语文试卷-【1号卷·A10联盟】2025-2026学年高二上学期9月学情诊断

、EoU 乡卷·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研 语文试题 命题单位：太湖中学语文教研组 编审单位：合肥皖智教育研究院 本试卷满分150分，考试时间150分钟。请在答题卡上作答。 一、阅读(72分) 正式升级为未成年人模式，初步实现移动终端、应用程序、应用商店的三方联动 (一)阅读1（本题共5小题，19分） 内容池引入权威机构资源并建立分层体系。相关经验有待不断总结优化，促进技 阅读下面的文字，完成1~5题。 术防护持续迭代升级。 材料一： 根治乱象，需激活多元共治的生态系统。去年某平台因落实青少年模式不到 破解未成年人上网的新难题 位等被处罚，这也警示企业，唯有将保护要求内化为技术规则与审核标准，才能 作为互联网的“原住民”，未成年人早已将上网作为生活的一部分。近年来， 避免“事后灭火”的被动。而对于那些随着时代发展出现的新问题，则要加快制 针对各类未成年人上网乱象，相关部门不断加大治理力度，未成年人模式得到普 度供给，不断细化规则，尽量减少监管盲区，避免让一些违规主体有机可乘。家 及，针对未成年人的不良信息传播、游戏短视颜沉迷等问题得到有效治理。 长要有效提升网络教育的意识和能力。相关部门也需畅通举报途径。 然而近期，一些涉未成年人上网用网的新乱象新问题，逐渐受到关注：因粉 专项行动既是对当下问题的精准施策，更是构建长效机制的有益尝试。唯有 丝“互喷”，中学生惨遭网络“开盒”，进而被网络欺凌；某短视频博主摆拍“姐 将技术创新、制度完善、社会共治有机结合，才能在数字浪潮中为未成年人筑起 弟互殴”剧情，借未成年人牟利…这些行为严重侵害未成年人身心健康，又往 坚固的“成长防线”，让网络空间真正成为“精神绿洲”。 往容易逃避监管，甚至成为监管死角。 (摘编自《人民日报》2025年08月08日第5版)】 暑假期间，未成年人上网时间增加，进一步引发家长担忧。新型有害内容披 材料二： 上“伪装”，更易突破未成年人心智防线，传统治理手段面临“道高一尺，魔高 为過制游戏对未成年人正常生活学习和健康成长造成不良影响，2021年，国 一丈”的挑战。对此，监管部门响应迅速。近日，中央网信办在全国范围内部署 家新闻出版署发布《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通 开展“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动，提出聚焦各类新情 知》，要求所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至 况新表现，做好问题整治。 21时向未成年人提供1小时网络游戏服务，其他时间均不得以任何形式向未成年 人提供网络游戏服务。这一规定一度被称为“史上最严防沉迷政策”。 新型乱象之所以较难治理，在于其善于隐匿，并与新兴技术紧密结合。不少 相关政策实施以来，确实对未成年人的游戏行为产生了较大影响。2024年12 不良信息不再明目张胆，而是以“擦边”等形式变换为“软色情”“软暴力”； 月举行的中国游戏产业年会上发布的数据显示，当年每周游戏时长控制在3小时 有的则与未成年人喜爱的网络流行文化相结合，以卡牌、动漫等为载体，加以包 以内的未成年人占比提升了37.2个百分，点，达到75.1%。 装美化。另一方面，新载体、新技术被不法分子利用。侵害者深语未成年人的兴 不过，现实中，仍有不少未成年人绕开防沉迷系统。多家媒体此前报道，有 趣点，用短视频算法精准推送不良亚文化。某些社交应用的“情悄话”“阅后即 未成年人通过租用他人游戏账号，以成人身份登录游戏，绕过了防沉迷系统，再 焚”等功能，被用来传播不良信息、实施网络骚扰，为监管追责设置了障碍。 无游戏时间限制。更常见的则是利用家人的身份信息进行认证。调研数据显示， 为未成年人营造清朗网络环境，治理手段需要与问题一起“进化”，努力应 超八成受访未成年人周末及节假日玩网络游戏时间都超过了国家规定，其中，使 对新情况、破解新难题。跳出“出了问题就整治，整治过后又出新问题”的“循 用他人身份信息进行认证的有849人，占比77%，他们多用“连蒙带骗”的方式 环怪圈”，实现从被动应对到主动防御的转变、从各主体各自为战到全社会协同 让长鼙帮忙实名认证。 共治的转变，如此，才能建立起长久有效的解决机制。 中国政法大学法学院副教授苑宁宁呼吁，从技术角度上，应当进一步优化升 面对技术双刃剑的考验，我们需要更精细的防护网。