历史试卷-【1号卷·A10联盟】2025-2026学年高二上学期10月学情诊断

/号卷·A10联盟2024级高二上学期10月学情诊断 历史参考答案A 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 题号12345678910111213141516 答案AB DCADBCDB ACABAC 1.A依据材料，商朝通过“内服任用部分夏朝原来的臣属（如东夷出身的伊尹）”打破族群界限，吸纳 异族群人才；通过“与邦方联姻（如卜辞中的‘妇周’)”构建政治联姻纽带；通过“征召四土诸侯 服兵役”强化对地方邦国的控制。这些做法分别从人才任用、政治联结、军事管控三个维度，将不 同族群（夏朝臣属、东夷、邦方诸侯)纳入商朝政治体系，推动跨族群的政治联系，故选A项。分 封制是西周时期才出现的政治制度，材料中商朝的“任用臣属”“联姻”“征召兵役”并非西周式的 分封制，且材料未提及“分封”相关的土地分封、诸侯义务等核心内容，排除B项；材料中“征召 四土诸侯为自己服兵役”体现的是商王对诸侯的控制，而非“提升各诸侯的政治地位”，材料也未 提及诸侯地位提升的具体表现（如权力扩大、礼遇升级），排除C项；宗法关系以血缘亲疏为核心， 材料中“任用夏朝臣属”“与邦方联姻”“征召诸侯”更多是政治策略，并非以血缘为基础的宗法关 系扩展，且“联姻”虽涉及血缘，但核心目的是政治联结，并非扩大宗法关系，排除D项。 2.B材料中商鞅提出“訾粟而税”，即按粮食产量征税，而非土地面积或其他标准，旨在通过统一税制实现“民 平”，使农民负担公平，减少因土地兼并或税制不公导致的农民破产。同时，商鞅强调“上一则信”，即 统一税则可增强政府公信力，减少官吏随意征敛，保障农民生产积极性。商鞅通过稳定赋税制度，确保 农民专注于农业，从而稳定小农经济基础，故选B项。材料没有涉及废除贵族特权，排除A项；材料未 提及限制土地兼并，反而商鞅废除井田制后允许土地私有，客观上可能加速土地集中，排除C项；材料 明确提到商鞅“开阡陌封疆”，废除井田制，按亩产征税，维护井田制度与材料直接矛盾，排除D项。 3.D依据材料，里耶秦简载“以邮行”文书的运行流程中，“封检”环节要求明确文书起讫地点、传递 方式且署印与封泥印章对照，可防止文书被篡改或伪造；“收发转批”环节要求留存抄件存档、记 录发送收文转发信息，能追溯政令传递全流程、明确各环节责任。这些规范本质是通过流程约束确 保权力（政令传递、政务执行）有序运行，体现出当时注重对权力运行的监督，故选D项。材料仅 提及文书运行的流程规范，未涉及文书传递的速度（如传递耗时、频次），无法得出文书传递的效 率如何，排除A项；材料聚焦“以邮行”文书的运行要求，未提及地方行政机构（如郡县层级、具 体官职设置)的相关信息，无法佐证地方行政机构设置完备，排除B项；“政务处理的形式主义” 指仅注重表面流程而无实际效用，而材料中文书规范是为保障政令准确传递、责任可追溯，是提升 政务实效的必要措施，并非形式主义，排除C顶。 4.C 依据材料，比干是中原文化中“忠诚直谏”的贤臣典范，孝文帝在迁都洛阳途中及之后，通过“祭 以太牢”“亲为吊文，树碑而刊之”“遣黄门郎以太牢祭”等一系列举动，反复尊崇这一中原历史文 化符号。其核心意图是借助对中原传统贤臣的认同，维护统治，故选C项。材料中孝文帝的举动聚 焦对中原历史贤臣的尊崇，未涉及南北方文化交流的相关内容，无法体现促进南北方文化交流，排 除A项；尊重和褒奖先代贤臣是表面行为，“旨在”强调根本目的，孝文帝作为统治者，此举更深层 是为政治统治服务，而非单纯褒奖贤臣，排除B项；材料主要体现对中原文化符号的尊崇，未直接 提及鲜卑习俗汉化的具体内容，“推动鲜卑习俗的汉化”并非该举动的核心意图，排除D项。 