六都督，皋兰等七州，以领突厥，回纥诸部……皆 以酋长为刺史，都督，得世袭。” ——《新唐书·地理志》 材料三 我们今天可以看到的最早标有长城的地图是宋代的。宋人认真地在许多全国性舆图上都画上了 长城。今天苏州碑刻博物馆藏有一块宋代图碑，上刻《地理图》一幅，图中就有长城。图下部的跋 文说道：“中原土壤北属幽燕以长城为境，旧矣。至五代时，石敬塘弃。十六州之地以赂契丹，而 幽蓟朔易之境不复为吾有者三百余年……庶几观者亦有所感发焉。” ——摘编自唐晓峰《宋代地图上的长城》 材料四 土司制度是元明清时期为治理云、贵、川等民族地区所施行的一种特殊性地方行政管理制度…… 其核心理念是“以土官治土民”，即中央王朝对边疆民族地区划定疆界，册封当地有威望的首领担 任职官，实现各土司“世领其土，世有其民”的稳定性间接统治……雍正四年，清廷决意在西南地 区实行改土归流，在原土司管辖地区分置府、州、县等机构，由中央王朝直接委派官员进行管理。 ——摘编自左岫仙《清代改土归流后西南边疆地区文化认同变迁谤论》 （1）根据材料一，二并结合所学知识，概括汉，唐边疆治理措施的异同。（8 分） （2）根据材料三并结合所学知识，分析宋代在地图上标注长城的原因。（6 分） （3）根据材料四并结合所学知识，指出元明清时期对西南地区治理政策的变化。结合以上材料和所 学知识，简析中国古代王朝边疆治理的意义。（10 分） 18．汉代和元代是中国历史上统一多民族封建国家发展的两个重要阶段。两代之间历经千年，其间 变迁，折射出中国历史的发展趋势。阅读材料，完成下列要求。（12 分） 图 1 东汉末年行政区划示意图 图 2 元代行政区划示意图 ——据吴松弟《中国人口史》第三卷等编绘 结合所学中国古代史知识，从图 1、图 2 中概括出一种变化趋势，并予以简要阐释。（要求： 概括趋势合理，观点正确，史论结合，史实准确，逻辑清晰） 19．阅读材料，完成下列要求。（16 分） 材料 在隋代《开皇律》基础上，唐朝编订《武德律》，后发展为《贞观律》《永徽律》。永徽三年 （652 年），高宗令长孙无忌等对《永徽律》进行具体解释，说明疑义，后与《律》合为一体正式 颁行，统称《永徽律疏》（《唐律疏议》）。它总结以往历朝的立法经验及司法实践，以“德礼为 政教之本，刑罚为政教之用”为立法思想。《断狱律》明确贵族官僚享有议、请、减、赎等特权。 《职制律》不但规范唐代官员的违法行为，而且使官吏对百姓案件须“据状断之”，禁止滥用刑罚。 作为系统化的法典体系，它审慎周详，条目简明，解释确当，成为此后历代刑律的蓝本，广泛影响 了东亚各国。 ——摘编自杨晓宜《治官·治民·治天下：<唐律>中的法律秩序观》等 （1）根据材料，概括唐朝法律的特点。（8 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明唐朝法律发展的意义。（8 分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 内江六中2025—2026学年（上）高2027届期中考试 历史学科试题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C A A B A A D D C 11 12 13 14 15 16 A D B D D C 17（1）根据材料一，二并结合所学知识，概括汉，唐边疆治理措施的异同。（8分） 同：军事征服，设立军政机构，移民屯田，任用当地首领，和亲。（4分） 异：汉朝：军事管控为主，设置军事据点。 唐朝：实行羁縻自治，任用少数民族首领。（4分） （2）根据材料三并结合所学知识，分析宋代在地图上标注长城的原因。（6分） 原因：长城自古有抵御外敌入侵的功效，宋代与少数民族政权并立，契丹占据燕云十六州，边防压力较大，北宋意图恢复北方领土，北宋意图阻抗北方民族南下，传统理念的影响。（6分） （3）根据材料四并结合所学知识，指出元明清时期对西南地区治理政策的变化。结合以上材料和所学知识，简析中国古代王朝边疆治理的意义。（10分） 变化：从土司制度到改土归流，从因地制宜到与内地一体化，从间接统治到直接统治。（4分） 意义：加强了边疆与内地的经济文化交流，促进了边疆地区的开发和社会进步，推动了边疆少数民族的封建化进程，促进民族交融，增强了中华民族的凝聚力，推动了统一多民族国家的巩固与发展，为后世边疆治理提供了借鉴，推动中华民族共同体的形成与发展，有利于近现代中国版图的奠定。