历史试卷-【智想教育】山西省2025-2026学年九年级上学期期中教学质量检测

姓名 准考证号 3.电影《阿育王》中有这样一幕：一位刹帝利贵族因口渴向路边的洗衣工索要水喝，却 被身边的侍从阻止，侍从说：“您怎能触碰低贱者递来的东西？”上述场景体现了古印 山西省2025一2026学年第一学期期中教学质量监测 度种姓制度的特点是 九年级文科综合（历史） A.历史悠久 B.君权至上 C.等级森严 D.崇尚法治 注意事项： 4.古希腊城邦雅典的公民大会规定：“任何殴打父母的人，不赡养父母的人、未按指令 1.文科综合由历史和道德与法治两部分组成，满分150分，考试时间150分钟。其 服兵役和从战场脱逃的人、挥霍继承父母财产的人都不得在公民大会上发言。”这表 中历史部分分为第1卷和第Ⅱ卷，全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 明雅典民主 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 A.重视公民道德与义务 B.存在性别与财产歧视 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 C.维护全体居民的利益 D.保障公民的言论自由 4,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5德国一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次 第I卷选择题（共30分）》 则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”下列对“罗马第 三次征服世界”理解正确的是 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符 A.罗马帝国疆域地跨三大洲 B.罗马法影响世界法学建设 合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 C.基督教成为世界主要宗教 D.古罗马法律体系系统完备 1.学者研究发现，在古代，尼罗河两侧的沙漠使得埃及免受 6.下图是绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶。该图可用来研究古希腊时期 来自东方和西方的外部侵略；位于河流上游、极为险峻且 A.雕刻艺术的高超 无法逾越的大瀑布，在南方提供了阻挡努比亚的天然屏 ，中海 B.东西文明的交流 障；地中海则成为埃及北部的防御边界。由此可见，古埃 C.理性主义的起源 及文明的孕育得益于 D.城邦政治的繁荣 A.充足的水源供应 7.一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”：另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称 B.特殊的地理环境 查理为“罗马人的皇帝”。这些史实反映出当时 A.王权高于教权 B.王权与教权相互利用 C.发达的水陆交通 C.王权教权对抗 D.教权凌驾于王权之上 D.繁荣的商业贸易 8.从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行，这就是庄园。大约到11世 2.《汉漠拉比法典》规定：拐带奴隶，帮助奴隶逃跑或窝藏奴 ■资双 一金破原出妃州 纪，庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里，农民通过耕 隶者，要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认其是 种、种植农作物、养殖牲畜等方式生产庄园内所需的产品，基本不需要同外界进行物 自己的主人，要被处以割耳之刑。由此说明该法典 质交换。由此可见，西欧庄园 A.表明法制传统源远流长 B.证明了商品贸易繁荣 A.带来了商品经济的发展 B.有利于城市自治的形成 C.维护了奴隶主阶级利益 D.具有公平正义的特征 C.体现了王权专制的色彩 D.呈现出自给自足的特点 九年级文科综合（历史）】 第1页（共8页） 九年级文科综合（历史） 第2页（共8页》 9.中世纪后期，西欧社会发生了如下一系列变化，这些现象 15.制作大事年表是学习历史的重要方法。以下是周云同学制作的大事年表，据此判 物质基础 西欧经济的复苏和工商业的繁荣 断，他学习的内容是 社会结构 城市和市民阶层的兴起 时间 事件 人才支持 大学随之发展 巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士感狱 1789年7月14日 A.推动西欧向近代社会转型 B.标志着资本主义萌芽产生 由此引发了全国城乡的暴动 制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等 C.巩固西欧封建领主的统治 D.极大促进了人们思想解放 1789年8 和保护私有财产等基本原则 10.西罗马帝国灭亡后，“他”延续了希腊、罗马的古典文化传统，随着历史的发展，大量 1793年 雅各宾派执政 典籍和学者在“他”灭亡后涌人西欧，直接促进了文艺复兴的兴起。“他”在希腊、罗 A.拜占庭帝国 B.美国独立战争 马古典文化和文艺复兴之间起到了承上启下的作用，材料中的“他”是 C.法国大革命 D.英国光荣革命 A.古印度 B.拜占庭 C.佛教 D.基督教 第Ⅱ卷非选择题（共45分）》 11.