5.A依据材料，北宋咸平三年贡举中，真宗对河北及京东青州”齐州等地北方沿边地区士人单独考 试并额外录取，还对落第者“赐装钱遣返”、许诺“捍寇即赏以官秩”，这些举措针对北方沿边地区， 既通过科举吸纳当地士人稳定边疆人才，又以物质奖励和仕进承诺安抚未中举者，还激励士人参与 边疆防御，使科举服务于巩固边疆、维护政权稳定的国家整体战略，故选A项。材料举措针对“北 方沿边地区”，核心是稳定边疆而非应对“经济重心南移”，且材料未提及经济重心相关信息，无法 体现应对该趋势，排除B项；“恩威并施”需同时体现“恩惠”与“威慑”，材料中“额外录取”“赐 装钱”“许诺官秩”均为恩惠措施，无“威慑”相关表述（如对违规者的惩罚），排除C项；材料强 调对“北方沿边地区士人”的特殊政策，未涉及“削弱了人才选拔的门第限制”，与“广纳贤才” 的普适性选官举措无关，排除D项。 遭号卷·A10联盟2024级高二上学期10阴学情诊断·历史参考答案第1页共4页 A 6.D依据材料可知，宣德时期巡抚在地方治理中承担统筹协调职能，如周沈整顿江南税收紊乱、统一赋 税征收标准，胡概统筹按察使司与布政使司抓捕“府县不能制”的土豪劣绅，张信、郭敦协调布政 使司调整边粮运输路线并指挥都指挥使司派兵护送，这些举措整合了地方分散的行政、司法、军事 资源，使地方行政运作更高效，说明地方行政体系得到优化，故选D项。材料中未提及省的职权范 围的变化，既没有省的职权缩减的相关描述，也无法从巡抚的举措推导出省的职权被缩减，排除A 项：材料重点体现巡抚统筹地方各类事务，并未涉及监察体系独立性的内容，没有信息表明监察体 系具有较强独立性，排除B项；材料中巡抚是受中央委派统筹地方事务，其权力来源于中央，并非 中央集权受到威胁，巡抚的举措实际上是中央加强对地方管理的体现，排除C项。 7.B依据材料“谘议局议定可行事件，呈请督抚公布施行之”及“督抚将全案送中央咨询机构资政院核办”， 表明地方议政机构的决议需经督抚审核并最终由中央资政院裁决，这种“复议一核动办”程序实质是皇权 通过行政体系对议政权的控制，反映出清廷在维护专制体制前提下，为新兴阶层提供了参政空间，故选B 项。三权分立需立法、行政、司法相互独立制衡，而材料中督抚掌握行政否决权、资政院裁决需皇权批 准，形成的是“行政权主导议政权”的旧体制延续，排除A项；中央权力下移表现为地方自主性增强， 但材料显示地方议案的最终裁决权仍归属中央资政院，强化了中央集权而非分权，排除C项；“督抚交局 复议”“资政院核办”等规定表明议政权始终受行政体系钳制，未改变政治体制的本质，排除D项。 8.C依据材料，辛亥革命后中华民国尝试建立民主共和政体，推行责任内阁制以限制总统权力，但1914年袁 世凯“正式解散国会”“废除《中华民国临时约法》”“彻底废除责任内阁制，改行总统制”，并规定“大 总统为国家元首，总揽统治权”，这一系列行为打断了民主政治的发展进程，表明民国初期从专制向民主 的政治转型遭遇严重挫折，故选C项。材料主要围绕袁世凯破坏民主制度、改变政治体制展开，未提及 政党政治的运作情况或政党力量的薄弱，无法体现“政党政治的脆弱性”，排除A项；材料仅呈现袁世凯 改行总统制的行为，未涉及该制度是否“适应当时国情”的评价，且袁世凯的总统制实质是强化个人独 裁，并非符合国情的合理制度选择，排除B项：材料中袁世凯虽强化总统权力，但仅体现为改行总统制： 未提及恢复帝制的相关举措，无法得出“帝制复辟已经不可避免”的结论，排除D项。 9.D依据材料，1938年晋察冀边区开展民选村长运动，“清算撤换鱼肉乡民的旧村长，选举新村长”，1939 年又“在村公所之上设立村民代表会作为最高议事机关，废除封建色彩的闾邻制，按村民小组组建 新‘闾’”，可见根据地通过选举新管理者、设立新议事机关、废除旧制度，改变了基层权力的构成 与运行模式，重塑了基层权力结构，故选D项。