（6分） 18示例1： 从图1和图2中，可以概括出中国古代中央集权加强，国家统一巩固的趋势。 东汉末年，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州、郡、县三级，州刺史不仅有行政权，还有领兵权，形成内轻外重、干弱枝强的局面。 元朝开创行省制，行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，也促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。边疆管理更多地呈现出与内地一体化的趋向。对于吐蕃地区，设立直属中央的宣政院管辖。元朝还设立澎湖设置巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。 从汉代到元代，行政区划的演变是中国古代政治制度发展的缩影。它体现了封建国家为适应疆域扩大和民族融合而进行的制度创新，更彰显了统一多民族国家不断发展的内在逻辑。 示例2： 从图1和图2中，可以概括出中国古代经济重心南移的趋势。 从东汉末年至元代，北方经历了多次大规模战乱，人口大量南迁。东汉末年的人口密集区主要集中在黄河中下游地区，而南方除荆州等少数地区外，大多地广人稀。元代，人口密集区已明显南移至长江中下游的江浙、江西、湖广行省一带，特别是太湖流域和东南沿海地区成为新的人口与经济中心。 北方移民带来了先进生产技术和工具，也充实了劳动力资源，南方土地得到大量开发。长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。自唐朝中期以来，南方的经济实力增长迅速。户口分布南多北少的格局在北宋时已定型。元朝的南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南。海上丝绸之路在宋元时期空前繁荣，也促进了东南沿海经济发展和人口集聚。 从东汉到元代的人口分布变化，不仅反映了中国经济重心的南移过程，也展现了中华民族在空间格局上的重新整合，是统一多民族国家发展的重要体现。 其他趋势合理亦可，如：中国统一多民族国家不断巩固发展；古代国家疆域扩大；民族交融加强；政治重心东移。但要进行逻辑清晰的阐释。 19（1）根据材料，概括唐朝法律的特点。（8分） 特点：继承并发展了前代律典；形成系统化法典体系；注重礼法结合（或以“德礼”为根本，“刑罚”为辅助）；等级特征明显；注重规范官吏司法行为；律疏合一，解释确当。（8分，言之成理即可） （2）根据材料并结合所学知识，说明唐朝法律发展的意义。（8分） 意义：维护唐朝统治秩序，规范社会行为，巩固多民族国家统一；推动封建法律体系成熟（或为后世立法提供范本），奠定中国古代法律制度的基本框架；促进社会公平，在一定程度上保护普通民众权益，缓和社会矛盾；推动东亚法律文化交流与发展（或促进周边国家法律制度发展），扩大唐朝文化影响力。（6分，言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $内江六中2025一2026学年（上)高2027届期中考试 历史学科试题 考试时间：75分钟 满分：100分 第I卷选择题（满分48分） 一、选择题（每题3分，共48分） 1.在殷墟遗址的墓葬遗存里，普通贵族墓葬中青铜礼器的组合为一件食器簋，搭配一套酒器爵、 觯各一；高级贵族墓葬中有形制更为精美、体量更大的簋，以及多套爵、觯，还伴有卣等大型 酒器；平民墓葬里常见的是陶制的食器豆。据此可知，商代() A.手工业生产技术世界领先 B.贵族日常饮食极为奢华 C.社会等级秩序在葬俗中凸显 D.民众普遍具有宗法观念 2.雅典重视公共设施建设，这些设施占据了城市的绝大部分空间，并面向全体男性公民开放。人 们自由穿梭在城市里，谈论时政、欣赏戏剧、祭祀诸神、享受生活，他们是这座城市的主人。 这说明雅典() A.人人平等享有政治权利 B,商品经济高度繁荣 C.政治体制影响社会生活 D.人文主义思想盛行 3.1832年英国选举改革后，只有大约八分之一的成年男性居民符合条件，拥有选举权：1867年的 第二次选举改革使选民从100万人左右扩大到200万人左右，超过英国成年男子的三分之一。 材料表明了英国() A.民主范围的扩大 B.女权运动取得成效 C.男性获得普选权 D.文官制度逐渐完善 4.在抗日根据地的政权建设上，中国共产党设立边区政府，作为民国地方政府。