要推动平台利用技术优 级防沉迷系统，采取动态核验等有效措施，确保未成年人使用真实身份信息登录， 势主动防御，提升对新型有害内容的识别拦截能力，优化未成年人模式功能，使 结合使用场景提供有针对性的防沉迷措施，让实名制切实做到“人证合一” 其真正发挥作用。今年4月起，在国家网信办的指导下，移动互联网青少年模式 未成年人网络沉迷带来的一大影响，是对其日常在学校接受教育产生冲击。 /号卷·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研·语文试题第1页共10页 葡号卷·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研·语文试题第2页共10页 中青报记者在中部地区某县城果访了解到，尽管当地学校不允许携带手机进入校 动防物，提井对新型有害内客的③，不断优化未成年人模式功能 么地方对我们来说无关紧要，我们只要汽车在胞善，那就驰过去看吧 国，每天安排人在校门口使用仅器检查，但周未国到家，学生们使用手机几乎不 4.请简要梳理材料一的行文思路。(4分) 可是汽车抛描了，在上城时突然不叫唤了，像死给那样突然不动了，于是他 受限制 又爬车头，翻开蓝子，脑袋塞选去。过会几他出来，说：“完了，没法修了”他 当地一所中学的校领等遗露：“有的学生本来学习成績提好的，上了3年网课。 在公路中央做广播操，又绕车小跑。我也跳下车，越着蒸店和旅店。 返校后成域骤降，只想找借口回案玩手机”接校一名牧师告诉记者：“城子们周 5.两则材料都谈到了未成年人上网的问题.刷重点有何不同？作者在文中也都 这时坡上下来五个人，骑着自行幸，后座绑着大萝甚。我迎上去问旅店，他 末回家玩手机、刷花颜，时间久，影响做作业，周一远校时精神状态不位，还要 提出了多元共治的思想。多元共治的具体内容又有何不同：(6分) 们却问车上装什么。我说苯果，五人便推车到汽车学，两人能上去剑下十值芊果。 补作业”而这种聪象寒暑假过后更为严重。另一名教师将之称为对网络的“我断 下面三人往自已筐里倒。那情景让我目瞪口采，虎冲上去★可，挨了一奉，被打 反应”，学生柱往需要在开学后1一2个星朝才能重新造应校国生活 出几米远，用子一摸，养子软埔耀地不是贴着而是杜在脸上了，好血像是伤心的 当地数有向一名干部}之形象地称为“5+2-=)”现象：网一到周五，学校通 眼润一样直流。他们骑车走了 我朝司机城苹果拔批了，他却慢慢散步，像没听见。我吼着重复，他才转身， 常会对学生开展道德与法治课程、励志教育、淡信数有等。但在校期间产生的良 (二)阅读Ⅱ（本题共4小腿，16分） 表情越来越高共，原来在看我的鼻子 好效采，往往等周末2天学生回家拿起手机，接触互联网的海量信息就消耗殆尽， 阅读下面的文字，完成6~9题。 义有几柄手扶拖拉机和自行车下来，大汉们往车上装苹果，所有人碑在地上 一觉负面社会情绪和不良让会风气被传入校国。他认为，学校教育丞须与家忌牧 文本一： 检，像始嫫。我骂着“强造”朴上去，无数奉脚囊来，全身都挨了揍。想网没声 育、社会教有互相衔接。共河燕御网络不良内容对未成年人的侵蚀」 十八岁出门远行（节选） 音，看见司机在远处哈哈大笑 (摘编白（守护好1.96亿未成年人的网路童年），《中国青年摄)225年6月11日) 种油马路起伏不止，像黠在海浪上。这年我十八岁，下已上几根黄胡须连风双飘， 我没力气城热了，只能看着这一初，最气的是可机 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 那是第一批来定居的，我格外珍重。走了整整一天，看了狼多山和银多云，都让我联 更多年下来，他们即车窗、轮胎、木板。汽车爱了轮胎，像在地上垂头良 A.近年来，相关部门不新加大力度，治理来成年人上网乱象，效果显著，但 想起热悉的人，便朝着它们城掉号，尽管走了一天，我一点也不累，从平晨里窖过， 气。人越来越少，我全身疼痛，只能看着他们柳零件 一些新的问题又开始冒头，需要引起足够重视。 见在走进下午的尾声，而且还看到了黄香的头发，但是我还没走选一家旅店 最后一柄手扶施拉机多，几人看没什么可拿，才爬上去开动司机地晚上去， B.背造清朗的网铬环境.应该更新治理手段，变被动应对为主动防即。从各 我在路上遇到不少人。都不知道前面是否有旅店，只说：“你走过去看吧。” 坐在本斗里朝我笑，手里抱着我红色的青包一他抢是了我的包，里面有衣服、 自为战到协同共治，建立长久有效的解决机制。 我觉得这话好，我确实是在走过去看，可是我还没走进一家旅店。我觉得自己应 线、食品和书。 C.调研发现，不少未成年人绕开防沉速系统，在同末和节假日沉迷于网蜂游 谊为被店操心 天色全黑，国周只有遍体持伤的汽车和我。