工农民主政权是土地革命时期(1927一1937年)革 命根据地的政权性质，材料时间为1938一1939年，处于抗日战争时期，边区政权是抗日民主政权， 并非工农民主政权，排除A项；材料仅提及边区基层的选举、机构设置与制度变革，未涉及“三三 制”（抗日民主政权中共产党员、左派进步分子、中间分子各占三分之一)的相关内容，无法体现 “三三制”对乡村治理效能的优化，排除B项；材料主要反映的是边区政府推动的基层权力变革举 措，如民选村长、设立村民代表会等，未体现民众政治觉悟较高的相关信息，排除C项。 10.B依据材料，1939年国民政府公务员考试改革后，初试及格者受训费用多需自理，且公务员录用与 晋升存在明显不公一非考试及格者靠“亲私的引荐”进入体系，因与长官有“先天之关系”而 “职位优越、升迁容易”；考试及格者经政府分发，却因与长官“素昧平生”而“备受歧视”。这 说明国民政府虽有公务员考试制度，却未实现“公平选拔、规范任用”的近代化目标，制度流于 形式，可佐证其选官制度的近代化任重道远，故选B项。材料仅阐述公务员考试改革后的费用与 晋升问题，未提及“训政体制”的强化措施，“训政体制日益强化”无材料依据，排除A项；材料 未涉及“党”与“政”的职权关系，无法体现“党政不分特征”，“党政不分特征明显”与材料信 息无关，排除C项；材料反映的是公务员制度运行中的不公与弊端，而非制度设计“脱离国情”， 且未提及“国情”相关内容，排除D项。 /号卷·A10联盟2024级高二上学期10明学情诊断·历史参考答案第2页共4页 A 11.A依据材料，1951一1952年江苏太仓县新建乡大同村土改后，贫农有“17”户仍为贫农，“23”户变 为中农，中农数量大幅增加，富农、地主户数保持稳定，这反映出土地改革使部分贫农上升为中 农，推动了农村社会结构调整，故选A项。材料中仍有“18”户贫农，说明雇农贫农身份并未完 全转变，排除B项；社会主义经济关系建立是在三大改造完成后，土地改革主要是废除封建土地 所有制，实行农民土地所有制，并非确立社会主义经济关系，排除C项；材料主要体现的是农村 阶级结构的变化，未涉及自然经济结构（如农业与手工业结合等）瓦解的相关内容，自然经济结 构解体是在鸦片战争后逐步发生的，与土地改革关联不大，排除D项。 12.C依据材料，20世纪80年以来，“人文社会科学及一般基础学科出身干部比重逐渐下降”“越来越多工程 师、技术人员得到提拔”，这一现象与20世纪80年代我国以经济建设为中心、推进社会主义现代化建 设的时代背景契合，反映了当时注重经济发展、重视技术人才的建设需求，体现了社会主义现代化建设 的阶段特征，故选C项。材料明确经济政绩是干部考核最重要指标，且技术人员更易被提拔，并非以“文 化素质为核心”选拔干部，“文化素质为核心的干部选拔原则”与材料信息不符，除A项；材料仅体 现干部考核指标与选拔倾向的变化，未涉及“社会主要矛盾转化”的相关内容，排除B项；材料未提及 “公务员制度”的具体内容及完善过程，仅阐述干部考核与选拔的趋势，“公务员制度日益完善”无材 料依据，公务员制度是在20世纪90年代至21世纪初逐步建立的，排除D项。 13.A依据材料，斯巴达对公民的私人生活和经济活动存在明确干预，无论是“贵族还是普通公民均需 在食堂集体进餐，私人餐饮行为受到严格限制”，还是公民虽有份地却“不得直接经营，且土地禁 止买卖，仅能获取份地产出”，均体现公共权力对私人空间的管控，可得出公共权力干预私人空间： 故选A项。