第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 课件 2025-2026学年统编版九年级历史下册

该初中历史单元复习课件聚焦殖民地人民反抗与资本主义制度扩展，通过时间轴、对比表格梳理拉美独立运动、俄国1861年改革等核心事件，从背景、内容、影响维度构建知识网络，体现事件内在逻辑。 其亮点在于融合时空观念（时间轴排序关键事件）、史料实证（如美国南北战争影响材料分析）和历史解释（俄日改革比较表格），设计选择、材料分析等分层练习，助力学生巩固知识，教师精准把握学情提升复习效率。

2025年九下第一单元综合复习 目录 Contents 一、单元综述 二、知识梳理 三、巩固提高 贵族宣读“解放”农奴法令 一、单元综述 拉丁美洲独立运动（反西、葡） 南美“解放者”：玻利瓦尔、圣马丁 印度民族大起义（反英） 章西女王 北方：资本主义工商业经济 南方：奴隶制种植园经济 （1861—1865年） 林肯 1861年俄国农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，推动俄国走上了发展资本主义的道路 彼得一世改革开启了俄国近代化的进程 1868年 《解放黑人奴隶宣言》 《宅地法》 成为日本历史上的重大转折点，日本迅速走上了发展资本主义的道路 “废藩置县”、“殖产兴业”、“文明开化” 明治天皇 西方国家走上资本主义道路的两种方式：革命、改革 扩展方式：改革 一、单元综述 一、单元综述 二、知识梳理 （一个）目的 （两个）地区 （三个）领导人 影响 反抗殖民统治、争取民族独立 拉丁美洲 18世纪末19世纪初 印度 1857年-1859年 玻利瓦尔、圣马丁（南美解放者） 章西女王 打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治，为以后拉丁美洲社会经济发展创造了条件。 沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪中期亚洲民族解放运动的重要组成部分。 1.殖民地人民的反抗斗争 二、知识梳理 2.彼得一世改革 目的 主要内容 政治 军事 经济 文化 生活 性质 影响 改变俄国的落后面貌，实现富国强兵 建立中央集权的行政体制；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 创建一支纪律严明的新式常备军 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育 提倡人们学习西方的礼节与生活方式 一场自上而下的封建性质的改革 使俄国的经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国 开启了俄国近代化进程，进一步强化农奴制，后来成为俄国社会发展的障碍 二、知识梳理 3.1861年俄国农奴制改革 原因 目的 开始 内容 性质 影响 根本原因-农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 直接原因-克里米亚战争的失败激化了社会矛盾 避免革命，缓和阶级矛盾，维护沙皇统治 1861年,亚历山大二世颁布废除农奴制的法令 农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业 农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买 一场自上而下的资产阶级性质的改革 是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上了资本主义的发展道路 农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展 自由劳动力 资本 市场 素 养 提 升 俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革的比较 项目 彼得一世改革 1861年农奴制改革 不同点 性质 地主阶级性质的改革 资产阶级性质的改革 目的 改变俄国落后的面貌，实现富国强兵 挽救统治危机，维护沙皇专制统治 内容 加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推行文化教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制度 废除农奴制 影响 开启了俄国近代化的进程。但农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍 是俄国历史上一个重要转折点，推动俄国走上发展资本主义的道路 相同点 两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的；改革都增强了俄国的经济、军事实力，在改革后俄国走上了对外扩张的道路；改革都暂时缓解了国内矛盾，巩固了沙皇政府的专制统治 俄国历史上两次改革比较 1.对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是( ) 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A.瓦解了封建制度 B.学习西方先进技术,进行制度创新 C.实现了富国强兵 D.