《朝花夕拾》整本书阅读训练(一)(课后作业)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 贵州专版）

《朝花夕拾》整本书阅读训练（一） (考查范围：《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》) 一、基础积累 她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是 1.《朝花夕拾》原名《 》,全书共 了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她 篇，是 所写的一部 (填体 就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她 裁)。有人曾用“温馨的回忆与理性的批判” 却道，“也许你没有留心，到大厨的抽屉里， 来评价《朝花夕拾》，作品中不仅有温暖人心 角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类 的一面，也有直刺社会黑暗与人性丑陋的 东西…” 一面。 (节选自《琐记》) 2.《 》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一 A.阿长 B.衍太太 篇，其中的“给我读熟。背不出，就不准去看 C.沈四太太 D.杨二嫂 会”是 说的话，让“我”背诵的书是 二、真题演练 》,字里行间表现出“我” 8.(河南信阳模拟)在《朝花夕拾》阅读课上，追 的感受。 光组从作品中发现鲁迅具有反对封建教育 3.《琐记》中作者提到喜欢看的一本书是《 的思想倾向。请你从下面两篇文章中任选 》,有“肚子疼”绰号的是 一篇，结合内容分析鲁迅对教育的思考。 (填人名)。 ①《五猖会》②《从百草园到三味书屋》 4.《从百草园到三味书屋》中提到，“我”在三味 书屋上学时，在课上常趁先生不注意用荆川 纸描绣像，绣得最多的是《 》和 《 》。 5.(河北沧州期末)下面是丰子恺为《朝花夕 拾》画的三幅插图。根据图画内容和文字提 示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择 和 (只填序号)，篇名分别是 》和《 》 9.(四川凉山州)学校举行文学作品中“我最喜 欢的父亲”的评选活动，散文集《朝花夕拾》 里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评 ①捕鸟 ②旧时孩子们常③活无常 委会的一员，请你阐述没有入选的理由。 玩的“吹都都” 6.(吉林四平期末)下面几篇《朝花夕拾》中的 文章不曾提及“长妈妈”的篇目是( A.《从百草园到三味书屋》 B.《五猖会》 C.《阿长与山海经〉》 10.(山东济南模拟)学校在读书节举办“撷朝 D.《琐记》 花·敬鲁迅”的名著阅读活动。请根据《朝 7.(毕节期未)下面名著片段中的“她”是 花夕拾》中的内容，完成本次活动的展板 设计。 第一单元四时的魅力11 (1)采撷一朵朝花。请依据提示，填入对应 的阅读感悟与体验，参考示例，完成对衍太 的篇目名称和情节。 太的批注。 少时盼望看迎神赛会，却 被父杀强迫背诵《鉴略》 篇目 片段 批注 我疑心这是极好的 文章，因为读到这 动作描写，生动形 《父亲的病》 《从百草 象地写出了先生读 园到三 里，他总是微笑起 藤野 来，而且将头仰起， 书时投入的样子， 牛》 味书屋》 可以看出他是一位 摇着，向后面拗过 琐记 去，拗过去。 率真又博学的人。 《从百草园到 味书》 一回是我已经十多 因为② 岁了，和几个孩子比 赛打旋子，看谁旋得 (2)选用一种色调。色调有“冷”“暖”之分， 多。她就从旁计着 数，说道，“好，八十 不同色调传达的情感不同。请为《从百 二个了！再旋一个， 草园到三味书屋》选择合适的色调，并 八十三！好，八十 阐述理由。 《琐记》 四…”但正在旋着 的阿祥，忽然跌倒 了，阿祥的婶母也恰 恰走进来。她便接 着说道，“你看，不是 跌了么？不听我的 话。我叫你不要旋， 不要旋…” 11.(江苏靖江月考)班级举行名著阅读探究交 13.(江苏泰州月考)从汉字的演变看，“走”的 流会，在阅读交流会上有一个朗读分享环 本义是“跑”，名著中有不少有关“走”的情 节，请你为画线句做好朗读设计，并简要说 节。阅读下面的文字，请你结合名著内容， 明设计理由。 分析《琐记》中“我”“走”的原因，说说你的 提示：朗读要把握好重音和停连，感受汉语 看法。 