同时设置各级参 议会，推行抗日民主制度，边区政府委员由边区参议会选举产生。通过“三三制”原则，与党 外人士实行民主合作，在各级政权机关的工作人员组成上，共产党员只占三分之一。这() A,主要由政党性质和革命任务所决定B.是创建人民革命政权的初步尝试 C.为建立人民共和国奠定了理论基础D.形成了多党合作和政治协商制度 5.北魏前期，不少汉族士人把去北魏做官视为“畏途”，对北魏统治者的隔阂、疏离和抵制心理 比较突出。北魏中后期，认同和效忠北魏王朝的汉族士人越来越多，出身汉族高门大姓的汉族 士人尤为突出，从南朝投奔北魏的士人也逐渐增加。推动这一转变的主要因素是（) A.南方政治局势的变化 B.北魏汉化改革的推进 C.士族门阀政治的衰微 D.北方地区经济的恢复 6.西汉时期，“孝廉”“茂才”等科的被举人士，到即拜官，有选无试，流弊渐生。东汉中期， 尚书令左雄上书汉顺帝创议改制，“请自今，诸生试家法，文吏课笺奏，副之端门，练其虚实，… 有不承科令者，正其罪法。”这一变革() A.有利于提升行政能力 B.丰富了东汉的选官方式 C.增强了尚书台的作用 D.扩大了政权的统治基础 7.唐代对官员实行考绩制，政治家陆贽说：“考课赏罚，高课者升，庸碌者退，殊才不滞，治绩 可著。”宋代人曾评论其为“人思激励，绩效著闻”。据此可知，唐代考绩制() A.提高了政府工作效能 B.制定了严格考核标准 C.受到了宋人推崇沿用 D.提升了官员能力素养 8.美国文官的职责是依法执行政府政策，在总统和内阁频繁更迭的情况下，他们不与政治任命官员 高二年级历史学科试卷第1页（共4页） 共进退，并经常为部长和机构首脑提供专业建议、数据分析和政策经验。这使文官成为联邦行 政体系中“永久性支柱”。由此可见，美国文官制度() A.杜绝了政府中的裙带关系 B.强化了官僚主义作风 C.确保了政府决策的科学性 D强调政治中立的原则 9.明朝自1427年起，在会试中实行南北分卷，会试录取100人，其中南 方60人，北方40人。后来南北卷演变为南北中卷，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录 取总人数的55%、35%和10%。这一做法意在() A.完善科举录取的程序 B.保证官员选拔的公开公平性 C.推动经济重心的南移 D.协调统治集团内部势力分配 10.1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，确立近代学堂教育体系，彼时官员选拔逐渐向学堂选 官发展。观察该章程部分课程及课时安排（如下表），可知这一时期官员选拔( 课程 修身 读经讲经 中学文学 外语 历史 地理 课时 6 45 19 36 11 11 课程 几何代数 植物动物 理化 图画 法制理财 体操 课时 20 8 8 4 3 10 A.未脱离传统选官的文化根基 B.以全盘接纳西方教育为核心 C.传统与西学融合特征显著 D,主要服务于外交人才培养 11.近代以来，政党政治作为仿行西方政治的一种重要形态被移植到中国。民国初年，政党政治一 度兴起，但很快遭到破坏，名存实亡。这主要反映出() A.资产阶级共和国的方案在中国行不通B.《中华民国临时约法》存在严重缺陷 C.民族资本主义发展的不充分和不平衡D.辛亥革命缺乏组织严密的政党的领导 12.1993年《国家公务员暂行条例》实施后，公务员招考实行“凡进必考”原则，2005年《公务员 法》明确规定公务员“非因法定事由、非经法定程序不被免职、降职、辞退”。这些规定() A.确立了公务员的政治中立原则 B.削弱了党对干部的管理权限 C.扩大了公务员的职务任免权 D.强化了公务员的职业化特征 13.16世纪前，欧洲多地曾流行“神判法”；若嫌疑人被投入水中未沉没，或受火灼未受伤，便被 认定“神示无罪”。17世纪后，随着启蒙运动兴起，各国逐渐废除神判法，法官依据证据与法 律条文审判，并通过小册子、公共演讲等向民众普及“理性判断而非神意裁决”的观念。上述 过程中，反映近代西方教化() A.以宗教教义为核心内容 B.借助司法变革传递理性精神 C.依靠法律制度强制推行 D.专注于科学技术知识的传播 14.1804年颁布的《拿破仑法典》规定：“契约是当事人之间的法律，仅得依当事人相互的同意或 法律规定的原因取消之。”1866年，法国商人勒梅尔与纺织厂签订供货契约，后因原料价格暴 涨想单方面解除合同，纺织厂诉至法院，法院依据上述条款驳回勒梅尔的请求。