河南省新乡市长垣市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

2025一2026学年上学期期中考试试卷 七年级语文参考答案 注意事项： 1.本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制订出符合实际的评分细则。 2.评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均可给分。 一、积累与运用（共23分） 1.(1)遮镂（每空1分，共2分）》 (2)tǎngzhàn(每空1分，共2分) (3)示例一：友谊是一盏明灯为我们驱散前行的黑暗 示例二：友谊是一泓清泉为我们滋润干涸的心田 (运用比喻的修辞手法，仿照“友谊是…，为我们…”的句式进行续写，体现友谊的作用，合理即可，2分) (4)推荐A(人声鼎沸)。理由：A.“人声鼎沸”形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样，这里用来形容街头人 声的嘈杂，符合语境。B.“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，用来形容街头喧闹，不符合语境。（选择正 确1分，结合语境说明理由2分，意思对即可，共3分) 2.D(3分) 3.①示例：我想与朱自清交朋友，我羡慕他有一双发现美的眼睛，在他眼中春天是一幅幅美丽的图画，处处充 满趣味和生机，他的语言清新、优美，带有诗的韵味，给我们美的感受。 ②示例：我想与史铁生交朋友，我钦佩他敢于直面惨淡的人生，用残缺的身体，书写最为健全而丰满的思 想，激励我们坚强、有所作为地活着。 (任选一个人物，仿照示例，简要阐明与所选之人交朋友的理由，言之有理即可，共3分) 4.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③乡书何处达④归雁洛阳边⑤正是江南好风景⑥落花时 节又逢君⑦遥怜故园菊⑧应傍战场开（每空1分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（共27分） (一)（共16分） 5.①失望、伤心 ②开学第三天，求助张老师，希望在张老师的班级读书。 ③张老师了解“我”的家庭情况，答应让“我”赊读，并送“我”教本。 ④感恩、怀念 （每空1分，意思对即可，共4分) 6.(1)运用了比喻的修辞手法。将“我”失学无助的处境比作“陷入泥潭”，将张老师的出现比作“救命稻 草”，将心中的温暖比作“一股暖流”，(1分)生动形象地写出了“我”当时的绝望以及看到张老师时的激 动，表明张老师的出现给“我”带来了希望。(1分)（修辞手法1分，表达效果1分，意思对即可，共2分） (2)运用了心理描写。“机会不能错过”“大胆向前”生动形象地刻画出“我”为自己加油鼓劲的心理活动， (1分)表现了“我”追求知识的决心和勇气，以及不愿放弃求学机会的坚定信念。(1分)（描写方法1分， 表达效果1分，意思对即可，共2分) 7.①这些细节表现了“我”求学的艰难与执着，展现了“我”在困境中对学习的渴望，虽然家境贫寒，只能做一 些“抬苦楝树”“编箩筐和猪笼”的手工活来凑学费，却始终努力争取读书机会； ②体现了“我”一家勤劳朴实、自力更生的品格，表明了张老师愿意帮助“我”，让“我”在他班上赊读的 原因： ③侧面表现出张老师的细心和体贴，平时经常关注学生的生活和学习情况，也正因如此，才会受到“我”对 他的亲近与爱戴； ④这些细节也展现了山里孩子读书的不易，为后文“我”通过刻苦学习改变命运、立志回乡任教、传承教育 初心做铺垫。 (每点2分，任答两点，意思对即可，共4分) 8.