材料强调的是公共权力对私人领域的干预，未涉及“城邦利益至上”的相关表述，如 城邦整体利益与个人利益的取舍、城邦目标的优先性等内容，无法依据材料推出该结论，排除B 项；材料仅提及公民与黑劳士的阶层分工，未体现“阶级矛盾缓和”，且黑劳士作为被征服者，与 公民的矛盾实际较为尖锐，无法从材料中得出矛盾缓和的结论，排除G项；斯巴达处于奴隶社会 时期，“封建农奴制”是封建社会的经济形态，与材料所处时代不符，排除D项。 14.B依据材料，1107年国王亨利一世规定主教选举“需在王室小教堂举行并接受王室监督”，体现王权 对教权的制约；1136年斯蒂芬承诺“不干预教会圣职买卖”，教权获得一定自主；1164年亨利二 世要求教士犯罪审理“国王法官需在场监督”，王权再次强化对教权的控制；1215年《大宪章》明 确“教会享有自由选举教职的权利”，教权又得到认可。这些不同时期王权与教权的不同规定，清 晰反映出二者力量的此消彼长，故选B项。材料中王权与教权更多是相互制约与力量变化，而非 “互相依存”，1164年亨利二世对教权的监督、1215年教会获得选举自由等内容均未体现依存关 系，排除A项；宗教改革始于16世纪马丁·路德的思想，材料时间为12一13世纪，远早于宗教 改革时期，材料中王权与教权的互动也并非宗教改革相关内容，排除G项；封君封臣制度核心是 领主与附庸间的权利义务关系，材料始终围绕王权与教权在主教选举、司法监督等事务的博弈， 未涉及封君封臣的权利义务内容，排除D项。 15.A依据材料，19世纪英国自由党和保守党轮流执政，存在“一潮天子一朝臣”的现象，为解决此问 题，英国政府设立政务次官和常务次官，其中常务次官“不可参与党争”，通过这一制度设计避免 政党更替导致行政体系动荡，可见英国文官制度的形成有解决政党政治弊端的考虑，故选A项。 材料未提及国家职能扩张的相关内容，无法体现文官制度形成是为适应国家职能扩张需要，排除B 项；材料重点阐述的是为解决政党轮流执政带来的“一朝天子一朝臣”问题而设立相关官职，未 涉及责任内阁制度完善对文官制度形成的作用，排除C项；材料明确时间为19世纪，而英国资产 阶级革命发生在17世纪，材料未提及资产阶级革命与文官制度形成的关联，排除D项。 号卷·A10联盟2024级高二上学期10明学情诊断·历史参考答案第3页共4页 A 16.C依据材料，1883年美国文官法案规定，在文官考试、任用等事务中，“任何人决不应因有生理缺陷 而受到歧视”，同时明确“有生理缺陷的人员雇用不得给被任用人员带来危害，也不得危及其同事 和其他人员的身体健康与安全”，这一规定既保障了有生理缺陷者的公平就业权利，又兼顾了人员 安全，渗透了关注个体权益的人本主义管理观念，故选C项。材料未提及“效率优先”的选官原 则，仅强调不因生理缺陷歧视文官及保障雇用安全，无法体现效率优先，排除A项；材料围绕文 官任用中对生理缺陷者的态度与安全要求展开，未涉及文官职务常任的相关内容，无法强化这一 特征，排除B项；材料虽提到“须文官委员会认为有关工作职责可以由有所述生理缺陷的人有效 地完成”，但核心是规范文官任用中对生理缺陷者的待遇，而非确立文官委员会的权威，排除D项。 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 17.(25分) (1)背景：地方王国势力威肋中央集权；土地兼并加剧社会矛盾；匈奴威胁，边疆不稳；(6分)相 权过大威胁皇权。(3分) (2)特点：分工明确，行政流程规范；权力分割制衡；集体决策；运行机制动态调整；以服务皇权 为核心等。(1点2分，4点8分，任答4点意思相近即可，共8分) (3)关系：中央官制是国家治理体系的重要组成部分，是国家治理体系的中枢机构；国家治理的需要是 中央官制演变的重要原因；中央官制的设置是否合理将直接影响国家治理体系的效能；君主是国家 治理体系的核心，中央官制的设置需要处理好与君主的关系，需要在维护君主权威与国家治理中寻 求平衡。