我钻进车门，座裤没被撬，稍感 奇怪的是，走了一天只通到一柄汽车。中午时我想搭车，觉得那很了不起， 安慰。闻到蠲出的汽油味，像我流出的血味。外而风大，我特在座精上却暖和起 戏，有超八成的受访未成年人数期长累帮忙实名认证 站在路旁满洒辉手，司祝却看也没看，汽车一阿而过。我在后面拼命遮，只为高 来。这汽车蓝追体鳞伤，可它心窝却使全、暖和我知道自己的心窝也是暖和的。 D.有的学生在学校表现良好，枚假在家则自制力较差，利用手机上网，接触 兴。追到汽车消失，才时着自己哈哈大笑。又的影响呼吸立刻停下。接着走路 夜一直在子找旅店，原来球店你竟在这里 到一些负面信息，影响了返校后的学习状态 却后海没在挥着的手里放块石子 我转在汽车心窝里，想起了那么一个睛期温和的中午，那时的阳光非常美丽 2下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分】 黄昏要来了，慕店还没影，我真想搭车：公略高低起饮，高处总诱惑我弃上 我在富外看见父亲正在座内整理一个红色的骨包，我补在窗口网：“爸爸，你要出 A.两则材料中，主流媒体都对未成年人使用手机的问题进行了密切关注，可 去看旅店，每次却只看到另一个高处，中间是沮丧的孤度。可我还是一次次没命 门？”父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”“让我出门？”“是的，你已 见这已经成为了当下国家最关心的青少年问题。 地奔，这次终于看到了一不是旅店，是汽丰，停在公路低处。我看到那个司机 经十八了。该认识外面的世尽了” B.两则村料都举出了一些实例，将未成年人上网可能带来的问题具体化，既 高高想起的屁股，屁既上有晚置。可机的脑袋塞在车头里，那车头的盖子钟针翘 后桑我就背起了那个漂毫的红膏包，父亲在我脑后拍了一下，就像拍马屁股 让文章更具针对性，又能起到警程的作用。 起。像是翻起的嘴唇。车厢里堆着梦信，应境是水果，最好是苹果，我最爱草果 我欢快地冲出家门，像兴高采烈的马一样欢快地养跑了起来 C.材料一结尾的“精神绿洲”一词，运用了借代的修辞手法米构词，生动形 我兴致勃物跑过去打招呼：“老，你好。”他拔出头。仲过黑平乎的手类我 文本二： 象，这种方式和“文化沙漠”一词异曲同工 遥过去的烟，我赶景点火。他将烟网在嘴上吸了几口后，又把头塞了进去。我心 先锋的余华与《十八岁出门远行》 安了，接了闲，慧得让我坐率。他修好车姚下来，我赶誉就想搭丰，他却用黑乎 在创作《十八岁出门远行》时，余华深受西方现代主义文学影响，尤其是卡 D.材料二的开头列举一系列数字来说明上网给未成年人带来的危害，增强了 乎的手推了我一把：“滚开 夫卡荒诞，变形的写作风格。他将现实世界进行担曲和夸张，构建出一个充满荒 文章的说服力，休现了作者重事实的态度。 载气得无话可说，他却慢悠悠地打开车门钻了进去。我知道不能错过，跑到 谬与未知的文学空间。小说以“我”的视商展开，“我”的纯真与懵懂，对世界美 3.根据材料内容，用原文中的词完成下面的城空，每空不超过6个字。(3分) 另一侧拉开车门钻进去，准备大打一场。他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，让 好的想原，在与现实的班撞中迎渐破碎，这种成长的瑞苦和速茫，是余华想要展 当下，一些不法分予抓住来成年人心智不够健金的特点，利用新技术，新载 我大慈不解 现给读者的重要主题。他通过“我”在寻我旅店过程中的种种经历，褐示出人生 体，将不良信息和网络流行文化相站合。对它们进行①后再推介：同 我舒服地坐者，和他脚起来，成了丽友。知道他是个体服运，汽车和箩甚里 旅途充满未知与控折，理想与现案往往存在巨大落差。而“我”在遭受骨和打 时，不法分子还热知来成年人的兴趣，点。给地们情准推送一些 ,让 的苹果都是他的，还听到他口袋里钱儿丁当响。我不在乎敲店了，这汽车、司机、 击后，依然能从汽车的“心窝还是健全的，还是暖和的”这一感受中，花得一丝 座椅让我心安理符，我不加进汽车要到什么地方去，他也不知道。反正前面是什 邀暖与希望，体现出人性在图境中的坚韧 人防不胜防。面对这种新形婷，我们要构建起更精拥的防护网，相关平台应该主 余华的语言简法、直白，却蕴含着强大的力量。他操弃华丽的辞藻推的，用 /号表·A10联置2024缆高二上学9月学植同研·码文试婚第3年共10项 多卷·A10联盟2024线高二上学期9月学情调每·语文试题第4到共10货 多皋·A10联盟2024领高二上学川学情测研·语文试图第5负共10贝 最朴素的文字描述残酷的现实，使读者在简洁的语句中感受到强烈的情感冲击。 