①“教本”在文中指“我”因家贫，没钱买课本，张老师让“我”赊读时送给“我”的那套崭新的教科书；(1分) ②同时“教本”象征着张老师对“我们”的教育与引领，他不仅教给“我们”学习生活、做人做事的方法和道 理，还帮助“我们”树立了人生观、价值观和世界观，让“我”理解读书的真正意义；(1分)③“教本”也是师 生情谊与教育传承的载体，“教本”蕴含着“教育之本”的深意，张老师让“我”赊读，助“我”完成了学业， “我”在张老师的影响下，改行成为教师，将这份“让孩子上得起学”的教育初心传递下去，体现了教育传承 的主题。(2分)（意思对即可，共4分） 一1 (二)（共11分） 9.B(3分) 10.①展现母亲严厉而细腻的爱：母亲不容分说薅“我”起床、强行按着“我”的头洗脸看似严厉，但“湿热的毛 巾”“挤雪花膏涂匀”的细节，体现她对“我”整洁习惯的严格要求背后是对“我”健康成长的真切关怀。 ②刻画人物形象：通过“生猛地”“排山倒海之势”等生动描写，突出母亲干练、果断的性格，展现了她在艰 苦生活中磨砺出的坚韧与泼辣。 ③为后文做铺垫：母亲在冬日早晨为“我”洗脸，为后文“我”和父亲被夸赞“干净整洁”做了铺垫，表明母 亲的坚持最终让家人养成了良好的生活习惯。 ④呼应“灵魂精致”的主题：在“滴水成冰的冬晨”“条件简陋”的背景下，哪怕用“排山倒海”的方式，母亲 仍执着于让孩子整洁，暗含她“不因贫困放弃精致生活”的态度。 (①②任答一点2分，③④任答一点2分，意思对即可，共4分) 11.①“内化于心、有血有肉”是说母亲的“梳妆台”不仅是外在的实物，更是她内心对家人幸福、家人健康的 深切关怀与责任；“充满希望、永不陈旧”象征母亲对生活的热爱与对未来的期待从未因贫困而消减，她 的精神品质历久弥新，永远鲜活。(2分)②这句话是对文章的总结升华，呼应前文母亲“逼我洗漱、教奶 奶讲卫生、维系全家整洁”的所有日常，揭示了母亲的“梳妆台”实质是一种精神象征，寄托了她对灵魂精 致、家人幸福、健康以及美好生活的永恒追求，表达了作者对母亲“灵魂精致”的赞美与敬佩。(2分)（意 思对即可，共4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 12.A(2分) 13.温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了。（意思对即可，2分） 14.①学习的三重境界分别是：知之、好之、乐之。“知之”是指对学习内容基本了解、知道、掌握；“好之”是指 对学习产生了兴趣，深入钻研：“乐之”是指将学习视为一种乐趣，沉浸其中，乐在其中。(1分)②三者层 层递进，告诉我们要把学习当作一件快乐的事情，不应只停留在“知道”层面，而要主动培养兴趣，最终达 到“以学为乐”的状态，正所谓“兴趣是最好的老师”，这样我们才能在学业上有所成就。(2分)（解释三 重境界1分，理解2分，意思对即可，共3分) 15.①甲文体现了曾子内省自律，注重提升自身修养的精神品质。“吾日三省吾身”体现了他注重反思自己 的不足；“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”体现出他在与人交往中注重自己的品德修养；“传不习 乎”体现了他注重通过对所学知识的温习与实践来提升自己。 ②乙文体现了曾子坚守节操，不贪图富贵，坚守原则的精神品质。他“衣敝衣以耕”，但仍然多次拒绝鲁 君所赠封地，表现出不被利益所动、坚守节操的高尚品格；他坚信“受人者畏人，予人者骄人”，表明他宁 可清贫也要保持精神的自主与尊严，体现了对原则的坚守。 (结合甲、乙两个文段分别分析曾子的精神品质各2分，意思对即可，共4分) (二)(4分) 16.本诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了秋风吹动大海时苍茫壮阔、波涛汹涌的景象。曹操借海水澎湃的气 势，抒发了一统天下、建功立业的雄心壮志与豪迈气概。（2分)“峨眉山月半轮秋”写峨眉山头高悬的秋 月仿佛伴着诗人远行，既表达了诗人离开故乡外出闯荡时新奇、不舍的复杂感情，又抒发了对故乡、对友 人的思念之情。(2分) (每首诗点明表达的情感1分，结合诗句分析1分，意思对即可，共4分) 四、整本书阅读(5分) 17.