有学者写道：“对隋唐文化的学习和改革者前赴后继的努力，推动了日本短时期内 实现了大飞跃…之后的日本堂堂正正地跃入了高级文化阶段。”此次“大飞跃” 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 A.开启了全盘中化之路 B.使日本成为奴隶制国家 16.多元文明·辉煌共容。九年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 C.加强了日本中央集权 D.增强了幕府将军的权威 【项目名称】世界文明·多元共容 【项目目标】通过搜集整理世界典型文明成果，感受人类文明特性。 12.下图为《中世纪晚期玻璃加工图》，从图中可以看出，生产玻璃的不同工序集合在同 【项目任务】 一个场所，以便对劳动进一步实行分工。该图可用于佐证 任务一 一组同学以“文明成果·见证历史”为主题，整理了如下资料，准备布展。 A.租地农场的出现 建筑奇迹 法制传统 哲学先贤 制度建设 B.海外贸易的兴盛 C.富裕农民的产生 王 文明 D.手工工场的发展 成果 监督 议会 13,欧亚大陆的橄榄和葡萄传入美洲，美洲的玉米和马铃薯传到了欧亚大陆，原产非洲 金字塔 《汉漠拉比法典》 亚里士多德 的咖啡成为北美人日常生活的重要组成部分。这直接得益于 君主立宪制 古巴比伦国王汉谟拉 A.新航路的开辟 B.文艺复兴运动 比颜布的法律江鏑，是 君主立宪制是英国在资 C.早期殖民扩张 D.资产阶级革命 运今已知世界上第一 产阶级革命后通过《权 部较为完整的成文法 利法案》首先确定下来 14.17世纪40年代一19世纪40年代是世界历史上少有的革命时代，英、美，法三国的 文明 典，是古巴比伦王国留 的，君主处于统而不治 ① ② 资产阶级革命不仅有一定的内在联系，三者之间也是互相影响、互相促进的。17 物语 给人类的宝贵文化逢 的地位，国家的实际权 世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件的共同目标是 产，对后世民主法治建 力掌握在议会手中，对 设产生深远影响，表明 后世许多国家政治变革 A.推翻封建制度 B.推翻殖民统治 人类社会的法制传统 产生深远影响。 C.实现民族独立 D.发展资本主义 源远流长。 九年级文科综合（历史）】 第3页（共8页） 九年级文科综合（历史 第4页（共8页） (1)问题1：请你根据上表中的相关信息，分别为①2文明成果写出“文明物语”。(4分) 材料三1787年5月，各州派代表齐聚费城召开制宪会议。会议争论的问题大体 上可分为两类：第一类是中央与州权之间的关系问题；第二类是中央行政、立法、司 任务二二组同学以“文明互鉴·传承历史”为主题，组织了历史趣味游戏。 法三大部门之间的关系问题。在经过4个月的不断争论与妥协后，制宪会议终于 特性 解读 举例 在1787年9月17日制定出了宪法草案，随后提交各州制宪会议审议通过。该宪法 尼罗河流战：象形文宇、太阳历 是资产阶级苹命史上的一次创举，表明资产阶级草命已经成熟到需要成文宪法来 两河流域：《汉漠拉比法典》 多元性 人类文明多种多样、各具特色 印度流城：种姓制度、③▲ 巩固其成果的历史阶段了。 黄河、长江流域：④▲ 一摘编自张友伦等《美国的独立和初步繁荣 战争：⑤▲ 共容性 人类文明在相互交流中共同发展 (3)结合所学知识，用史实说明美国宪法是如何解决制宪会议的争论的。(4分) 和平交往：⑥▲ (2)问题2：请你根据所学知识，将表格内容补充完整。(4分) 17.国家治理·助力发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 18.英雄人物·时代潮流。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一雅典农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工 材料一“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教导和劝勉我碰到的每一种 却乐于如此，但由于参加公民大会可以获得津贴，所以，穷人因能得到补助而愿意 人…要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。…你们不能只追求荣誉和 从政·雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，公民大会的决 享乐，要懂得，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。 议通常冠以“议会和人民的决定”或“人民决定”之名。参加公民大会的公民，他们 你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德 的主要职责是听取大会上的演说或辩论，然后再投上自己神圣的一票。 却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。” 冯全明《公民社会的起源：希腊城邦制度》 —摘编自苏格拉底的演讲 (1)根据材料一，指出解决雅典农民参政问题的重要举措，并简要评价该时期雅典 材料二人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶 的民主制度。(3分) 级矛盾，…为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会，由法学家特里 材料二 波尼安领导。