戏；般之衰也，有费仲、恶来。足走千里，手裂兕虎，任之以力，凌轹天下，威 这种独特的语言风格，让小说在荒诞的情节中更具真实感，使读者仿佛身临其境， 戮无罪。崇尚勇力不顾义理是以桀纣以灭般夏以衰。今公自奋乎勇力，不顾乎行 与“我”一同经历这场充满波折的远行。 义，勇力之士，无忌于国。身立威强，行本淫暴，贵戚不荐善，逼迩不引过，反 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) 圣王之德，而循灭君之行，用此存者，婴未闻有也。” A.“我”对“苹果”的期待，既源于本能的食欲，也暗含对远行中美好事物 (节选自《晏子春秋·内篇谏上》) 的向往。 材料二： B.司机从拒绝搭车到友好接纳，再到旁观抢劫甚至抢走背包，体现了人性的 晏子使吴，吴王谓行人曰：“吾闻晏婴，盖北方之辩于辞、习于礼者也。“ 复杂多变 命傧者：“客见，则称天子请见。”明日，晏子有事，行人曰：“天子请见。” C.“我”最终在残破汽车里找到“旅店”，意味着经历挫折后，内心获得了安 晏子僦然。行人又日：“天子请见。”晏子僦然。又曰：“天子请见。”晏子僦 宁与归属。 然者三，日：“臣受命弊邑之君，将使于吴王之所，不佞而迷惑，入于天子之朝， D.父亲让“我”十八岁出门，是希望“我”通过远行认识真实世界，体现了 敢问吴王恶乎存？”然后吴王曰：“夫差请见。”见以诸侯之礼。 他的严厉。 (节选自《说苑奉使》) 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 材料三： A.小说以第一人称叙事，便于展现“我”的心理变化，增强故事的代人感与 贞观初，太宗从容谓侍臣曰：“周武平纣之乱，以有天下：秦皇因周之衰， 真实感。 遂吞六国。其得天下不殊，祚运长短若此之相悬也？”尚书右仆射萧瑀进曰：“纣 B.“公路像贴在海浪上”“车头盖子像翻起的嘴唇”等比喻，让描写生动且具 为无道，天下苦之，故八百诸侯不期而会。周室微，六国无罪，秦氏专任智力， 荒诞感。 蚕食诸侯。平定虽同，人情则异。”太宗曰：“不然，周既克殷，务弘仁义；秦 C.司机“哈哈大笑”与“我”的狼狈形成对比，突出“我”的天真，强化了 既得志，专行诈力。非但取之有异，抑亦守之不同。祚之修短，意在兹乎！” 故事的喜剧效果。 (节选自《贞观政要》) D.文中反复出现的“旅店”，既是现实中需要的住所，也象征着人生的目标与 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 精神寄托 答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 8.文本一中“我”的心理经历了哪些变化？请结合文本简要概括。(4分) 崇尚勇A力B不顾©义D理E是以桀纣F以灭G般日夏以衰。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 9.文本一多次出现“荒诞”的情节，却蕴含着真实的意味。请结合两则文本简 A.徒，副词，只，与《师说》中“郑子之徒，其贤不及孔子”的“徒”意义不同。 要分析。(6分) B.然，…的样子，与《阿房宫赋》中“盘盘焉，困困焉”的“焉”意义相同。 C.蚕食，在文中为主渭结构，与《鸿门宴》中“翼蔽沛公”的“翼蔽”用法相同。 D.抑，表示递进，相当于“而且”，与《齐桓晋文之事》中“抑王兴甲兵" 的“抑”意义不同。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 A.齐庄公德行有失，王室公卿都不敢指出他的过失，只有晏子当仁不让， 材料一： 进献忠言。 庄公奋乎勇力，不顾于行义。勇力之士，无忌于国，贵戚不荐善，逼迩不引 B.吴王听说晏子之名，故意宣称天子请见想要试探他，但晏子凭借智慧化 过。故晏子见公。公曰：“古者亦有徒以勇力立于世者乎？”晏子对曰：“婴闻 解了难题。 之，轻死以行礼谓之勇，诛暴不避强谓之力。故勇力之立也，以行其礼义也。汤、 C.材料一、二分别记述了晏子在本国及出使其他诸侯国的故事，都体现出 武用兵而不为逆，并国而不为贪，仁义之理也。诛暴不避强，替罪不避众，勇力 晏子的辩才。 之行也。古之为勇力者，行礼义也；今上无仁义之理，下无替罪诛暴之行，而徒 D.材料三中唐太宗注重以史为鉴，和侍臣讨论祚运长短的决定因素，君臣 以勇力立于世，则诸侯行之以国危，匹夫行之以家残。昔夏之衰也，有推侈、大 见解一致。 /多卷·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研·语文试题第6页共10页 多表·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研，语文试题第7页共10页 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (五)名篇名句默写（本题共1小题.6分） 19.下列句子中的双引号用法与文中加着重号处-致的一项是(3分) (1)入于天子之朝，败问吴王恶乎存 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分） A还有几位“大师”们捧着几张古画和新西。在欧洲各国一路的挂过去 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中第示唐太宗不可道用严刑、妄植威权，因为这将 B.王国维曾说，《窦娥冤》“即列之于世界大悲中，亦无使色” (2)其得天下不味，祚运长短若此之相悬也 导致” ”的不良后果，以此劝城君主应的 C.我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们字宙只包含那些 行仁政。 看得见摸得着的事物 (2)《红楼梦》中用“珍珠如土金如铁”描绘了薛家对珍宝的挥霍无度，面相 D.回望中国抗战史，“飞虎队”与中国军民并肩作战的故事，无疑是世界 14.材料三提出了治国要努力推行义的观点，清结合材料一简要概括晏子是如 牧在《阿房宫赋》中，同样以极度夸张的笔触刻画秦统治者将名贵器物视同 反法西斯战争中浓墨重彩的一笔。 何劝说齐庄公不可重切力、轻行义的。(5分) 瓦砾般销踢的情景，这两句是：“ 20.请在文中横线内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容粘切，逻 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：” 辑严密，每处不超过15个字。(4分)】 (四)阅读N(本题共2小题，9分 21.李明是光明中学作遗文化宣传公益推广员，请结合材料中的相关内容，用单 阅读下面这首宋诗，完成15-16题 句的形式向同学们简介一下“青棉神树”。（不超过60个字）(4分) 鄂渚烟波亭 戴复古 待造南授之更鹤接，小亭潇洒最宜秋 22.考古学，古文字学、潮危语言，古典文献等学科，学术关注度低，壁垒高 接天姻浪来三峡，隔岸楼台叉一州 研究难度大，被称为冷门绝学，习近平总书记强调：“要重视发展具有垂要 豪杰不生机事息，古今无尽大江流 二、，语言文字运用（本题共5小题，18分】 文化价值和传承意义的‘绝学·。需要更多的年轻人关注、热爱和参与。” 凭松日暮怀乡国，程灏诗中旧日愁 阅读下而的文字。完成18-22题。 某校考古系招生宜传语“绝学绝美，孤打孤心”时人寻味，请你从修辞和内 【注】①鄂清：地名，位于今潮凳式昌西。②南楼：武昌历史名楼，与黄鹤棱齐名，曾出 三星堆遗址是中国西南地区戴至目前发现的分布范国最广、延续时间最长 容细度，给考生做相关解读。(5分) 现在李白，陆游等诗人作品中，多机事：机巧权谋之事。 文化内涵最丰窝的古代文化遗灶。出上了青钢面县、青铜主人和青钢神树等大量 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分） 精妙能伦的珍贵文物，青铜神树无疑是其中板具特色的一类 A。首联通过对比，突出了波亭的独特韵味。“潇酒”一词，既写亭的姿 日前三星堆共出土约器保青钢神树，除已与公众见面的】号，2号、3号青钢 三、写作(60分) 态，也体现了诗人自在的心境。 神树外，其他种树残件国主树千迟迟未现尚不能开展系统性修复。作为中国说今 23.阅读下面的材料.根据要求写作。(60分) B.领联以开阔的视野勾勒景象，“来三峡”写出了江浪滚滚而来的动态感。 所见青铜文物中形体最大的一件，1号种树平然挺提，技極研展，亨篷形的底坐 材料一：既然选择了远方，使只顾风雨兼程 “又一州”则暗示了地域的广麦。 由三面孤边三角状镇空座块面构成，狗拟出三山相连的“神山”意像。树则铸于 一注国真《热爱生命》 C.颈联巾景人情。作者越概英雄不再，世事变迁，与苏轼“大江东去，浪 “种山之数”正中，呈直接天字之婷 材料二：若事与愿速，坚持是否仍有意义？ 淘尽，千古风流人物”的意蕴相近 ① ?三星堆博物馆副馆长余健认为，神树违型设计很可能 材料三：灰心流泪你的果，创造光明你的因。红烛何！“莫问收获，但问排耘。” D.