声韵之美。朗读要把握文章的感情基调， 注意语气、节奏的变化。 小贴士 总而言之：我将不能常到百草园了。 甲骨文金文战国文学篆书 求书 楷 Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和 大花歪态走 木莲们！ (节选自《从百草园到三味书屋》) 好。那么，走罢！ 朗读技巧： 但是，那里去呢？S城人的脸早经看 熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总 得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病 的人们，无论其为畜生或魔鬼。 12.(云南普洱期中)散文集《朝花夕拾》多侧面 (节选自《琐记》) 地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形 象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 爱读书，读好书，让我们走进《朝花夕拾》， 读作品写批注，赏人物析内容。根据自己 12语文Ⅱ七年级上册繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛(2分)：这蓬乱的草就像是诗人心： 知和父子间的隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理，指 中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情(2分)。 出了封建教育对儿童天性的压制和摧残。示例二：《从百草园 4古代诗歌四首 到三味书屋》中描述儿时在家中百草园的乐趣，在三味书屋读 1.(1)水何澹澹山岛竦峙(2)日月之行若出其中星汉 书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的 灿烂若出其里(3)树木丛生百草丰茂2.C【解析】 封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了对封建教育的厌烦，提出儿 C.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的套语，与诗的内容无 童应该健康活泼地成长的合理要求。9.因为《五猖会》中的 关，只能说明这是乐府唱过的，因而读时语调平淡些即可。前 父亲在“我”即将去看迎神赛会时，强制让“我”背书，这种行为 面的内容则应读得高昂些。3.示例一：我推荐古筝。古筝之 压抑了孩子的天性，损害了孩子的心灵，体现了封建教育对儿 声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有 童的束缚与伤害，与理想中的父亲形象不符，所以不能入选。 助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。示例二：我推荐编钟。 10.(1)①《五猖会》②衍太太诬蔑“我”偷家里的东西变卖，流 编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特 言四起(2)示例：我为《从百草园到三味书屋》选择暖色调。 点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。4.(1)D【解 文章描述鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟、折蜡梅等趣事，都是美好生 析】《龟虽寿》是乐府诗；A.七言绝句；B.七言绝句：C.元曲； 活的温馨回忆，表现了儿童热爱自然、纯真活泼的天性。因此 D.乐府诗。故选D。(2)表现了诗人自强不息、老当益壮的 选择暖色调。11.“总而言之”后稍作停顿，重读“不能”。两 进取精神和一统天下的豪迈气概。5.(1)客路青山外行舟 处“Ade”后稍作停顿。重读两个“我的”。理由：能够表达出 绿水前(2)海日生残夜江春入旧年(3)归雁洛阳边 “我”对百草园的依依不舍，直接抒发作者对百草园的怀念之 (4)潮平两岸阔风正一帆悬洪波涌起6.B【解析】结合 情。12.语言描写，由衍太太怂恿孩子们干危险的事，事后又 “海日生残夜，江春人旧年”可知，本诗描写的是初春时节。 推卸责任可以看出，她是一个表里不一的人。13.《琐记》中 A.描写的季节是秋天；B.描写的是初春时节：C.