由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占 庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本… 查理·马特进行了采邑改革，他把土地（日本）贵族和他们的侍从脚武士字面 分封给贵族贵族又把封地分封给下一级的上的意思是为人服务的人)之间就形成了一 该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各届释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具 小贵族。封臣获得土地的条件是，在战争种封建关系。这种关系以理想化的道德即 有人的地位。 中必须向自己的封主提供一定数量的重装武士道为基础。武士在法律和礼仪上享有 一摘编自陈志强《拜占庭帝国史》 骑兵。这样，产生了骑士和骑士制度。骑士特权，但是他们也必须绝对忠于他们的封建 以勇敢、忠减、使义、正直和浪漫为追求，被领主。武士信仰绝对的武力，给日后的日本 材料三“失败反把失败者变得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要 称作“中世纪之花”。 社会带来了新的问题。 更高大些。拿破仑是战争中的米开朗琪罗。他是重建废墟的宗师巨匠…他当然 高小岩《从武士和骑士的对比看日欧文化差异》 有污点，有疏失，甚至有罪恶，就是说，他是一个人：但他在疏失中仍是庄严的，在污 (2)根据材料二，对比西欧骑士制度和日本武士制度的异同点。(3分) 点中仍是卓越的，在罪恶中也还是有雄才大略的。” 一摘编自雨果《悲惨世界》 九年级文科综合（历史）第5页（共8页） 九年级文科综合（历史）第6页（共8页】 (1)根据材料一，概括苏格拉底的主张。(2分) 任务二收集大单元图片—解读价值 (2)李老师向同学们展示了如下两幅图片，请你分别解读其价值。（提示：可从史料 价值、艺术价值等方面作答)(4分) (2)根据材料二，概括查士丁尼制定法典的目的，并简述该法典的颁布所带来的影 响。(4分) (3)根据材料三，结合具体史实对划线句子进行说明。(4分) 图一达·芬奇的《蒙娜丽莎》 图二 18世纪贩运黑奴船的示意图（英国） (4)综上所述，你认为英雄人物与时代发展之间有怎样的关系？(2分) 任务三撰写大单元短文—提升认识 (3)李老师制作了如下世界历史大事记（部分），请你从表格中任意选取三例相互关 联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。(7分)（要求：观点正确，史论结 19.社会转型·走向近代。李老师以“走向近代”为主题设计了如下大单元学习任务单， 合，条理清楚。) 请你完成相关问题。 世界历史大事记（部分） 任务一完善大单元导图一建立联系 时间 事件 (1)李老师绘制了如下大单元思维导图，请你将①②处补充完整，并分别简述③④ 9世纪 庄园兴起 两处不同“新”之间的联系。(4分) 10世纪 西欧城市兴起 12世纪 西欧大学兴起 新的生产经营方式： 新的社会阶层： 租地农场手工工场③ 14一17世纪 文艺复兴 生产力发展中 1640年 英国资产阶级革命爆发 新的思想文化： ④ 新的市场： 1775-1783年 美国独立战争 ② 世界市场 1789年 法国大革命爆发 1804年 《拿破仑法典》领布 九年级文科综合（历史） 第7页（共8页） 九年级文科综合（历史）第8页（共8页）温馨提示：为共同维护用卷环境，严禁将试卷、答案的电子版上传至各类网络平台以及除征订校以外 的私域群聊等。版权所有，违者必究！ 山西省2025一2026学年第一学期期中教学质量监测 九年级文科综合（历史）参考答案及评分标准 第I卷 选择题（共30分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B C C B B D B C D A D C 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 16.(1)问题1：①金字塔是古埃及法老的陵墓；是古埃及文明的象征：反映了古埃及国王的无限权力； 反映了古埃及经济社会发展的较高水平；是古埃及人智慧的结晶；等等。（答出任意一点得1分，共 2分)②亚里土多德是古希腊哲学家，创立了逻辑学等学科：他对许多学科都有贡献，是一位百科全 书式的学者。（答出任意一点得1分，共2分） (2)问题2：③哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址、佛教的创立、《摩诃婆罗多》、《罗摩衍那》等等。（答出任意 一点即可，1分)④甲骨文、青铜器等。（答出任意一点即可，1分）⑤亚历山大东征、罗马帝国扩展。 (答出任意一点即可，1分)⑥阿拉伯帝国沟通中西文化、佛教的传播。（答出任意一点即可，1分） 17.(1)举措：建立津贴制度。(1分)伯里克利主政时期雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰：有利 于群策群力，便利人民参政；但是，雅典民主制度是少数人的民主，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、 妇女没有任何政治权利；容易形成暴民政治和成为争权夺利的工具等。（进步性1分，局限性1分， 共2分。) (2)异：西欧骑士制度是以采邑制度为经济基础、以骑兵服役为条件、以中小封建贵族统治为根本 的政治制度；日本武士制度是地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武 装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。