本诗是一首七言律诗，对仗工整而不失苍劲，江量描写与历史感哪相互 与“十日传说”相关：档传远古时期，天空中有十个太阳轮流升起和落下，每个 —阳一多《红烛) 必，形成了时空的双重张力 太阳都由一只太和神鸟承载，种乌都居住在高大的种树之上 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请时一篇文章。 16.本诗尼联提及“崔顾诗中旧日愁”，请结合推额《黄鹤楼》中“日花乡关 ② ？学界普遍认为他们想利用“通天”神树沟通天上神明 菱求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄装： 何处是？烟波江上使人愁”。分析两首诗中“愁”的内涵及表现手法的异 余健解读道，结合古到人的宗教祭视习俗，神树无疑是常拜自然的宗教观、宇宙 不得港露个人信息：不少于800字。 同。(6分) 观的集中体现。 18.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分》 】多来·A10联塑2024城高二上学9月学情调研·语文试题第8到共10页 号表·410联置2024饭真二上学p月学情到研·语文试题第9真共10项 /号表·A10眠盟2024级高二上学期职川学情调研·语文试圈第10到共10/多卷·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研 语文参考答案 1.(3分) C(“超八成的受访未成年人欺骗长辈帮忙实名认证”错误，扩大了范围。) 2.（3分) B（A项“当下国家最关心的青少年问题”于文无据；C项“借代的修辞手法”错误，应该是比喻；D 项“说明上网给未成年人带来的危害”错误，第二段列举的数字说明的是“相关政策的实施确实取得了 一定的效果”。） 3.（3分) ①包装美化；②不良亚文化；③识别拦截能力。（每空1分，意思对即可。字数不合要求，酌情扣分。） 4.(4分) ①材料一总体上是按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路来行文的：②文章首先提出了“近期 未成年人上网用网出现新乱象”这一问题；③然后从两个方面分析了新型乱象较难治理的原因；④最后阐 明了有效治理新型乱象的途径、举措和意义。（每点1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 5.(6分) ①侧重点：材料一侧重的是根治未成年人上网用网新乱象的问题，材料二侧重的是未成年人沉迷于网络、 身心健康受到影响的问题。（2分) ②多元共治：材料一指平台技术创新、政府制度完善、家庭和社会共治有机结合，在数字浪潮中为未成 年人筑起坚固的“成长防线”；(2分)材料二指学校教育要与家庭教育、社会教育互相衔接，紧密配 合，共同着力，抵御网络不良内容对未成年人的侵蚀。(2分)（如有其他答案，只要言之成理，可酌 情给分。) 6.（3分) D(“严厉”错误，父亲的态度是“温和”的，体现的是对孩子成长的引导，而非严厉。) 7.(3分) C(“强化了故事的喜剧效果”错误，司机的笑与“我”的狼狈对比，突出的是现实的残酷与荒诞，引 发的是对成长与人性的思考，并非喜剧效果。) 8.(4分) ①出发与寻车时：对远行充满期待，对找到旅店、搭上车抱有希望，被拒后感到气愤；②与司机同行时： 因能搭车而心安，对司机产生信任；③遭遇抢劫时：从愤怒反抗到无力与绝望，尤其对司机的行为感到 愤怒；④最终在汽车里：从迷茫痛苦转为获得内心的温暖与安宁。（每点1分，意思对即可。如有其他 答案，只要言之成理，可酌情给分。) 9.(6分) ①荒诞的情节：司机态度反复（从拒绝到接纳再到旁观抢劫甚至抢背包）、众人毫无顾忌哄抢苹果并拆 解汽车，这些情节违背常理，充满荒诞感；②真实的意味：这些荒诞情节反映了现实中人性的复杂 司机的冷漠自私、众人的贪婪粗暴，展现了“我”初入社会遭遇的冲击与成长的阵痛，真实映射了成人 世界的残酷与现实的复杂，是对生活本质的深刻揭示。（每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要 言之成理，可酌情给分。) 10.(3分) BEG（根据句式，“崇尚勇力”与“不顾义理”结构相同，句式对称，故B、E两处应断开；根据句意， “是以桀纣以灭”意为“因此夏桀、纣王被灭亡”，句意完整，故G处应断开。) 11.(3分) C(A项“郯子之徒，其贤不及孔子”的“徒”意为“同类的人”，分析正确；B项“盘盘焉，困困焉” 的“焉”也是作词尾，…的样子，分析正确；C项“蚕食”与“翼蔽”在句中均为偏正结构，分析错 误，故选C；D项“抑王兴甲兵”的“抑”，表示反问，相当于“难道”，分析正确。) 