①示例：寿镜吾先生教学生诵读，教学方式虽传统，却让鲁迅感受到了旧学的魅力，培养了鲁迅对传统文 化的兴趣，为鲁迅的文学素养奠定了基础。他质朴、方正，刚开始对鲁迅很严厉，却未完全禁锢学生天性， 他允许鲁迅在课堂上偷偷描画《荡寇志》和《西游记》绣像，默认孩子对趣味的追求，这种“严而不苛”的 态度，暗中保护了鲁迅对自由与美的感知，为其后来批判封建教育埋下了反思的种子。 ②示例：藤野先生为鲁迅批改讲义，纠正解剖图，这种治学严谨、教学认真的态度深深感染了鲁迅，促使鲁 迅在后来的学术研究和文学创作中都坚持高标准、严要求。藤野先生作为一位没有民族偏见的教师，给 予了鲁迅极大的关怀和鼓励，这种精神上的抚慰让鲁迅在异国他乡感受到了温暖和尊重，增强了他继续 前行的信心和勇气。通过对比藤野先生的态度和那些日本学生对中国的态度，鲁迅深刻认识到学医救不 了中国，只有改变国人的思想才能救中国。这一认识促使他最终决定弃医从文，从思想上唤醒国人的 心灵。 (结合名著内容2分，分析所选老师对鲁迅成长的指引3分，意思对即可，共5分) 五、作文(50分) 18.略。 一22025一2026学年上学期期中考试试卷 七年级语文 州 0 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 都 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级正在举办“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与其中，并完成以下任务。 1.下面是小语写的一段开场白，遇到了一些问题，请你帮她解决。（共9分) 製 友谊是一把大伞，为我们zhē挡人生的风雨：【甲】 ；友谊是一把刻刀，为我们雕òu人生的纹理。倘若没 有真正的朋友，我们即使徜徉于【乙】 (A.人声鼎沸 B.咄咄逼人)的街 头，也无法排解内心的那份彷徨、寂寥与孤独。有了真正的朋友，我们的友谊之花 才可以绽放出更绚丽的色彩！ 尽 (1)请根据开场白中的拼音写出相应的汉字。(2分) 倒 (2)请给开场白中加点的字注音。(2分) (3)请你仿照开场白中画波浪线的句子，在【甲】处横线上续写一句话。(2分) (4)小语不知道【乙】处用哪个成语贴切。请你根据成语的意思，结合语境，从括 号中为其推荐一个，并简要说明理由。(3分) 2.小语搜集资料时，不小心把下面的句子弄乱了顺序，下列排序最恰当的一项是(3分) h ①而是要通过彼此的积累加重其分量。 骨 ②友情，是人生中一笔受益匪浅的储蓄。 ③真正的友情储蓄是不可以单向支取的。 ④任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。 躲 ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言。 A.①④②⑤③ B.②①⑤④③ C.③②①⑤④ D.②⑤③①④ 3.活动中有“与名家交朋友”这个环节，请你参考示例，从下面的两个人物中选出一 茶 个你最想结交的朋友，结合课文内容或生活实际，简要阐明与他交朋友的理由。 (3分) 示例：我想与海伦·凯勒交朋友，我钦佩她以顽强的毅力对抗命运中的磨难，虽处 考 于无声无光的世界，她却不放弃对生命的热爱，活出了自己的精彩人生。 ①朱自清(《春》) ②史铁生(《秋天的怀念》) 华 4.活动的最后一项是“以诗为友”，我们可以在诗中感受不一样的情感，请你将下面 的古诗名句补充完整。(8分) 终 七年级语文第1页（共6页） 扫描全能王创建 诗人往往喜欢借助意象抒发情感。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “① ,② ”中，借明月表达对友 人远滴的牵挂；王湾在《次北固山下》“③ ,④ ”中，借大雁表达对家乡亲友的思念；杜甫在《江南逢李龟年》 “⑤ ,⑥ ”中，借落花表达对繁 华落幕的慨叹；岑参在《行军九日思长安故园》“⑦ ⑧ ”中，借菊花表达对家乡沦陷的伤感。