注重自然科学课程,培养科技人才 D 二、知识梳理 根本原因 矛盾焦点 导火线 时间 领导人 过程 开始 转折 结束 性质 影响 北方资本主义工业和南方种植园经济间的矛盾不可调和 奴隶制的存废问题（在关税、原料、市场与劳动力等有矛盾 1860年林肯当选为美国第16任总统 1861～1865年 林肯 1861年4月，南方军队挑起内战 1862年，联邦政府颁布《宅地法》发表《解放黑人奴隶宣言》 1865年，南方军队投降,美国内战以北方获胜告终 美国历史上第二次资产阶级革命 维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件 4.美国南北战争 漫画《奴隶制的扩张》 林肯 <1809-1865> 二、知识梳理 5.《解放黑人奴隶宣言》 《解放黑人奴隶宣言》 时间 目的 内容 影响 积极 消极 1862年 动员黑人参加北方军队，扭转战局 宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队 调动了黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面 (1)废除的是叛乱各州的奴隶制，未参加叛乱的蓄奴州的奴隶没有得到解放；(2)黑人虽然获得解放，但没有获得和白人一样的权利，种族歧视仍然存在，至今仍未完全消除。 素 养 提 升 项目 美国独立战争(1775—1783年） 美国南北战争（1861-1865年） 根本原因 性质 重要文件 历史意义 历史启示 英国的殖民统治严重阻碍北美的资本主义发展 既是一次民族解放战争 也是一次资产阶级革命 《独立宣言》 1787年美国宪法 结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。 北方资本主义经济和南方种植园经济矛盾不可调和 美国历史上第二次资产阶级革命 《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》 美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 民族独立，国家统一是国家强大的前提； 要以国家利益为重，反对分裂，维护国家统一。 美国历史上两次革命的比较 材料：（林肯领导美国北方打败了南方）在南北战争以后的几十年中，美国经历最惊人的经济发展。南北战争本身就促进了工业的大规模扩展； 战争结束后，由于西部的开发和横贯大陆的铁路的建成，这一扩展仍在 继续。大量的粮食和各种原料通过铁路和轮船运到美国东部和欧洲西部 那些正在迅速发展的城市中心。同时，数以百万计的移民为美国实业家 和农场主提供了大量的廉价劳动力，进一步扩大了国内市场。最终结果 是美国经济在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进…… ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料，概括林肯领导的南北战争对美国的影响。 ①促进美国经济的发展； ②促进工业的大规模扩展； ③推动物流运输 ④提供了大量的劳动力 ⑤扩大了国内市场 ⑥为美国的资本主义发展创造了条件 二、知识梳理 6.明治维新 背景 内忧 前提 目的 时间 人物 主要内容 政治 军事 经济 社会生活 性质 影响 幕府封建统治阻碍资本主义发展 西方列强入侵（美国黑船事件） 倒幕运动推翻幕府统治，还政天皇，改年号为“明治” 学习西方，富国强兵，摆脱民族危机 1868年 明治天皇 外患 废藩置县，实行中央集权 征兵制，建立新式军队 地税改革，殖产兴业，发展近代经济 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 自上而下的资产阶级性质改革 迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，跻身于资本主义强国之列。 保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚；很快走上了对外侵略扩张的道路。 材料：明治维新时期，日本引进西方先进的生产技术和设备，创办了一系列官营企业。1880年，政府又下令将这些官营企业转让给大资本家。与此同时，创办千位呢绒厂等一批近代化的“模范工厂”，以推动私人资本主义工业的发展。 ——摘编自刘祚昌、工觉非主编《世界史·近代史（下卷）》 根据材料，概括日本工业发展的特点。 ①政府主导 ②引进西方技术 ③发展近代工业 材料：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。改革的动力是西化，英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制军事;大学归功于美国。 ——《资本的年代》 由此可见，日本明治维新有何特点？ 学习西方；择优学习；涉及范围广 素 养 提 升 比较 俄国农奴制改革 日本明治维新 不同点 背景 内容 相同点 原因 性质 作用 局限性 农奴制危机(内) 废除农奴制 严重的民族危机(外) 向欧美国家学习 资本主义的发展受到阻碍（农奴制、幕府统治） 都走上了资本主义的发展道路，都促进了资本主义的发展 都是自上而下的资产阶级性质的改革 改革都不彻底，都保留了大量封建残余 俄国日本改革比较 素 养 提 升 资本主义制度的确立与扩展 1.各国走上资本主义发展道路的方式具有多样性（革命/改革)； 2.