護号卷·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研·语文参考答案第1页共4页 12.（3分) D(“君臣见解一致”错误，从“太宗曰：‘不然，周既克殷…’”可以看出太宗的见解高出一筹，认为 问题并非出在创业，而是出在守成上。周努力推行仁义，而秦还是崇尚诈力，所以国运会有长短不同。) 13.(8分) (1)走进了周天子的朝廷，冒味地请问吴王在哪里呀？(“敢”，冒味，1分；“恶”，哪里，1分；句 意2分。) (2)他们取得天下没有什么不同，为什么国运长短如此悬殊呢？(“殊”，不同，1分；“祚运”，国运， 1分；句意2分。) 14.（5分) ①开门见山，提出观点：“勇”和“力”的存在是为了推行礼义。②对比论证：分别列举商汤、周武王 和夏桀、商纣的事例构成正反对比，并通过古今对比，证明勇力要符合仁义的观点。③首尾呼应，反复 申明观点：结尾直接劝说齐庄公不可重勇力、轻仁义。（答出一点得1分，两点得3分，三点得5分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 15.(3分) A(“体现了诗人自在的心境”不准确，首联侧重突出烟波亭“最宜秋”的特点，“潇洒”主要形容亭 的清幽自在，未直接体现诗人自在的心境；且“更”字强调游历南楼、鹤楼之后，更觉烟波亭之佳， 而非单纯对比。) 16.(6分) 相同点：①两首诗中的“愁”都包含思乡之情，且都借“日暮”“烟波”等意象烘托愁绪，使情感的 抒发更显含蓄深沉。 不同点：②内涵上，戴复古的“愁”除了自身的怀乡之情，还融人了对古今变迁、世事无常的感慨，“豪 杰不生机事息，古今无尽大江流”的喟叹让这份愁情更添历史厚重感。③表现手法上，崔颢以“烟波江 上”的景象直接触发愁思，景与情的结合更为自然直白；戴复古则通过化用崔颗诗句，将个人愁绪与古 人情感相勾连，形成古今对照，使愁情的表达更具层次感。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案， 只要符合要求，即可给分。) 17.(6分) (1)终苟免而不怀仁貌恭而不心服 (2)鼎铛玉石金块珠砾 (3)示例一：千里澄江似练翠峰如簇示例二：山川相缪郁乎苍苍示例三：山随平野尽江入 大荒流示例四：青山遮不住毕竟东流去（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。第(3）小题 如有其他答案，只要符合要求，亦可给分。) 18.(2分) 讫一迄，坐一座，像一象。（每处1分，任意改对两处即可。） 19.(3分) C(C项和原文均为特殊含义，A.反讽反语；B引用；D.特定称谓。) 20.(4分) 示例：①青铜神树原型究竟是什么②古蜀先民为何铸造青铜神树（每写出一处给2分，意思对即可。 字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 21.(4分) 示例：青铜神树是出土于三星堆遗址、造型很可能取材于“十日传说”、寄托了古蜀先民沟通神明意愿 的珍贵文物。(“出土于三星堆遗址”“造型很可能取材于十日传说”“寄托了古蜀先民沟通神明意 愿”各1分，单句1分。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 22.（5分) 示例：①修辞：对偶（对仗工整，整齐划一)，双关（绝既有失传、濒危，又有绝顶、顶尖之义；孤字 既有孤独、单调，又有独自、独到之义)。(3分)②内容：引发学生重新审视冷门学科的魅力，号召 学生苦心孤诣，积极投身冷门学科的研究之中。(2分)（如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 護号卷·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研·语文参考答案第2页共4页 23.(60分) 写作提示：材料一出自汪国真的诗歌《热爱生命》的首节，强调坚定目标、勇往直前的态度。材料二 是一句追问，当现实与期望背道而驰时，坚持的本质在于对内在信念的坚守；也可以通过反思，理性抉择， 调整目标、方法。材料三出自闻一多先生的《红烛》，歌咏红烛燃烧自己，坚毅勇敢地为自己的理想奋斗， 无私奉献，矢志不渝。 参考立意：(1)每一步坚持，都是生命的刻度。(2)坚持追梦，无愧无心。(3)反思调整，也是 对价值的坚守。(4)迈向成功、探索未知的三个历程：出发时的义无反顾，中途的探索修正，逐梦时笃 志前行。 