（1点2分，4点8分，言之成理即可，共8分) 18.(15分) (1)特点：具有普鲁士化特征；表面维持地区平衡；呈现贵族化倾向；形成法官型结构；征募制度不公 平；保守性；缺乏政治中立性。(1点2分，4点8分，任答4点意思相近即可，共8分) (2)原因：德国在普鲁士领导的王朝战争中实现统一，帝国宪法确立普鲁士核心地位；德意志帝国实行 联邦制；德意志帝国君主和贵族势力强大；资本主义经济的发展，资产阶级民主制的推进，法律的 重要性提升；高级文官需高额教育成本。(1点3分，2点5分，3点7分，任答3点即可，共7分) 19.(12分) 参考示例 论题：中共近代“民主”概念的演进立足于革命实践的要求。(2分) 阐释：中国近代的民主概念起自于救国御侮的尝试，但实践证明西方式民主制因脱离中国国情，不仅 无法实现，反而招致社会动荡与国家内乱。中国共产党成立后，学习十月革命，建立无产阶级专政成为奋 斗目标，其民主概念立足于五四运动前后中国革命的需要而具有了无产阶级当家作主的内涵；大革命失败 后，面对社会矛盾的变化和土地革命的需要，中共的民主概念的内涵转变为“工农民主”，1931年11月， 中华苏维埃共和国成立，“工农民主”概念得到了更大范围的传播：随着日本侵华的加深，民族矛盾的上升， 在红军长征到达陕北后，为应对日本侵略、团结一切抗日力量的必然要求，提出了“人民民主”的概念，体 现了鲜明的民族革命的诉求，1938年毛泽东针对“现代国家”的阐述，描绘了“人民民主”国家的面貌， “人民民主”的概念更加丰富，这为此后的新民主主义、人民民主专政理论奠定了基础。综上所述，中共 近代民主概念是基于中国国情和革命实践的需要而不断演进，具有时代性，其最终形成了内涵丰富的“人 民民主”的概念，不仅体现了民主概念的中国化，也为此后中国式民主的创新发展提供了经验。（言之成 理即可，10分) (以上“参考示例”仅供阅卷参考，不是唯一标准答案。如学生自拟其他论题，阐释合理亦可赋分) 】号卷·A10联盟2024级高二上学期10阴学情诊断·历史参考答案第4页共4页 A号卷·A10联盟2024级高二上学期10月学情诊断 历史试题A 本试卷分第【卷（远择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两那分。满分100分，考试时间75分钟。请在答题卷上作答 第1卷选择题（共48分） 4.比干是商纣王之叔，以忠诚直谏著称。太和十八年(494年)戊辰.孝文帝迁都洛阳途中。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有 “经殷比干之慕，祭以太牢”。同年冬申，孝文帝经比干之幕“伤其忠而获戾”，于是“亲为 项是符合题目要求的) 吊文，树牌而刊之”。太和十九年壬辰，孝文帝又“遣黄门郎以太牢祭比干之嘉。孝文帝的 1.商朝内服任用部分夏朝原来的臣属，如东夷出身的伊尹：商王还通过与邦方联姻加强联系， 上述举动旨在() 卜辞中有“妇周”；卜辞还记载商王征召四土诸侯为自己服兵役。商朝的这些做法() A.促进南北方文化的交流 A,推动了跨族群的政治联系 B.尊重和袭奖先代贤臣 B.完善了分封制度 C.褒扬忠义精神维护统治 C.提升了各诸侯的政治地位 D.推动鲜卑习俗的汉化 D.扩大了宗法关系 5.北宋成平三年（公元1000年）贡举中，除正式录取外，真宗对河北及京东青州、齐州等地 2.商鞅提出“皆（计量）粟而税”，而非按土地而积或其他标准征税：商鞅提出国家还要将税 北方沿边地区士人举人单独考试，额外录取进士13人，诸科345人，落第者亦赐装钱遣返， 则“上一”，即制定统一的征税标准，因为“上一一则信，信则臣不敢为邪”。