描写的季节是 的“我”因为衍太太的造谣，诬蔑“我”偷家中钱财，也因为家道 夏天；D.描写的是暮春时节。故选B项。7.此处应写作 中落，尝尽世态炎凉，“我”出走是对命运的挑战，更是对真理的 雁”。因为王湾诗句表达的是离家日久，羁旅漂泊产生的思乡 渴求。 之情。韦庄诗句中写因秋雁南回，想用归雁来传递家书却不能 阅读综合实践 实现而产生的思乡之情，与王湾诗句所表达的情感相同。 1.D【解析】D.有误，这里重音应该是“更是”，强调夏天的雨更 8.(1)B(2)示例一：“断”是中断的意思。雨后水涨，小桥被淹 有风情。2.C【解析】C.有误，正确的划分应该是“在北中国 没，游人道路中断。通过春雨断桥，小舟摆渡来突出湖水上涨 的Λ冬天，而能有A温晴的天气，济南A真得A算个宝地”。 的特点。示例二：“撑”是撑船的意思。柳荫深处，悠悠撑出一 3.你这么A喜欢冬天？！这句话是想表达主人公（语段中人 只小船来。小舟撑出柳荫，满湖春色已全然托出。9.(1)我 物)对喜欢冬天的惊奇与不可思议，强调对方喜欢冬天的程度， 寄愁心与明月随君直到夜郎西(2)杨花落尽子规啼10.C 所以“这么”重读，在其后进行短暂停顿。又因为句末是问号和 【解析】C.有误，诗人把对友人牵挂的思念之情寄托给明月，并 感叹号，所以“喜欢冬天”要连读并且要读出一种不可置信又惊 非“把‘愁心与明月’一起寄给前往夜郎的友人”。11.示例： 叹的感情。 4.①化静为动②触觉③“铆足了劲”运用拟 合适。这两句诗表达的是诗人对离别的友人的牵挂担忧、依依 人的修辞手法，生动形象地表现了小溪从山洞流出时的有力和 不舍之情，所以可以作为毕业季的赠礼送给同学，表达和同学 迅疾 离别的依依不舍之情。12.(1)B(2)示例：《送柴待御》通过 写作热爱写作，学会观察 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”表达了诗人与友人虽然身 方法指导 处两地，但心意相通，如同共享同一轮明月，体现了诗人对朋友 (二)秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸：黄 的深情厚谊和乐观的离别态度。13.(1)夕阳西下断肠人 澄澄的鸭梨上面小、下面大，仿佛是一个个金葫芦；红彤形的柿 在天涯(2)枯藤老树昏鸦小桥流水人家(3)海日生残夜 子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑破了肚皮，芒果乐 江春入旧年夕阳西下断肠人在天涯14.C【解析】“夕阳 弯了腰…乡间的秋天是多么可爱呀！ 西下，断肠人在天涯”抒发了游子孤苦痕寞的思乡之情：A.抒写 写作实践 了戍边将士强烈的思乡之情；B.表达了诗人思乡却无法回到故 (三)我的片段 乡只得托雁传书的遗憾之情：C.表达了作者对友人的关心和牵 走进教室，我第一眼就看到了他。他坐在窗边，阳光洒在 挂；D.表达了作者久客他乡的伤感，也写出了久别回乡的亲切 他身上，仿佛给他镀上了一层金色的光环。他看到我，露出了 感。故选C。15.“瘦”字用得极妙，不仅写出了马的特点，更 一排洁白的牙齿，像秋天的月亮一样明亮。 暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的 他是个京剧迷。每当课间休息时，他总是会哼上几句京 悲苦表现得淋漓尽致。16.(1)B(2)第二首。理由：这幅画 剧。他的声音时而高亢激昂，时而低沉婉转，就像秋天的风，有 中主要有村庄、飞鸟、河流、大树等景物，第二首曲中有孤村、老 时轻柔，有时狂野。他还经常分享关于京剧的小故事，让我对 树、寒鸦、飞鸿、绿水等意象，两者内容相符；且第二首曲与这幅 这门古老的艺术有了更深人的了解。 画中宁静萧瑟又明朗清丽的意境也相似。 第二单元亲情的温馨 《朝花夕拾》整本书阅读训练（一） 5秋天的怀念 1.旧事重提十鲁迅散文集2.五猖会父亲鉴略 1.C2.B3.运用景物描写，交代了母亲手术当天凄冷的环 扫兴而痛苦3.天演论沈四太太4.荡冠志西游记 境，烘托了“我”当时紧张、焦急、担忧的心情(2分)，为下文写母 5.①②从百草园到三味书屋五猖会6.D7.B8.示 亲做手术、等待病理检测结果等情节作铺垫(2分)。4.表层 例一：《五猖会》中描述了儿时父子间一场微妙的冲突，“我”对 含义：指自然界的风向改变(2分)。深层含义：将以前只是母亲 五猖会的热切盼望和父亲的阻拦，表现了父亲对儿童心理的无 一心为子女、给予子女无尽的关爱，转变为现在子女孝敬、照顾 第5页（共24页）