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分) 教本 韩金秦 ①1995年秋季开学期，我想到高岭中学插班就读。准确地说，是去碰运气，看 看有没有让我赊读的老师。都说知识改变命运，可没钱交学杂费，如何去获取知识 来改变命运呢？ ②开学第一天，在熙熙攘攘的人群中，我寻找熟悉的面孔。直到夜幕降临，我才 拖着疲惫的身躯，很失望地向深山老家走去。那一夜，我翻来覆去，眼角仿佛有一股 热辣的液体在滚动。 ③我不甘心，于是第三天再到高岭中学。当上课的铃声响起后，同学们都纷纷 走向教室。唯独我不知走向哪间教室。这时候，一位年轻的教师向我走来。我认识 他，他是张一轩老师。此时，我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股 暖流在涌动。 ④虽然我认识他，但他不一定认识我。我迎着他假装向教室的方向走去，到他 面前微弱地叫一声：“张老师好！”他微笑着应了一声“好”，就匆匆地走向办公室。 我心想，机会不能错过，要读书，就得大胆向前。我转身跟在张老师后面。他发现我 尾随，下意识地放慢了脚步。突然，他转身对我说：“韩璞，有什么事吗？怎么没进教 室呢？” ⑤一阵阵发热酥麻的感觉在我脸上烫过，我吞吞吐吐地说：“张老师，我，我想到 您的班级去读书…” ⑥“好呀！来吧！” ⑦“可是，我，我还没有钱交学杂费和课本费呢！” ⑧张老师上下打量我一番，笑着说：“不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读 书。你的家庭情况我了解。小学阶段，你经常和你的父亲抬苦棟树给学校换篮球 架，制作乒乓球桌、黑板等，置换成你的学杂费。你还帮校长编过萝筐和猪笼。去年 考试，你曾是数学考试中唯一得满分的学生，我相信你们一家的为人！” ⑨张老师的一番话，让我感到有些亲近，他不仅能叫出我的名字，还了解我的家 庭情况。我深深地吸了一口气，抬头看看张老师，他面带微笑，看着我说：“来！到我 办公室拿课本，然后进教室，用功读书，其他的先别想！” ⑩“这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本…”张老师捧着 七年级语文第2页（共6页） 扫描全能王创建 可只 一套崭新的教科书放进我的怀里说。看着封面上写着“教本”字样的书，闻着那股 令人神往的油墨香，我心里那股暖流再次涌动。 ①“教本！韩璞！”我在新书封面上写下自己的名字。当时，只有任课老师拿的 教科书才写有“教本”二字。一些同学见到我课本封面上的这些字眼儿，捧腹大笑， 有的直接问我：“你知道‘教本’是什么意思吗？”我只好告诉他们真相，有的则半信 半疑地眨眨眼睛。 ②张老师的语文课上得很好，他通过语文激励我们向往生活，他的语文课堂既 有温度又有深度，他不仅教给我们学习生活、做人做事的方法和道理，还给我们树立 了人生观、价值观和世界观。 ③“读书，不能只局限于课本，走出课本，读书才是真正意义上的读书，要把书本 上的知识与实践相结合。读书不能囫囵吞枣，要做笔记，把好词、好句、好段摘抄下来。 不动笔墨不看书，好记性不如烂笔头！”张一轩老师说，“真正读懂了一本或几本书，你 才能真正体会到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到 提升。” ④那年中考，我以优异成绩被某中专录取。读中专时，在一次班会课上，班主任 老师以“树雄心·立大志”为主题，让同学们上台说出自己毕业后的远大理想或志 向。我的远大理想却让同学们笑掉大牙：“我毕业以后，想回到山村老家当小学老 师，让山里的孩子们能就近读书，上得起学…”我的志向，让老师和同学们感到不 可思议：“一个学机械专业的学生怎么能去当小学老师呢？” ⑤2001年，我改行参加考试，成为一名人民教师。 ⑥如果不是张老师送给我那套教本，让我赊读于他的班级，我早就辍学了。 （选自《海外文摘·文学版》，有删改) 5.请根据文章内容，将下面的表格补充完整。(4分) 情节 “我”的心理 开学第一天，寻人无果。 ① ② 紧张、忐忑 ③ 亲近、感动 在张老师教导下“我”学有所成，最终成 ④ 为一名教师。 6.请按括号内的要求赏析下面的句子。(4分) (1)此时，我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动。 (从修辞手法的角度赏析句子) (2)我心想，机会不能错过，要读书，就得大胆向前。（从人物描写的角度赏析句子) 七年级语文第3页（共6页） 扫描全能王创建 7.在文章第⑧段，张老师提到“你经常和你的父亲抬苦楝树…你还帮校长编过箩 筐和猪笼”，作者写这些细节有何用意？(4分) 8.文章以“教本”为题，有哪些含义？请结合全文简要分析。（4分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共11分) 母亲的“梳妆台” 艾科 ①自我记事开始，母亲每天早晨起床后的第一件事，就是拿起扫帚将屋内屋外 打扫干净，然后从水缸里面舀出一盆清水，端到堂屋门后的老式木质盆架前洗漱。 盆架的形制自上而下简单又有层次一上端的木框里嵌有一面方镜，镜子下方的小 木盒里放着几样梳洗用品，小木盒的下面才是放洗脸盆的地方。母亲就是在如此简 陋的盆架前完成每天的“梳妆打扮”的，即便条件有限，她也乐此不疲。 ②滴水成冰的冬晨，母亲做好早饭数次喊我起床无果后，便会不容分说地把我 从温暖的被窝里薅起来，再连推带搡地拽到盆架前洗漱。洗脸水虽然冒着热气，但 我依旧奋力抗拒。母亲罔顾我的抵触情绪，径直按下我倔强的头，抄起湿热的毛巾 迅速地给我洗脸，洗完脸又生猛地将廉价的雪花膏挤在掌心揉开，双手再以排山倒 海之势往我脸上扑来，待打圈涂匀后一把将我推开，不惯我邋里邋遢的臭毛病。 ③相比之下，“老奸巨猾”的父亲比我聪明多了，多年的夫妻磨合让他知道逃避 无效，于是每天起床后都会自觉地走到盆架前剃须、刷牙、洗脸、梳头、整理衣衫。每 天早上睁开眼，盆架上的那面方镜就开始马不停蹄地工作，照完母亲照父亲，最后轮 到满脸愠怒之气的我。等所有人都梳洗完毕，母亲会拿起专用抹布，将镜面和整个 盆架擦得明亮如新。 ④儿时住的土屋虽逼仄拥挤，但家什总是摆放得井井有条，地上亦是一尘不染。 我和父亲不管走到哪里，都会被人夸赞面容干净、衣衫整洁、幽香浮动，而我们这种 “干净”“整洁”“幽香”的状态，在母亲不辞辛劳的维系下早已成为日常，乡亲的夸赞 也让冬日洗漱带来的不快瞬间烟消云散。 ⑤在生活窘困的岁月里，卫生之于饱腹犹如鸿毛之于千钧，母亲不仅恰切地做 到了两者平衡，还“逼迫”随性的奶奶跟着“精致”起来。 ⑥我曾在暖阳和煦的午后，看到母亲像“虐”我一样，“粗暴”地先将奶奶按坐在 门前梧桐树下的椅子上，然后返回屋里从盆架上拿来梳子和蓖子给奶奶“梳妆打 扮”一先用梳子梳头，再用蓖子刮虱。刮完虱子之后，母亲将奶奶拉至盆架前，再 从锅里舀出事先烧好的热水着手给她洗头。见儿媳妇如此贤惠，自己又邋遢得不成 体统，同为女人，奶奶非常难为情。母亲一边揉搓奶奶的头发一边说：“娘，不想难为 情以后就要讲卫生，你面洁衣净我们也脸上有光。”奶奶羞得满面通红，连声说以后 一定讲卫生，不给孩子们“丢脸”。在母亲的监督下，奶奶言出必行，“被迫”活成了 全村鲜有的爱干净的老太太。 七年级语文第4页（共6页） 扫描全能王创建 ⑦在清淡如水的日子里，盆架就是母亲的“梳妆台”，她偶尔会利用变卖废品换 得的零钱，给“梳妆台”添置一些不分男女、全家可用的梳洗用品。有时物件多了， 盆架上放不下，母亲就在旁边的墙面上钉上几颗铁钉，用于悬挂毛巾等物件，以节省 盆架上的空间。 ⑧后来我想，母亲的精致是灵魂的精致，生活就是她的梳妆台，家人幸福是她最 高级的化妆品，家人健康是她最昂贵的新衣衫，家中每位成员都是生活舞台上的不 可或缺，唯有全家齐心协力，以崭新面貌盛装登台，才能将人生这部独一无二的影视 剧演出精彩。 ⑨原来母亲一直都有独属于自己的梳妆台，她的梳妆台内化于心、有血有肉，充 满希望、永不陈旧。 (选自《新安晚报》) 9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.母亲每天起床后的第一件事是打扫卫生，说明她是一个勤劳、爱干净的人。 B.父亲每天自觉洗漱，是因为父亲本身就是一个爱干净的人，不需要母亲督促。 C.母亲为奶奶梳洗打扮，体现了她对老人的孝顺和对家庭形象的重视。 D.从母亲添置梳洗用品，在墙上钉铁钉等细节可以看出母亲是一个很有生活智 慧的人。 10.文章第②段详细描写了母亲为“我”洗脸的场景，请结合文章内容分析这一描写 的作用。（4分) 11.文章结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你对“她的梳妆台内化于心、有血有肉，充满 希望、永不陈旧”这句话的理解。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠，不亦君子乎？”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) (节选自《（论语〉十二章》） 【乙】曾子心衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑®焉，曰：“请以此修衣③。”曾子不受。 反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，美为不受？”曾子曰：“臣闻 之：受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻 七年级语文第5页（共6页）》 扫描全能王创建 可表 之曰：“参之言，足以全其节也。” (选自刘向《说苑》) 【注释】①曾子：名参，孔子的学生。②邑：国君封赏的土地。③修衣：添置衣服。 12.下列对加点词语的解释，正确的一项是(2分) A.学而时习之（按时） B.三十而立（站立） C.三军可夺帅也（夺取） D.曾子衣敝衣（衣服） 13.将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 温故而知新，可以为师矣。 14.孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”阐述了学习的三重境界，请你 谈谈对这句话的理解。(3分) 15.甲、乙两个文段分别体现了曾子什么样的精神品质？请结合具体内容，简要分 析。(4分) (二)阅读下面这首诗，完成16题。(4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 16.本诗与李白《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋”都写到了“秋”，点明了作诗的时 节，但两位诗人借此表达的情感却不同。请结合相关诗句说说你的理解。（4分) 四、整本书阅读(5分) 17.班级正在开展“良师促成长”主题活动，请你结合《朝花夕拾》的相关内容，从下 面两位老师中任选其一，分析他是如何指引鲁迅成长的。(5分) ①寿镜吾先生 ②藤野先生 五、作文(50分)】 18.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 家的味道是什么呢？是酸，是甜，还是咸？一家人和睦相处，让我们感觉家 的味道是甜的；有时父母的做法难以理解，可又不得不服从，让我们感觉家的味 道是酸的；要离开亲人去另外一个地方读书了，控制不住眼泪，让我们感觉家的 味道是咸的…。 请以“家的味道”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于 500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文第6页（共6页） 蟋扫描全能王创建