商鞅的上述思想 还许诺若能挥寇即赏以官秩。这一特殊政策() 意在(） A.凸显了笼络北方沿边士人的意图 A.废除贵族特权 B.顺应了经济重心南移的趋势 B.稳定小农经济 C.体现了“恩威并施”的治边策略 C.抑制土地兼并 D.削弱了人才选拔的门第限制 D.维护井田制度 6.表1为明朝宣德时期巡抚制度的大事记。表1中信息集中反映出当时( 3.图1信息可佐证秦代( 表1 运托 姓名 针对问题 具体举措 协作/统驀的气 区域 门/人员 封检阴动文中宝挖地点及传最方式 文书的检稀雪有印章，与村泥上印 周忧 南最 江南税收素乱 与苏州知府协作，整颜税收秩序，统 苏州知赔况细 所有文书滑留存份秒件作为存 削定赋税征收标冷 发，在炸上书写发送记录 “府县不能制”的土零劣钟 统筹相关部门，抓横土豪劣钟，将罪犯按察使司、布政 收文时，在发来文书上书与收文记录 胡概 南直聚 危害地方秋序 杨发文，预机，并记录6汉 押遥京师处置 使司 张信。 边粮运输中“奸猾之徒勾 协调调整边粮途输路线，指挥相关部门 布政使司、都指 陕西 郭救 官燹包搅费用” 派兵护送运雄队伍，遁制舞界行为 挥使司 图1 A.文书传递的效率较高 B.地方行政机构设置完备 A. 省的职权范围缩诚 B.监察体系独立性强 C,政务处理的形式主义 D.文书行政的严密规范 C.中央集权受到威脚 D.地方行政得到优化 /乡卷·A10联盟2024级高二上学期10月学情诊断·历史试题第1页共8页 /号卷·A10联盟2024级高二上学期10月学情诊断·历史试题第2页共8页 A 7.1909年起，各省经选举设立了谘议局。1910年，清廷设立中央级咨询机构资政院。《谘议局 1L.表2为1951一1952年江苏太仓县新建乡大同村居民情况变化表。表2数据变化说明土地改 章程》规定.“谘议局议定可行事件，呈请督抚公布施行之如督抚不以为然，应说明理由 革( 交局复议。…凡督抚交局复议事件，如谘议局仍执前议，则由督抚将全案送中央咨询机构 土改后变化 项目 土改时户数 占总户t% 资政院核办。”谘议局的设置( 农中农 富农 地主其他合计 A.有条件落实了三权分立原则 是农 1 1.47 1 1 B.为新兴阶层提供了参政空间 簧农 41 60.3 17 23 41 C.加速了中央权力下移的趋势 中农 20 29.41 20 20 D.改变了清廷政治体制的本质 富农 2 2.94 8.1914年1月，袁世凯正式解散国会，随后废除《中华民国临时约法》，须布《中华民国约法》， 地主 5.88 4 彻底废除责任内阁制，改行总统制，规定“大总统为国家元首，总搅统治权”，总统可直接 合计 100 18 43 任免国务员、解散立法院。这() 占总户数% 26.47 63.24 2.94 5.88 1.47 100 A.暴露了政党政治的脆弱性 A.推动了农村社会结构调整 B.说明总统制更适应当时的国情 B.实现了雇农贫农身份的转变 C.反映了政治转型遭遇挫折 C.确立了社会主义经济关系 D.体现出帝制复辟已经不可避免 D.加速了自然经济结构的瓦解 9.1938年3月，晋察冀边区开展首次民选村长运动，清算撤换鱼肉乡民的旧村长，选举新村 12.20世纪80年代以来，在中国的干部群体中人文社会科学特别是一般基础学科出身的干部 长：1939年，边区在村公所之上设立村民代表会作为最高议事机关，废除封建色彩的间邻 比重逐渐下降，这种趋势在高级干部中表现的更为明显，越来越多工程师、技术人员得到 制，按村民小组组建新“间”。由此可知() 提拔。这一现象反映出我国() A.边区政权是工农民主政权 A.文化素质为核心的干部选拔原则 B.“三三制”的推行优化了乡村治理 B.社会主要矛盾的转化 C.