作文评分标准 一等 二等 三等 四等 (20~16分)》 (15~11分) (10-6分) (50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 基 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字体工整 字体清楚 字体基本清楚 字体潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句较有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： 一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点：发展等级评分，以 “有文采”“有创意”为重点。 二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等级分。 1.深刻：①透过现象深人本质②揭示事物的内在联系③观点具有启发作用 2.丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨狗式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖©材料新鲜@构思新巧⑤推理想象有独到之处⑥有个性色彩 三、缺题目扣2分：不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计。 四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 護号卷·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研·语文参考答案第3页共4页 【文言文参考译文】 材料一： 齐庄公崇尚勇气和力量，不顾及推行仁义。有勇气和力量的人，对国家毫无顾忌，以致君主的内外亲 族不进献忠言，近臣不规劝过失。因此，晏子拜见齐庄公。齐庄公问：“古时候也有只凭借勇气和力量在 世上立身的吗？”晏子回答说：“我听说，看轻生死而推行礼义叫作勇，铲除残暴之人而不畏强权叫作力。 因此，能凭借勇气和力量在世上立身，就是因为推行礼义啊。成汤和周武王起兵却不能算作叛乱，吞并别 国却不能算作贪婪，因为符合仁义的道理。铲除残暴之人不畏强权，诛灭有罪者不担心人多，是有勇气和 力量的行为。古代那些被称为有勇气和力量的，都是推行礼义的人。现在，在上行事不符合仁义的道理， 在下没有诛灭有罪者、铲除残暴之人的行为，却只想凭借勇气和力量在世上立身，那么，诸侯如果这样做 就会使国家陷于危亡，平民如果这样做就会使家族衰败。从前夏朝衰亡时，有推侈、大戏；殷商衰亡时， 有费仲、恶来。他们的脚能行千里，手能撕裂犀牛和老虎，桀、纣任用他们的勇气和力量，他们却欺压 天下苍生，恃其威势以诛杀无罪的人。崇尚勇气和力量，不顾及推行义理，因此桀、纣灭亡，殷、夏衰亡。 现在您自己崇尚勇气和力量，不顾及推行仁义，有勇气和力量的人，对国家毫无顾忌。靠威势强权立身处 世，行为过分残暴，君主的内外亲族不进献忠言，近臣不规劝过失，违反圣王的道德，沿袭已经灭亡了的君 主（桀、纣)的行为，以此存身立足的，我晏婴没有听说过。” 材料二： 晏子出使吴国时，吴王对掌管朝觐的官员说：“寡人听说晏婴是北方长于言辞、熟悉礼制的人。”吴 王下令给手下导引宾客的官员说：“晏婴求见时，你让掌管朝觐的官员对他说‘天子请你相见’。”第二 天，晏子有事求见吴王，官员对晏子说：“天子请你相见。”晏子流露出局促不安的样子。官员再次对晏 子说：“天子请你相见。”晏子仍然局促不安。官员第三次对晏子说：“天子请你相见。”晏子还是局促 不安，并对官员说：“我接受齐王的命令，出使到吴王所在的国家，因为不明事理而糊里糊涂，走进了周 天子的朝廷，冒昧地请问吴王在哪里呀？”这之后吴王马上改口说：“夫差请你相见。”于是以合于诸侯 身份的礼仪接待晏子。 材料三： 贞观初年，唐太宗从容地对身边的大臣们说：“周武王平定了商纣王之乱，取得了天下；秦始皇趁着 周王室衰微，就吞并了六国。他们取得天下没有什么不同，为什么国运长短如此悬殊呢？”尚书右仆射萧 瑀回答说：“商纣王暴虐无道，天下的人都痛恨他，所以八百诸侯不约而同地来与周武王会师，讨伐纣王。 周王室衰微，六国并无罪过，秦国完全是倚仗智诈暴力，像蚕吃桑叶一样逐渐吞并诸侯。虽然同是平定天 下，人们对待他们的态度却不一样。”太宗说：“不是这样，周灭殷以后，致力于推行仁义；秦国达到目 的以后，却一味地施行欺诈和暴力。它们不仅在取得天下的方式上有差别，而且守护天下的方式也不相同。 国运之所以有长有短，道理大概就在这里吧！” 号卷·A10联盟2024级高二上学期9月学情调研·语文参考答案第4页共4页