这一案例反映 出近代西方法律( ) A.以维护私有财产为首要目标 B.法律适用优先考虑商业利益 C.司法实践中注重程序正义 D,强调契约的神圣性与约束力 15.据《新唐书》等文献记载，唐朝羁縻府州的居民“无论夷夏”，都是唐朝的“编户齐民”，唐 朝在这些地区征收赋税的规定是同样贯彻实施的，只是这些赋税不上报户部，且数额较少。这 一规定() A.加剧了边疆民族与中央的矛盾 B.提高了唐朝基层治理的能力 C.推动了边疆地区民族间的交融 D.蕴含着一体而治的统治理念 高二年级历史学科试卷第2页（共4页） 16.1369年，朱元璋把日本、高丽、占城等十五国列为“不征之国”，传递了和平友好的对外姿态： 占城、爪哇、暹罗等二十几国纷纷入贡，加入大明主导的册封朝贡体系：与印度洋沿岸各国建 立了合作共享的朝贡关系。各国保持独立性，“不征”“共享”成为新国际体系的基石。这表 明了() A.当时奉行中外平等交往 B,明朝推行开明政治统治 C.中华文明和平共赢理念 D.东西方关系的重大调整 第Ⅱ卷非选择题（满分52分） 二、非选择题 17.阅读材料，回答问题。(24分) 材料一 “汉兴至于孝武，事征四夷…自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台，渠犁皆有田卒数百人， 置使者校尉领护。” 一班固《汉书西域传》 材料二 “贞观二十一年，置燕然都护府，统瀚海等六都督，皋兰等七州，以领突厥，回纥诸部…皆 以酋长为刺史，都督，得世袭。” —一《新唐书·地理志》 材料三 我们今天可以看到的最早标有长城的地图是宋代的。宋人认真地在许多全国性舆图上都画上了 长城。今天苏州碑刻博物馆藏有一块宋代图碑，上刻《地理图》一幅，图中就有长城。图下部的跋 文说道：“中原土壤北属幽燕以长城为境，旧矣。至五代时，石敬塘弃。十六州之地以赂契丹，而 幽蓟朔易之境不复为吾有者三百余年…庶几观者亦有所感发焉。” 一摘编自唐晓峰《宋代地图上的长城》 材料四 土司制度是元明清时期为治理云、贵、川等民族地区所施行的一种特殊性地方行政管理制度… 其核心理念是“以土官治土民”，即中央王朝对边疆民族地区划定疆界，册封当地有威望的首领担 任职官，实现各土司“世领其土，世有其民”的稳定性间接统治…雍正四年，清廷决意在西南地 区实行改土归流，在原土司管辖地区分置府、州、县等机构，由中央王朝直接委派官员进行管理。 一摘编自左岫仙《清代改土归流后西南边疆地区文化认同变迁谤论》 (1)根据材料一，二并结合所学知识，概括汉，唐边疆治理措施的异同。(8分) (2)根据材料三并结合所学知识，分析宋代在地图上标注长城的原因。(6分) (3)根据材料四并结合所学知识，指出元明清时期对西南地区治理政策的变化。结合以上材料和所 学知识，简析中国古代王朝边疆治理的意义。(10分) 高二年级历史学科试卷第3页（共4页） 18.汉代和元代是中国历史上统一多民族封建国家发展的两个重要阶段。两代之间历经千年，其间 变迁，折射出中国历史的发展趋势。阅读材料，完成下列要求。(12分) 辽 回都 交州 品数量10万的城市 图1东汉末年行政区划示意图 图2元代行政区划示意图 一据吴松弟《中国人口史》第三卷等编绘 结合所学中国古代史知识，从图1、图2中概括出一种变化趋势，并予以简要阐释。（要求： 概括趋势合理，观点正确，史论结合，史实准确，逻辑清晰) 19.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料 在隋代《开皇律》基础上，唐朝编订《武德律》，后发展为《贞观律》《永徽律》。永徽三年 (652年)，高宗令长孙无忌等对《永徽律》进行具体解释，说明疑义，后与《律》合为一体正式 颁行，统称《永徽律疏》(《唐律疏议》)。它总结以往历朝的立法经验及司法实践，以“德礼为 政教之本，刑罚为政教之用”为立法思想。《断狱律》明确贵族官僚享有议、请、减、赎等特权。 《职制律》不但规范唐代官员的违法行为，而且使官吏对百姓案件须“据状断之”，禁止滥用刑罚。 作为系统化的法典体系，它审慎周详，条目简明，解释确当，成为此后历代刑律的蓝本，广泛影响 了东亚各国。 一摘编自杨晓宜《治官·治民·治天下：<唐律>中的法律秩序观》等 (1)根据材料，概括唐朝法律的特点。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，说明唐朝法律发展的意义。(8分) 高二年级历史学科试卷第4页（共4页）