边区村民的政治觉悟较高 C.社会主义现代化建设的阶段特征 D.根据地建设重塑了基层的权力结构 D.公务员制度日益完善 10.1939年，国民政府公务员考试改革后，初试及格者受调期间的各种费用多需自理。非考试 及格人员之进身多由于亲私的引荐，“与机关长官有先天之关系，不但职位优越，升迁也比 13.斯巴达无论贵族还是普通公民，均需在食堂集体进餐，私人餐饮行为受到严格限制。同时， 虽允许公民拥有份地，但份地由被征服者黑劳士耕种，公民不得直接经营，且土地禁止买 较容易”，而前者则与机关长官素昧平生，不但备受歧视。且升迁十分不易。这可以佐证国 卖，公民仅能获取份地产出。这表明斯巴达() 民政府(） A.公共权力干预私人空间 A.调政体制日益强化 B,坚持城邦利益至上性 B.选官制度的近代化任重道远 C.城邦内部阶级矛盾缓和 C.党政不分特征明显 D.封建农奴制经济发达 D.公务员制度的设计脱离国情 号卷·A10联盟2024级高二上学期10月学情诊斯·历史试题第3页共8页 【号卷·A10联盟2024级高二上学期10明学情诊断·历史试题第4页共8页 14.表3为12一13世纪英国部分协议摘编。表3信息可用以佐证当时英国( 第Ⅱ卷非选择题（共52分） 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 时阿 协议内客描述 17.阅读材料，完成下列要求。(25分)】 坎转伯雪大主教安瑟伦与国王亨利一世达成协汉，规定主教由所在教区敦师会选举产生】 1107年 材料一 似选恭需在王室小教堂举行并接受王室监修 汉武帝即位之初，谁南王刘安、衡山王刘赐曾图谋反叛，与此同时，“富者田连仟陌，贫者 国玉斯蒂芬颂布宪章，承诺“不千预教会圣职买卖，王教有权独立处理辖区内灵界司法 1136年 无立锥之地”。匈奴长期侵扰，和亲政策未能根治，匈奴单于曾对汉朝进行嘲讽。武帝初年田蚧 与财产事务” 为丞相，“荐人或起家至二千石，权移主上”。于是，武帝选拔严助、朱买臣等应对待从，校子 亨利二世顾布《克拉伦登宪章》，规定“被拉犯罪的教士需先由国王法官传讯，再交教会 1164年 法庭审理，围王法官需在场监督 待中、给事中等加官，组建中朝，中朝官多为外成等亲信，得入禁中 一摘编自李宜春《论西汉的内朝政治》 1215年 《大宽拿》第1条明痛规定“教会享有自由选举教职的权利 材料二 A.王权与数权互相依存 唐初至永淳二年，尚书令、左右仆射品秩高于中书令、侍中。永淳二年后，装炎由侍中改 B.教权与王权的矛盾斗争 任中书令，将政事堂迁至中书省，中书省地位超越门下省。开元初年，尚书左右仆射被排除出 C.宗教改革的进程迅猛 宰相行列，中书令掌“执政事笔”，权力居首，李林肃、杨国忠以中书令身份专权。肃宗至德二 载，改“宰相分直主政事笔，每一人知十日”。代宗大历二年，待中、中书令晋为正二品，门下 D.封君封臣制度逐步形成 中书侍郎晋为正三品。 15.9世纪，英国自由党和保守党轮流执政，呈现出“你方唱罢我登场”的局势。为了解决“一 一摘编自宁志新《唐朝三省的权力格局及其地位复化》 朝天子一朝臣”的现象，英国政府设立了政务次官和常务次官。政务次官协助大臣处理政 (1）根据材料一，简析西汉中朝建立的历史背景。(9分） 务，原则上与内阁共进退。政府对常务次官有者明显的限制，他们不可参与党争。材料说 (2)根据材料二并结合所学知识，概括唐代三省六部制在权力运行方面的特点。(8分)》 明英国文官制度的形成() (3)综合上述材料并结合所学知识，归纳中央官制与国家治理体系的关系。(8分) A.有解决政党政治弊端的考虑 B.意在适应国家职能扩张需要 C.受益于责任内阁制度的完善 D.