骑士以土地封赐为纽 带，武士以血缘关系为纽带等。（答出任意一个角度的不同得2分）同：两者都是特权阶层：都负有一 定的权利和义务；都是军事集团；都有自己的信仰和精神；等等。（答出任意一点得1分） (3)联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生，解决了中央与地方的矛盾。(2分)依据 分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相 关机构各司其职，相互制衡，解决了不同部门之间的矛盾。(2分) 18.(1)主张：认识你自己；有思想力的人是万物的尺度；知识即美德；等等。（答出任意一点得1分， 共2分) (2)目的：维护皇帝专制权力；缓和阶级矛盾：维持帝国统治秩序；等等。（答出任意一点得1分，共2 分)影响：奠定了欧洲民法的基础，推动了近代欧洲各资产阶级国家法律的制定。仍然承认奴隶 制，但在一定程度上改善了奴隶的地位。(2分) (3)积极：拿破仑时期，他重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；主持制定《拿破仑法 典》，成为很多国家制定民法的参照蓝本，所以说他是卓越的。消极：发动对外战争，在废除欧洲各 地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺，最终导致法兰西第一帝国的覆灭，所以说他是 罪恶的。 评分说明：分别从积极和消极的角度答出一例史实进行说明各得2分，共4分。 (4)英雄人物是时代发展的产物与推动者，时代则为英雄人物提供成长舞台与历史使命，二者相互 成就、辩证统一。 评分说明：答出符合题意的任意一点得1分，共2分。 19.(1)①富裕农民、市民阶层等(1分)②文艺复兴（人文主义）(1分) ③租地农场和手工工场的产品面向市场，为了扩大海外市场，欧洲航海家开辟新航路，世界市场初 步形成。(1分)④文艺复兴宣扬人文主义，为新航路开辟提供精神动力，新航路的开辟推动了世界 市场的初步形成。(1分) (2)图一：达·芬奇是文艺复兴“美术三杰”之一。文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。《蒙娜丽莎》是达·芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子 所画的肖像画，它以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有 些哀伤，富有生命的活力。文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲 文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 图二：这是18世纪英国殖民者贩运黑奴船的图片。17世纪，英国在北美建立殖民地，生产英国工 业所需要的棉花、烟草等原材料。为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。 英国商船从英国各地的港口出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴， 运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主，再购进殖民地的棉花、烟草等产品返回英 国。这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。黑奴贸易为英国带来了巨额利润，这一进 程客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带 来了深重的灾难。 评分说明：分别从不同角度答出任意两点价值得2分，共4分。 (3)观点：资产阶级革命促进资本主义的发展。(1分) 事件：英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命 论述：1640年，英国议会重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕，历经曲折，英国逐渐建立了君 主立宪制，赢得了革命的胜利，英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开 辟了道路。1775年，华盛顿领导美国人民进行了美国独立战争，历经萨拉托加大捷、约克镇胜利 等，最终摆脱了英国的殖民统治，实现了美国的独立，有利于美国资本主义的发展。1789年，巴黎 民众攻占了巴士底狱，标志着法国大革命的开始，法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产 阶级自由民主思想，具有世界性影响。总之，资产阶级革命为资本主义的发展奠定了政治前提，促 进了资本主义的发展。(6分) 分值 评分说明 1.观点正确，文章结构完整，层次分明，逻辑关系清晰。 6-7分 2.观点论述与3个事件及影响建立联系，并能解释和扩展出其本身的意义。 1.观点正确，文章结构相对完整，表述较清晰，论证较严密。 4-5分 2.与2个事件及影响建立联系，并对此作出一定解释。 1.观点正确，层次不清晰，表述不太完整。 2-3分 2.使用1个事件，但未建构其关系。 1.使用1个事件就直接得出答案，事件与影响没有联系。 0-1分 2.没有作答，或作答文不对题。 注：非选择题言之有理也可酌情给分。