改革/革命是推动国家发展与社会进步的动力； 3.顺应时代的革命/改革推动社会发展。 三、巩固提高 1．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁首府。这体现了拉丁美洲独立运动期间南美洲地区的运动特征是（   ） A．持续时间较长 B．负有双重任务 C．群众基础薄弱 D．南北联合作战 2．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）下图是苏州某初三学生在进行历史单元学习时制作的知识结构图。图中“▲”应为（    ） A．资本主义经济的发展 B．资本主义制度的初步确立 C．殖民地人民反抗斗争 D．国际共产主义运动的兴起 D C 3．（25-26九年级上·江苏南通·期中）下图为1861-1900年俄国政府为农民外出开具的身份证数量统计图。据图可知，俄国通过改革（     ） A．开启近代化进程 B．获得自由劳动力 C．彻底废除农奴制度 D．走上对外扩张道路 4．（25-26九年级上·吉林长春·期中）19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国内战、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新解决的危机分别是（   ） A．奴隶制、农奴制、幕府统治 B．英国殖民统治、奴隶制、农奴制 C．农奴制、英国殖民统治、幕府统治 D．英国殖民统治、奴隶制、幕府统治 B A 5．（25-26九年级上·江苏南通·期中）按照欧式建筑风格重建的东京银座炼瓦街，颇具西洋风景。街道安装了时髦的煤气路灯，汽水、冰激凌、咖啡厅等陆续在银座出现。新银座被宣传为伦敦式店铺、巴黎式道路。这表明当时的日本（   ） A．全面照搬西方制度 B．学习西方生活方式 C．中央集权遭到弱化 D．大力推行“殖产兴业” 6．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）某论文将“俄国在克里木战争中失败，开始农奴制改革”“日本遭遇黑船来港的冲击，继而明治维新”作为重要论据，请据此回答你认为该论文的主题可能是（   ） A．工业文明冲击下的近代化改革 B．资本主义制度在欧美初步确立 C．俄国与日本在远东的矛盾冲突 D．俄国和日本通过革命走向富强 B A 8.（25-26九年级上·河北张家口·期中）下列图片的共同作用是（    ） A．扫除了资本主义发展的障碍 B．推动了资产阶级革命深入开展 C．宣传人权自由消除了种族歧视 D．标志着资产阶级革命取得胜利 7．（25-26九年级上·广东汕头·期中）下图是创作于1856年的漫画《分裂的合众国》，它描绘了一位黑人将合众国地图撕为两半的情景。该漫画揭示了（   ） A．黑人已经得到了解放 B．奴隶制是美国的隐患 C．美国瓜分世界的罪恶 D．工业革命扩展到美国 B A 9．（25-26九年级上·山东枣庄·期中）阅读下列材料，回答问题 材料一  为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，维护农奴制度不可侵犯。农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。 (1)根据材料一，指出彼得一世对待农奴制的态度?并概括19世纪中叶，农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因? 态度：维护农奴制。 原因：农奴被束缚在土地上，缺乏自由劳动力；农民贫困，限制国内市场扩大。 时间 企业数 工人数(人) 产值 (千卢布) 1860 99 11600 7954 1879 187 42000 51937 材料二  19世纪60~70年代俄国机器制造业统计表 (2)结合所学知识，分析材料二中，俄国机器制造业数据出现变化主要是因为俄国发生了什么事件?该事件对俄国有何积极影响? 事件：1861年农奴制改革。 积极影响：废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发展。 材料三  美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。 (3)材料三中“半奴隶半自由状态”指的是什么?结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的直接目的? 状态：美国北方实行资本主义制度，南方实行奴隶制种植园经济。 直接目的：调动黑人奴隶的积极性，扭转北方战局。 材料四  明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家。改革具体措施有“废除旧体制”“发展新经济”“倡导文明开化”等。 ——摘编自《日本史》 (4)根据所学知识，指出“发展新经济”的具体举措?如何理解明治维新后的日本“变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家”中“封建色彩浓厚”? (5)结合材料二、三、四，分析这一时期资本主义发展的阶段特征? 举措：推行地税改革，以货币税取代实物税；殖产兴业，发展近代工业； 理解：明治维新保留了大量封建残余（如天皇制、武士道精神），因此具有浓厚封建色彩。 阶段特征：资本主义制度在世界范围内扩展 感谢聆听！ $