是资产阶级革命推动的结果 16.1883年通过的美国文官法案中规定：在考试、任用、重新瘤用、提升、调动、重新调动 降职或解雇等问题上，任何人决不应因有生理缺陷而受到歧视，但须文官委员会认为有关 工作职责可以由有所述生理缺陷的人有效地完成。法令还规定，有生理缺陷的人员雇用不 得给被任用人员带来危害，也不得危及其同事和其他人员的身体健康与安全。该规定() A.体现了效率优先原侧 B.强化了文官职务常任的特征 C.关注个人权利的保护 D.旨在确立文官委员会的权威 号卷·A10联盟2024级高二上学期10明学精诊断·历史试题第5页共8页 /号卷·A10联置2024级高二上学期10月学情诊断·历史试题第6页共8页 A 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 材料 1871年建立的德意志帝国中，普鲁士国王兼任德意志皇帝，联邦议会中普鲁士占据17席， 大苹命失败后，中共转而实行工农民主专政，毛译东成为这一新的政权建设目标的主要实 足以否决任何宪法修改案，高级文官霄效忠皇帝，参与政治决策。克莱斯特·雷佐明确要求内 践者。1935年12月，毛译东主张将工农民主专政的政权代之以“人民共和国”。他指出：“我们 政部大臣必须由“老普鲁士人”担任。卡普里维宰相曾拒绝任命汉诺成人为帝国司法部大臣， 过去的政府是工人、农民和城市小资产阶级联盟的政府，那末，从现在起，应当改变为除了工人 因民法典起草委员会中已有两位汉诺威人，任命一位巴伐利亚人为法官时，强调其“亲普鲁士 农民和城市小资产阶级以外，还要加上一切其他阶级中愿意参加民旗革命的分子。”1938年， 立扬”：霍亨洛照亲王整持任命萨克森人为帝国财政部官员，称“萨克森人在帝国高级文官中的 他在同世界学联代表团的谈诺中指出：“在这个国家内，有一个独立的民主的政府，有一个代表 人数少得不成比例”。1895年涂外交部外的帝国中央各部86位高级文官中，有12人出身贵族： 人民的国会，有一个适合人民要求的宪法。在这个国家内的各个民族是平等的，在平等的原则 1909年普鲁士12个省长中83%是贵族，62%的省长、73%的县长为贵族。霍亨洛熙曾坦言：“我 下建立联合的关系。在这个国家内，经济是向上发展的，…这样的国家，还不是社会主义的 们被保守势力包围，难以推行自由主义政策。”普鲁士规定应征者需在大学学习三年法学，在法 国家，这样的政府，也不是苏雏埃政府，乃是实行彻底的民主制度与不破坏私有财产原则下的 院实习四年并通过两次严格考试，1895年113名枢密顾问中有30人是法学博士，帝国司法部 国家与政府。这就是中国的现代国家，中国很需要这样一个国家。” 约一半官员、外交部和内政部约1/3官员为法学博士。此外，文官的征慕制度存在不公，虽然 一摘编自蒋建农《毛泽东人民民主专政学说的发展轨迹与主要特征》 “公共职务对全体有资格的公民开放”，但天主教徒反对中央集权，犹太人、社会民主党人政治 根据材料信息，结合所学中国近现代史知识，任选角度，自拟论题，并加以闸释。（要求： 倾向与统治者的政治倾向不符，因此常被排斥，无产阶级子女因高额救有费用也难获机会。 论题明确，史论结合，史实充分，表述清晰) 一摘编自王扬《19世纪末20世纪初德国高级文官状况试析》 (1)根据材料并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初德意志帝国高级文官制度的特点。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初德意志帝国高级文官制度特点形成的 主要原因。(7分) 】多卷，A10联盟2024级高二上学期10月学情诊斯·历史试避第7页共8页 号卷·A10联盟2024级高二上学期10月学情诊斯·历史试避第8页共8页